高三语文诗词咏物诗教学设计讲课稿

咏物诗鉴赏教学设计

安徽省太和中学张磊

三维目标：

一、知识与能力

1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

2、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。

二、过程与方法：

合作探究、方法点拨、练习巩固

三、情感与价值观：

体会“一草一木总关情”的生活感悟，培养对古诗词的热爱之情。

课时安排：一课时

教学媒介：多媒体

导入课堂：

在我们生活的世界里，有高山流水，有棋琴书画，有松菊荷梅……一些文人骚客咏叹秋月，唐诗宋词里就有很多佳品。今天，我们共同品味古人笔下的花草万物。

猜一猜下面诗歌所咏为何物

自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。

时节到来寒焰发，万人头上一声雷。

灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。

自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。

概念理解：

（1）咏物诗：

借描写的________________

表达___________ 。

（2）主要的写作技巧。

♦讨论：

♦如何鉴赏咏物诗？

通过示例的讲解来回答。

赏析示例：

咏柳曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

使用手法：托物言志\象征

作者情感：贬斥、嘲讽

由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

画菊郑思肖（南宋）

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。

不第后赋菊黄巢（唐）

待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。

1、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？

2、诗人托物言志，各表达什么情感？

让学生在阅读、理解的基础上回答。

参考答案：《画菊》郑思肖

1、事物特征：

不与百花同时开放，孤芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。

2、所言之志：

赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。

《不第后赋菊》黄巢

1、事物特征：

在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。

2、所言之志：

抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。

鉴赏咏物诗要注意

1、看题目，明确诗中的物象是什么。

2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。

3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理）

4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。正面描写之外，还常用侧面描写（环境烘托）的手法。

咏物诗常见提问方式

♦ 1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？

♦2．诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？

♦3、诗中形象表现的情感特点有哪些？

举例：

蝉虞世南

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。

注：虞世南，原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，

他生性耿直孤傲，不合于世。

诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。它的头部的触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。

诗人写蝉是托物自比，寓意立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。

严郑公宅同咏竹杜甫（09年天津卷）

绿竹半含箨，新梢才出墙。

色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。

但令无剪伐，会见拂云长。

注：严郑公，即严武，受封郑公。

箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。

（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？

（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。

（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。

参考答案：

（1）嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。

（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。

解析：这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香，根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。

“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，注意描写的是竹影，结合全句加以描绘。注意鉴赏具有刻画效果的词语，即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。

（3）寓意：

示例一：

要尊重天性，顺应自然。

示例二：

要呵护人才，不要摧残人才。

示例三：

期待得到提携，使自己有所作为。

咏物诗特点归纳

1.既然咏物，要实写其特征，或写其所处环境，求其“形似”。

2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求“神似”。

3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活的道理或抒发某种情感。

4.写作技巧：象征；正面描写，侧面烘托；比喻、拟人、对比等。

高考链接：

赏牡丹刘禹锡牡丹王睿（唐）

庭前芍药妖无格，牡丹妖艳乱人心，

池上芙蕖净少情。一国如狂不惜金。

唯有牡丹真国色，曷若东园桃与李，

花开时节动京城。果成无语自成阴。

♦现在假如你是命题老师，请围绕以上两首唐诗命制两个题目。

♦要求：围绕考点，力争规范。

♦可分组讨论。

♦比一比，看谁制作的题目精彩！