六年级美术下册第4课长大后的我
赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》教学设计1一. 教材分析《长大后的我》是赣美版美术六年级下册第4课的内容。
本课主要让学生运用想象力，描绘出自己长大后的形象和职业，培养学生的创新精神和对未来的向往。
教材通过提供一些图片和素材，激发学生的创作灵感，同时引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，为自己未来的发展奠定基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和想象力，他们对未来充满期待，同时也具有一定的自我认知。
在学习本课内容时，他们能够根据自己的兴趣和特长，描绘出自己长大后的形象和职业。
然而，部分学生可能在创作过程中，对自己的未来规划不够清晰，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生运用想象力，描绘出自己长大后的形象和职业。
2.培养学生创新精神和对未来的向往。
3.引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，为自己未来的发展奠定基础。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用想象力，创作出富有创意的长大后形象。
2.难点：学生能结合自己的兴趣爱好和特长，规划自己的未来职业。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的创新思维。
2.示范法：教师展示创作过程，引导学生学习绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流、分享，提高对未来的认知和规划能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、绘画材料等。
2.学生准备绘画作品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些长大后职业的图片，如医生、教师、科学家等，引导学生思考自己长大后的理想职业。
同时，提问学生：“你们知道自己长大后的样子吗？”激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课课题《长大后的我》，引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，思考自己长大后的职业规划。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，教授绘画技巧。
学生根据教师示范，结合自己的兴趣爱好和特长，开始绘制自己长大后的形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、分享。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，为自己的未来努力。
六年级赣美版《长大后的我》教学设计
六年级赣美版《长大后的我》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解不同职业的特点和形象特征。
掌握通过人物造型、场景设计等美术元素来表现长大后自己的方法，包括构图、色彩、比例的运用。
学会创作一幅能够清晰展现自己理想中长大后形象和生活场景的美术作品。
2.过程与方法目标通过欣赏以职业和理想为主题的美术作品、图片和视频资料，培养学生的观察力和感知能力。
在讨论和分析不同职业形象和理想场景的过程中，锻炼学生的思考能力、语言表达能力和分析归纳能力。
在实践创作环节，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生将抽象的理想转化为具象画面的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对未来的憧憬和向往，树立积极向上的人生理想。
引导学生认识到不同职业的价值，培养学生为实现理想而努力的信念。
二、教学重难点1.教学重点理解不同职业的代表性元素和形象特点，鼓励学生深入思考自己长大后的理想形象和职业选择。
指导学生运用美术技巧准确地表现出长大后的自己，包括人物外貌、服饰、动作以及相关的场景氛围。
2.教学难点在作品中深刻传达出自己对未来的情感和期待，避免作品内容的空洞和表面化。
引导学生在创作中突破常规思维，展现出独特的创意，同时保证画面的合理性和完整性。
三、教学方法欣赏教学法、讨论法、实践法、启发引导法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种职业形象的图片（如医生、科学家、艺术家、运动员等）、以理想为主题的优秀美术作品、展示不同职业场景的视频片段。
2.绘画工具（如画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水、轻黏土等）、展示作品的展板或展示区。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在多媒体上播放一段有趣的动画视频，视频内容是一群小朋友在讨论自己长大后想要成为什么样的人，每个人都有独特而有趣的理想。
播放结束后，提问学生：“同学们，你们有没有想过长大后的自己呢？是成为一名勇敢的宇航员探索宇宙，还是像老师一样站在讲台上教书育人呢？今天，我们就用画笔来描绘出长大后的自己。
小学美术《长大后的我》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术表现能力，通过绘画技巧描绘未来职业形象，提高对人物比例、表情和动态的掌握；2.增强学生的创新思维和想象力，鼓励他们大胆表达对未来职业的憧憬；3.提升学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价不同职业的美；4.培养学生的文化理解与尊重，通过了解各种职业的特点及其对社会的作用，树立正确的职业观念；5.增强学生的社会责任感，使其认识到各行各业对社会发展的贡献，激发为国家和民族作出贡献的愿望。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的美术学科核心素养。
最后，总结回顾环节，学生们对于本节课的教学内容有了较好的掌握。但在课后，我还需要关注学生们的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便在接下来的教学中进行调整和改进。
此外，在学生小组讨论环节，大家对于未来职业规划及其对社会的贡献这一主题展开了热烈的讨论。通过分享和交流，学生们拓宽了视野，对各种职业有了更深入的了解。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是因为缺乏自信或紧张。针对这个问题，我会在以后的课堂中多给予鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，积极参与讨论。
小学美术《长年级下册《未来的我》单元中的《长大后的我》。教学内容主要包括：1.引导学生思考并表达自己对于未来职业的梦想；2.学习观察和描绘人物形象，运用绘画语言表现自己长大后的职业形象；3.了解不同职业的特点及其对于社会的作用，培养尊重各种职业的价值观；4.通过创作实践活动，提高学生的绘画表现力和创造力。具体内容包括：引导学生展开想象，描绘自己长大后的职业形象，如科学家、医生、教师等；学习人物绘画的基本技巧，如比例、表情、动态等；结合实际生活，让学生了解各种职业的特点和意义。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，注重激发学生的兴趣和积极性，帮助他们克服难点，提高美术学科素养。
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课 长大后的我》
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课长大后的我》一. 教材分析赣美版六年级下册美术第4课《长大后的我》是一节设计领域的课程。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握设计的基本方法和步骤，培养学生创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生思考自己长大后的理想职业，并用设计的形式表现出来。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对设计有一定的认识。
在学习本节课之前，学生已经学习了绘画、手工制作等基本技能，对创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对设计的概念和方法还不够了解，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的想象力丰富，具有很强的表现欲，有利于本节课的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解设计的基本方法和步骤，学会运用设计表现自己长大后的理想职业。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、追求梦想的情感，增强对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：掌握设计的基本方法和步骤，学会表现自己长大后的理想职业。
2.难点：如何运用创意和审美能力，设计出具有个性和独特性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、范例作品、设计工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以猜谜语的形式，引发学生对设计兴趣，进而引入本节课的主题《长大后的我》。
2.新课讲解：讲解设计的基本方法和步骤，让学生了解如何表现自己长大后的理想职业。
3.示范演示：教师展示优秀作品，讲解创作思路，引导学生学会观察、思考、创作。
4.学生创作：学生根据所学内容，结合自己的理想职业，进行创意设计和制作。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探究设计领域。
六年级美术下册《长大后的我》教案、教学设计
1.通过观察、讨论、实践等环节，引导学生关注自己成长过程中的变化，培养他们关注生活、发现美的能力。
2.以小组合作的形式，让学生互相交流、学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.采用启发式教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们表达内心的想法和情感，提高他们的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
4.布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品，并鼓励他们参加课后美术社团活动，提升艺术素养。
五、作业布置
1.完成课堂绘画作品：学生根据课堂所学，继续完善自己的《长大后的我》绘画作品。注意在创作过程中，运用所学的人物比例、面部表情、服饰特征等绘画技巧，同时融入自己的创意和对未来的憧憬。
2.写一篇绘画心得：请学生结合自己在创作过程中的体验和感悟，撰写一篇绘画心得，内容可以包括：自己在绘画过程中的收获、遇到的困难、如何克服困难以及作品所表达的意义等。
3.学生在绘画过程中，注意以下几点：
a.人物比例关系的准确性。
b.面部表情、动态的生动性。
c.服饰特征的表现。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，并进行评价。
2.学生互相欣赏、学习，从他人的作品中汲取优点，提高自己的绘画水平。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调人物绘画技巧和创意表达的重要性。
2.难点在于如何引导学生发挥想象力，将自己对未来的憧憬和理想融入到作品中，同时保持画面的和谐与美感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，让学生对未来充满期待，激发他们的创作兴趣。
教学活动：开展“我的未来不是梦”主题讨论，让学生分享自己的梦想和理想。
2.分步骤教学，突破重点：
问题设计：
赣美版美术六年级下册《第4课 长大后的我》说课稿1
赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》说课稿1一. 教材分析赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》是一节绘画创作课程。
课程内容是通过想象和创意，让学生描绘出自己长大后的形象和理想中的生活场景，培养学生的创新意识和表达能力。
教材中提供了多种绘画技法和创作思路，旨在帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力，完成一幅具有个性和特色的画作。
二. 学情分析六年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，掌握了基本的绘画技巧和表现手法。
他们具有丰富的想象力和创造力，对于描绘自己长大后的形象和生活场景充满兴趣。
然而，部分学生可能在绘画表现和创意方面有待提高，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能运用所学的绘画技巧，独立完成一幅表现自己长大后的形象和生活场景的画作。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生创新意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、向往未来的情感，增强自信心和自我认知。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅具有个性和特色的画作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将长大后的自己和生活场景生动地表现出来。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考和表达自己的理想和愿望。
2.示范法：教师展示绘画过程，为学生提供创作思路和技巧。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组长大后的人物形象，引导学生思考自己长大后的样子和生活场景。
2.讲解：教师讲解绘画技巧和方法，为学生提供创作思路。
3.实践：学生独立完成一幅表现自己长大后的形象和生活场景的画作。
4.交流：学生之间相互展示作品，评价和建议，教师进行总结和指导。
5.展示：学生将作品贴在展示墙上，进行班级展示和评价。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《长大后的我》1.绘画技巧与方法2.创新意识与表达能力独立完成一幅具有个性和特色的画作如何引导学生发挥想象力和创造力八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和结果性评价两部分。
六年级下册美术教学设计-第4课长大后的我丨赣美版
教学设计课程名称：赣美版六年级下册美术课程课程长大后的我一、教学目标1. 让学生通过绘画的方式表达自己长大后的理想和愿望，培养学生的创新意识和想象力。
2. 引导学生运用夸张、联想等表现手法，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 引导学生通过观察、思考、联想，创作出富有创意的画作。
3. 学习如何评价自己和同伴的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点重点：学会通过绘画表达自己长大后的理想和愿望。
难点：运用夸张、联想等手法，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、画作范例等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组画作，让学生观察并思考：这些画作中的主人公都是谁？他们有什么特点？引导学生进入主题。
2. 新课教学：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
然后引导学生通过观察、思考、联想，创作出自己长大后的形象。
3. 示范教学：教师展示创作过程，边讲解边示范，引导学生掌握绘画技巧。
4. 学生创作：学生在课堂上独立完成自己的作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：长大后的我1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等2. 创作手法：夸张、联想等3. 作品评价：自我评价、相互评价七、作业设计1. 完成一幅表现自己长大后的理想的画作。
2. 写一篇关于自己作品的小作文，阐述创作思路和感受。
八、课后反思一、学生创作环节的重要性1. 学生创作环节是学生将所学知识运用到实际中的过程，有助于巩固和加深对绘画技巧和创作手法的理解。
2. 在这个环节中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 学生创作环节有助于学生形成独特的艺术风格，提高审美能力和艺术素养。
赣美版六年级下册美术教学设计《第4课 长大后的我》
赣美版六年级下册美术教学设计《第4课长大后的我》一. 教材分析赣美版六年级下册《长大后的我》这一课旨在让学生通过绘画的方式表达自己长大后的理想和追求。
教材提供了丰富的素材和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，学会如何运用绘画语言表达自己的内心世界。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术有一定的认识和兴趣。
但他们的绘画技能和创造力各有差异，因此，在教学过程中应关注每个学生的个性和需求，引导他们发挥想象，勇于表达。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，激发他们对未来美好生活的向往。
3.提高学生的审美情趣，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何运用绘画语言表达自己长大后的理想和追求。
2.难点：引导学生发挥想象，创新表现手法，绘制出富有个性化和独特视角的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀作品，让学生了解和分析绘画技巧，激发创作灵感。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，培养他们的创新意识和表达能力。
3.实践法：让学生动手绘画，锻炼他们的绘画技能和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节和板书。
2.学生准备：携带绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏和分析，了解绘画技巧，激发创作灵感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，思考自己长大后的理想和追求，并尝试用绘画语言表达出来。
4.巩固（10分钟）教师辅导学生进行绘画实践，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题，确保每个学生都能完成作品。
5.拓展（10分钟）教师学生展示作品，让其他同学欣赏和评价，引导学生相互学习、交流，提高审美情趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和表达重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创新。
江西版赣美版小学六年级下册美术第4课 长大后的我教案教学设计
江西（赣美版）小学六年级下册美术教案第4课长大后的我教学目标：1、能运用以往所学的人物动态知识，自己顺畅地表现人物的动作。
2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教育。
教学重难点：使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作方法等，体验创作的乐趣。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课课前可以播放一些对社会有贡献的人物的工作影像，让学生感受到满足他人的需求、对社会的奉献就是实现自我价值的最好方式。
另外，还可以用谈话、讲故事等方式，让学生天马行空、无拘无束地展开想象，触发他们对未来的热切向往。
二、谈一谈让学生说说自己最喜欢从事的职业以及最向往的生活方式，并且说出实现这一目标的具体过程、步骤，在学生的脑海中积累创作的元素。
三、创作教师要注重学生以往所学技巧的综合运用，如：构图、色调、创作手法、人物表情与动态等。
教师可以结合一些学生作品的欣赏来完成这一任务，把欣赏与创作有机地融为一体。
同时，作品也集中体现了学生的综合素质。
第二课时四、作品欣赏在作品欣赏过程中，教师可以指导学生体会示范作品在主题、构图、创作手法上的不同之处，为学生作业的丰富提供有效参考；欣赏之后，教师可以对学生所表现的题材、内容、环境等做必要的提示或要求，使学生创作时，目标更为清晰。
五、、评价1．教师要鼓励学生大胆运用多种绘画语言来表达自己的情感，对创作主题有独特见解的学生要多鼓励。
2．将学生的作品看成是学生综合素质的集中体现，既可以整体评价，也可以把教师对作品的要求或者评价的各项指标细化，具体指出哪方面比较突出，哪方面做得不够，最让人感动的是什么……在每一幅作品中寻找闪光之处。
美术教案：长大后的我
美术教案：长大后的我活动目标1.感受成长的快乐，乐于用绘画的形式表达自己的理想。
2.了解各种职业人物的装扮特征。
3.能大胆进行想象并将自己的理想用图画形式表现出来。
活动准备知识经验:听一听父母的成长故事，说说“我长大了干啥？物品准备:课件“长大后的我”.彩笔,蜡笔，诗歌《我有一个愿望》。
活动过程一、感知与体验1.谈语活动:以往知识经验回顾。
爸爸、妈妈现在在做什么工作他们每天需要做些什么他们工作的地方都有哪些和家里不一样”“你还知道哪些职业这些职业都有哪些比较特殊的和别的工作不一样的地方”提示:这里主要是让幼儿了解每一个职业的不同之处以及工作环境的不同,从而让幼儿可以有一个大体的画面场景的构思。
2.视觉体验:出示课件图片，了解各种职业人物的装扮特征。
提问:看看图片上的人是做什么的你是从哪里看出来的”“他们穿的什么表服手里拿的什么你最喜欢哪种职业为什么”提示:这一部分主要是半富幼儿对各个职业特殊性的认识，让幼儿知道怎样用图画的方式表现各个职业的不同之处。
2.游戏体验:根据图片中的场景，精测职业。
最师将收集到的写片投入宝箱中.让幼儿自白拉联抽到围片的幼儿优需要据圆片上提供的一些场量来精测出这是什必职业。
提问:“这是些什么地方你是怎么知道的““猜一精,谁会在这里工作都做些什么事。
二、创造与表现三、 1.诗歌情境导入:有一个小朋友和我们一样有着自己长大以后的心愿，我们一起来听一听她的愿望吧!四、教师有感情地期诵诗歌《我有一个yuan望》:我有一个思望，长大后点为一名飞行员。
坐进长着大大翅膀的飞机里，像鸟儿一样和翔。
我有一个愿望，长大后成为一个潜水员，和人鱼朋友们一同游遍四大洋。
我有一个愿望。
长大后成为一个魔法师，许易拉罐变成一个坦克。
我有一个愿望，长大后可以把香燕变成一艘游轮。
带我到大海上去感受大海的魅力。
我有一个愿望，长大后成为一名字航员，去探寻宇宙的奥秘,去了解字宙中有多少个星球。
提问:“你长大后想干什么会在什么地方工作”2.幼儿作西教师巡视。
(精品)小学美术六下第4课长大后的我教案
教案首页教材版本赣版学段小学学科美术章节第12册第4课课题名第4课长大后的我课时 1执教教师单位南昌师范附属实验小学教师姓名卢荻教学目标1．能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。
2．使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。
3．教育学生树立远大理想，积极报效祖国，热心服务公众。
教学重点刻画人物的容貌、性格和体形特征，反映出人物的个性，从中表达出与画中人的特殊关系。
教学难点抓住人物的个性特征，能描绘出有自己风格的人物画。
教具画纸，彩色笔、油画棒时间安排1课时课后小结备注第4课长大后的我教学过程：一、导入1.师：上课，起立。
2.同学们，你们知道吗？郎朗从小对钢琴就有强烈的兴趣。
3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，14岁考入着名的美国科蒂斯音乐学院,凭着他对音乐的这份热爱和坚持不懈的努力，最后成为了世界瞩目的钢琴演奏家。
其实，有很多人像郎朗一样，把自己的兴趣爱好变成了终身的职业。
3.我相信在你们心目当中肯定也有一个伟大的梦想，我们一起来分享一下长大后你想干什么呢？指名回答（我非常喜欢打篮球，长大后想像姚明一样去NBA……我平时很喜欢画画，画的也大多是）好今天我们就一起来穿越时空，想象一下长大的你是什么样的呢？4.出示课题《长大后的我》5.师：老师这里也准备了一些咱们都熟悉的职业，咱们来看看。
课件出示职业图片，边欣赏可以边让学生大声说出都有哪些职业（这是宇航员、医生、武警、消防员、游泳运动员、击剑运动会、警察、厨师、建筑工人、环卫工人、教师）二、新授师：老师这里也准备了一些咱们都熟悉的职业，一起来看看吧。
课件出示职业图片，边欣赏可以边让学生大声说出职业的名称（宇航员、医生、武警、消防员、游泳运动员、击剑运动会、警察、厨师、建筑工人、环卫工人、教师）师：同学们，你们是根据什么来分辨出他们的职业的呢？（从他们不同的服装来分辨的）师：真棒，你一下就能找到事物的关键。
（再次出现九宫格图）看，他们的穿着，每种职业都有他们所特有的服饰，这些特有的服装都是为他们的工作、作业服务的。
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课长大后的我(1)》
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课长大后的我 (1)》一. 教材分析《长大后的我》是赣美版六年级下册美术教材中的一课，主要让学生通过绘画和设计的方式，表达自己长大后的理想和追求。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的审美情趣和审美素养。
教材中提供了多种不同的职业角色供学生选择，并引导学生通过观察、思考、实践等方式，将所选职业特点和自己的理想相结合，创作出富有创意和个人特色的画作。
二. 学情分析六年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，他们具备一定的绘画技巧和审美能力，同时好奇心强，善于表现自我。
然而，部分学生对未来的规划和理想还不够清晰，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生在家庭、社会等环境中受到各种价值观的影响，需要教师在教学中引导学生正确认识自我，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解各种职业的特点，学会通过绘画和设计表达自己长大后的理想。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践等环节，提高自己的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能正确认识自我，树立正确的价值观，培养乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解各种职业的特点，学会通过绘画和设计表达自己长大后的理想。
2.教学难点：如何引导学生正确认识自我，将所选职业特点和自己的理想相结合，创作出富有创意和个人特色的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与、积极思考、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等，为学生提供丰富的视觉资源，激发学生的创新意识和实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组职业角色图片，引导学生关注各种职业的特点，激发学生对长大后的自己的思考。
2.讲解演示：讲解长大后的自己可以是各种职业角色，如医生、教师、科学家等，引导学生了解不同职业的特点和要求。
六年级下册美术教学设计-4课长大后的我-赣美版
教学设计课题：《长大后的我》年级：六年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生通过想象和规划，描绘出自己长大后的形象和职业，培养学生的创新思维和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的绘画技巧和材料，表现出长大后的自己，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，激发学生对未来的憧憬和追求。
教学内容：1. 让学生了解自己的兴趣和特长，思考自己长大后的理想职业。
2. 学习运用绘画技巧和材料，创作出自己长大后的形象。
3. 通过欣赏和评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点：重点：学生能够通过想象和规划，描绘出自己长大后的形象和职业。
难点：学生能够运用恰当的绘画技巧和材料，表现出长大后的自己。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学图片、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，引导学生思考自己的兴趣和特长，激发学生对未来的憧憬。
2. 学生分享自己的理想职业，教师给予鼓励和指导。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何通过绘画表现长大后的自己，包括人物形象、服饰、背景等。
2. 教师示范绘画步骤和技巧，让学生直观地了解创作方法。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己和理想职业的特点，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，培养学生的批判性思维。
板书设计：课题：《长大后的我》1. 思考自己的兴趣和特长2. 描绘长大后的形象和职业3. 运用恰当的绘画技巧和材料作业设计：1. 学生完成一幅表现长大后的自己的绘画作品。
2. 学生写一篇关于自己作品构思和创作过程的短文。
课后反思：本节课通过引导学生思考自己的兴趣和特长，激发学生对未来的憧憬。
学生在创作过程中，运用了所学的绘画技巧和材料，表现出长大后的自己。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《长大后的我》教学设计 (3)
指名回答（我非常喜欢打篮球，长大后想象姚明一样去NBA……我平时很喜欢画画，画的也大多是……）
好，今天我们就一起来穿越时空，想象一下长大后的你是什么样子的。
3.板书课题：长大后的我
二、教学新课
1.师：五年级时，我们写过一篇作文《未来的我》，那是用文字来描述自己的明天，而今天，我们要用画笔来描绘自己的未来，那怎样把长大后的你从事的职业画出来呢？老师这里也准备了一些大家都熟悉的职业，一起来看看吧。
三、学生作画
有同学已跃跃欲试了，此时此刻，你最想画——长大后的我。那就请同学们赶快拿起手中的画笔，来创作一幅《长大后的我》，看谁的想象最丰富，动作最协调，场景最完美。
学生作画，教师巡回指导（播放轻音乐）
四、展示与评价
请几位同学拿着自己的作品讲一讲长大后的自己。指名同学评价。
五、小结
师：同学们，今天我们畅想了自己的未来，学习了通过服装、表情、动作、场景来表现不同的职业特点。相信每个人心中都有一个美好的梦，这个梦我们不但要画出来，更要通过自己的奋斗去实现，有一句歌词这样说道：“长大后，我就成了你”，希望同学们都能通过自己的努力，成为最优秀的那个你！
回顾本节课所学知识，树立远大理想，激发对未来美好生活的向往。
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突破
重难
点设想
本节课采用自主探究，欣赏发现的启发式教学方法，通过课件的欣赏与观察来开阔学生的视野，激活学生的发散思维，引导他们自由大胆的想象，使得他们能够积极主动，充满自信地去绘画。
教
材
分
析
《长大后的我》是以造型表现为主、以作品欣赏为辅的综合课型。它的主要内容是让学生展开丰富的想象来表现未来的自我以及自己的生活、学习、工作等场景。教材以相关学生的作品欣赏为学习者做出了示范，以此作为主题让学生进行创作，帮助学生树立远大理想，激发学生对未来美好生活的向往，将思想情操教育融入到创作中来。