汉族民歌

课题：汉族民歌

教学目标：1.认真听赏本课的六首歌曲，感受不同体裁、不同地域汉族民歌的不同特点，能简述中国民歌的特点。

2.能与老师合作表演《过滩号子》，体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。

3.在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌的主要体裁（号子、山歌、小调）的音乐特点进行探讨，与同学一起共同归纳总结。

教学重难点：师生合作环节的引导，把握和组织。

教学过程：

一．师生问候！

二．新课导入

让学生在《映山红》的音乐中走入教室

师：同学们,刚我们听到了一首歌曲是由谁演唱的呀？（黄英）

1.这首歌曲的曲名叫什么？

2.这首歌曲是属于哪种风格的歌曲？

师：这是一首用流行风格演绎的山歌。山歌属于汉族民歌的一种体裁，今天我们一起来探讨一下汉族民歌。

三．新授。

（一）PPT展示民歌三种体裁：劳动号子、山歌、小调。

师：首先我们一起来做个游戏——拔河。请几位男同学上来，大家踊跃的报名。（人数8到10人）拔河的时候请其他同学为他们加油，一起喊：1，2，加油！1，2，加油！

活动进行中┉

师：好，下面我要问一问拔河的同学：我们喊的这个“1，2，加油！”的口号在拔河中起到了什么作用？

生：协调动作、整齐步伐、团结力量。（引出号子的由来，课件显示：号子是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。）

师：下面我们一起来欣赏一首湖南民歌《澧水船夫号子》，我们湖南有湘、资、沅、澧四大江河，澧水流经湖南的西北部。这首乐曲是澧水上的船夫们用辛勤劳动和汗水谱写的劳动赞歌。（播放PPT课件，听赏音乐）教师设问：

1.想一想这首曲目可以分为几个劳动场面？（分为三个劳动场面）

2.每个劳动场面的音乐有什么特点？（第一个场面节奏平缓，曲调悠扬动听；第二个场面音调紧张急促；第三个场面音调简洁有力。）

3.那个部分节奏急促，力度较强？（第二个场面音调紧张急促，力度较强。）

师生互动：下面老师和同学们合作表演一下《过滩号子》，再次体验一下号子的音乐特点。（PPT显示乐谱）

劳动号子的音乐特点总结：刚刚同学们一起进行了拔河比赛，赏析了《澧水船夫号子》，还和老师一起表演了《过滩号子》，相信通过这些方式使得同学们对号子这样一种民歌体裁有了一定的认识，了解号子是人们从事体力劳动时为了指挥劳动，协调动作，提高劳动效率而创作的。

（二）山歌

师：刚刚欣赏完了号子，下面就让我们继续一起来探索民歌的奥妙，欣赏民歌的另外一种体

裁——山歌。（PPT展示）山歌的概念：是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲。

师：在云南弥渡有一首非常优美抒情的山歌，在我国流传了很多年，被称为“东方小夜曲”。这首歌曲就是——《小河淌水》。下面，我们一起来欣赏一下这首山歌。并思考以下几个问题。

师：（展示课件中的问题）

1.听完这首乐曲后的感受是什么？（这首乐曲是一首非常优美抒情，并且速度较慢，节奏比较自由的乐曲。）

2.同学们的脑海里出现了什么样的画面？（我们仿佛看到在一个明月高照，微风轻拂的夜晚，一个阿妹坐在潺潺的溪水边思念她的阿哥。这是怎样一幅美丽、温馨、浪漫的画面啊！）师：接下来，让我们去陕北，听听那里的山歌又有何种风味？（课件展示《赶牲灵》的音乐。）《赶牲灵》是一首陕北信天游，信天游就是指陕北山歌。我国的山歌丰富多彩，各地山歌的名称也不相同，如：陕北的信天游，山西的山曲，内蒙古的爬山调，青海的花儿，四川的晨曲等等。

《赶牲灵》和《小河淌水》的听赏比较：

1.乐曲风格：

《小河淌水》抒情优美，旋律流畅

《赶牲灵》旋律高亢而豪爽

2.情感表达：

《小河淌水》委婉而含蓄

《赶牲灵》炽热且直白

师：除此之外，我们书本上还有一首很有代表性的“花儿”，大家也一起来感受一下。（播放《下四川》）

（三）小调

师：如果说山歌是产生在山野劳动生活的民间歌曲，那么小调更多的是与城镇人民生活联系在一起的。（课件展示小调概念：小调又称小曲，泛指流行语广大城乡的一种民间歌曲。）下面就让我们一起来欣赏几首小调。第一首江苏无锡小调《无锡景》，这是一首歌咏无锡城历史与自然风光的小调，旋律细腻秀美，非常具有江南特色。（播放PPT课件）

边听边思考以下问题：

1.这首乐曲每段可以分为几句？（四句）

2.乐曲的语言有什么特点？（运用无锡的方言演唱，歌词里有“呀”、“么”等衬词，表现出了江浙一带亲切、温柔的语调）

3.节奏有什么特点？（节奏比较整齐）

师：欣赏了江南水乡的柔情小调，再让我们回到自己的家乡，感受一下湖南益阳的一首民间小调《铜钱歌》。展示课件：欣赏提示：这是一首湖南益阳的民间小调，采用花鼓戏的腔调，旋律跌宕起伏，具有叙事的特点。全歌讽喻金钱造就贪官污吏、土豪劣绅，具有很强的揭露性和批判性，表现了广大劳动人民勤劳勇敢、嫉恶如仇的高尚情操和幽默的品格。

创作与体验：为了让同学们更真切的感受民歌小调的独特韵味，我们一起随音乐来唱一唱这首家喻户晓的江苏小调《茉莉花》。（课件展示《茉莉花》歌谱并播放音乐，期间教师引导学生随着音乐的律动摆动身体。）

师：好，同学们唱得非常不错，老师仿佛置身于满园的茉莉花香中，惬意的很！

师：（课件展示总结表）接下来请同学们讨论并完成屏幕中的表格,老师最后来总结一下。

四．结束新课

今天这节课，我们一起领略了中国汉族民歌的无限魅力。我们一起欣赏，一起体验，一起演唱，非常愉快地度过了这短暂的一节课的时光。相信同学们对于汉族民歌的了解也加深了许多，同时感受了我国民族文化的博大精深，增强了对华夏民族文化的热爱之情。我们伟大的祖国刚刚走过六十载风雨春秋，在这里让我们一同为祖国祝福，为华夏民族祝福！

五．课后实践

搜集汉族民歌的三种体裁号子、山歌、小调各三首（不同地域）。