幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的认识》，详细内容为认识椭圆形。
二、教学目标1. 让学生通过观察、实践，掌握椭圆形的基本特征，能够识别椭圆形。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的定义，识别不同形状中的椭圆形。
教学重点：掌握椭圆形的基本特征，能够在生活中找到椭圆形的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、椭圆形卡片、磁性椭圆形教具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示椭圆形模型，引导学生观察并提问：“大家知道这个形状叫什么吗？”（2）邀请学生上台摸一摸、说一说，初步感受椭圆形。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师引导学生用彩笔在画纸上画一个椭圆形，并分享画椭圆形的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示磁性椭圆形教具，讲解椭圆形的定义。
（2）教师通过实例讲解，引导学生识别不同形状中的椭圆形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放椭圆形卡片，学生独立完成卡片上的练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 团队合作（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组合作完成一个以椭圆形为主题的创意作品。
（2）教师评价各小组作品，给予鼓励和表扬。
（2）教师提出拓展问题，激发学生对椭圆形的进一步思考。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的定义（2）椭圆形的特征（3）识别不同形状中的椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画一个椭圆形。
（2）找一找生活中的椭圆形物品，并与同学分享。
2. 答案：（1）画椭圆形的方法：先画一个长方形，然后分别用曲线连接长方形的两个对角。
（2）生活中的椭圆形物品：如鸡蛋、乒乓球、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，帮助学生掌握了椭圆形的基本特征，提高了学生的观察能力和动手能力。
2024年幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
2024年幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》第四章《椭圆形》，详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中的椭圆形物品，以及如何绘制椭圆形。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的定义和特征，能够识别出日常生活中的椭圆形物品。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，使其能够独立绘制出椭圆形。
3. 培养幼儿对几何形状的兴趣，激发他们探索形状世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的定义和特征。
2. 教学重点：培养幼儿识别和绘制椭圆形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物（如鸡蛋、乒乓球等）、椭圆形卡片、画纸、画笔、尺子。
2. 学具：画纸、画笔、椭圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示椭圆形实物，如鸡蛋、乒乓球等，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿观察教室里的椭圆形物品，如门把手、按钮等。
2. 例题讲解（1）教师用椭圆形卡片举例，讲解椭圆形的定义和特征。
（2）通过对比圆形和椭圆形，让幼儿理解它们的区别。
3. 随堂练习（1）让幼儿用椭圆形模具在画纸上绘制椭圆形。
（2）引导幼儿观察并说出自己绘制的椭圆形的特征。
4. 小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论日常生活中见到的椭圆形物品。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：除了椭圆形，还有哪些形状是我们在日常生活中经常见到的？六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形定义：椭圆形是一种没有角、边界圆润的图形。
（2）椭圆形特征：长轴、短轴、对称性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上绘制一个椭圆形。
（2）找出家里的一个椭圆形物品，并描述它的特征。
2. 答案：（2）椭圆形物品描述：例如，我找到了一个椭圆形的鸡蛋。
它的形状是椭圆形，没有角，边界圆润，两边对称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了椭圆形的定义、特征和绘制方法。
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章“奇妙的椭圆形”，详细内容包括：认识椭圆形的基本特征，了解椭圆形在生活中的应用，通过实践活动，培养幼儿对椭圆形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，并掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力，激发幼儿对形状的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的特点，并能准确识别。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称，激发幼儿对椭圆形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示生活中的椭圆形物品，让幼儿观察、发现。
（2）教师拿出实物椭圆形物品，让幼儿触摸，感受椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿自己绘制椭圆形。
（2）幼儿相互展示、交流，分享自己绘制的椭圆形。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张椭圆形卡片，让幼儿在规定时间内找出生活中的椭圆形物品。
（2）小组代表汇报成果，教师给予评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的基本特征（2）生活中的椭圆形物品（3）绘制椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在生活中找出3个椭圆形物品，并描述其特点。
（2）画一画：绘制一个椭圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：（1）例如：鸡蛋、橄榄球、饼干等。
（2）见幼儿绘制作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对椭圆形有了基本的认识和了解。
中班数学活动教案：认识椭圆形
中班数学活动教案：认识椭圆形一、教学目标1.让幼儿能够认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.教学难点：区分椭圆形与其他图形的区别。
三、教学准备1.教具准备：椭圆形教具、椭圆形实物、椭圆形贴纸、画有各种图形的卡片。
2.环境准备：布置活动场地，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程1.引导部分（1）导入：教师出示一个椭圆形教具，引导幼儿观察并说出它的名称。
（2）讨论：教师与幼儿一起讨论椭圆形的特征，如：椭圆形是圆的吗？椭圆形的边缘是怎样的？2.探索部分（1）观察实物：教师出示一些椭圆形的实物，如：椭圆形的饼干、椭圆形的玩具等，让幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）比较分析：教师将椭圆形与圆形、长方形等图形进行比较，引导幼儿发现椭圆形与这些图形的区别。
（3）动手操作：教师发放椭圆形贴纸，让幼儿在纸上自由粘贴，创造各种椭圆形的作品。
3.活动部分（1）游戏：教师设计一个“找椭圆形”的游戏，让幼儿在活动场地中寻找隐藏的椭圆形物品。
（2）分享：游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己找到的椭圆形物品，并简要介绍其特征。
（2）巩固：教师出示一些画有各种图形的卡片，让幼儿找出其中的椭圆形。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.环境创设：在班级环境中布置一个椭圆形展示区，让幼儿随时观察、讨论椭圆形的特征。
六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对椭圆形的认识是否到位？是否能够准确描述椭圆形的特征？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察、比较、分析能力？3.教学延伸部分是否能够激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力？七、教学评价1.评价幼儿对椭圆形的认识程度，如：能否准确描述椭圆形的特征。
2.评价幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、游戏等。
认识椭圆形中班教案（精选8篇）
认识椭圆形中班教案（精选8篇）认识椭圆形中班教案（精选8篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的认识椭圆形中班教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。
认识椭圆形中班教案篇1活动目标：1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、课件—图片：机器人（图形小书）2、尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。
活动过程：一、导入课件—图片：机器人（图形小书）1、教师引导幼儿观察图形，激发参与活动的积极性。
2、这个机器人是由哪些图形组成的？（幼儿观察后说出各种图形）二、展开1、机器人的头和脚都是圆的，仔细看看这两种圆一样吗？哪里不一样？2、幼儿操作比较讨论找出椭圆形的特征引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
3、指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。
椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4、寻找生活中的椭圆形物体（1）我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？（2）用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！（3）教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
5、经验讲述：我所见的椭圆形。
问题：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
三、结束1、启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。
2、指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。
认识椭圆形中班教案篇2一、活动目标：1、初步认识椭圆形。
椭圆形 中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇
椭圆形中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在椭圆形方面对您有所帮助。
中班科学活动《认识椭圆形》篇一设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。
使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
活动名称：认识椭圆目标：1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。
形式：集体与个别活动相结合。
过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。
教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。
同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。
（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。
《认识椭圆形》中班优质教案通用
《认识椭圆形》中班优质教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节数学认知部分——“认识椭圆形”。
具体内容包括：通过实物展示、动手操作、情景体验等多种教学手段，使幼儿能够直观地认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征，并在日常生活中能够识别出椭圆形的物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，并掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高幼儿的数学认知水平。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的基本特征，并能准确地从生活中找到椭圆形的物体。
教学重点：引导幼儿通过观察、操作、交流，掌握椭圆形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物（如橄榄球、鸡蛋、饼干等）、椭圆形卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、椭圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，如橄榄球、鸡蛋、饼干等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的椭圆形物体。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性教具展示椭圆形，讲解椭圆形的基本特征，如“椭圆形像鸡蛋，两个圆形的边连在一起，有一个长轴和短轴”。
演示如何用手指在空中比划椭圆形。
3. 动手操作（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画椭圆形，感受椭圆形的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿纠正画法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放椭圆形贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的椭圆形卡片上。
邀请几名幼儿上台展示，并分享他们的操作过程。
引导幼儿观察教室内的椭圆形物体，将所学知识应用到日常生活中。
六、板书设计1. 在黑板上画出椭圆形，标注长轴和短轴。
2. 在椭圆形旁边写出“椭圆形”三个字。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，找一找家里的椭圆形物体，并记录下来。
2. 答案示例：鸡蛋、饼干、镜子、按钮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的认知程度，及时调整教学策略。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》活动设计
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》活动设计一、教学目标1.了解椭圆形的形状，认识椭圆形；2.培养幼儿观察和比较的能力；3.能够用生活中常见的物品进行实际操作，感受椭圆形的特点。
二、教学准备1.椭圆形卡片、球、带把手的篮子、黑板、白板、粉笔/白板笔。
三、教学过程1. 热身教师利用物品特性与幼儿对话：向幼儿展示物品分别是圆形、正方形、长方形，让幼儿接触、感受三种不同型状。
然后，教师问幼儿：这三种物品的顶点和弯曲处的样子有不同吗？幼儿是否发现了一种特别的形状？2. 认识椭圆形1.引入椭圆形让幼儿看几张椭圆形卡片并问：“这是一种什么形状？和刚才我们看到的圆形、正方形、长方形有什么不同？”让幼儿说出椭圆形的特点，指导幼儿认识椭圆形。
2.用生活中的物品操作让幼儿在所给的物品中找出椭圆形的物品。
如球，教师可让幼儿触摸球的表面，感受球形构成的特点：球的表面弯曲度一定，球的顶点没有，和椭圆相比，圆为椭圆的一种特殊情况。
还可以让幼儿试着将球装进带把手的篮子里，然后让幼儿观察、比较球的与篮子空间形状，感受椭圆形的特点。
3.形状认知的检测教师向幼儿展示一些有二维形状的图形，让幼儿自由说出它们的名字，并找出椭圆形。
3. 教学拓展在椭圆形卡片或黑板上画椭圆形，让幼儿根据椭圆形画画布上的画、用积木拼出形状、沙盘中用铲子、木条等玩具制作出椭圆形等让幼儿巩固认知和操作。
四、教学效果检验1.分组游戏，让幼儿组成两人一个组，张嘴做出椭圆形口型，然后搭讪对方，介绍自己并说一些短短的故事。
游戏结束后，让幼儿和小组中的另一个同伴交换介绍对象。
通过游戏，检验幼儿对椭圆形的认知度，并促进同伴之间的交流和互动。
2.因材施教，以黏土搭配积木让幼儿再次学习椭圆形的认知。
通过检测，确保幼儿理解并灵活应用。
五、总结教师通过上述教学活动，在幼儿园中班的数学课程中，帮助幼儿认识椭圆形，用生活中常见的物品进行实际操作，感受其特点。
同时，通过游戏式教学，提高幼儿的观察和比较能力、促进同伴之间的交流。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状。
2.增强幼儿对椭圆形的感性认识。
3.培养幼儿的观察能力。
2. 教学内容1.椭圆形的定义和形状。
2.椭圆形与圆形的比较。
3.实物和图片展示。
3. 教学过程及实施步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示一些不同形状的物品，引导幼儿发现这些物品的不同之处。
2.教师在黑板上画出椭圆形并问幼儿：“这是什么形状？”步骤二：讲解1.通过图片展示椭圆形的形状。
2.对椭圆形的定义进行讲解，让幼儿了解椭圆形有两个焦点和长轴、短轴两个直径。
3.给出一些实物示例，例如椭圆形的糖果、饼干等。
步骤三：比较1.通过图片比较椭圆形和圆形的区别。
2.让幼儿比较两者的形状、周长、面积等。
步骤四：实践1.让幼儿自己试着用彩笔或纸张画出椭圆形。
2.让幼儿用小球或不同形状的物品堆叠椭圆形，增强感性认识。
4. 教学评价与反思本次教学中，通过导入活动，让幼儿对不同形状的物品进行观察，引导幼儿主动发现不同之处，增强了幼儿的观察能力和主动学习的意识。
通过实物展示和图片对比，让幼儿更加深入地认识椭圆形和圆形的区别和特点。
最后，通过实践让幼儿自己尝试画出椭圆形，增强感性认识。
总之，本次教学活动既注重了知识的讲解，又注重了幼儿的实践操作，让幼儿在活动中愉悦地学习。
但是，需要注意的是，在教学中需要更加注重幼儿的感受和反馈，让教学更好地满足幼儿的学习需求。
同时，在制定教学计划时应该更加具体和详细，注重实施细节的把握，使幼儿更加有序地进行学习。
中班数学认识椭圆形教案7篇
中班数学认识椭圆形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇1活动目标：1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备：1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。
活动指导：一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。
1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。
（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。
不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试，教师观察指导。
3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸：1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。
认识椭圆形中班数学教案6篇
认识椭圆形中班数学教案6篇每个教案都反映了我们对课程的深入思考，教案的目标应当与课程目标相一致，以确保教学有效性，以下是无忧文档我精心为您推荐的认识椭圆形中班数学教案6篇，供大家参考。
认识椭圆形中班数学教案篇1设计意图数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。
活动目标1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.乐于参与椭圆形的探究活动。
3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。
重点难点重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。
活动准备1各种椭圆形物品若干。
(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)2.幼儿用书。
3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。
4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。
活动过程(一)导入部分1.观察感知椭圆形。
教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。
2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。
(二)展开部分1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。
(1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
”(2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。
由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。
(3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。
(4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
2实践应用，观察寻找并介绍生活中的`椭圆形物体。
(1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。
中班教案_认识椭圆形(3篇)
第1篇活动目标：1. 引导幼儿认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
活动准备：1. 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
2. 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）。
3. 涂色工具：彩色笔、颜料等。
4. 操作材料：人手一份椭圆形和圆形卡片。
活动过程：一、导入1. 教师出示圆形和椭圆形，引导幼儿观察并提问：“这两个图形有什么不同？”2. 幼儿自由发言，教师总结：椭圆形比圆形长，两端比较尖。
二、认识椭圆形1. 教师出示椭圆形，引导幼儿观察并提问：“这个图形叫什么名字？”2. 幼儿回答，教师确认并介绍椭圆形的基本特征。
3. 教师引导幼儿将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
三、比较椭圆形与圆形1. 教师出示圆形和椭圆形，引导幼儿观察并提问：“椭圆形和圆形有什么不同？”2. 幼儿回答，教师总结：椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
四、涂色活动1. 教师将涂色工具分发给幼儿，引导幼儿给椭圆形涂上自己喜欢的颜色。
2. 幼儿涂色过程中，教师巡回指导，确保幼儿正确掌握涂色技巧。
五、操作活动1. 教师分发椭圆形和圆形卡片，引导幼儿将卡片按照颜色、形状进行分类。
2. 幼儿分类过程中，教师巡回指导，确保幼儿正确掌握分类方法。
六、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿总结椭圆形的基本特征。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察椭圆形，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动延伸：1. 教师布置家庭作业，要求幼儿回家与家长共同寻找生活中的椭圆形物品，并带到幼儿园进行展示。
2. 教师开展“我最喜欢的椭圆形”主题活动，引导幼儿分享自己找到的椭圆形物品。
教学反思：本节课通过观察、比较、操作等多种教学方法，帮助幼儿认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》
一、教学目标
1.认识椭圆形的形状特征和特点。
2.能够通过观察和实践判断物体是否为椭圆形。
3.培养幼儿的观察能力和形状认知能力。
二、教学准备
1.幼儿园中班学生。
2.板书、彩色粘纸、橡皮泥等教学辅助工具。
3.椭圆形的各种实物图片。
三、教学步骤
第一步：导入新知识
1.通过展示椭圆形的图片，让学生感受椭圆形的形状特征。
2.引导学生讨论椭圆形和其他形状的区别。
第二步：认识椭圆形
1.让学生用彩色粘纸制作椭圆形的模型。
2.老师示范并引导学生感受椭圆形的平滑曲线特点。
第三步：椭圆形的探究
1.布置任务：让学生在教室中找寻和观察椭圆形的实物。
2.学生分组讨论，并展示他们找到的椭圆形实物。
第四步：活动游戏
1.组织学生进行椭圆形游戏，如椭圆形寻宝等。
2.在游戏中引导学生巩固对椭圆形的认识。
第五步：课堂总结
1.让学生展示自己手工制作的椭圆形模型。
2.老师总结本节课的重点，强调椭圆形的形状特征。
四、教学效果评价
1.观察学生在课堂中的参与度和表现。
2.收集学生的手工制作作品和表现，评价学生对椭圆形的理解程度。
五、延伸活动
1.让学生在家中寻找更多有关椭圆形的实物，并进行展示。
2.可以组织学生一起绘制椭圆形的海报，强化对椭圆形的认识。
通过本次活动，希望学生能够在玩中学，在学中玩，更好地掌握认识椭圆形的知识。
2024年《认识椭圆形》幼儿园中班数学游戏精彩教案
2024年《认识椭圆形》幼儿园中班数学游戏精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容为第2节“认识椭圆形”。
通过本节课的学习，学生将了解椭圆形的基本特征，学会识别和绘制椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握椭圆形的基本特征，能够识别和绘制椭圆形。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学图形的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的基本特征及其应用。
难点：如何引导学生发现和掌握椭圆形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、乒乓球等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 基本概念学习（10分钟）教师通过图片和卡片，引导学生认识椭圆形，讲解椭圆形的基本特征，如两条对称轴、没有角等。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论如何用简单的方法绘制椭圆形。
（2）动手操作：学生在教师的指导下，使用画纸、画笔等学具绘制椭圆形。
（3）展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如找出椭圆形的实物、绘制指定尺寸的椭圆形等，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成教材上的练习题，巩固椭圆形的相关知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调椭圆形的基本特征及其应用。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：椭圆形的基本特征椭圆形的绘制方法椭圆形的实物举例七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的椭圆形实物，并记录下来。
（2）绘制一个指定尺寸的椭圆形。
2. 答案：（1）生活中的椭圆形实物：如鸡蛋、乒乓球、橄榄球等。
（2）指定尺寸的椭圆形：根据题目要求，使用画纸、画笔等工具绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了椭圆形的基本特征，但仍有个别学生在绘制椭圆形时存在困难，需加强个别辅导。
2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《认识椭圆形》含反思
2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识椭圆形，并能在生活中找到椭圆形的物品，培养幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征，能够在生活中找到椭圆形的物品。
教学重点：通过观察、实践，使幼儿能够识别和描述椭圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、椭圆形生活物品（如鸡蛋、饼干等）、磁性椭圆形贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示椭圆形生活物品，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些物品有什么共同的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示椭圆形卡片，讲解椭圆形的基本特征，如形状、线条等。
（2）教师通过磁性椭圆形贴纸，展示椭圆形在生活中的应用，引导幼儿发现椭圆形的美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己尝试画出椭圆形，并剪下来。
（2）幼儿互相展示作品，教师给予评价和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放磁性椭圆形贴纸，让幼儿在磁性黑板上拼出不同的图形。
（2）小组展示成果，教师点评，引导幼儿发现椭圆形的创意组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调椭圆形的基本特征，引导幼儿在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的基本特征（2）椭圆形在生活中的应用（3）椭圆形的创意组合七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的椭圆形，并与家人分享你的作品。
2. 答案：略。
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第三小节《认识椭圆形》。
通过本节课的学习，让幼儿对椭圆形有一定的认识，并能分辨出日常生活中的椭圆形物体。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别出椭圆形。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的概念，能够识别并描述椭圆形物体。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，使幼儿对椭圆形产生浓厚的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物（如鸡蛋、饼干等）、椭圆形图片、磁性椭圆形教具、彩色笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿发现这些物体的共同特点，引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（1）教师用磁性椭圆形教具展示椭圆形，让幼儿观察并描述其特征。
（2）教师讲解椭圆形的定义，引导幼儿理解椭圆形的两个轴不相等。
3. 随堂练习（1）教师出示椭圆形图片，让幼儿判断其是否为椭圆形。
（2）幼儿在画纸上用彩笔描绘椭圆形，感受椭圆形的特点。
4. 小组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组发一张椭圆形图片和若干椭圆形学具。
（2）小组合作，用学具拼出椭圆形，并讨论椭圆形的特点。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形的定义：两个轴不相等的曲线图形。
（2）椭圆形的特点：轴不相等，形状像鸡蛋、饼干等。
（3）生活中的椭圆形：鸡蛋、饼干、乒乓球等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的椭圆形。
2. 答案：幼儿需在作业本上画出至少三个生活中的椭圆形物体，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的理解程度，以便调整教学方法。
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课学习，让孩子们解椭圆形特点，学会识别和描绘椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，并能正确地找出生活中椭圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形兴趣，提高他们学习数学积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握椭圆形特点，能够准确地识别和描绘椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、卡片、实物（如鸡蛋、饼干等）。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示椭圆形模型，让幼儿观察并说出形状名称。
（2）引导幼儿找出生活中椭圆形物体，如鸡蛋、饼干等。
2. 例题讲解（1）出示椭圆形卡片，让幼儿观察其特点。
3. 随堂练习（1）分发画纸和铅笔，让幼儿尝试自己画出椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中错误。
（2）组织幼儿进行“找一找”游戏，巩固对椭圆形认识。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形特点（2）生活中椭圆形物体七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个椭圆形。
（2）找出生活中一个椭圆形物体，并描述其特点。
2. 答案：（1）画出椭圆形要求：形状规整，线条流畅。
（2）生活中椭圆形物体示例：鸡蛋、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握椭圆形特点。
但在绘画环节，部分幼儿对椭圆形把握仍不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他几何图形，如圆形、正方形等，进行比较和分析。
（2）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿运用所学图形进行创意设计。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 利用直观教具，如椭圆形模型，让幼儿通过触摸和观察，直观地感受椭圆形曲线特征。
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幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家!
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一
目地要求
认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
准备
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
蒙氏数学：认识椭圆形(数学)
活动过程：
(一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁?这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。
师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。
(二)、认识椭圆形的特征
1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征
师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。
刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。
它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。
师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。
2.引导幼儿感知椭圆形的特征
师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。
谁发现了它们相同的地方?
小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。
师：谁发现了它们不相同的地方呢?
(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。
师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。
看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。
师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢?
小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。
(三)、找椭圆形
师：刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢?请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。
并给它图上好看的颜色。
(四)、活动延伸
师：我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案二
活动目标：
1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。
活动准备：
1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
重点和难点：
重点是认识椭圆形并能正确说出名称。
难点是比较椭圆形与圆形的异同。
教学过程：
一：观察感知椭圆形
1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。
2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。
二：操作比较讨论找出椭圆形的特征
1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没
有什么新的发现。
2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。
3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。
而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体
1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!”
2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。
幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。
3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”
5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
四：动手操作，巩固练习
1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。
2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。
3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。
活动延伸：
组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的活动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案三
【活动目标】
1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
【活动准备】
经验准备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。
物质准备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。
【活动过程】
一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。
师：今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形?
二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。
师：图形王国里又来了一位新朋友，看!这是什么图形?(椭圆形)它像什么?
我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说
说你发现了什么?
三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。
1、通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。
师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样?
幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。
2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发现圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。
(1)师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发现了什么?
教师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。
(2)幼儿动手操作，教师个别指导。
(3)操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发现了什么?
(4)教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长;
椭圆形的两条中心线折痕不一样长(一条折痕长、一条折痕短)。
总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。
四、寻找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。
1、从课件中找出像椭圆形的物体。
师：小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找!
2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。
师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。
师：我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧!
【活动延伸】
1、区域活动：
数学区：找椭圆形(提供几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色)
美工区：椭圆形添画(提供椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画)
益智区：图形棋(投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟悉各种图形)
2、家庭活动：回家继续寻找生活中像椭圆形的物品。