小学四年级【信息技术教材分析课件】

第21课 快乐的小猫
教学重点： “移到”“面向”“平面滑动”等动作 命令的使用方法。 教学难点：不同命令的组合应用 课时安排：1课时
第21课 快乐的小猫
教材分析：主要介绍了动作控件中的“移动”、“面 向”、“平滑移动”等命令，是前一课的继续，是后 续学习的基础。教材中先对角色活动的舞台进行了介 绍，使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。之 后通过几个简单的小程序——小猫绕场跑步、跳舞 及跟随鼠标移动，让学生具体感知动作命令的使用方 法，了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。
学段内容标准
1、 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、 建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常 生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和 意识。 3、 在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与 年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、 能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、 与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱 好和兴趣。 5、 知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成 良好的计算机使用习惯和责任意识。
第22课 “画笔”的秘密
教学重点： 画笔参数的设置 教学难点：画笔不同参数的使用 课时安排：1课时
第22课 “画笔”的秘密
教材分析：主要介绍“画笔”模块的相关命令，属于 基础模块的学习。角色运动会留下一定的痕迹，这些 痕迹的保留，需要“画笔”指令的支持。教材将画笔 的设置与小猫运动结合起来，将枯燥的知识趣味化。
第19课 角色和背景
教学建议：重点在于让学生理解“角色”和“舞台”这 两个重要的基本概念。要充分让学生体验角色、舞台的 概念。建议通过实例让学生理解角色和舞台之间的关系 与区别。学习使用“使用绘图编辑器”“导入新角色” 时，可以通过已有知识“画图“软件的相关内容，引发 学生的知识迁移，并鼓励学生归纳”绘图编辑器”的使 用方法。
第22课 “画笔”的秘密
教学建议：本课知识难度小，可以结合前面学习的内 容，利用一个个趣味小程序来组织教学。教材先安排 认识“画笔”模块，在此基础上学习画笔指令的设置， 重点围绕“提笔”“落笔”“将画笔大小设定 为”“将画笔的颜色设置为”等命令展开介绍，其他 命令不用过多讲解。对于“图章”的使用，可以让学 生小组合作讨论，使用单独一个“图章”命令，舞台 角色会发生什么变化？让学生初步感知循环的变化。
第19课 角色和背景
教材分析：本课属于Scratch学习的第二课时， Scratch的学习进入到实际操作阶段。在本课的教学内 容中，“认识角色”和“新增角色”属于两个连续的知 识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。“设置背景” 则属于单独的一个知识概念，在内容体系上独立成篇。 但背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作 是一个特殊的角色。在教材中，着力体现了两者之间的 内在联系与区别。
第18课 初识Scratch
教学建议：涉及的专业名词和概念较多，教师应带领 学生体会每个项目的名称和对应的用途，并能结合简 单的程序，感受该软件的工作过程。在各个功能区域 的学习中，有目的地识记部分重要的概念，为后续的 学习建立基础。
第19课 角色和背景
教学重点：理解角色和舞台的含义及两者的区别 教学难点：设置角色和舞台的属性 课时安排：1~2课时
第20课 移动和旋转
教学建议：【流程图】首次出现流程图概念，因此教 学时应注重流程图的讲授，结合贴近学生生活的实例， 让学生感悟流程图的意义，并能绘制简单的流程图。 【专有名词复习】学生接触该软件的时间不长，在前 两节课的学习中涉及的知识点和专有名词较多，学生 需要一定的时间加以细化和理解。因此，关键性的概 念要反复强化，可以设计一定的活动帮助学生复习。 【程序编写】上一节课中已经涉及到了简单的程序编 写，本节课在此基础上介绍了两种执行方式的编辑： “点击绿旗执行”和“点击角色执行”。要详细设计 活动，结合具体的活动，安排学生编写程序。
教材特点
15版5年级教材 15版4年级下册教材
第18课 初识Scratch
教学重点：了解Scratch软件的界面和主要功能 教学难点：掌握Scratch软件的基本工作方式 课时安排：1课时
第18课 初识Scratch
教材分析：是Scratch的起始课，学生在学习本课前 尚无编写程序的知识基础，因此有着重要的引领作用。 从教材内容角度分析，本课的重点在于Scratch主要 功能模块的认识，以及简单编程流程的学习。
第20课 移动和旋转
教学重点： Scratch中角色移动和旋转的程序 教学难点：结合具体活动，理解流程图的含义 课时安排：2课时
第20课 移动和旋转
教材分析：在教材中属于操作性的内容，在课程单元 中属于初步体验编程过程的内容。本课为一系列活动 项目的首课时，后续活动项目均以马戏团活动为主题。 本课作为引领课，将首次涉及马戏团的活动，并将此 活动加以丰富，为串起后续的整体活动提供支持。
第21课 快乐的小猫
教学建议：建议教师首先让学生回忆前面学习的动作 指令知识，通过“移动”、“旋转”指令的使用，引 入到“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令 的学习，学生对指令的使用有一定的基础，教学时应 放在学生对坐标的理解，对移动正、负值的理解应用 上。可以先采用范例作品欣赏，让学生通过观察，了 解动作命令的参数设置是影响角色运动的重要数值， 参数设置的变化，直接决定了角色运动的 距离与方 向。提倡小组合作学习，以团队的形式进行讨论学习。
பைடு நூலகம்
第23课 街舞男孩
教学重点： 编写各种“街舞男孩”表演的程序 教学难点：“双手倒立”表演程序的编写 课时安排：1~2课时
课程总目标
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解 和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的 发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影 响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输 信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确 认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等 问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息 素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的 手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必 要的基础。