中小学班主任培训讲座资料

中小学班主任培训讲座资料（三）

罗森塔尔效应（皮格马利翁效应，爱和信任学生是教育走向成功的关键）；

资料联接——美国专家挑神童

一位美国心理学家到一所普通的学校调研，一位老师问：“先生，您能不能挑出班上智力超常的学生？”‘当然可以。”专家爽快地答应了。然后自信地用手在学生中指点起来：‘你，你，你……”被点到的孩子眼睛一亮，兴奋之情溢于言表，飞奔回家。“爸爸，妈妈，好消息，心理学家说我是神童啊！”母亲听完孩子的话后，欣喜若狂。怎么看孩子怎么顺眼，仿佛儿子一下子变成了天才。从此，这些孩子受到了同学的羡慕，老师的关怀，家长的夸奖。孩子找到了好孩子的感觉，回到了“行”的世界，一个个飞速地向前发展。一年后，专家再次访问该校，问：“那几个孩子的情况怎么样。老师回答：“好极了！”接着她请教道：“先生，我感到很惊讶，你来之前他们都只是普普通通的学生，可经你一指点，一个个都变了。请问您有什么诀窍，能够判断得如此准确？”专家微笑着说：“没有任何诀窍，随便指指而已。”老师露出一脸惊讶的表情。

这个小故事给人的启示是深刻的：信任、期望的力量是巨大的。当人们坚信一个人“行”的时候，他就真的“行。

一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；

一个“行”字，激发了孩子的求知欲；

一个“行”字，唤起了对生命的热爱；

一个“行”字，找到了学习的快乐的感觉。

标签效应（在印象管理心理学中，人们把一个人被一种词语名称贴上标签后他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致的现象，称为——）；

资料链接————《自我意像心理学》中研究：人的所有行为、感情、举止甚至才能，永远与自我意像相一致。

资料链接——班主任不经意的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才；

资料链接——班主任是一个高危的职业。班主任的一句话、一个眼神、一次谈话、一次作业批语、一次拒绝或帮助，既可以成全学生的一生，也可以毁坏学生的一生。

资料链接——伤人一刀，身上留痕；伤人一语，心上留痕。

如：谩骂式播种，破吉尼斯记录——一位教师为防止学生骄傲翘尾巴的做法

有位小学老师为防止学生骄傲，上课时竟用几分钟的时间在全班每个同学的头上敲毛栗子，边敲边骂：傻瓜、笨蛋、猪头脑、窝囊废、一头脑浆糊、一肚子草包等……其中一对双胞胎还被敲了两下：大呆、二呆。五十几个不同样，语言之丰富，创了吉尼斯记录，这是谩骂式播种。

今许多班主任喜欢给学生贴标签，且大都是不好的标签。如：

丑小鸭榆木疙瘩天生的坏从小就熊神经病笨猪猡傻子没出息

简直就象一个少年犯活象一个老油条等等

要知道，不好的标签如同：

种豆得豆，种瓜得瓜；播种笨种，结出傻瓜。

还有一句顺口溜：

“说你行，你就行，不行也行；

说你不行，你就不行，行也不行

资料链接——《“傻女”的故事》

2003年，上海一家报纸登载了一篇《“傻女”的故事》，说的是自小聪明伶俐的马悦，由于老师不喜欢她就叫她“傻子”，造成了极大的心理伤害，几乎真地成了“傻子”，在悲观绝望中两次割腕自杀未遂。后来，马悦幸亏遇上了北京通县二中的李圣珍老师，才变成了优秀的孩子，并考上了大学。在这个由喜变悲，再由悲变喜的故事里，有一个至关重要的问题，就是教师用语不能没有忌讳。

资料链接为心灵困顿的孩子点一盏灯数学教师不经意的一句话

一个男孩子数学考试从没超过8分，换了不知多少个班，所有老师都讨厌他，怪他拖班级后腿。每次考数学他就紧张得发抖。后来，又换了一个班级。一次数学测验，班主任看着被考试吓得发抖的孩子，怜悯之情油然而生，就走到孩子身边。孩子一看老师过来了，吓坏了!哪知道老师轻轻地摸了他的头，小声说：“孩子，我们都姓刘”。孩子的眼泪顿时流出来了。之后他慢慢从数学上找到感觉。大学毕业第一件事是请刘老师吃饭，他说：“老师，我一辈子也没想到，你摸了我的头说一句我们都姓刘，我就感到自己有希望了！”

资料链接————有人曾统计过，一位女教师一天说了182个否定词，其中62个是说给自己的儿子和丈夫的，120个说给学生，平均每个学生每天接受2个否定词，而她的孩子和丈夫更多。

试想，这样的教师，教学还有什么意义？丈夫和孩子怎么能与她生活。资料链接——中国5000万差生谁给贴的标签？

据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有一个差生，他们在学业上不再被认为有什么希望，而业已成为家长和老师的“问题孩子”。有统计，这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。——教师、父母给贴上去的。

跳蚤效应（你想跳多高，就会跳多高。点评：目标决定人生。"跳蚤效应"来源于一个有趣的实验：生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，你拿掉盖子，你会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米高以上了，直至结束生命都是如此。

拒绝尝试效应（在水族世界里，土鲮鱼是珠江流域等地区的重要经济鱼类。它体侧扁，头短，口小，喜食鲦鱼。科学家在一个大鱼缸中，放人几条土鲮鱼和几条鲦鱼。并在两种鱼之间用一块无色透明的玻璃板隔开。当土鲮鱼突袭鲦鱼时，便会重重地撞在玻璃板上，经过多次被撞得头晕脑昏后，土鲮鱼就再也不去尝试吃鲦鱼了。这时，即使抽掉玻璃板后，鲦鱼近在唇边，土鲮鱼也不去吃它了。

由此可见，在教育中我们不应让学生因为过多的失败而感到沮丧。）——学会赏识学生——如学生回答手指头问题

资料链接——不能让学生有乌龟心态

学生有一种小乌龟心态。好奇的小乌龟把头从盔甲中伸出来时，如果很安全，它便自由自在地观察着外部世界；一旦有危险情况，头便马上缩了回去。

如果每次伸出来时遇到的都是危险，久而久之，它便再也不敢把头伸出来了。相反，如果每次伸出来时都是平平安安，久而久之，伸出来的头，便不会轻易地缩回去，因为它获得了安全感。

资料链接——一个孩子向我哭诉了他三次被抛弃的心理感受：

当他接到一个三类学校的录取通知书后，父母脸上从此再没有笑容，他感到被父母抛弃了；到学校后，在老师一句又一句：“你们也不想想你们是什么东西！”的训斥声中，他感到自己又被老师抛弃了；当他好不容易考了一次好成绩，却被老师、家长怀疑为作弊时，他终于感到生活中的最后一点希望也没有了。他躲在一个偏僻的地方嚎陶大哭，哭得撕心裂肺，苍天都为之动容，世间却无人理会。他终于自己也把自己抛弃了，堕落从此开始……

霍桑效应。会心理学家所说的“霍桑效应”也就是所谓“宣泄效应”。霍桑效应的发现来自一次失败的管理研究。美国芝加哥郊外的霍桑工厂，是一个制造电话交换机的工厂。这个工厂具有较完善的娱乐设施，医疗制度和养老金制度等，但员工们仍愤愤不平，生产状况也很不理想。为探求原因，1924年11月，美国国家研究委员会组织了一个