作文条理清楚教案

条理清楚

（一）确立话题，谈体验

记得同学们刚上初中，课下和你们聊天时，好多同学总是谈起小学时候的老师和同学，看来这段时光给我们留下了美好的回忆。现在我们学过哪些文章，也是对小学老师的回忆？

生（示例）：马及时《王几何》。

师：当时我是按什么顺序上的这一课？

生（示例）：先学基础知识，又学了内容，最后总结了中心思想。

师：这位同学用了“先……又……最后……”的形式，说得条理清楚。（师板书“条理清楚”）这儿的“条”就是“层次，秩序”的意思；“理”指“客观事物本身的次序”。古人写文章很讲究“言有序”“章有法”，用今天的话说，就是条理清楚。条理清楚是写好文章的一个基本要求。我们再来看看马及时《王几何》这篇文章条理清楚吗？

生：条理清楚。

师：那作者马及时是怎样做到让这篇文章条理清楚的？

生：按照时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说明自己的绰号；请同学们上讲台画圆；说明画圆的用意。

（师适时板书：确定顺序）

生：详略得当。“王老师出场；说明自己的绰号；请同学上讲台画圆”详写，其余略写。

（师适时板书：详略得当）

师：我们还学过一篇文章《走一步，再走一步》，也做到了条理清楚，

那么它条理清楚的方法是否与本文相同呢？

生：不同。作者只写一件事，却交代清了事情的起因、经过、结果等要素。

师：写一件事，把事情的来龙去脉说清楚，就做到了条理清楚。“要素清楚”就是一种条理。（师板书“要素清楚”。）

再看一篇文章《节日的街道》，看看它是否条理清楚呢？

（材料《节日的街道》见附页）

生快速阅读并思考，讨论后回答。

生：这篇文章写得很乱，见到什么写什么，中心不明。

师点拨：《节日的街道》应该围绕题目确定中心。《节日的街道》应当是什么气氛？（师板书“确定中心”。）

生（示例）：欢乐、喜庆、热闹，人多车多，很繁忙。

师：那我们就应当围绕着这些方面去写。与中心无关的臭气、吵架等材料就应当怎么样？（生：删去。）

（二）点拨引导拓思路

师总结：写多件事时需要条理清楚，写一件事也需要条理清楚。要想使文章条理清楚，就要做到“确定中心”“确定顺序”“详略得当”“要素清楚”，另外动手写作之前，还应先列个写作题纲，板书“列好题纲”。

在我们的日常生活中，一定有一些让你印象深刻的人或事，同学们想一想，然后说出来，与大家一起分享。说的时候要注意条理清楚。

（生回答、师点拨略。）

师总结学生可能说到的材料：生病住院、学骑自行车、做饭……

（三）总结归纳定目标

这节课我们学会了怎样做到条理清楚，在我们的写作中要学以致用。我们人或事物都有细微之处，只要你是一个热爱生活的人，就会拿起笔来，记录下一个个让人难忘的瞬间。我们的作文题目是《我的朋友》。

写作目标：1.叙事条理清楚。2.写出人物的个性。

（四）给题写作成篇章

下面请同学们整理素材，梳理思路，力争一节课构思成篇。

附总体板书：

确定中心

详略得当

一、条理清楚确定顺序

要素清楚

列好提纲

二、写出个性