一年级品社上册《雪花雪花我问你》教案 辽师大版

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《雪花》优秀教案(含反思)2023新版一年级下册语文

《雪花》优秀教案(含反思)2023新版一年级下册语文

《雪花》优秀教案(含反思)2023新版一年级下册语文雪花优秀教案(含反思) - 2023新版一年级下册语文教案概述本教案是针对2023年新版一年级下册语文教材中的《雪花》一课的优秀教案及反思。

该教案旨在帮助学生通过研究《雪花》这篇课文,了解雪花的形状、形成过程以及它的美丽。

教案注重培养学生的观察力和想象力,激发学生对自然界的好奇心,并通过绘画、表演等活动形式来提高学生的综合能力。

教学目标- 了解雪花的形态特征和形成原理- 培养学生的观察和想象力- 提高学生的绘画和表演能力- 培养学生的合作精神和团队意识教学重点- 学会观察和描述雪花的形态- 了解雪花形成的过程- 提高学生的绘画和表演能力教学准备- 课件:包含雪花形态的图片,有关雪花形成的动画- 教具:纸、颜料、画笔、麦克风等教学过程导入(5分钟)1. 让学生观察并描述自己看到的雪花形态特征。

2. 引入《雪花》这篇课文,提问学生对雪花有哪些了解。

研究课文(15分钟)1. 教师播放相关图片和动画,介绍雪花形态和形成的原理。

2. 逐段带领学生朗读课文,理解其中的逻辑顺序和描述细节。

想象绘画(20分钟)1. 让学生用想象力绘制自己心目中的雪花,鼓励他们创造不同形态的雪花。

2. 分享并讨论学生的绘画作品,引导学生描述自己绘制雪花的过程和感受。

集体表演(20分钟)1. 将学生分组,每个小组选择一种雪花形态进行表演,可以加入舞蹈、音乐等元素。

2. 组织学生进行表演,鼓励他们展示自己的创意和团队合作。

反思(10分钟)1. 学生自评自己在本节课中的研究情况和表现。

2. 教师引导学生讨论《雪花》这篇课文的意义和所传达的价值观。

教学延伸- 邀请一位专业人士介绍雪花的科学知识和实验,加深学生对雪花的了解。

- 鼓励学生观察自然界中不同季节的雪花形态,并通过日记或画册记录下来。

教学评估- 学生绘画作品的多样性和创意性- 学生表演的准确性和团队合作程度- 学生的参与度和对于课文的理解程度参考资料- 《语文教学参考书》- 新版一年级下册语文教材。

辽师大版品德与生活一年级上册教案 雪中生活

辽师大版品德与生活一年级上册教案  雪中生活
教学用具:多媒体
教学方式:活动化教学
教学重点:了解自己生活的地方,关心周围的发展变化。
教学难点:了解自然变化对人们生活生产的影响。
教学关键:学会用辨证的眼光看问题。
教学程序:(写清课前准备、教学过程)
一、谈话导入
老师想知道你们喜欢雪吗?喜欢下雪吗?喜欢愉快的雪中生活吗?好,今天老师就带你们走进这愉快的雪中生活!
课题
雪中生活
课时
3
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
科任组
教学目标:(知识目标、能力目标、思想目标)
1、学会用辨证的眼光看问题。
2、了解自己生活的地方,关心周围的发展变化。
3、了解自然变化对人们生活生产的影响。
学情分析:
关注雪天里人们生产、生活的变化,研究雪天给人们带来的方便和麻烦,让学生明白任何事物都是一分为二的,看问题要全面。
板书设计:
雪中生活
教学反思:
二、感知
1.学生汇报对雪的了解。
2.听故事《乖乖狗和聪聪狗》
三、争吵什么?
你同意谁的说法呢?
2、教师讲解
四、户外活动,体验雪中生活的快乐。
五、此时此刻,你想说些什么?
六、总结:孩子们,还在等什么,赶快张开双臂,地拥抱这雪的世界吧!
在雪中,我们能做什么?
家庭作业:

辽海版道德与法治一上4.1《冬天到来雪花飘》教学设计

辽海版道德与法治一上4.1《冬天到来雪花飘》教学设计

辽海版道德与法治一上4.1《冬天到来雪花飘》教学设计一. 教材分析《冬天到来雪花飘》是辽海版道德与法治一上4.1课的一篇课文,课文通过描述冬天的景象,让学生感受季节的变化,体会大自然的神奇。

课文内容丰富,语言优美,富有诗意,适合学生朗读和欣赏。

本课的教学内容旨在让学生了解冬天的特点,培养学生的观察能力和想象力,同时引导学生学会关爱大自然,珍惜自然资源。

二. 学情分析本课适用于小学一年级学生,这个年龄段的学生对大自然充满好奇,喜欢观察和探索。

他们已经具备了一定的生活经验,对冬天有一定的了解,但可能对冬天的特点和季节变化的认识还不够全面。

学生通过课文学习,可以进一步丰富对冬天的认识,提高观察能力和想象力。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,了解冬天的特点和季节变化。

2.过程与方法:学生通过观察、想象,培养自己的观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观:学生体会大自然的神奇,学会关爱大自然,珍惜自然资源。

四. 教学重难点1.重点:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,了解冬天的特点和季节变化。

2.难点:学生通过观察、想象,培养自己的观察能力和想象力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置冬天的情境,让学生身临其境地感受冬天的特点,提高学习兴趣。

2.直观教学法:利用图片、视频等直观教具,帮助学生更好地理解课文内容。

3.朗读教学法:引导学生正确朗读课文,培养语感,提高朗读能力。

4.讨论教学法:学生在小组内讨论冬天的特点和季节变化,提高合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报:展示课文内容,方便学生跟随教学进程。

2.冬天的图片或视频:展示冬天的景象,帮助学生更好地理解课文。

3.课文朗读录音:供学生模仿和跟读。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示冬天的图片或视频,引导学生谈论自己对冬天的认识和感受,从而引出本课课题《冬天到来雪花飘》。

2.呈现(5分钟)教师利用课件或黑板报,呈现课文内容,逐句讲解,让学生跟随教学进程。

小学生音乐教案——《雪花》

小学生音乐教案——《雪花》

小学生音乐教案——《雪花》课题:《雪花》课型:唱歌课时:1教学目标:1、知识目标:了解认识顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教学内容。

2、能力目标:通过聆听歌曲《雪花》,指导学生用欢快的声音演唱歌曲,用打击乐器为歌曲伴奏,感受音乐表现雪花带来的欢乐。

情感目标:通过歌曲表达对雪花的喜爱之情,体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

重点难点:1、用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲,继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、唱准歌曲节奏能按照顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。

教学准备:钢琴、各种打击乐器、电脑课件、头饰。

教学过程:一、导入部分1、师生问好2、激情导入:老师以雪花仙子的身份做自我介绍,将学生带人冬雪的氛围。

师:同学们你们猜猜我是谁?猜谜(叫花不是花,夏天不见它,寒风吹来时,飘落千万家。

)设计意图:通过创设情境,为学生创设和谐的音乐氛围。

二、聆听歌曲、初步感受1、生说一说雪花的形成师:那么,你们知道这些雪花是从哪里来的吗?教师先说:小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?学生接着答:我呀本是江河水,太阳一晒变云彩。

冬天冷得受不了,又变雪花飘下来。

师:原来呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。

2、生说一说雪花有几颗瓣师:(模仿小雪花的声音)小朋友们,你们知道我有几颗小花瓣吗?师:还有不同意见吗?师:那么,它到底有几颗小花瓣,还是让小雪花自己来告诉我们吧!3、初听歌曲(播放课件)4、出示小雪花的图片师:歌曲中唱的是有六颗花瓣的小雪花。

其实,由于雪花形成的环境不同,还有(出示图片1)三颗、四颗、六颗、十二颗……其中,六颗瓣的小雪花最为常见,它们的形状也各式各样。

你们瞧!(出示图片2)师:小朋友们,这些小雪花漂亮吗?师:那你们想不想用歌声来赞美一下这些小雪花啊?5、揭示歌曲师:今天,我们就学唱这首歌曲《雪花》(揭题)6、复听歌曲师:下面,让我们再来欣赏一遍这首歌曲,感受音乐的情绪是怎样的?(用动作表现四二拍的强弱规律)7、生说一说歌曲的情绪师:谁来说一说,歌曲的情绪是怎样的?师:揭示歌曲情绪(欢快地),你真聪明!让我们给他一点儿鼓励!棒!棒!你真棒!设计意图:1、了解雪花的形成,展示各式各样的小雪花,调动学生的学习兴趣,增进对雪花的喜爱之情。

《雪花》教案设计范文——帮助孩子提高阅读理解能力

《雪花》教案设计范文——帮助孩子提高阅读理解能力

《雪花》教案设计范文——帮助孩子提高阅读理解能力作为一位小学语文老师,我们不仅需要让学生熟记文字,更需要培养学生的阅读理解能力。

阅读理解能力不仅是学生学习语文的关键能力,更是学生终身受用的能力。

为了帮助学生提高阅读理解能力,我们可以结合课文来设计一系列的教案活动。

今天我们来分享一篇《雪花》教案设计范文,希望能够给大家带来一些启示。

一、教材分析语文教学的核心在于教材,因此在设计教案前,我们需要对教材进行深入分析。

《雪花》是小学二年级上册语文教材中的一篇课文,主要讲述了雪花的形态,特点以及雪花对大自然和人类的影响。

该课文比较简短,内容易于理解,而且涉及到学生们熟悉的话题,很容易引起学生的兴趣。

二、教学目标在设计教案时,我们需要对教学目标进行明确,以便更好地实现教学效果。

1.知识目标(1)学生掌握课文中的重点词语及短语,并能正确书写。

(2)学生理解文章的基本内容,清晰掌握雪花的形态与特点。

(3)学生能够较好地理解文章的寓意,认识到雪花所代表的文化内涵。

2.能力目标(1)培养学生准确、流畅阅读课文的能力。

(2)培养学生分析和解释文章的能力,提高阅读理解能力。

(3)培养学生的创新思维能力和表达能力,通过课文内容,激发学生的想象力。

3.情感目标(1)激发学生对美的感受和领悟能力,使他们感受自然的美之奥妙。

(2)让学生认识到自然对人类的关怀及珍惜、爱护自然之美的重要性。

针对不同的教学目标,我们需要采用不同的教学策略。

针对本次教学,我们的教学策略主要包括以下几个方面:1.多媒体辅助教学:课文中存在大量的图片,我们可以在课堂上利用这些图片来说明课文内容,激发学生的想象力。

同时,我们还可以利用视频、音频等多种教学资源,引导学生更好地理解文章内容。

2.互动式教学:针对本课的寓意,我们可以设计互动式教学活动。

例如,让学生在课堂上表演雪人、打雪仗等活动,以及利用班级QQ群或微信群等平台,开展线上互动教学活动,使学生在参与活动的过程中愉悦地获取知识。

辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计3

辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计3

辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计3一. 教材分析《雪中生活》这一课主要让学生了解和体验雪中的生活,通过观察和感受雪中的景物,培养学生对自然的热爱和好奇心。

同时,通过学习在雪中如何保护自己和他人的安全,提高学生的自我保护意识和能力。

教材中包含了丰富的图片和生动的语言,能够激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析一年级的学生对雪通常都有很高的兴趣和好奇心,他们喜欢在雪中玩耍,但同时也缺乏在雪中保护自己的意识。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生观察和体验雪中的生活,同时加强安全教育,提高学生的自我保护能力。

三. 教学目标1.知识目标:让学生了解雪中的生活,知道在雪中如何保护自己和他人的安全。

2.能力目标:培养学生观察和表达能力,提高学生的自我保护意识和能力。

3.情感目标:培养学生对自然的热爱和好奇心,培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解雪中的生活,知道在雪中如何保护自己和他人的安全。

2.难点:培养学生观察和表达能力,提高学生的自我保护意识和能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设雪中的情境,让学生身临其境地感受和体验雪中的生活。

2.观察教学法:引导学生观察雪中的景物和活动,提高学生的观察能力。

3.实践教学法:通过模拟雪中的活动,让学生在实践中学习和掌握保护自己的方法。

4.讨论教学法:引导学生进行小组讨论,提高学生的表达和沟通能力。

六. 教学准备1.教学材料:教材、多媒体设备、图片、视频等。

2.教学环境:教室、操场等。

3.教学工具:黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示雪中的景象,激发学生的兴趣和好奇心,引导学生进入学习状态。

2.呈现(10分钟)通过教材中的图片和文字,呈现雪中的生活,让学生观察和描述雪中的景物和活动。

引导学生关注雪中的安全问题,如防滑、防冻等。

3.操练(10分钟)学生在操场上进行雪中活动,如打雪仗、堆雪人等,让学生亲身体验雪中的乐趣。

《认识雪花》小学语文教案

《认识雪花》小学语文教案

《认识雪花》是一篇小学语文教案,教学内容以“雪花”为主题,通过引导学生观察、认识雪花的形态特征、构造和形成过程,提高学生的观察能力和真实的针对性认识,培养学生的审美和想象能力,使学生更好地理解自然世界和美的本质。

小编在接下来将为大家详细介绍。

一、教育目的通过本次课程,帮助学生理解雪花的形态特征和构造原理,掌握雪花成的过程和与环境的关系,增加学生对自然风光的认识,培养学生对自然美的感悟和挖掘,提高学生的对美好事物的敏感度和欣赏能力。

二、教学目标1.能够通过观察全面了解雪花的特点,包括形状、构造、尺寸、色彩等。

2.能够掌握雪花形成的原理和过程,例如大气水汽的凝结与结晶。

3.培养学生的思维和观察能力,通过观察雪花的形态图案,探讨它们产生的原因和过程,提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.通过雪花与环境的关系,引导学生反思和关注环境问题,增强生态环保意识。

三、教学内容1.引导学生关注雪花老师可以让学生看一下一些雪花的形态图片,并询问学生他们觉得它们有什么特点。

学生可以自己尝试描绘一下,例如:它们的外观长什么样子?有多少个角?非常规则还是不规则?有纹理吗?如果有,是什么样的纹理?等等。

2.探讨雪花的形状特征老师可以给学生展示一些不同的雪花,例如晶体形状,让学生自己分析它们的形状特征,以及晶体之间的连通关系。

学生也可以自己尝试制作一些简易的雪花来观察和探究。

3.掌握雪花形成原理和过程通过观察和学习资料介绍,学生会发现雪花不是随随便便就能形成的,其形成是一个较为复杂的过程。

学生需要通过观察、探究和思考来理解过程中涉及到的科学原理。

4.培养学生的美学和想象能力通过雪花的形态和纹理的变化,可以给学生带来很多想象力的空间。

老师可以发动学生的想象力,并与学生一起分享自己的想法和看法。

五、教学方法本次课程应采用多种教学方法,包括看、听、讲、习作、游戏等等。

老师可以根据不同的情况选择不同的方式,以保证学生能够理解和吸收所学内容。

雪花(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册

雪花(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
此外,今天的实践活动和小组讨论,让学生们充分展示了他们的想象力和创造力。他们能够在生活中发现美,并用音乐表达出来。这说明,将音乐与生活紧密结合,能够让学生更好地理解音乐的价值和意义。
在今后的教学中,我还需要关注以下几个方面:
1.关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方法。
雪花(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
一、教学内容
《雪花(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册》
本节课我们将学习人教版二年级上册音乐教材中的《雪花》章节。内容主要包括:
1.学唱《雪花》歌曲,掌握歌曲的旋律和歌词。
2.了解歌曲的节奏,学会用简单的肢体动作表达音乐节奏。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果,并通过合唱《雪花》的方式展示节奏和情感的表达。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将提出一些问题,如“你曾在生活中发现过哪些美的事物?”来启发学生的思考。
3.感知音乐中的情感,理解歌曲表达的美好寓意。
4.培养学生对音乐的兴趣,提高音乐素养和审美能力。
5.鼓励学生积极参与音乐活动,培养团队合作精神。
二、核心素养目标
《雪花》章节的核心素养目标如下:
1.培养学生的音乐感知能力,通过聆听、学唱《雪花》,使学生能够感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素,提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生的音乐表达与创作能力,引导学生用歌声、肢体动作表现歌曲情感,激发学生的音乐创造力。
3.培养学生的团队协作能力,通过集体演唱、合作表演,让学生学会与他人共同完成音乐任务,增强团队意识。

辽师大版道德与法治一年级上册第13课《下雪了》教学设计1

辽师大版道德与法治一年级上册第13课《下雪了》教学设计1

辽师大版道德与法治一年级上册第13课《下雪了》教学设计1一. 教材分析《下雪了》这一课旨在让学生了解冬天常见的自然现象——下雪,并通过观察和体验下雪的场景,培养学生对大自然的热爱和好奇心。

教材内容主要包括以下几个方面:1.介绍下雪的基本知识,如雪的形成、雪的特点等。

2.引导学生观察和体验下雪的场景,培养学生的观察力和想象力。

3.培养学生对大自然的热爱和好奇心,培养学生的环保意识。

二. 学情分析一年级的学生对大自然充满了好奇心和探索欲望,他们喜欢观察和体验新的事物。

同时,他们也具备一定的观察力和想象力,可以通过观察和体验来了解和认识新的事物。

三. 教学目标1.知识与技能:了解雪的形成和特点,能够观察和描述下雪的场景。

2.过程与方法:通过观察和体验下雪的场景,培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观:培养学生对大自然的热爱和好奇心,培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点:了解雪的形成和特点,能够观察和描述下雪的场景。

2.难点:培养学生对大自然的热爱和好奇心,培养学生的环保意识。

五. 教学方法1.观察法:引导学生观察下雪的场景,培养学生的观察力。

2.体验法:让学生亲身体验下雪的场景,培养学生的想象力。

3.讨论法:引导学生讨论对大自然的热爱和环保意识,培养学生的情感态度和价值观。

六. 教学准备1.教具准备:雪花模型、图片、视频等。

2.环境准备:室内或室外有雪的场景。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示雪花模型、图片或视频,引导学生观察和描述下雪的场景,激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍雪的形成和特点,让学生了解雪的基本知识。

3.操练(10分钟)学生分组进行观察和体验下雪的场景,通过观察和感受来了解雪的特点。

4.巩固(5分钟)教师学生进行小组讨论,让学生分享自己的观察和体验,并通过讨论来巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考下雪对大自然和人类生活的影响,培养学生的环保意识。

辽师版-一年级 上-第六单元 下雪啦-18.雪花雪花我问你 “十校联赛”一等奖

辽师版-一年级 上-第六单元 下雪啦-18.雪花雪花我问你 “十校联赛”一等奖

知识扩展:冬季防寒黑板报资料俗话说“三分饥寒,七分温饱”,是非常有道理的。

冬季防寒保暖固然重要,但保暖过度,容易使机体的调节和适应能力下降,耐寒能力降低,反倒容易引发一些疾病。

所以冬季防寒应注意以下几个方面:被褥太厚睡觉时被褥太厚会压迫身体,不能使身体彻底放松,同时太厚的被褥也会压迫心脏等脏器,影响健康。

蒙头睡觉如果蒙头大睡,会因被窝内二氧化碳等废气逐渐增加,影响正常的呼吸甚至造成窒息。

同时也可因被窝内缺氧而诱发心脑血管病。

日晒过长冬天的太阳又舒服又暖和,每天晒会儿太阳本是好事,因为适当晒太阳有利于机体对钙质的吸收,但晒太阳也有个度,如果时间过长则对身体有害无益。

因为日晒过长会损伤皮肤,破坏人体的自然屏障,使大气中有害的化学物质、微生物侵袭人体,造成感染,还可诱发许多疾病。

婴幼儿皮肤娇嫩,更不能直接暴露在阳光下久晒。

紧闭门窗冬季,很多人紧闭门窗,足不出户。

由于紧闭门窗,室内空气流通不佳,导致空气污浊,容易引发头昏、出汗、咽喉干痛、胸闷不适等症状。

运动减少冬季由于气候寒冷,人们多不愿出外运动。

其实,越是寒冷,越应多多运动,因为运动是驱除寒冷的最好办法,还可增强抗病能力,减少疾病的发生。

冬季运动可选择慢跑、骑自行车、打太极拳等,也可选择室内健身,如跳操、打乒乓球、保龄球等。

冬天气候寒冷,人们很容易感受外邪、风寒,引起感冒、鼻炎等上呼吸道感染疾病。

接着说一下怕冷的原因:怕冷与缺少钙和铁有关。

人怕冷与机体摄入某些矿物质较少有关。

如钙在人体内含量的多少,可直接影响心肌、血管及肌肉的伸缩性和兴奋性;血液中缺铁是导致缺铁性贫血的重要原因,常表现为产热量少、体温低等。

因此,补充富含钙和铁的食物可提高机体的御寒能力。

含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。

冬天也容易养懒人,因此:体育锻炼少不了!多做手足和腰部的活动,来强血液循环哟。

辽师大版道德与法治一年级上册第13课《下雪了》教学设计2

辽师大版道德与法治一年级上册第13课《下雪了》教学设计2

辽师大版道德与法治一年级上册第13课《下雪了》教学设计2一. 教材分析《下雪了》这一课旨在让学生感受大自然的美好,培养学生热爱生活、珍惜自然资源的情感。

通过学习本课,学生能够理解下雪的基本特征,认识冬季的自然现象,同时学会与同伴合作,共同体验雪带来的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对大自然充满好奇,对于下雪这样的现象会有很强的好奇心。

他们喜欢通过观察、触摸、感受等方式去了解世界。

此外,一年级的学生开始学会与同伴合作,能够在成人的引导下进行简单的团队合作活动。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够认识下雪的基本特征,了解冬季的自然现象。

2.过程与方法:通过观察、体验、合作等方式,学生能够培养自己的观察能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观:学生能够热爱生活,珍惜自然资源,感受大自然的美好。

四. 教学重难点1.重点:学生能够认识下雪的基本特征,了解冬季的自然现象。

2.难点:学生能够通过观察、体验、合作等方式,培养自己的观察能力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置冬季的场景,让学生身临其境地感受下雪的美好。

2.观察教学法:引导学生观察下雪的特征,培养学生的观察能力。

3.合作学习法:引导学生进行团队合作,共同完成任务,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备:雪花贴纸、画纸、画笔、颜料等。

2.教学场地:室内活动场地。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放冬季的图片或者视频,引导学生进入冬季的氛围,激发学生对下雪的好奇心。

2.呈现(5分钟)教师通过讲解、展示图片等方式,向学生介绍下雪的基本特征,如雪花形状、颜色等,同时引导学生观察并描述下雪的特征。

3.操练(10分钟)教师引导学生进行团队合作,共同完成一幅描绘下雪场景的画作。

在这个过程中,教师引导学生观察下雪的特征,鼓励学生用自己的方式表达对下雪的感受。

4.巩固(5分钟)教师通过提问的方式,检查学生对下雪特征的掌握情况,同时引导学生进一步表达对下雪的感受。

小学一年级语文雪花教案

小学一年级语文雪花教案

小学一年级语文雪花教案拓展阅读《雪花》`、教材理解:这篇儿歌语言优美,与课文雪娃娃属于同步教材。

在学习了雪娃娃的基础上,对于雪已经有了一定的认识。

因此,本篇儿歌中雪融化变成了水就不再是难点了。

二、教学目标:1、用一定的句式说话,培养学生的说话能力。

2、四人小组讨论合作培养学生的合作能力。

3、动手剪雪花培养学生的观察能力与动手能力。

4、通过想象说话及创造剪培养学生的想象能力。

5、会有感情地朗读这篇儿歌。

三、教学重点与难点1、重点:目标1、3、4、52、难点:目标2、3四、教学准备:多媒体课件五、教学过程:(`)、导入:师:小朋友,冬天到了,你们最希望冬爷爷给你们带来什么礼物呢?生:下雪。

师:大家想的都一样,前几天冬爷爷就给我们带来过那么点雪花,可惜不多。

今天,钱老师就给大家带来了这个礼物,想不想看看?生:想。

师:播放雪花飞扬的场景。

并问他们“漂亮吗?”(漂亮)〔激起学生的兴趣与好奇心〕有位老爷爷啊还把这漂亮的雪花写成了`首儿歌呢!想不想听听?下面就请小朋友看着图片仔细地听。

(播放配乐朗读)(二)、练说:师:好,我来考考哪个小朋友听地最仔细。

刚才的儿歌告诉我们雪花跳舞跳累了,躺在什么地方休息?(要求用有的,有的。

这个句式说)生:有的躺在树上,有的躺在房顶上,有的躺在田野上。

师:听地真仔细。

那么你们看这么多的雪花纷纷扬扬从空中落下来,光是房顶上,树上,田野上给他们躺下来休息够了吗?那么你能不能动动脑筋,再给雪花找一些可以躺下来休息的地方吗?生:(四人小组合作讨论)要求用:雪花跳舞跳累了,有的躺在。

雪花跳舞跳累了,有的落在。

这两个句式中的其中一个来说。

〔发挥他们的想象能力,并用一定的句式规范他们的语言。

〕师:小朋友本领真大,给雪花找了这么多可以休息的地方。

那么你们仔细看看,雪花在这些地方躺下来休息后,这些地方都变的怎么样了呢?生:都变成白白的了。

都变成雪白的一片了。

师:是啊,雪花把我们的世界变成了白茫茫的一片。

关于《雪花》的优秀教案

关于《雪花》的优秀教案

《雪花》优秀教案关于《雪花》的优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的关于《雪花》的优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《雪花》优秀教案1活动目标:1.理解故事内容,学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相关特性,激发探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:1.幼儿用书15-18页2.挂图《雪花》活动过程:一、尝味道,区分盐、糖和雪花的特性。

教师(出示一小勺糖):小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢?教师(出示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么味道的?教师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花,闹出了许多笑话。

我们一起来看看表演把!二、欣赏故事表演,学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第一部分。

(从开始到小花猫说这是盐。

)师:天上飘下来的是什么?师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。

)师:小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

师:到底是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争吵起来。

这时,谁来了?师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?请个别幼儿扮演老母鸡,模仿老母鸡的动作和语言。

三、完整阅读故事,进行故事表演。

师:这个故事有趣吗?它的题目是什么?师:你们喜欢这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。

小花猫、老母鸡。

像大班哥哥姐姐一样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不好?活动反思:今天的.语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。

小学音乐教案:《雪花》

小学音乐教案:《雪花》

小学音乐教案:《雪花》小学音乐教案:《雪花》小学音乐教案:《雪花》1教学目标1.通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

2.能正确表达歌曲情绪。

3.了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

教学过程1.复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

2.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

3.导入新课。

教师提问:“雪”是怎样形成的?4.播放录音带或cd,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

5.教师分句教唱。

6.在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):①注意顿音的唱法。

注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。

②注意歌曲情绪的变化。

虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。

从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

③注意力度的变化。

在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。

第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

7.最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

教学评价1.学生设计歌表演动作的广泛性。

2.学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。

3.学生听赏音乐时的专注程度。

4.学生听赏音乐的联想能力及表达能力。

5.随音乐做动作的和谐程度。

小学音乐教案:《雪花》2【教学目标】1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。

2、通过演唱、游戏、表演,让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系,从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。

3、用竖笛演奏好歌曲。

【教学重点】1、有感情地演唱歌曲,恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。

2、变化音及歌曲情绪的对比。

【教学过程】课前与学生交流:你们喜欢怎样的季节?(学生回答)春的希望,夏的热烈,秋的收获,冬的纯净……一、欣赏《乘雪橇》1、你们坐过雪橇吗?怎样的感觉?我们一起去感受一下吧!2、聆听乐曲,听一听里面有什么好玩的声音?师与学生一起聆听,并用动作表达感受。

小学音乐_《雪花》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学音乐_《雪花》教学设计学情分析教材分析课后反思

《雪花》教学设计一、教学目标(1)知识目标:了解认识顿音记号和重音记号在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教学内容。

(2)能力目标:指导学生用欢快的声音演唱歌曲,并进行歌舞表演,感受音乐表现雪花带来的欢乐。

(3)情感目标:通过歌曲表达对雪花的喜爱之情,体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

二、教学重点:有感情地唱好歌曲。

教学难点:唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。

三、教学流程:1、组织教学:师:同学们知道圣诞节吗?听!圣诞老爷爷开着他的雪橇车来到我们的音乐课堂了!(老师弹奏《铃儿响叮当》,带领学生边唱边做律动。

)2、导入新课:师:同学们唱的真好听,今天啊,圣诞老爷爷除了给大家带来了美妙的音乐,还带来了一个神秘的礼物,这个神秘的礼物只有在冬天才会出现,同学们知道是什么吗?生:雪!师:同学们真聪明!今天啊,我们就一起来学习一下这首好听的歌曲——《雪花》。

(板书,点题。

)3、初听歌曲:请同学们听老师演唱一遍歌曲,听完后请告诉老师:歌曲的情绪和内容分别是什么?(情绪:活泼欢快和优美抒情同在。

内容:小朋友在雪地里数雪花的花瓣。

)4、学习歌曲前半部分:(1)游戏“拍皮球”。

老师跟着歌曲前半部分的旋律来做拍球和摇球的动作,让学生感受拍球时的弹跳感,从而感受歌曲旋律。

(2)游戏“传球”。

传球过程中,当唱到“嘭”的时候就停下原地拍球,分组上台做游戏。

(3)认识“顿音记号”。

师:在演唱歌曲之前,我们先来认识一个音乐符号,它的名字叫做“顿音记号”。

他的样子就是一个又小又黑的倒三角。

我们可以用一句话来记住它:黑三角,小又小,唱的轻巧短又跳。

当音符上出现顿音记号的时候,我们要演唱的轻巧并且富有弹跳的感觉,就像拍皮球一样。

(5)学唱前半部分歌曲。

老师弹琴逐句教唱。

然后齐唱一遍。

5、学习歌曲后半部分:(1)逐句讲解歌曲演唱内容。

(2)逐句学唱。

6、全体同学完整演唱歌曲。

思考:雪花去哪儿了?7、拓展:师:原来呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。

一年级语文小雪花教案

一年级语文小雪花教案

一年级语文《小雪花》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能正确认读“雪、花”等8个生词。

(2)能正确读写“小、雪、花、片、飘、落、白、化”等词语。

(3)理解课文内容,体会小雪花的美丽和可爱。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示、小组讨论等方式,培养学生的观察能力和合作精神。

(2)通过朗读、表演等形式,提高学生的口语表达能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

二、教学重点:1. 生词的认识和掌握。

2. 课文的朗读和理解。

三、教学难点:1. 生词的认读和书写。

2. 课文的理解和情感体验。

四、教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 课文图片。

4. 雪花模型或视频。

五、教学过程:1. 导入新课(1)展示雪花模型或播放雪花视频,引导学生关注小雪花。

(2)引导学生观察雪花的特点,激发学生学习兴趣。

2. 学习生词(1)出示生词卡片,引导学生认读。

(2)分组进行生词接龙游戏,巩固记忆。

3. 朗读课文(1)教师示范朗读,引导学生跟读。

(2)学生分组朗读,互相交流感受。

4. 理解课文(1)教师提问,引导学生思考课文内容。

(2)小组讨论,分享各自的看法。

5. 想象与创造(1)请学生发挥想象,画出自己心中的小雪花。

(2)学生展示作品,互相评价。

6. 总结与拓展(1)教师总结本节课的学习内容。

(2)布置作业:写一写自己喜欢的小雪花。

六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等。

2. 生词认读评价:通过生词卡片游戏、朗读课文等方式,检查学生对生词的掌握情况。

3. 课文理解评价:通过回答问题、小组讨论等方式,了解学生对课文内容的理解程度。

七、教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容和方法的选择等。

针对存在的问题,及时进行调整和改进,以提高教学质量和学生的学习效果。

八、教学内容拓展:为了丰富学生的学习体验,可以组织一次户外活动,如堆雪人、打雪仗等,让学生亲身感受小雪花的美好。

辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计1

辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计1

辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计1一. 教材分析《雪中生活》这一课旨在让学生了解和体验雪中的生活,通过观察和思考,培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

同时,通过实践活动,让学生体验合作和分享的乐趣,培养良好的道德品质和社会行为。

二. 学情分析一年级的学生对雪有一定的认知和经验,他们喜欢玩雪,对雪中的活动充满好奇。

但他们对雪中的生活可能了解不多,通过本课的学习,可以丰富他们的生活经验,提高他们的观察力和思维能力。

三. 教学目标1.让学生了解雪中的生活,丰富他们的生活经验。

2.培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作和分享的良好道德品质和社会行为。

四. 教学重难点1.重点:让学生通过观察和思考,了解雪中的生活。

2.难点:培养学生合作和分享的良好道德品质和社会行为。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置雪中的情境,让学生真实地体验和感受雪中的生活。

2.观察法:引导学生观察雪中的现象,培养学生的观察力。

3.讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.实践法:学生进行雪中活动,培养学生的合作和分享的良好道德品质和社会行为。

六. 教学准备1.教师准备:了解学生的基本情况,设计好雪中的情境和活动。

2.学生准备:穿着适合雪中活动的衣物,准备好观察和思考的心情。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师带领学生欣赏雪中的美景,让学生感受雪中的快乐,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师呈现雪中的情境,引导学生观察和思考,让学生说出自己在雪中的发现和感受。

3.操练(10分钟)教师学生进行雪中活动,让学生在实践中体验合作和分享的乐趣。

4.巩固(5分钟)教师引导学生分组讨论,让学生分享自己的体验和感受,培养学生的思维能力和解决问题的能力。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:雪中的生活给我们带来了什么启示?让学生进一步认识到合作和分享的重要性。

6.小结(3分钟)教师总结本节课的所学内容,强调合作和分享的重要性。

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2.生提问题
3.老师小结:同学们想知道的可真不少!美丽洁白的小雪花,你究竟从哪里来,又会到哪里去呢?让我们一同在我们课下搜集的资料中找找答案吧。
二、活动探究
1.师:如果你是小雪花,你知道怎么回答吗?
2.生答:
3.同学们表演雪花的形成过程吧。
个人见解:
资料汇报。
雪花雪花我问你……
让我来告诉你……
4、师:同学们在玩雪的时候发现了什么?雪为什么会融化?融化后变成了什么?
教学重点:对事物有好奇心,勇于提问。
教学难点:在解决问题的过程中,体验并认识自己的能力。
教学关键:对问题有探究的兴趣。
教学程序:(写清课前准备、教学过程)
一、问题搜集
1.师:上节课同学们在雪的世பைடு நூலகம்里一同玩耍,体会了雪带给我们的乐趣,你知道什么时候才会看到雪吗?你们了解雪吗?你想知道有关雪的各种问题吗?
三、活动延伸
1.欣赏一首有关雪的儿歌。
雪花
雪花,雪花,
你有几个小花瓣?
我用手心接住你,让我数数看。
一二三四五六,
咦!
.刚数完,
雪花怎么就不见?
只留下一个圆圆的小水点。
2.请同学们也来编首儿歌,用最美的词句来说说你喜爱的小雪花吧!
家庭作业:
板书设计:
雪花雪花我问你
教学反思:
《雪花雪花我问你》
教学目标:(知识目标、能力目标、思想目标)
1、对事物有好奇心,勇于提问。
2、在解决问题的过程中,体验并认识自己的能力。
3、对问题有探究的兴趣。
学情分析:
这个单元根据东北气候的特点和人们生活的特点设计的,充分体现了东北地方特点。本课主要通过提问的方法使学生了解雪。
教学用具:多媒体
教学方式:活动化教学
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