人教版六年级数学上册第七单元《扇形统计图》集体备课教案

第七单元《扇形统计图》

第1课时

备课者执教者上课日期：

内容扇形统计图的认识调整或修改栏

教学目标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息。

重点会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。

难点

能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。

课时1课时

教学

准备

课件

教学过程一、导入

出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？

二、处理数据，引入新知

1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表，

喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数12 8 5 6 9

2、提出问题：

(1) 你能得到什么信息？

(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？

学生独立计算出百分比，完成下面的统计表

项目乒乓球足球跳绳踢毽其他

人数12 8 5 6 9

百分比

(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？

根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条形统计图。

3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一

种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样

的统计图用什么图来表示比较恰当？

三、体验过程，学习新知

1、在学习猜想的基础上引入新课：扇形统计图。

2、完善扇形统计图。

3、经历扇形统计图生成过程。

4、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个

扇形大小与什么有关系？

5、归纳扇形统计图的特点和作用。

四、练习巩固，内化新知

1、完成教科书第97页“做一做”

2、完成练习二十一第1、2、

3、4题

五、回顾小结，拓展新知

板书

设计

教后

随记

备课者执教者上课日期：年月日内容选择合适的扇形统计图调整或修改栏

教学

目标

使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合

适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。

重点了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。

难点熟练掌握不同统计图的特点。

课时一课时

教学

准备

课件

教

学

过

程

一、复习导入

我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？

名称优点

条形统计图能清楚地看出数量的多少

折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势

扇形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系

二、探究新知

下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？

（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表

（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

第（1）小题

（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

绿荫小学2007－2011年校园内

树木总量变化情况统计图

用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势

第（2）小题

（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。

这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。

第（3）小题

（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？

三、运用知识

1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。

下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。

以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？

四、练习巩固，内化新知

1、完成教科书第99页“做一做”

2、完成练习二十一第5、6、7、8题

板书

设计

教后

随记

备课者执教者上课日期：年月日

内容节约用水第 1 课时调整或修改

栏

教学目标1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

重点水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制难点运用所测量的数据联系实际生活进行应用课时一课时

教学

准备

课件