妈妈的账单(3)1

《妈妈的账单》教学设计方案

课题名称

《妈妈的账单》

科目

语文年级三年级

教学时间

2012年5月28日

学习者分析

三年级学生初步掌握了略读课的学习方法，这篇课文里学生的生活实际较近，通过教师适当的引导，学生

能达到本节课的教学要求，所以以学生自主合作探究学

习为主。

教学目标

一、情感态度与价值观

1、在学习小彼得的故事的过程中，注意小彼得态度的前后变化，看看我们自己是不是也像小彼得一样做过类似的事情，让母亲伤心。

2、通过老师真情讲解，让学生真正体会到家长对孩子的无私，培养学生对父母亲的无限真情。

二、过程与方法

1、指导学生有感情地朗读课文，体会课文表达的感情。

2、通过课堂朗诵表演，帮助学生更好地理解：什么才是最无私的爱？母亲给了我们什么？而我们又应该怎样做？

三、知识与技能

1、熟练朗读课文，领会课文的意思。

2、引导学生从小彼得的经历中想想自己对母亲的态度，教会学生领会到，母亲给予我们的爱是无私的，我们也应给予父母无私的理解与回报。

教学重点、

难点

1.重点：

领会课文中的情感变化，特别是小彼得前后态度的转变。

2.难点：

理解课文中提到的两个账单的用意，这是一个对比不仅仅是账单内容的不同：一张是要索取用金钱来衡量；

一张是无私的付出，无法用金钱来衡量。

教学资源✧教师准备：

1、相关课件（生字词、账单对比）

2、准备有关父母抚养孩子的费用材料

✧学生准备：

1、课前预习课文

2、积累歌颂父爱、母爱的诗篇

教学过程

教学活动1

一、由语文综合性学习活动，导入新课

师：在学完《可贵的沉默》一课后，老师布置了一次综合实践活动，回忆、了解母亲关心爱护你的事，谁来说一说？

师：有一个德国小朋友彼得，他的妈妈为了让他知道回报爱，开出了一份0芬尼的账单，究竟是怎么回事呢？

师：这节课我们就来共同学习第20课《妈妈的账单》，同学们认真看老师写板书，“账”是贝字旁，多数贝字旁的字和金钱有关。

齐读课题

回忆学法：这是一篇略读课（画上星号），回忆一下我们怎样学习略读课？（运用在精读课上学到的方法，结合连接语中的问题学习略读课）

请同学们把书打到83页。谁来读一下连接语，思考：

连接语中告诉我们在学习课文的过程中要解决哪几个问

题？妈妈为什么开出一份0芬尼的账单呢？我们来读书

教学活动2

二、初读课文，读准字音

按我们平时的要求，读二遍课文：

第一遍：自由读，读准字音，读通句子

第二遍：自由读，遇到你预习中圈画出来的你认为难读的词多读几遍

1、检查词语的认读情况（看大屏幕，这些词你们都会读

吗？先自由读一遍，开火车领读）

报酬餐盘如愿以偿羞愧万分怦怦直跳

塞进索取小心翼翼蹑手蹑脚

2、同学们字音掌握得很好，那课文读得怎么样呢？老师

找一组同学按自然段读课文，同学们认真听，如果读的

有错，要准确及时地提醒他改正错误。

教学活动3 三、根据阅读提示，再读课文

1、同学们用心地读课文一定会有很大的收获。下面

同学们就重点围绕着连接语中的问题自学课文，可以在

书上圈圈画画，做上标注。

2、小组同学交流一下，把读懂的和想到的跟小组同

学说一说，不懂的也提出来，看看组员能不能帮助解决。

教学活动4 四、全班讨论交流

谁把你读懂的和想到的说给大家听，其他同学认真听，随时做好纠正和补充的准备。

1.引导学生用比较简练的语言，概括全文内容

2.同学们对这两份帐单很感兴趣，那么同学们默读这

两份帐单，从中你发现了什么？（小彼得为什么会开

出这份账单？……）

板书：妈妈：付出0芬尼彼得：索取60芬尼

追问：母亲十年来的辛勤付出就只有这四条款项吗？如

果让你把这份帐单列的详细点，该怎么列呢？

扩充：我们再来看一份来自中华儿童福利会的统计资料，

（师对照大屏幕打出的材料介绍）母亲不仅在物质上付

出很多，还有那些精神上的付出：当我们生病时，母亲

焦急万分；当我们成绩不理想时，母亲忙了一天的工作

还要为我们补习功课，还有好多好多。可母亲从不图回

报，母爱是多么深沉而伟大啊！让我们再来读读母亲这

份饱含神情的账单。齐读账单

连接语中问题：现在你明白母亲为什么开出一份0芬尼

的账单呢？谁来说说

师：母亲的付出是无法用金钱来衡量的，如果非要说是多少，我们只能说无价，母亲付出这么多却从不图回报，

母爱又是如此无私（板书：爱无价无私）

3、汇报到最后一句话：怎样才能把彼得惭愧的心情

读出来呢？

怦怦直跳：点明心情慌张，惭愧

小心翼翼、蹑手蹑脚：动作轻柔，不想让母亲察觉

塞进：比放进更准确，把东西放进（看图：彼得在做

什么，他此时的心情怎样）

小脸蛋：读出彼得的可爱劲

妈妈的怀里：语调低沉、柔和，让我们感受到母亲的温暖

指导：同学们练习读一遍、谁来读、评一评、老师也来读一读，谁来评一评，同桌练习读一读、谁来读、读得

真好

4、小彼得看到妈妈的账单是怎么想到？

教学活动5

五、同学们在自学过程中提出的问题，还有没解决

的吗？提出来

妈妈为什么不直接对彼得说你管妈妈要报酬不对，而要开出一份0芬尼的账单呢？（母亲教育孩子是很讲究方

法的，她用一种非常委婉的方式告诉孩子为亲人做点力所

能及的事是应该的，没有直接说出来怕挫伤孩子的自尊

心，从中能进一步看出母亲的伟大）

教学活动6

六、总结：学了这篇课文你最大的收获是什么？

布置作业：

1、我们身边有许多人关注着我们的成长，无私的付

出，（像爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……母亲节快到了）学

了这篇课文，你想为他们做些什么呢？可以做一张贺卡，

写上你最想说的话；收拾一次屋子，把过程写下来……

2、搜集有关表现亲情的诗歌或短文。

板书

20*妈妈的账单

彼得：索取(60芬尼)

妈妈：付出(0芬尼) 爱（无价无私）