高中足球教学计划教学内容

高中足球教学计划

足球运动是一项对抗性强、竞争激烈的运动项目，它具有参与人数多、场地大、比赛时间长、技术复杂、战术多样等的特点。经常参与足球运动能有效的增强心肺耐力、速度、灵敏性、协调性等体能。培养学生勇敢顽强、坚忍不拔、机智果断的意志品质以及团结合作和勇敢创新的精神，促进学生运用足球技能进行体能锻炼和比赛，使学生身心得到全面发展。

作为学校体育教学主要内容之一的足球运动，有其竞技性的特点，更重要的是足球运动的学习符合学生的需要，能为学生的健康发展服务。因此，足球教学模块建立在这个基础上，才能符合新课程的精神，才符合学生发展的需要。

一份完整的模块教学计划对教学的实施具有重大的意义。由于模块教学计划所具有的独立性和完整性，相互之间产生了紧密的联系，形成了“前者为后者铺垫，后者是前者的延伸”这样一种概念，同时也形成了每一份学时计划都是模块教学计划中的一个片段，这对于教学效果具有非常重要的意义。因为，从认知规律来看，这种具有连续性的教学方式，最容易形成记忆。

由于模块教学计划在水平教学计划和学时教学计划之间具有桥梁与中介的作用，它及时构成水平教学计划的元素，又是学时计划的

组合。因此，模块教学计划更应该受到关注。以学生为本，从学生的认知规律出发，从实践第一着手进行教学设计。模块一、二以学习

基础技术为主，安排一定的身体素质练习，从模块三开始，逐步侧重学习战术配合，在有效发展学生身体素质的前提下，注重学生运动技能的提高，运动能力和实战能力的加强，为学生进一步发展奠定基础。

3、学情分析：

高中的学生正处在很高的求知欲望的阶段，足球运动项目对他（她）们来说既熟悉又陌生，女生对其有很浓的好奇心，而男生对其具有强烈的兴趣，他（她）们渴望了解、学习甚至掌握一定的足球运动知识与技能，但是对这项运动的认识还处在一个很低级的阶段。足球运动项目的技术技能对于他（她）们来说有较大的难度，无论教师教还是学生学都是一个很大的挑战。希望通过足球模块二的学习能够激发学生学习是强烈欲望和热情，在教师与学生双方互教互学之下，能够更好的提高学生的足球运动技术技能、加强学生间的人际交流、促进学生健康发展。

4、设计思路：

（1）、模块学习目标的设置是以课程标准五个水平发展目标的基础上，根据模块学习内容的运动知识、技能教与学的特点，有侧重的选择发展学生“心理健康”和“社会适应”方面的相关能力。

（2）、模块学习内容的选择，考虑学校教学条件和教师专项教学能力的同时，更从学生学与练得角度，突出运动技能方面、动作规格系统学与练的设计，关注学生学习兴趣可持续发展的动态，有机发展与模块学习内容相匹配的体能练习。

（3）、关注对学生体质的影响。选项教学的实验是建立在全面发展学生身体基础上进行的，根据高中学生的特点，在教材比例中分别安排了20%～30%的身体素质练习，有效地增强了学生的身体素质。技术教学的过程也是身体练习的过程，在技术教学中也增进了人体的部分素质，身体素质的增强又为技术技能的进一步提高创造了条件。在基本教材中发展身体素质方面加以补充和完善，因此，在高中体育教学中体质教学应该围绕技术教学螺旋形向前推进的一条曲线。

（4）、将模块学习目标与学习内容有机分解到每个课时目标与学时内容，突出学时目标的可操作性和可检验性，明确学时内容的具体学习与掌握的程度；强调安全知识技能教育。

（5）、设计过程中保证了学练形式与学练方法时间与空间，在有选择的运用传统学习方法的同时，加强了对学生自主、合作与探究学习方式方法上的具体指导，体现教学高效率的目的。

（6）、注意过程学习的“效果检验”，关注学生个体差异，根据可操作的定量与定性相结合的具体评价指标；客观反映学生能通过主观努力能够达到的学习效果，提高课程的系统性、可操作性和时效性。

5、教学手段、方法：

本模块的教学方法：由浅入深、由易到难循、序渐进、反复实践、不断强化。具体的运作框架：领悟要领——建立概念——尝试体验——强化挑战——对抗巩固——竞赛升华。系统的运作流程：导入主题——发展活动——陶冶评价。

6、计划安排见下表：

重点：接左侧球时，左腿屈，右腿跪撑于左脚附近，距离不得超过球的直径。

难点：跪撑脚的小腿侧摆。

2．平空球

指膝以上、胸以下的空中球。接球时面对来球，两手掌心向上，两手小指相靠，前迎接球。

重难点：上体前屈，当手触球时两臂向后撤回引缓冲，将球抱于胸前(图3)。

3、高空球

面对来球，两臂上伸，两手拇指相对呈八字形，其余四指微屈，手掌对球(图4)。

重点：在最高点手触球瞬

球：

两手前伸来迎

球

接球回收肘内

靠

屈膝蹲地腿后

挡

低头团身防冲

撞

2、接平空

球：

两手前伸来迎

球

接球回收肘内

靠

图1

图2

图3

图4

—15次

集中讲评与纠错

时将学生组织成

为四列横队，

1、2排和3、4

排相对，前排蹲

下后排站立，之

间留出教师示范

空间。

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♀

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♀

间，手指、手腕适当用力，缓冲来球并将球接住。

难点：顺势转腕屈肘、下引将球抱于胸前(图5)。双手抱球在怀

中

提膝团身防伤

害

3、接高空

球

两手十指全打

开

四指靠近挡起

来

抱球快速揽怀

中

提膝团身防伤

害

图5

教师对普片错误

及时将学生召集

在一起进行再次

讲解与纠正。

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结束部分1、放松：用球轻轻拍

打身体各个部位

2、整队集合

认真放松，集

合迅速，主动

谈出自己的感

组织学生在练习

地点用足球轻轻

拍打腿、腰以及

学生按照教师要

求在练习场地进

行放松。

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3-5分钟