初中物理教案

总结本节课的主要知识点，并出示随堂练习，让学生巩固所学知识。
思考自行车有哪些材料构成，回答老师提问。
思考老师提出的问题，给课件展示的物体分类，掌握质量的概念。
思考泥团捏成泥人，冰化成水，什么变了，什么没有变？理解质量的属性。
估计并记忆一些常见物体的质量。记忆质量单位换算，完成随堂训练。
了解生活中常见的质量测量工具，知道天平的构造
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
（4）天平使用注意事项：
A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
C．保持天平干燥、清洁。
三、课堂小结
说明：我们把自行车称为物体，铁、橡胶等称为物质。物体是由物质构成的。
通过图片引导学生分类并思考物体所含物质的多少，引出质量的概念。
了解天平的使用方法，并在老师的指导下，完成对托盘天平的调节与测量
了解天平使用过程中的注意事项，注意游码在标尺上的读数
思考本节课学到了那些知识，积极思考完成随堂习题，看看自己掌握了多少
作 业
设 置
教 学
札 记
检查签字
第 周，应备 课时，实备 课时，共 课时。
评价： 时间：签查（签章）：
2．质量的属性
讲解物体的质量与物体的形状、状态和所处的空间位置变化无关。
3．质量的单位
（1）国际单位：千克（kg）
（2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克来自百度文库mg)。
进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克
4．质量的测量——天平
（1）介绍常用测量质量的工具：案称；杆称；台称；电子称；天平
总 数
第12课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
一、新课导入
大家都见过自行车，大家想一想自行车是用那些材料制成的呢？
二、讲授新课
1．质量的概念
物体是由物质组成的，那么一个铁钉和一个大头针，一杯水和一桶水的不同之处在哪里？
质量：物体内所含物质的多少称为质量，用符号m表示。
引导学生观察泥团捏成泥人、冰化成水的过程，讲解物体形状和状态变化，质量不变。
引导学生估计生活中一些常见物体的质量。讲解单位换算，并让学生随堂巩固。
图片出示生活中常见的质量测量工具，讲解天平的构造
讲解天平的使用方法，让学生分小组，使用天平测量物体的质量
针对学生使用天平过程中出现的问题，再次强调使用天平的注意事项。
B．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
教师强调：
1、调节平衡螺母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。
2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
3、取砝码时一定要用镊子。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
（2）托盘天平的构造及使用方法
构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺
（3）天平的使用
天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
A．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
课题
第二节 物体的质量及其测量
学 习
目 标
1、知识与技能：
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观：
重 点
难 点
重点：了解质量的概念，属性以及单位换算。
难点：天平的使用方法。
教 法
选 择
导学式教学法
课 型
新授课
课 前
准 备
托盘天平，多媒体课件
是否采用
多 媒 体
是
教 学
时 数
课1时
教 学
课 时
第1课时
备 课