第1课时盐类的水解反应

第1课时盐类的水解反应
第1课时盐类的水解反应

第1课时 盐类的水解反应

竹山二中 贺显毅

[目标要求] 1.认识盐类水解的原理,能正确书写盐类水解的离子方程式。2.了解盐溶液呈酸、碱性的原因,掌握盐溶液呈酸、碱性的规律。3.理解盐类水解的实质,能根据盐的组成判断盐溶液的酸、碱性。

一、盐溶液的酸碱性

1.盐的分类(按生成盐的酸、碱的强弱划分) 盐?????

强酸强碱盐,如NaCl 、KNO 3

强酸弱碱盐,如NH 4

Cl 、Al 2

(SO 4)3

弱酸强碱盐,如Na 2

CO 3

、CH 3

COONa 弱酸弱碱盐,如NH 4

HCO 3

、CH 3

COONH

4

2.盐溶液的酸碱性探究

(1)NaCl 属于强酸弱碱盐,溶于水后,NH +4和OH -

结合生成弱电解质NH 3·

H 2O ,使水的电离平衡向电离的方向移动。使溶液中c (H +)>c (OH -),溶液呈酸性。离子方程式:NH +

4+H 2

O

3·H 2O +H +。

(2)CH 3COONa 属于强碱弱酸盐,溶于水后,CH 3COO -和H +结合生成弱电解质CH 3COOH ,使水的电离平衡向电离方向移动。使溶液中c (H +)

方程式:CH 3COO -

+H 2O

3COOH +OH -。

(3)NaCl 属于强碱强酸盐,其溶液中不生成弱电解质,水的电离平衡未受影响,溶液中c (H +)=c (OH -

),呈中性。

二、盐类的水解 1.概念

在溶液中,由盐电离出来的离子跟水电离出来的H +或OH -

结合生成弱电解质的反应。 2.特征

(1)一般是可逆反应,在一定条件下达到化学平衡。

(2)盐类水解反应是中和反应的逆反应:盐类水解是吸热反应。 盐类的水解一般程度很小,水解产物也很少,通常不生成沉淀或气体,书写水解方程式时,一般不用“↑”或“↓”。盐类水解是可逆反应,除发生强烈双水解的盐外,一般离子

方程式中不写===号,而写号。

知识点一 盐溶液的酸碱性

1.由一价离子组成的四种盐:AC 、BD 、AD 、BC 的1 mol·L -

1的溶液,在室温下,前

解析 根据盐的水解规律可知:

弱离子越弱,水解程度越大,该题我们可进行归类分析: ?

????

AD ,pH >7?电离程度:AOH >HD AC ,pH =7?电离程度:AOH =HC ?????

BC ,pH <7?电离程度:BOH <HC BD ,pH =7?电离程度:BOH =HD

综上可知,电离程度:HC =AOH >HD =BOH ,即酸性:HC >HD ,碱性AOH >BOH ,答案为A 。

2.常温下,一定浓度的某溶液,由水电离出的c (OH -)=10-4 mol·L -

1,则该溶液中的溶质可能是( )

A .Al 2(SO 4)3

B .CH 3COONa

C .NaOH

D .KHSO 4 答案 B

解析 常温下,由纯水电离出的c (H +)=c (OH -)=10-7 mol·L -1,因为10-4>10-

7,因而该溶液中的溶质是促进水的电离,且使溶液显碱性即可得出结论。

知识点二 盐类的水解

3.下列有关盐类水解的说法不正确的是( ) A .盐类水解过程破坏了纯水的电离平衡 B .盐类水解反应是酸碱中和反应的逆反应 C .盐类水解的结果使溶液不一定呈中性

D .Na 2S 溶液中c (Na +)是c (S 2-

)的2倍 答案 D

解析 本题是对盐类水解的原理和实质的考查。由于盐电离出的离子与水电离出的H +

或OH -

结合,从而促进了水的电离,使溶液不一定呈中性;盐类水解与酸碱中和反应互为

逆反应;D 项中,Na 2S 溶液中若无S 2-水解,则c (Na +)=2c (S 2-)成立,由于S 2-

水解,故c (Na +)>2c (S 2-

),因此应选D 。

4.NH 4Cl 溶于重水(D 2O)后,产生的一水合氨和水合氢离子均表示正确的是( )

A .NH 2D·H 2O 和D 3O +

B .NH 3·D 2O 和HD 2O +

C .NH 3·HDO 和

D 3O +

D .NH 2D·HDO 和H 2DO +

答案 C

解析 NH 4Cl 水解的实质是其电离出的NH +4与重水电离出的OD -

结合生成一水合氨的

过程。即NH 4Cl===NH +4+Cl -

,D 2O

++OD -,NH +4+OD

-NH 3·HDO ,D +再与D 2O 结合生成D 3O +

,故C 项正确。

5.下列关于盐溶液呈酸碱性的说法错误的是( ) A .盐溶液呈酸碱性的原因是破坏了水的电离平衡

B .NH 4Cl 溶液呈酸性是由于溶液中c (H +)>c (OH -

)

C .在CH 3COONa 溶液中,由水电离的c (OH -)≠c (H +

)

D .水电离出的H +和OH -

与盐中弱离子结合,造成盐溶液呈酸碱性 答案 C

解析 盐溶液呈酸碱性的原因,就是破坏了水的电离平衡,使溶液中c (H +)≠c (OH -),

故A 对;溶液显酸性则一定有c (H +)>c (OH -

),故B 对;根据水的电离方程式:H 2

O ++

OH -

,水在任何溶液中电离出的c (OH -

)=c (H +

),但在CH 3COONa 溶液中,由于生成了弱电解质CH 3COOH ,使得c (OH -)>c (H +),故显碱性,所以C 项说法错误;水电离出的H +和OH -与盐中弱酸阴离子或弱碱阳离子结合生成弱电解质,正是造成盐溶液呈酸碱性的原因,所以D 对。

知识点三 盐类水解反应离子方程式书写

6.下列离子方程式中,属于水解反应的是( )

A .HCOOH +H 2O HCOO -+H 3O +

B .CO 2+H 2O HCO -3+H +

C .CO 2-3+H 2O HCO -3+OH -

D .HS -+H 2O S 2-+H 3O +

答案 C

解析 A 是HCOOH 的电离方程式;B 项不正确,正确式如下:CO 2+H 2O

H 2CO 3HCO -3+H +;C 是CO 2-3第一步水解反应;D 是HS -

的电离方程式。

7.下列水解离子方程式正确的是( )

A .Na 2CO 3∶CO 2-3+2H 2O H 2CO 3+2OH -

B .NH 4Cl ∶NH +4+H 2

O NH 3·H 2O +OH - C .NaF ∶F -

+H 2O===HF +OH -

D .CuSO 4∶Cu 2++2H 2O Cu(OH)2+2H +

答案 D

解析 多元弱酸强碱盐水解应分步写,A 错;一元强酸弱碱盐水解显酸性,B 错;水解一般用“”号,C 错;多元弱碱水解应一步完成,D 正确。

练基础落实

1.下列说法正确的是( )

A .HCO -

3在水溶液中只电离,不水解 B .硝酸钠溶液水解之后呈中性 C .可溶性的铝盐都能发生水解反应 D .可溶性的钾盐都不发生水解反应 答案 C

解析 HCO -3在水溶液中既可水解,又可电离;NaNO 3为强酸强碱盐,不水解;Al 3+

弱碱阳离子,一定能发生水解;钾盐中K +

不水解,但阴离子可能水解,如K 2CO 3。

2.下列离子方程式正确的是( )

A .碳酸的电离:H 2CO 32H ++HCO -3

B.将金属钠加入水中:2Na+2H2O===2Na++2OH-+H2↑

C.硫化钠水解:S2-+2H2O H2S↑+2OH-

D.向氯化铝溶液中加入过量的烧碱溶液:Al3++3OH-===Al(OH)3↓

答案 B

解析A项为H2CO3H++HCO-3,HCO-3H++CO2-3;C项为多元弱酸强碱盐水解的离子方程式,应分步书写S2-+H2O HS-+OH-,HS-+H2O H2S+OH-;D项由于加入过量烧碱,应生成NaAlO2,Al3++4OH-===AlO-2+2H2O。

3.物质的量浓度相同的下列溶液中,含粒子种类最多的是()

A.CaCl2B.CH3COONa C.NH3D.K2S

答案 D

解析CaCl2不水解,溶液中存在的粒子有Ca2+、Cl-、OH-、H+、H2O 5种;CH3COONa 发生水解,溶液中存在Na+、CH3COO-、CH3COOH、H+、OH-、H2O 6种粒子;氨水中存在NH3、NH3·H2O、NH+4、OH-、H+、H2O 6种粒子;K2S中S2-发生两步水解,溶液中存在K+、S2-、HS-、H2S、OH-、H+、H2O 7种粒子。

4.广义的水解观认为:无论是盐的水解还是非盐的水解,其最终结果是反应中各物质和水分别解离成两部分,然后两两重新组合成新的物质。根据上述信息,下列说法中不正确的是()

A.CaO2的水解产物是Ca(OH)2和H2O2

B.PCl3的水解产物是HClO和PH3

C.NaClO的水解产物之一是HClO

D.Mg3N2的水解产物是两种碱性物质

答案 B

5.物质的量浓度相同的下列各溶液,由水电离出的c(H+)由大到小的顺序是()

①NaHSO4②NaHCO3③Na2CO3④Na2SO4

A.④③②①B.①②③④C.③②④①D.③④②①

答案 C

解析水中存在的电离平衡:H2O H++OH-,对于能电离出H+或OH-的物质,加入

水中使水的电离程度减小,反之对于能结合水中H+或OH-的物质,加入水中则使水的电离程度增大。NaHSO4抑制水的电离,而Na2CO3、NaHCO3均能促进水的电离,且Na2CO3较NaHCO3更大。

练方法技巧

6.将标准状况下的2.24 L CO2通入150 mL 1 mol·L-1 NaOH溶液中,下列说法正确的是()

A.c(HCO-3)略大于c(CO2-3)

B.c(HCO-3)等于c(CO2-3)

C.c(Na+)等于c(CO2-3)与c(HCO-3)之和

D.c(HCO-3)略小于c(CO2-3)

答案 A

解析0.1 mol CO2与0.15 mol NaOH反应生成Na2CO3和NaHCO3各0.5 mol,由于CO2-3水解能力比HCO-3强,且CO2-3水解又生成HCO-3,因此溶液中c(HCO-3)略大于c(CO2-3)。

7.物质的量浓度相同的下列溶液中,符合按pH由小到大的顺序排列的是()

A.Na2CO3NaHCO3NaCl NH4Cl

B.Na2CO3NaHCO3NH4Cl NaCl

C.(NH4)2SO4NH4Cl NaNO3Na2S

D.NH4Cl(NH4)2SO4Na2S NaNO3

答案 C

解析 (NH 4)2SO 4、NH 4Cl 溶液因NH +4水解而呈酸性,(NH 4)2SO 4中的NH +

4浓度大于

NH 4Cl 溶液中的NH +4浓度,其水解产生的c (H +

)应较大,故前者pH 小;NaNO 3为强酸与强

碱生成的盐溶液,呈中性(pH =7);在Na 2S 溶液中,因S 2-

水解使溶液呈碱性(pH>7)。本题考查盐显酸、碱性的实质,关键把握水解的离子。

8.(1)室温下pH =9的NaOH 溶液和pH =9的CH 3COONa 溶液,设由水电离产生的OH -

的物质的量浓度分别为A 和B ,则A 和B 的关系为__________。

(2)在纯碱溶液中滴入酚酞,溶液变红色,若在该溶液中再滴入过量的BaCl 2溶液,所观察到的现象是______________,其原因是_______________________________________。

(3)对于盐A m B n 的溶液:①若为强酸弱碱盐,其水解的离子方程式是____________________________;②若为弱酸强碱盐,其水解的离子方程式是____________________。

答案 (1)A ∶B =10-

4∶1

(2)产生白色沉淀,且红色褪去 在纯碱溶液中CO 2-3水解:CO 2-3+H 2O -3+OH -

加入BaCl 2后Ba

2+

+CO 2-

3===BaCO 3↓(白色),由于CO 2-3的浓度减小,水解平衡左移,OH

浓度减小,酚酞褪色

(3)①A n ++n H 2O A(OH)n +n H +

②B m -+H 2O HB (m -1)-+OH -

解析 (1)水的电离平衡为H 2O H ++OH -。在NaOH 溶液中,由于加入了OH -

,水的

电离平衡向逆反应方向移动,c (H +

)减小;在pH =9的NaOH 溶液中,c 水(H +)=10-9

mol·

L -1,其H +全部是水电离产生出来的;因为c 水(H +)=c 水(OH -),即c (A)=10-9 mol·

L -1

。在CH 3COONa 溶液中,由于CH 3COO -离子结合了水中的H +

,水的电离平衡向正反应方向移

动,c (OH -)增大;在pH =9的CH 3COONa 溶液中,c (OH -)=1×10-5

mol·

L -1,其OH -全部是水电离产生的,即c (B)=10-5

mol·

L -1,所以,c (A)∶c (B)=10-9 mol·L -1∶10-5 mol·L -1=10-4

∶1。(3)正确地表示A n +、B m -符号及B m -水解产物HB (m -1)-至关重要。

练综合拓展

9.某同学利用AlCl 3溶液和Na 2S 溶液制备Al 2S 3,结果得到的是白色沉淀和有臭鸡蛋气味的气体,试写出AlCl 3溶液与Na 2S 溶液反应的离子方程式

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 写出制备Al 2S 3的化学反应方程式:_________________________________________。

答案 2Al 3+

+3S 2-

+6H 2O===2Al(OH)3↓+3H 2S ↑ 2Al +3S=====△

Al 2S 3

解析 Al 3+ 与S 2-

在溶液中可发生双水解反应生成Al(OH)3和H 2S 而不能得到Al 2S 3,故Al 2S 3只能利用单质间的反应制得。

10.(1)常温下,0.10 mol·L -

1 NH 4Cl 溶液pH______7(填“>”、“=”或“<”)。

(2)相同物质的量浓度的Na 2S 溶液与NaHS 溶液,pH 大小:Na 2S________NaHS(填“>”、“=”或“<”),两种溶液中粒子种类:Na 2S________NaHS(填“>”、“=”或“<”)。

(3)NaHCO 3溶液呈碱性的原因是______________________________________________ (用文字说明并写出有关的离子方程式)。 答案 (1)< (2)> =

(3)NaHCO 3电离出的HCO -3水解:HCO -3+H 2O H 2CO 3+OH -

,而使溶液呈碱性

解析 (1)NH +4发生水解反应NH +

4+H 2O NH 3·

H 2O +H +,使溶液显酸性,溶液pH<7。 (2)S 2-

分两步水解,HS -

只有一步水解,且水解程度S 2->HS -,因此等浓度时溶液pH :

Na2S>NaHS;Na2S溶液:Na2S===2Na++S2-、S2-+H2O HS-+OH-、HS-+H2O H2S+H+、H2O H++OH-,故溶液中存在七种粒子:Na+、S2-、HS-、H2S、H2O、H+、OH-。NaHS溶液中:NaHS===Na++HS-、HS-+H2O2S+OH-、HS-H++S2-、H2O H++

OH-,故溶液中含有:Na+、HS-、H2O、H2S、OH-、S2-、H+七种粒子。

(3)NaHCO3溶于水时发生电离:NaHCO3===Na++HCO-3,电离出的HCO-3水解:HCO-3+H2O H2CO3+OH-,而使溶液中c(OH-)>c(H+),显碱性。

11.某盐或“类盐”的化学式为X m Y n最简结构,将一定量的该盐溶于足量的水时:

(1)若m≠n,测得溶液的pH为5,则该盐与水反应的离子方程式可能为

________________________________________________________________________。

(2)若m≠n,测得该盐溶液的pH为9,则该盐与水反应的离子方程式可能为

________________________________________________________________________。

(3)若m≠n,X、Y为同周期的短周期元素,X m Y n溶于水时,既有白色沉淀生成,又有无色气体放出,则该物质溶于水的化学方程式为

________________________________________________________________________。

(4)若m≠n,X、Y为不同周期的短周期元素,X m Y n溶于水时,既有白色沉淀生成,又有无色气体放出,则该物质溶于水的化学方程式为

________________________________________________________________________。

(5)若X、Y为同主族元素,且m=n,则该物质溶于水的化学方程式为

________________________________________________________________________。

溶于水后溶液呈碱性,如________;溶于水后溶液呈酸性,如________。

答案(1)X n++n H2O X(OH)n+n H+

(2)Y m-+H2O HY(m-1)-+OH-

(3)Al2S3+6H2O===2Al(OH)3↓+3H2S↑

(4)Mg3N2+6H2O===3Mg(OH)2↓+2NH3↑,

Al4C3+12H2O===4Al(OH)3↓+3CH4↑

(5)NaH+H2O===NaOH+H2↑,KH+H2O===KOH+H2↑,BrCl+H2O===HBrO+HCl,IBr+H2O===HIO+HBr NaH,KH BrCl,IBr

解析盐在水中能完全电离:X m Y n===m X n++n Y m-。

(1)溶液的pH=5,说明该盐为强酸弱碱盐,因此发生水解:X n++n H2O n+n H+。

(2)溶液的pH=9,说明该盐为强碱弱酸盐,因此发生水解:Y m-+H2O HY(m-1)-+OH

-。

(3)据有关现象可知盐溶于水时能发生水解且相互促进。因此X、Y为同周期短周期元素,且能完全水解,因此该盐为硫化铝,水解方程式为Al2S3+6H2O===2Al(OH)3↓+3H2S↑。

(4)X、Y不在同周期的短周期内,“类盐”有氮化镁、氮化钠、碳化铝等,溶于水都能发生水解反应:Mg3N2+6H2O===3Mg(OH)2↓+2NH3↑,Al4C3+12H2O===4Al(OH)3↓+3CH4↑。氮化钠水解没有白色沉淀生成。

(5)X、Y为同主族元素,形成化合物,如NaH、KH、BrCl、IBr,水解反应式分别为:NaH+H2O===NaOH+H2↑,KH+H2O===KOH+H2↑,BrCl+H2O===HBrO+HCl,IBr+H2O===HIO+HBr。

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【提问】 回顾初中所学的知识,请大家列举几个氧化反应和还原反应的实例,讨论并交流这类反应的分类标准。【思考、讨论】 氧化反应: 2Mg + O2 = 2MgO 还原反应: CuO+H2== Cu+H2O 分类的标准:得氧失氧 巩固初中所 学的知识 【过渡】 请大家再思考一下:在所举的两个反应中是否只发生了氧化反应或还原反应? 例如:CuO+H2== Cu+H2O 【讨论、回答】 铜失去氧,发生了还原反 应;氢气得到氧,发生了氧 化反应。 巩固氧化反 应和还原反 应的知识, 引出氧化还 原反应的概 念。 【小结】 可见有得必有失,有物质得到氧,必定有另一个物质失去氧。也就是说氧化反应和还原反应是同时发生的,我们就把这样的反应称为氧化还原反应。 【过渡】 氧化还原反应还有什么特点呢?在课本33页《思考与交流》有3个方程式,请大家分别标出这几个反应中每个元素的化合价,观察一下在反应中各元素的化合价在反应前后有没有发生变化,讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。【思考与交流】 元素的化合价在反应前后 发生了变化。有元素化合价 升高的反应时氧化反应,有 元素化合价降低的反应时 还原反应。 巩固刚才所 学的氧化还 原反应的有 关概念。 通过课本的 思考与交流 探讨氧化还 原反应与元 素化合价升 降情况的关 系。 【板书】1、特征:元素化合价升降(判断依据) 【过渡】 通过以上分析可以看出物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应,物质所含元素化合价降低的反应是还原反应。那么我们再看下面反应: Zn + 2HCl == ZnCl2+H2↑。在这个反应中有得氧失氧吗?元素的化合价有发生变化吗?【回答】 1、没有得氧失氧。 2、锌元素的化合价由反应前的0价变为+2价;氢元素的化合价有反应前的+1价变为0价。 【小结】 在反应Zn+ 2HCl == ZnCl2+H2↑中虽然没有发生得氧失氧的情况,但是物质中所含元素的化合价发生了升

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C. 化合反应 D. 置换反应 6.下列关于氧化还原反应实质的说法正确的是( ) A.反应前后是否有电子的转移 B.反应前后是否有元素化合价的变化 C.反应前后是否有氧元素的参加 D.反应前后是否有原子的重新组合 7.高铁的快速发展方便了人们的出行,工业上利用铝热反应焊接钢轨间的缝隙,反应方程式如下:2Al+Fe2O32Fe+Al2O3,其中Al是( ) A.氧化剂 B.还原剂 C.既是氧化剂又是还原剂 D.既不是氧化剂又不是还原剂 8.(2020·佛山段考)下列化学变化中,需加入氧化剂才能实现的是( ) A.C→CO2 B.CO2→CO C.CuO→Cu D.H2SO4→BaSO4 7.(2020·三明市一中测试)从元素化合价变化的角度分析,下列反应中,画线的物质发生氧化反应的是( ) A.SO2+2NaOH===Na2SO3+ H2O B.2CuO+C2Cu + CO2↑ C.2FeCl3+Fe===3FeCl2 D.Zn+2HCl===ZnCl2+ H2↑ 9.[2020-2020学年福建平和一中等五校月考]《本草纲目》中记载“(火药)乃焰消(KNO3)、硫磺、杉木炭所合,以为烽燧铳机诸药者”,黑火药爆炸时反应的化学方程式为( ) 2KNO3+S+3C K2S+N2↑+3CO2↑,下列有关说法正确的是

人教版选修4 第3章第3节 盐类的水解(第2课时) 作业 (1)

第三节 盐类的水解 第2课时 影响盐类水解的因素及盐类水解的应用 一、选择题(每小题4分,每小题有1-2个正确选项) 1.CH 3COOH 与CH 3COONa 等物质的量混合配制成稀溶液,其pH =4.7。下列说法错误的是( ) A .CH 3COOH 的电离作用大于CH 3COONa 的水解作用 B .CH 3COONa 的水解作用大于CH 3COOH 的电离作用 C .CH 3COOH 的存在抑制了CH 3COONa 的水解 D .CH 3COONa 的存在抑制了CH 3COOH 的电离 解析:在CH 3COOH 与CH 3COONa 的混合液中,存在着如下两个平衡体系:CH 3COOH CH 3COO - +H +,CH 3COO - +H 2O CH 3COOH +OH -,其中CH 3COOH 的存在抑制了CH 3COO - 的水解,而CH 3COO - 的存在又抑制了CH 3COOH 的电离。由于溶液pH =4.7,即c (H + )>c (OH - ),说明CH 3COOH 的电 离作用大于CH 3COO - 的水解作用。故B 选项说法不正确。 答案:B 2.物质的量浓度相同的下列溶液:①Na 2CO 3 ②NaHCO 3 ③H 2CO 3 ④(NH 4)2CO 3 ⑤NH 4HCO 3,按c (CO 2- 3)由小到大顺序排列正确的是( ) A .⑤<④<③<②<① B .③<⑤<②<④<① C .③<②<⑤<④<① D .③<⑤<④<②<① 解析:NH + 4水解呈酸性,CO 2- 3水解呈碱性,二者相互促进水解,所以,Na 2CO 3溶液中c (CO 2- 3)大于(NH 4)2CO 3溶液中c (CO 2- 3)。同理,NaHCO 3溶液中c (CO 2- 3)大于NH 4HCO 3溶液中c (CO 2- 3)。H 2CO 3是弱电解质,所以,c (CO 2-3)最小。 答案:D 3.下列混合溶液,各离子浓度的大小顺序正确的是( ) A .10mL 0.1mol·L -1 氨水与10mL 0.1mol·L -1 的盐酸混合,c (Cl - )>c (NH + 4)>c (OH - )> c (H +) B .10mL 0.1mol·L -1 NH 4Cl 溶液与5mL 0.2mol·L -1 NaOH 溶液混合,c (Na + )=c (Cl - )>c (OH - )>c (H + ) C .10mL 0.1mol·L -1 CH 3COOH 溶液与5mL 0.2mol·L -1 NaOH 溶液混合,c (Na + )=c (CH 3COO - )>c (OH -)>c (H + ) D .10mL 0.5mol·L -1 CH 3COONa 溶液与6mL 1mol·L -1 盐酸混合,c (Cl - )>c (Na + )>c (OH - ) >c (H + )

氧化还原反应第一课时教学设计(含核心素养)

第三节氧化还原反应(第一课时) 新课程标准中内容标准要求“根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应”。 本节课安排在第二章教材介绍了分类方法之后,需要学生对初中氧化还原反应、元素化合价及元素原子结构的知识加以理解应用。从已有的知识层面进一步扩展氧化还原反应的定义,从氧化还原反应的特征深入到本质。 学生对于化学知识储备上在已经学习了物质的分类和一些简单的氧化还原反应,初步具备分析总结的水平,能够通过对已有知识的复习引导学生实行新课,在学习特点上比较被动,需要教师在课堂上灵活转变教学。 教学目标: 1、通过实验探究生活中存有的氧化还原现象。 2、通过氧化还原反应本质的理解过程,初步建立氧化还原反应的理解模型。 3、通过设计汽车尾气治理方案的活动,感受氧化还原反应的价值,初步形成绿色环保的意识,增强社会责任感。 评价目标: 1、通过探究小车为什么会动,化学反应与电子转移的关系,诊断对原子结构的理解,建立宏观现象与微观层面间的关系(微粒水平、内涵水平)。 2、通过对具体氧化还原反应的判断和分析,诊断开发展学生对氧化还原本质的理解进阶(物质水平、元素水平、微粒水平)和理解思路的结构化水平(视角水平、内涵水平)。 3、通过对84与洁别灵的混合使用事实的交流和点评,诊断并发展学生实验探究水平和辩证思维(定性水平、定量水平)。 4、通过对汽车尾气净化处理方案的讨论和点评,诊断并发展学生对化学价值的理解水平(学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角)。 五教学重难点: 教学重点:从化合价升降角度理解氧化还原反应。 教学难点:理解氧化还原反应的本质。 六课前准备 小车(小车构造,车身,加装马达并用导线连接铜片和锌片,将铜片和锌片插入小车顶部的凹槽中),84消毒液,洁厕灵,稀盐酸,ppt

氧化还原反应(第一课时)

§2.3 氧化还原反应(第一课时) 80中学化学组于乃佳 本节教材是化学1(人教版)第二章《化学物质及其变化》的第三节,在这一章的第一节《物质的分类》中,学生已学习了简单的分类法及其应用。在第一节的“思考与交流”教学活动,学生曾对化学物质和化学反应进行了简单的分类。学生在初三已学习过化学反应从得失氧的角度分类可分为氧化反应和还原反应,按反应物和生成物的类别以及反应前后物质的种类的多少把化学反应可分为四种基本反应类型,即化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。学生在初三已经学习了化合价,初步认识了化合价的变化跟电子的转移有一定的关系。 教学目标 知识与技能: 1.通过方程式的对比,使学生认识到化学反应可以从有无电子转移进行分类,建立氧化还原反应的概念。 2.学会用化合价升降及电子转移的观点来理解氧化还原反应。 3.通过学生尝试画出四种基本反应类型与氧化还原的交叉分类示意图,进一步理解四种基本反应与氧化还原的关系,认识到用有无电子转移对反应分类更为本质。 4.认识到氧化还原反应与我们生活密切相关。 过程与方法: 1.通过设计问题情境,由表及里培养思维的深刻性,由此及彼培养思维的逻辑性。 2.运用对比、类推的方法,形成科学的探究精神,学会分析反应过程中电子转移的方向和数目。 3.通过提出问题、讨论交流、分组合作,揭示氧化还原反应的本质和特征,培养学生从微观角度准确理解概念的能力。 情感态度与价值观: 1.通过交流、讨论,形成合作学习的意识及自我表达的能力 2.在理解电子得失、氧化和还原的相互依存和相互对立的关系上对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育。 3.通过对氧化还原反应概念认识的过程,培养学生用发展的观点、科学的态度,体会科学探究的基本方法,提高科学探究能力,使学生体验到知识的发展是有局限性的,是要不断推陈出新的。 4.了解氧化还原反应在工农业生产、日常生活中的应用,认识并理解化学这门学科对提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。 重点、难点 教学重点:引导学生用相关知识从化合价升降和电子转移观点认识氧化、还原、氧化还原反应等概念,从而归纳出氧化还原反应的特征与本质。

2020-2021学年人教版选修4 第3章第3节 盐类的水解(第2课时) 作业 (1)

第3节盐类的水解 第2课时影响盐类水解的主要因素 1.室温下向10 mL 0.1 mol·L-1 NaOH溶液中加入0.1 mol·L-1的一元酸HA,溶液pH 的变化曲线如图所示。下列说法正确的是(D) A.a点所示溶液中c(Na+)>c(A-)>c(H+)>c(HA) B.a、b两点所示溶液中水的电离程度相同 C.pH=7时,c(Na+)=c(A-)+c(HA) D.b点所示溶液中c(A-)>c(HA) 解析:a点V(HA)=10 mL,此时NaOH与HA恰好完全反应,pH=8.7,说明HA是弱酸,可知NaA溶液中:c(Na+)>c(A-)>c(0H-)>c(HA)>c(H+),A错误;a点为NaA溶液,A -水解促进水的电离,b点为等浓度的NaA与HA的混合溶液,以HA的电离为主,水的电离受到抑制,B错误;pH=7时,c(Na+)=c(A-)>c(H+)=c(OH-),C错误;b点为等浓度的NaA与HA的混合溶液,溶液pH=4.7<7,说明HA的电离程度(HA H++A-)大于A-的水解程度(A-+H2O HA+OH-),故溶液中c(A-)>c(HA),D正确。 2.在25 ℃时,在浓度为1 mol·L-1的(NH4)2SO4、(NH4)2CO3、(NH4)2Fe(SO4)2溶液中,测得其c(NH+4)分别为a、b、c(单位为mol·L-1),下列判断正确的是(D) A.a>b>c B.b>a>c C.c>b>a D.c>a>b 解析:三种溶液中均存在水解平衡:NH+4+H2O NH3·H2O+H+,对于(NH4)2CO3,因CO2-3+H+HCO-3,使NH+4的水解平衡向右移动;对于(NH4)2Fe(SO4)2,Fe2++2H2O Fe(OH)2+2H+,c(H+)增大,抑制NH+4的水解。 3.下列关于盐类水解的应用中,说法正确的是(C) A.加热蒸干Na2CO3溶液,最后可以得到NaOH和Na2CO3的混合固体 B.除去MgCl2中的Fe3+,可以加入NaOH固体 C.明矾净水的反应:Al3++3H2O Al(OH)3+3H+ D.加热蒸干KCl溶液,最后得到KOH固体(不考虑CO2的反应) 解析:A项,加热蒸发Na2CO3溶液,得不到NaOH。虽然加热促进CO2-3水解,但生成的NaHCO3与NaOH又反应生成了Na2CO3;B项,引入了新杂质Na+,应用MgO或MgCO3固体;D项,KCl不水解,不可能得到KOH固体。

第三节 盐类的水解 课时作业

第三节盐类的水解课时作业 一、选择题(包括8小题。1~6小题只有一个选项符合题意,7~8小题有两个选项符合题意。) 1.物质的量相同的下列溶液中,含微粒种类最多的是() A.CaCl2 B.CH3COONa C.NH3 D.K2S 2.对于醋酸溶液的下列说法中,不正确的是() A.醋酸溶液中离子浓度的关系满足:c(H+)=c(OH-)+c(CH3COO-) B.醋酸溶液中加入少量醋酸钠晶体,醋酸电离程度减小 C.0.1 mol·-1L的醋酸溶液中加水稀释,溶液中c(OH-)减小 D.常温下,pH=3的醋酸溶液与pH=11的烧碱溶液等体积混合后,溶液中c(H+)>c(OH-) 3.(2010年枣庄模拟)已知HClO和H2CO3的电离常数分别为HClO:Ka=3×10-8,H2CO3: Ka1=4.3×10-7、Ka2=4.3×10-11,下列有关内容不正确的是() A.向新制氯水中加入足量CaCO3固体过滤可得HClO和CaCl2的混合溶液 B.同物质的量浓度的NaHCO3和NaClO中,存在[HClO]+[ClO-]=[HCO3-]+[H2CO3]+[CO32-] C.在含有上述两种酸的溶液中,一定能大量存在K+、Ba2+、I-、NH4+ D.同物质的量浓度的NaHCO3和NaClO混合溶液中,[HCO3-]>[ClO-]>[OH-] 4.下列关于盐类水解的叙述正确的是() A.溶液呈中性的盐一定是强酸和强碱生成的盐 B.含有弱酸根盐的水溶液一定显碱性 C.盐溶液的酸碱性主要取决于盐是否可溶 D.Na2SO4溶液呈中性,是因为它是强酸硫酸和强碱氢氧化钠生成的盐 5.(2009年湖州质检)有四位学生分别设计实验来证明某种盐的水解是吸热的。其中正确的

氧化还原反应第一课时教案

氧化还原反应 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)学会从化合价升降和电子转移角度判断氧化还原反应; (2)理解四种基本化学反应和氧化还原反应之间的关系; (3)认识氧化还原反应的本质是电子的转移; (4)了解生产、生活中常见的氧化还原反应; 2、过程与方法 (1)通过氧化还原反应概念的教学,培养学生准确描述概念,深刻理解概念,比较分析概念的能力; (2)培养学生思考及分析、解决问题的能力; (3)通过对氧化还原反应概念的认识过程,体会科学探究的基本方法,提高科学探究的能力。 3、情感态度与价值观 (1)通过氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的观点、科学的态度、探索的精神学习化学; (2)通过创设问题情景,引导学生积极思维,激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。 二、教学重点 氧化还原反应的特征和本质 三、教学难点 氧化还原反应的本质 四、课型 理论知识课 五、教学方法 讲授法和引导探究式教学方法 六、教学过程设计

第一课时 教师活动学生活动设计意图 一、氧化还原反应的概念 【复习】初中所学的四种化学基本反应类型 表1四种基本的反应类型 反应类型表达式举例 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 【设问】 这个反应属于上述哪种反应? 【设问】 标出各个化学反应所有元素的化合价,观察化合价的变化。引导学生观察探索,发现得氧化合价升高,发生氧化反应,失氧化合价降低,发生还原反应。并且同一个化学反应中,氧化反应和还原反应同时发生。 【过渡】没有得失氧的化学反应,也会发生化合价的变化。Zn + 2HCl==ZnCl2 + H2 这类化学反应也称为氧化还原反应。 【总结】有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。 没有元素化合价升降的化学反应是非氧化还原反应。 二、氧化还原反应的特征 【过渡】上面已经讲了有化合价升降的化学反应是氧化还原反应,那么我们就可以根据是否有元素的化合价变化来判断化学反应是否为氧化还原反应。 习题:见附件1. 【小结】有元素化合价变化的化学反应是氧化还原反应, 其特征是:元素化合价升降 且可据此判断某化学反应是否为氧化还原反应。 三、氧化还原反应的实质一学生填左空 学生自由讨论 学生动手标出所有元素 的化合价, 认真观察化合价的变 化,并总结 记笔记 根据化合价变化来判断 所给化学反应是否为氧 化还原反应。 学生记笔记 思考 复习初中学过的 知识,注重初、高 中知识的衔接。 创设问题,引入新 课,激发学生学习 的积极性和主动 性。 培养学生观察物 体,发现问题,分 析问题的能力 增强记忆,加强理 解 增强记忆,灵活运 用 从现象到本质的 MnO2 + 4HCl(浓)== MnCl2 + Cl2 + 2H2O C + O2== CO2 点燃 S + O2==SO2 点燃 3CO + Fe2O3==2CO2 + 2Fe C + 2CuO==CO2+ 2Cu

新人教版选择性必修1第3章第3节盐类的水解第2课时作业

课时素养评价 十三影响盐类水解的主要因素盐类水解的应用 (40分钟70分) 一、选择题(本题包括10小题,每小题5分,共50分) 1.对滴有酚酞试液的下列溶液,操作后颜色变深的是( ) A.明矾溶液加热 B.CH3COONa溶液加热 C.氨水中加入少量NH4Cl固体 D.小苏打溶液中加入少量NaCl固体 【解析】选B。A选项,明矾溶液中铝离子水解使溶液呈酸性,加热,铝离子的水解程度增大,溶液的酸性增强,无颜色变化;B选项,醋酸钠溶液中醋酸根离子水解使溶液呈碱性,加热,醋酸根离子的水解程度增大,溶液的碱性增强,溶液的颜色加深;C选项,加入氯化铵固体,氨水的电离程度减弱,碱性减弱,溶液颜色变浅;D选项,溶液的酸碱性不变,溶液的颜色没有变化。 2.氯化铵用作农作物肥料,适用于水稻、小麦、棉花、麻类、蔬菜等作物;药用氯化铵用作祛痰药和利尿药。 t℃时,某浓度氯化铵溶液的pH=4,下列说法中一定正确的是( ) A.由水电离出的氢离子和氢氧根离子的浓度之比为106∶1 B.溶液中c(H+)·c(OH-)=1×10-14 C.溶液中c(Cl-)>c(N)>c(H+)>c(OH-) D.溶液中c(NH3·H2O)+ c(N)=c(Cl-)+c(OH-)

【解析】选C。因为温度不确定,故水的离子积常数无法确定,所以只知道 c(H+)=10-4mol·L-1,而无法求解c(OH-),A、B错误;NH4Cl水解方程式为 NH 4Cl+H2O NH3·H2O+HCl,则溶液中c(Cl-)> c(N)>c(H+)>c(OH-),C正确;根据物料守恒可知:c(NH3·H2O)+ c(N)=c(Cl-),D错误。 3.(2020·南昌高二检测)下列实验操作能达到目的的是( ) A.用Na2S溶液和Al2(SO4)3溶液反应制取Al2S3固体 B.用加热蒸发K2SO3溶液的方法获得K2SO3晶体 C.用Na2S溶液和CuSO4溶液反应制取CuS固体 D.加热MgCl2溶液制取MgCl2固体 【解析】选C。在溶液中Al3+与S2-反应生成Al(OH)3和H2S;加热蒸发K2SO3溶液时,K2SO3易被氧化为K2SO4;直接加热MgCl2溶液会生成Mg(OH)2和HCl,HCl挥发,得到的固体为Mg(OH)2。 4.(2020·滁州高二检测)常温下,0.2 mol·L-1的一元酸HA与等浓度的NaOH溶液等体积混合后,所得溶液中部分微粒组分及浓度如图所示,下列说法正确的是 ( ) A.HA为强酸 B.该混合液pH=7 C.该混合溶液中:c(A-)+c(Y)=c(Na+) D.图中X表示HA,Y表示OH-,Z表示H+

(浙江选考)202x版高考化学大一轮复习 第15讲 盐类的水解课时作业

课后作业15 盐类的水解 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(本题包括12小题,每小题5分,共60分,每小题只有一个选项符合题目要求) 1.(2018·浙江新高考研究联盟第二次联考)下列物质的水溶液因水解而呈酸性的是( ) A.NaHSO4 B.(NH4)2SO4 C.SO2 D.H2SO4 答案B 解析NaHSO4在水溶液中电离:NaHSO4Na++H++S O42-,溶液显酸性是由于电离的缘故,故A错 误;(NH4)2SO4属于强酸弱碱盐,其水溶液中存在:N H4++H2O NH3·H2O+H+,溶液因水解显酸性,故B正确;SO2与水反应生成H2SO3,H2SO3电离:H2SO3H++HS O3-,故因电离显酸性,C错误;H2SO4溶液因电离显酸性,D错误。 2.空气中直接蒸发并蒸干下列盐的溶液:①Fe2(SO4)3;②Na2CO3;③KCl;④CuCl2;⑤KHCO3,可以得到相应盐(可以含有结晶水)的是( ) A.①②③ B.①⑤ C.②④ D.③④⑤ 答案A 解析蒸干CuCl2溶液时,CuCl2会水解为Cu(OH)2和HCl;蒸干KHCO3溶液时,KHCO3会受热分解生成 K2CO3、CO2和H2O。 3.有四种物质的量浓度相同且由+1价阳离子A+、B+和-1价阴离子X-、Y-组成的盐溶液,常温下AX 溶液和BY溶液的pH都为7,AY溶液的pH<7,BX溶液的pH>7,则可能不水解的盐是( ) A.AX B.BX C.AY D.BY 答案D 解析AY溶液的pH<7,说明A+发生水解反应:A++H2O AOH+H+,则Y-可能不发生水解反应或发生水解反应,但水解程度较A+小;BX溶液的pH>7,说明X-发生水解反应:X-+H2O HX+OH-,则B+可能不发生水解反应或发生水解反应,但水解程度较X-小,综上所述,含有X-或A+的盐,如AX、BX、AY均能发生水解反应,只有BY可能不发生水解反应。 4.盐类水解在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用,下列说法与盐类水解无关的是( ) A.生活中常用明矾净水 B.用热的纯碱溶液洗涤餐具上的油污 C.用稀硫酸除去铜器表面的铜绿 D.长期使用硫酸铵化肥的土壤,易变酸性,可施用适量的熟石灰 答案C 解析选项A利用明矾水解生成的氢氧化铝胶体吸附水中的杂质;选项B利用碳酸根离子水解使溶液显碱性,来清洗油污;选项C中碱式碳酸铜溶于稀硫酸生成硫酸铜,与水解无关;选项D中硫酸铵水解导致土壤显酸性,所以可用熟石灰来中和。 5.为了配制 N H4+的浓度和Cl-的浓度比为1∶1的溶液,可在NH4Cl溶液中加入( )

2015届高考化学新一轮复习课时作业8-3盐类的水解

1.(2014·石家庄模拟)下列各式表示水解反应的是( ) A .HCO - 3+H 2O H 3O ++CO 2- 3 B .HS -+H 2O H 2S +OH - C .H 2PO -4+H 2O HPO 2- 4+H 3O + D .HCO - 3+OH - H 2O +CO 2- 3 解析:选B 。A 项和C 项是电离方程式,D 项是HCO - 3与OH - 的反应式。 2.(2014·武昌一模)在一定条件下,Na 2CO 3溶液中存在CO 2- 3+H 2O HCO -3+OH - 平 衡。下列说法不正确的是( ) A .稀释溶液:c (HCO -3)·c (OH - ) c (CO 2- 3) 增大 B .通入CO 2,溶液pH 减小 C .升高温度,平衡常数增大 D .加入NaOH 固体,c (HCO -3) c (CO 2- 3) 减小 解析:选A 。由平衡常数表达式可得K =c (HCO -)·c (OH -) c (CO 2- 3) ,K 只随温度的变化而变化,所以稀释后达平衡,此值不变,B 选项中通入CO 2,会使溶液中OH - 浓度减小,所以溶液的pH 也减小;C 选项中升高温度平衡向吸热方向移动,而盐的水解吸热,所以平衡常数 增大;D 中加入OH - 时抑制CO 2-3 水解,所以CO 2-3 浓度增大,而HCO -3 浓度减小,所以c (HCO -3) c (CO 2- 3) 减小。 3.(2014·徐州统考)在空气中直接蒸发下列盐的溶液:①Al 2(SO 4)3;②Na 2CO 3;③KCl;④CuCl 2;⑤NaHCO 3,可以得到相应盐的晶体(可以含有结晶水)的是( ) A .①③⑤ B .①②③ C .②④ D .①③④⑤ 解析:选B 。蒸干时CuCl 2会水解为Cu(OH)2和HCl ;蒸干时NaHCO 3会受热分解成Na 2CO 3、CO 2和H 2O 。 4.(2014·苏州诊断)等物质的量浓度的下列稀溶液:①CH 3COONa 溶液;②Na 2CO 3溶液;③X 溶液;④Ba(OH)2溶液。它们的pH 依次增大,则X 溶液不可能是( ) A .氨水 B .硅酸钠溶液 C .NaOH 溶液 D .NaHCO 3溶液 解析:选D 。因几种酸的酸性强弱为:CH 3COOH>H 2CO 3>H 2SiO 3,故等物质的量浓度的盐溶液的pH 大小为CH 3COONa

氧化还原反应第一课时说课稿

氧化还原反应反应说课稿 尊敬的各位评委: 你们好!今天我要说课的题目是《氧化还原反应》,下面我将从说教学背景、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面对本节内容进行说明。 一、教学背景 1、教材的地位和作用 《氧化还原反应》位于高中化学必修一第二章第三节,在中学阶段的基本概念和基本理论知识中占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终;在中学化学中许多重要元素及其化合物的知识都可能涉及到氧化还原反应。从教材体系来看:他是初中所学氧化反应、还原反应的延续和深化;也为后面学习元素化合物知识奠定了基础,所以学习好本节内容显得尤为重要。新考纲明确指出“了解氧化还原反应的本质是电子的转移,了解常见的氧化还原反应。”所以我在教材处理上采用动画模拟生动地还原出Na与Cl2反应得失电子情况,采用先举例再归纳的教学策略总结出四大基本反应与氧化还原反应的关系。 【过渡语】新课改强调“以人为本”强调“学生为中心”,学生学情不能忽视 2、学情分析 (1)知识基础 在初中化学学生已经学习了氧化反应与还原反应,也具备了化合价的知识,初步认识了化合价的变化跟电子的转移有一定关系,这些都为本节课的实施提供了可能(2)认知基础 通过学习教育心理学,我们知道高中生思维具有更高的概括性,辩证思维也迅速发展,处于具体思维向抽象思维发展的前期,但学生的抽象理解能力还稍弱,需要借助一些具体手段帮助理解 【过渡语】根据教材和学情的分析,确立了以下三维目标和重难点内容 3、教学目标 (1)知识与技能 了解从三种不同角度去理解氧化还原反应; 了解四大基本反应与氧化还原反应的关系 (2)过程与方法 通过对氧化还原反应由表及里层层深入认识,培养学生的抽象思维 (3)情感态度价值观 通过“氧化”与“还原”这一典型矛盾,培养学生“对立与统一”的唯物辩证主 义思想观 4、重、难点 重点:氧化还原反应的特征和本质 难点:理解电子的转移是氧化还原反应的本质 【过渡语】为达到预期教学目标,突出重点,突破难点,采用以下教法和学法 二、教法、学法 1、说教法 教学过程是教与学的双边活动,必须充分发挥“学生主体,教师主导”的作用,使之相互促进,协调发展 根据这一原则我主要采用“创设问题情境法”从三个角度层层递进、由表及里,一环一环的提出问题,让学生对氧化还原反应由感性认识提升到理性认识;并结合多媒体动画模拟,帮助学生理解氧化还原反应本质,将抽象知识具体化,从而突破难点。

【备战2014高考化学】课时作业25盐类的水解

课时作业(二十五) 一、选择题 1.(2013·石家庄质检)下列应用与盐类的水解无关的是() A.明矾净水 B.NaCl可用作防腐剂和调味剂 C.泡沫灭火器的灭火原理 D.FeCl3饱和溶液滴入沸水中制备Fe(OH)3胶体 答案 B 解析A选项,明矾净水的原理为Al3++3H2O Al(OH)3+3H+,是利用了Al3+的水解;C选项,泡沫灭火器是利用Al3+和HCO-3的双水解反应,离子方程式为:Al3++3HCO-3===Al(OH)3↓+3CO2↑;D选项,Fe(OH)3胶体的制备是利用Fe3+水解,离子方程式为:Fe3++3H2O===Fe(OH)3(胶体)+3H+。 2.对于0.1 mol·L-1 Na2SO3溶液,正确的是() A.升高温度,溶液pH降低 B.c(Na+)=2c(SO2-3)+c(HSO-3)+c(H2SO3) C.c(Na+)+c(H+)=2c(SO2-3)+2c(HSO-3)+c(OH-) D.加入少量NaOH固体,c(SO2-3)与c(Na+)均增大 答案 D 解析升高温度会促进SO2-3的水解,溶液碱性增强,pH升高,A项错误;根据物料守恒,c(Na+)=2c(SO2-3)+2c(HSO-3)+2c(H2SO3),B项错误;根据电荷守恒,c(Na+)+c(H+)=2c(SO2-3)+c(HSO-3)+c(OH-),C项错误;加入少量NaOH 固体,c(Na+)、c(OH-)均增大,平衡SO2-3+H2O HSO-3+OH-逆向移动,c(SO2-3)增大,D项正确。 3.(2013·青岛二中月考)盐MN溶于水存在如下过程: 下列有关说法中不正确的是() A.MN是强电解质

高中化学必修1氧化还原反应第一课时教案

§2.3 氧化还原反应(第一课时) 本节教材是化学1(人教版)第二章《化学物质及其变化》的第三节,在这一章的第一节《物质的分类》中,学生已学习了简单的分类法及其应用。在第一节的“思考与交流”教学活动,学生曾对化学物质和化学反应进行了简单的分类。学生在初三已学习过化学反应从得失氧的角度分类可分为氧化反应和还原反应,按反应物和生成物的类别以及反应前后物质的种类的多少把化学反应可分为四种基本反应类型,即化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。学生在初三已经学习了化合价,初步认识了化合价的变化跟电子的转移有一定的关系。教学目标 知识与技能: 1.通过方程式的对比,使学生认识到化学反应可以从有无电子转移进行分类,建立氧化还原反应的概念。 2.学会用化合价升降及电子转移的观点来理解氧化还原反应。 3.通过学生尝试画出四种基本反应类型与氧化还原的交叉分类示意图,进一步理解四种基本反应与氧化还原的关系,认识到用有无电子转移对反应分类更为本质。 4.认识到氧化还原反应与我们生活密切相关。 过程与方法: 1.通过设计问题情境,由表及里培养思维的深刻性,由此及彼培养思维的逻辑性。 2.运用对比、类推的方法,形成科学的探究精神,学会分析反应过程中电子转移的方向和数目。 3.通过提出问题、讨论交流、分组合作,揭示氧化还原反应的本质和特征,培养学生从微观角度准确理解概念的能力。 情感态度与价值观: 1.通过交流、讨论,形成合作学习的意识及自我表达的能力 2.在理解电子得失、氧化和还原的相互依存和相互对立的关系上对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育。 3.通过对氧化还原反应概念认识的过程,培养学生用发展的观点、科学的态度,体会科学探究的基本方法,提高科学探究能力,使学生体验到知识的发展是有局限性的,是要不断推陈出新的。 4.了解氧化还原反应在工农业生产、日常生活中的应用,认识并理解化学这门学科对提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。 重点、难点 教学重点:引导学生用相关知识从化合价升降和电子转移观点认识氧化、还原、氧化还原反应等概念,从而归纳出氧化还原反应的特征与本质。 教学难点:从电子转移的观点来分析理解氧化还原反应的本质。因为观察事物的外部特征比较容易,但透过现象揭示本质时学生往往觉得较难。

高考化学一轮复习 第八章 物质在水溶液中的行为第三节盐类的水解课时作业 鲁科版

高考化学一轮复习第八章物质在水溶液中的行为第三节盐类 的水解课时作业鲁科版 (时间:45分钟分数:100分) 一、选择题(本题共12题,每小题4分,共48分,每小题只有一个选项符合题目要求) 1.下列离子方程式中,属于水解反应的是( )。 A.CN-+H2O HCN+OH- B.NH3·H2O NH+4+OH- C.HCO-3+H2O H3O++CO2-3 D.H2CO3HCO-3+H+ 2.用酒精灯加热下列溶液,蒸干后灼烧,所得固体质量最大的是( )。 A.20 mL 2 mol·L-1 FeCl3溶液 B.40 mL 1 mol·L-1 NaHCO3溶液 C.20 mL 1 mol·L-1 Na2SO3溶液 D.40 mL 2 mol·L-1NH4HCO3溶液 3.(2011大纲全国理综)室温时,将浓度和体积分别为c1、V1的NaOH溶液和c2、V2的CH3COOH溶液相混合,下列关于该混合溶液的叙述错误的是( )。 A.若pH>7,则一定是c1V1=c2V2 B.在任何情况下都是c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(OH-) C.当pH=7时,若V1=V2,则一定是c2>c1 D.若V1=V2,c1=c2,则c(CH3COO-)+c(CH3COOH)=c(Na+) 4.HA为酸性略强于醋酸的一元弱酸,在0.1 mol·L-1NaA溶液中,离子浓度关系正确的是( )。 A.c(Na+)>c(A-)>c(H+)>c(OH-) B.c(Na+)>c(OH-)>c(A-)>c(H+) C.c(Na+)+c(OH-)=c(A-)+c(H+) D.c(Na+)+c(H+)=c(A-)+c(OH-) 5.下列各溶液中,微粒的物质的量浓度关系正确的是( )。 A.常温下,在pH=8的NaA溶液中:c(Na+)-c(A-)=9.9×10-7mol·L-1 B.由10 mL 0.1 mol·L-1的CH3COOH溶液与10 mL 0.1 mol·L-1的NaOH溶液混合,离子浓度大小的顺序:c(Na+)>c(OH-)>c(CH3COO-)>c(H+) C.室温下,由pH=1的CH3COOH溶液与pH=13的NaOH溶液等体积混合,浓度大小的顺序:c(Na+)>c(CH3COO-)>c(OH-)>c(H+) D.常温下,0.1 mol·L-1 pH=8的NaHB溶液中:c(HB-)>c(B2-)>c(H2B) 6.常温下,用0.100 0 mol·L-1 NaOH溶液滴定20.00 mL 0.100 0 mol·L-1 CH3COOH 溶液所得滴定曲线如图。下列说法正确的是( )。 A.点①所示溶液中:c(CH3COO-)+c(OH-)=c(CH3COOH)+c(H+) B.点②所示溶液中:c(Na+)=c(CH3COOH)+c(CH3COO-) C.点③所示溶液中:c(Na+)>c(OH-)>c(CH3COO-)>c(H+) D.滴定过程中可能出现:c(CH3COOH)>c(CH3COO-)>c(H+)>c(Na+)>c(OH-) 7.某酸性溶液中只有Na+、CH3COO-、H+、OH-四种离子。则下列描述正确的是( )。 A.该溶液由pH=3的CH3COOH与pH=11的NaOH溶液等体积混合而成

氧化还原反应(第一课时)教学设计

第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应 【学习目标】 1、从得氧和失氧的分类标准认识氧化还原反应的概念, 2、从化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的特征,了解氧化反应、还原反应等概念。 3、据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移,进一步理解科学探究的意义。 【重难点】 从化合价角度判断氧化还原反应 【使用说明及学法指导】 1.请同学们认真阅读课本35—37页,划出重要知识,规范完成学案预习自学内容并记熟基础知识,用 红色笔做好疑难标记。 2.及时整理展示,点评结果,规范完成学案当堂巩固练习,改正完善并落实好学案所有内容。 【课前自主学习】 ①已经学过的化学反应分成哪几种类型?分类标准是什么?各举一例 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 ②Fe2O3+3CO高温2Fe +3CO2反应属于何种基本反应类型? 问题1:从得氧失氧角度来分析: Fe2O3高温 2Fe +3CO2 氧化反应:氧的反应。 还原反应:氧的反应。 问题2:氧化反应和还原反应是分别独立发生的吗? Fe2O3高温 2Fe +3CO2 从Fe2O3来看是反应,从CO来看是反应。 结论:氧化反应和还原反应是发生,缺一不可。 【合作讨论,课堂交流展示】 探究1 从化合价升降角度来认识氧化还原反应 自主填写下列表格:

氧化还原反应方程式 反应前 后化合价升高的元素 反应前后化合价降低的元素 是否属于氧化还原反应 氧化反应与化合价升降的关系 还原反应与化合价升降的关系 CuO+H 2 Cu+H 2O H 共升2 价 Cu 共降2价 是 化合价升高 化合价降低 2Mg+O 22MgO 2Al 2O 34Al+3O 2↑ Fe+CuSO4 Cu+FeSO 4 问题1:前三个氧化还原反应中除了都发生得氧、失氧外,还有什么共同的特征? 都有 问题2:四个氧化还原反应中,元素的化合价在反应前后有什么共同特征? 化合价上升总价数 化合价下降总价数 问题3: 氧化还原反应是否一定要有氧的参与? 分类标准:化合价升降角度(特征) 氧化还原反应特征定义: 氧化反应的特征是有元素化合价 的反应。 还原反应的特征是有元素化合价 的反应。 凡是有元素___________升降的反应都是氧化还原反应。 [练习] 1、下列反应属于氧化还原反应的是( ) A 、CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑ B 、CaCO 3 ==CaO+CO 2↑ C 、Na 2O+H 2O=2NaOH D 、2Na +Cl 2 = 2NaCl 探究2 从电子转移角度来认识氧化还原反应 阅读课本P36,在氧化还原反应中,为什么发生元素化合价能升降?氧化还原反应的实质是什么? [讨论] ①2Na + Cl 2 = 2NaCl , ②2H 2 + Cl 2 = 2HCl , 在这两个反应中,化合价的升降是什么原因引起的? 回答化合价升降的原因: ① 原因 ② 原因 高温 点燃

第1课时氧化还原反应(知识点归纳及例题解析汇报)

第1课时 氧化还原反应 [学习目标定位] 1.能够从化合价变化和电子转移的角度认识氧化还原反应,并会分析判断。2.理解氧化还原反应与四种基本反应类型的关系,能够正确识别化合、分解、置换反应中的氧化还原反应。 一 从化合价的变化认识氧化还原反应 1.写出碳还原氧化铜的化学方程式:C +2CuO=====高温 2Cu +CO 2↑;请根据初中学习过的知识分析回答下列问题: (1)从得氧、失氧角度分析,发生氧化反应的物质是碳(得到氧生成了二氧化碳);该物质在反应前后,元素的化合价变化是碳元素的化合价升高,由0价升高到+4价。 (2)发生还原反应的物质是氧化铜(失去氧生成了铜);该物质在反应前后,元素的化合价变化是铜元素的化合价降低,由+2价降低为0价。 (3)化合价的变化与氧化反应、还原反应之间有怎样的关系? 答案 2.请分析下列各反应中元素的化合价有无变化?若有变化,是如何变化的? (1)2NaOH +H 2SO 4===Na 2SO 4+2H 2O 答案 该反应中元素的化合价无变化。 (2)3CO +Fe 2O 3=====高温 3CO 2+2Fe 答案 有变化。碳元素由+2价升高到+4价,(CO 得到氧)发生氧化反应;铁元素由+3价降低到0价,(Fe 2O 3失去氧)发生还原反应。 (3)Fe +CuCl 2===FeCl 2+Cu

答案 有变化。铁元素由0价升高到+2价,发生氧化反应(无氧参加);铜元素由+2价降低到0价,发生还原反应(无氧参加)。 归纳总结 1.有关概念 (1)氧化反应是物质所含元素化合价升高的反应,还原反应是物质所含元素化合价降低的反应。 (2)氧化还原反应是凡有元素化合价升降的化学反应,非氧化还原反应是凡没有元素化合价升降的化学反应。 2.表现特征 氧化还原反应的特征是元素的化合价发生变化,而得氧失氧只不过是其中的特例。 1.下列关于氧化还原反应的说法中正确的是( ) A.氧化还原反应前后元素化合价有升降 B.氧化还原反应前后一定有氧的得失 C.实现Fe 3+ ―→Fe 2+ 的变化过程一定是氧化反应 D.元素化合价升高的反应是还原反应 答案 A 解析 本题主要考查氧化还原反应的概念,关键是要紧紧抓住反应中元素的化合价有无变化。化合价有变化一定是氧化还原反应,但不一定有氧得失。化合价升高发生的是氧化反应,Fe 3 + 转化为Fe 2+ ,铁元素的化合价降低,发生的是还原反应。 2.下列化学反应中,不属于氧化还原反应的是( ) A.Mg +2HCl===MgCl 2+H 2↑ B.2NO +O 2===2NO 2 C.CuO +H 2=====△ Cu +H 2O

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