安全教案

课时教学设计首页（试用）

授课时间：年月日

课题14、安全使用电梯和旋转

门

课型安全课第几

课时

1

课时教学目标(三维)

1.通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？

2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险情？

3、知道电梯遇险自救要点。

4、使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识

教学重点与难点

知道电梯遇险自救要点。

使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。

教学方法与手段1. 通过展示图片和资料，加深对安全乘坐电梯的了解。

2.通过资料收集，了解预防乘坐电梯和自护的好办法。

使用教材的构想

充分利用书中的插图了解各种乘坐电梯的不安全行为及危害，并借助相关资料学会自护措施。

课时教学流程（试用）补充

教师行为学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

一、导入：电梯是高

层建筑物中不可缺少的垂

直运输工具，其本身机电

一体化的大型设备。电梯

自发明以来，其安全性、

舒适性以有了极大的提

高。近年来，随着经济建

设的快速发展，电梯的数

量也在飞速增加，电梯事

故时常见诸报端，纠其原

因，均有人为因素作怪，

为此，我们将电梯有关知

识作以问答式介绍，以期

大家在日常生活中共同保

障电梯的安全运行。

课时教学流程（试用）补充

教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果

二、问答游戏：

1、电梯是如何运行的？

2、怎样召唤电梯？ 答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运

答：电梯具有一个轿厢和一组对重，通过曳引钢丝绳将它们连接起来，在驱动装置（曳引机）的驱动下，使电梯轿厢和对重沿井道内的导轨做上下运动。

行到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，

电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。

答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。

课时教学流程（试用）补充

教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果

乘坐自动扶梯与自

动人行道应注意那些

问题？　

总结：

那么，在中国的情况又怎么样?最权威的数据来自国家质检总局。在国家质检总局的统计里，扶梯和直梯都统计在一起，属于特种设备(锅炉、起重机械都在此列)，2010年一年，电梯事故为44起，占特种设备事故总数的14.86%。而全国一共有电梯162.85万台，电梯占全国特种设备的四分之一左右。还有另外一组数据也来自国家质检总　答：不要让孩子攀爬扶手带（扶梯两侧滑动运行的皮带），以免造成挤伤或坠落事故；注意衣物不要被扶梯两侧和梯极之间的缝隙夹住，以免造成事故。

另外，据计算，我国的特种设备死亡率是发达国家的4到6倍左右，尽管没有把电梯单列开来统计(我国和别的国家计算电梯事故率的方法也不尽相同)，但是由此也可以大

局，至2009年，电梯的万台设备事故发生率为0.33。在统计资料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很难说分别有多少。但是，不管是国际上还是在中国，扶梯事故都比直梯事故多(美国的扶梯事故率是直梯的20倍，韩国是3倍)，另一方面，扶梯虽然比直梯事故多，但是致死率却低。

致判断出中国的电梯死亡率还是比发达国家高一些。尽管如此，每万台0.33的事故率相对很多交通工具而言都是很低的。 电梯专家说，有关调查显示，作为一种特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系数最高的，事故的发生概率非常低。作为乘客一方，只要掌握正确的乘坐方法就可以了，没有必要恐慌。

课时达标检测设计（试用）

项目检测内容

检测的目标点与用时预设；反馈、矫正预设与达标效果补充

当堂

达标

检测

知识问答：

电梯的曳引钢丝绳是否会断？电梯运行中突然停电是否有危险电梯运行中突然停电是否有危险

当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的乘客应怎么办？

课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）

板 书 设 计

安全使用电梯和旋转门

☆补充设计☆

作 业 设 计

和家长一起收集有关安全使用电梯和旋转门的知识和案例。

和家长汇报自己本课的学习收获。

教学后记