四川省乐山外国语学校教科版高中物理必修一课件：21力(共78张PPT)
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C
切线
切线 • 弹力方向指向(过)圆心
F1 F2
练习4、一根木棒置于光滑的半圆形碗
里，分析其接触点受到的弹力.
切线
4、绳的弹力 由于绳被拉长而对产生的弹力，称为拉力，也称张力．
拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
练习5：用一根绳悬挂的白炽灯，分析绳子的
F
拉力的方向.
练习6：用两根绳悬挂的日光灯，分析绳子
体和受力物体而独立存在。 • 在研究一个物体受力时，不一定指明施力物体，但施
力物体一定存在且能找到。
• 2.物体间的相互作用力可以是通过直接接触而发生， 也可以不接触而发生（如重力、电场力）。
提问： • 力的三要素是什么？ 力的大小、方向、作用点 •力的作用效果是什么？
改变物体的运动状态或使物体发生形变。 归纳引入：
矢量用一条带箭头的有一定长度的线段表示。 浮力F
重力G
力的分类 5• 、1、力按的力种的类性：质分：如重力、弹力、摩擦力、分子力、
电场力、磁场力、核力等 • 2、按力的效果分：如拉力、支持力、压力、推力、浮
力、动力、阻力等。 • 从力的名称就可知道力的效果，就是按力的作用效果
来分的。 • 相同的效果可以由不同性质的力产生。
对日光灯的拉力的方向.
练习7：用一根绳将球悬
F2
F1
F2
挂在光滑墙面上，分析
F1
球的受力.
G
探究：1、下列几种种情况中，光滑的A板和B板组成固
定的支架，其中B板是水平的，分析球的受力情况。
假设法和平衡法
F
F
AF
A A
2、B竖G 直细线下悬挂一GB球，分析球与
斜面间的弹力。
3、如图，弯折的硬杆一端
F
对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力 2、产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
四、几种弹力及其方向 常见弹力：拉力、压力、支持力、推力 1、平面与平面接触的弹力 压力：方向垂直于支持面指向被压的物体 支持力：方向垂直于支持面指向被支持的物体．
支持力
F1
压力
F2
强调： 弹力是发生弹性形变的物体对使其产生弹性形
练习2：分析球体受到的弹力.
F2
F1 F2
F
练习3、如图，一根木棒靠在 光滑的横截面为半圆形的柱体 上，分析棒受到的弹力.
F2
F1
• 3.点与点接触 弹力方向：与过接触点的切线垂直并指向受力物体
练习4：两个球放入一个较大的杯中，分析如图各接触
点的弹力方向 F大对小 练习
F1
F2
F3 B
D A FF小2对F大1
• 施力物体同时也是受力物体。
施
力
物
作 用
体
反 作 用
受
力
物
体
分析：“孤掌难鸣”从力学的角度说明了一个什么物理道理？
巩固训练：
• 找出下列带“ ”的物体所受的力，指出各力的施力 物体和受力物体。 A.“木块”飘浮在水面上 重力、浮力 B. 手里托着一本“书” 重力、支持力
强调说明 • 1.一个孤立的物体不会存在力，力不能脱离开施力物
物理—万物之理 •第二章 力
•第一节 力
1、力是物体与物体间的相互作用
小 磁铁吸引铁钉
实
验 手拉弹簧秤的挂钩
分析：铁钉受到吸引，磁铁也受到了吸引
挂钩被拉，手同样有被拉的感觉
观察生活中的小例子
脚
踢
足球
手 汽车
提 牵引
水(桶) 拖车
施力物体 作用 受力物体
结论：力是物体间的相互作用
• 只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体；
固定一铁球，分析球的受力。
强调：杆产生的弹力不一定
沿杆的方向。
GBiblioteka Baidu
BG
F
A G
五、胡克定律：
实验验证
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹 簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式： F＝k.x
其中：k ——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m
x ——弹簧伸长（或缩短）的长度
G=mg
g=9.8N/kg
说明：a、重力与地理位置及离地高度有关。 G=mg 同一物体在赤道上重力最__小__；在两极最_大___。
b、重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力 的一部分.
c.重力一定与它所处的运动状态无关.
3、方向 ——竖直向下
G
G
4、重心 物体各部分都会受到地球的吸引力，都有重力。 从效果上可以认为物体各部分的重力集中于一点
力的三要素决定力的作用效果，要准确描述一个力 就应确定其大小、方向、作用点。 1.力的大小 、单位、符号
• 力的大小可用测力计（常用弹簧秤）测量。
•力的单位是牛顿，简称牛，符号N。
2、力的方向 思考： 小船受到浮力而漂浮在水上，浮力的方向（ 竖直向上 ） 物体所受重力方向是（竖直向下 ） 力是矢量 力是既有大小又有方向的物理量，是矢量。
(重力的作用点）。 该点在物理学上称为——重心
思考：1. 重心是不是物体中最重的一点？ 说明：重心是一种理想模型，本身并不存在。 1）阅读课本.思考：物体的重心跟什么有关？
形状和质量分布有关 2）什么情况下，物体的重心在其几何中心上？
形状规则，质量分布均匀
3）是不是所有物体的重心都在物体上呢？ 不是！
如：重力、摩擦力性质，但不同，但都可以是动力 或阻力； • 性质相同的力，又可产生不同的效果。
如:同是摩擦力，产生的效果可能动力或阻力。
性质与效果没有必然关系。
一、重力 视频
1、重力产生的原因：
由于地球的吸引而使物体受到的力。
2、大小：可由弹簧秤测出
大小等于物体平衡（静止或匀速 运动）时弹簧秤的拉力或压力。
变的物体的作用力.
弹力的方向总与接触面垂直，与物体形变的方向
总力图使物体恢相复反原.状。
弹(支持)力方向向上
弹(压)力方向向下
形变方向向下
练习1：一物体置于倾面上，分析物体受到的的弹力。
F
斜面
• 2.点与平面接触 弹力方向：垂直于过接触点平面指向受力物体
如图：一根木棒靠墙放置，分析其端点
受到的弹力.
3．两人各用50N的力沿水平方向对拉同一只弹簧秤
测力计两端，测力计的示数是( A )
A．50N
B．100N
C．200N
D．0
思考：如果弹簧秤的一端固定在墙壁上，而另一端用 50N的力沿水平方向去拉，测力计的示数是( 50N )
5、悬挂法测重心
F
F
悬挂法测重心的原理是什么？
二力平衡
G
G
二力平衡时，绳子拉力与重力处在同一直线上， 重心必然在这条直线上.
思考：是不是所有的物体都可以用悬挂法找重心？
不是！
通常对于重心位置固定的薄板采用此法。
高一物理
2.3 弹 力
三、弹力 ： 1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，
切线
切线 • 弹力方向指向(过)圆心
F1 F2
练习4、一根木棒置于光滑的半圆形碗
里，分析其接触点受到的弹力.
切线
4、绳的弹力 由于绳被拉长而对产生的弹力，称为拉力，也称张力．
拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
练习5：用一根绳悬挂的白炽灯，分析绳子的
F
拉力的方向.
练习6：用两根绳悬挂的日光灯，分析绳子
体和受力物体而独立存在。 • 在研究一个物体受力时，不一定指明施力物体，但施
力物体一定存在且能找到。
• 2.物体间的相互作用力可以是通过直接接触而发生， 也可以不接触而发生（如重力、电场力）。
提问： • 力的三要素是什么？ 力的大小、方向、作用点 •力的作用效果是什么？
改变物体的运动状态或使物体发生形变。 归纳引入：
矢量用一条带箭头的有一定长度的线段表示。 浮力F
重力G
力的分类 5• 、1、力按的力种的类性：质分：如重力、弹力、摩擦力、分子力、
电场力、磁场力、核力等 • 2、按力的效果分：如拉力、支持力、压力、推力、浮
力、动力、阻力等。 • 从力的名称就可知道力的效果，就是按力的作用效果
来分的。 • 相同的效果可以由不同性质的力产生。
对日光灯的拉力的方向.
练习7：用一根绳将球悬
F2
F1
F2
挂在光滑墙面上，分析
F1
球的受力.
G
探究：1、下列几种种情况中，光滑的A板和B板组成固
定的支架，其中B板是水平的，分析球的受力情况。
假设法和平衡法
F
F
AF
A A
2、B竖G 直细线下悬挂一GB球，分析球与
斜面间的弹力。
3、如图，弯折的硬杆一端
F
对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力 2、产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
四、几种弹力及其方向 常见弹力：拉力、压力、支持力、推力 1、平面与平面接触的弹力 压力：方向垂直于支持面指向被压的物体 支持力：方向垂直于支持面指向被支持的物体．
支持力
F1
压力
F2
强调： 弹力是发生弹性形变的物体对使其产生弹性形
练习2：分析球体受到的弹力.
F2
F1 F2
F
练习3、如图，一根木棒靠在 光滑的横截面为半圆形的柱体 上，分析棒受到的弹力.
F2
F1
• 3.点与点接触 弹力方向：与过接触点的切线垂直并指向受力物体
练习4：两个球放入一个较大的杯中，分析如图各接触
点的弹力方向 F大对小 练习
F1
F2
F3 B
D A FF小2对F大1
• 施力物体同时也是受力物体。
施
力
物
作 用
体
反 作 用
受
力
物
体
分析：“孤掌难鸣”从力学的角度说明了一个什么物理道理？
巩固训练：
• 找出下列带“ ”的物体所受的力，指出各力的施力 物体和受力物体。 A.“木块”飘浮在水面上 重力、浮力 B. 手里托着一本“书” 重力、支持力
强调说明 • 1.一个孤立的物体不会存在力，力不能脱离开施力物
物理—万物之理 •第二章 力
•第一节 力
1、力是物体与物体间的相互作用
小 磁铁吸引铁钉
实
验 手拉弹簧秤的挂钩
分析：铁钉受到吸引，磁铁也受到了吸引
挂钩被拉，手同样有被拉的感觉
观察生活中的小例子
脚
踢
足球
手 汽车
提 牵引
水(桶) 拖车
施力物体 作用 受力物体
结论：力是物体间的相互作用
• 只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体；
固定一铁球，分析球的受力。
强调：杆产生的弹力不一定
沿杆的方向。
GBiblioteka Baidu
BG
F
A G
五、胡克定律：
实验验证
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹 簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式： F＝k.x
其中：k ——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m
x ——弹簧伸长（或缩短）的长度
G=mg
g=9.8N/kg
说明：a、重力与地理位置及离地高度有关。 G=mg 同一物体在赤道上重力最__小__；在两极最_大___。
b、重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力 的一部分.
c.重力一定与它所处的运动状态无关.
3、方向 ——竖直向下
G
G
4、重心 物体各部分都会受到地球的吸引力，都有重力。 从效果上可以认为物体各部分的重力集中于一点
力的三要素决定力的作用效果，要准确描述一个力 就应确定其大小、方向、作用点。 1.力的大小 、单位、符号
• 力的大小可用测力计（常用弹簧秤）测量。
•力的单位是牛顿，简称牛，符号N。
2、力的方向 思考： 小船受到浮力而漂浮在水上，浮力的方向（ 竖直向上 ） 物体所受重力方向是（竖直向下 ） 力是矢量 力是既有大小又有方向的物理量，是矢量。
(重力的作用点）。 该点在物理学上称为——重心
思考：1. 重心是不是物体中最重的一点？ 说明：重心是一种理想模型，本身并不存在。 1）阅读课本.思考：物体的重心跟什么有关？
形状和质量分布有关 2）什么情况下，物体的重心在其几何中心上？
形状规则，质量分布均匀
3）是不是所有物体的重心都在物体上呢？ 不是！
如：重力、摩擦力性质，但不同，但都可以是动力 或阻力； • 性质相同的力，又可产生不同的效果。
如:同是摩擦力，产生的效果可能动力或阻力。
性质与效果没有必然关系。
一、重力 视频
1、重力产生的原因：
由于地球的吸引而使物体受到的力。
2、大小：可由弹簧秤测出
大小等于物体平衡（静止或匀速 运动）时弹簧秤的拉力或压力。
变的物体的作用力.
弹力的方向总与接触面垂直，与物体形变的方向
总力图使物体恢相复反原.状。
弹(支持)力方向向上
弹(压)力方向向下
形变方向向下
练习1：一物体置于倾面上，分析物体受到的的弹力。
F
斜面
• 2.点与平面接触 弹力方向：垂直于过接触点平面指向受力物体
如图：一根木棒靠墙放置，分析其端点
受到的弹力.
3．两人各用50N的力沿水平方向对拉同一只弹簧秤
测力计两端，测力计的示数是( A )
A．50N
B．100N
C．200N
D．0
思考：如果弹簧秤的一端固定在墙壁上，而另一端用 50N的力沿水平方向去拉，测力计的示数是( 50N )
5、悬挂法测重心
F
F
悬挂法测重心的原理是什么？
二力平衡
G
G
二力平衡时，绳子拉力与重力处在同一直线上， 重心必然在这条直线上.
思考：是不是所有的物体都可以用悬挂法找重心？
不是！
通常对于重心位置固定的薄板采用此法。
高一物理
2.3 弹 力
三、弹力 ： 1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，