第3课认识我的电脑PPT课件
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《第3课：古诗词三首宿建德江》课件(共27张PPT)
人教部编版 六年级上册
宿建德江
古诗三首
《宿建德江》的作者孟浩然，一生大部分时 间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾住长安、洛 阳谋取功名，并在吴越湘闽等地漫游，晚年张九 龄为荆州长史，聘其为幕僚。该诗作于开元十八 年，那关于此诗的注释译文就和我一起来了解和 学习吧！
宿建德江
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。它是唐代著 名诗人孟浩然留宿建德江 所观江景时由感而发的。
5、分析三、四两句中表达的作者的感情。
这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠， 放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低； 高挂在天上的明月映在澄清的江水中，与舟中人 是那么近，旷野无垠唯有明月近人，我们能想象 到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等 千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一 虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿 建德江、心随明月去的意境。
公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的，与《问舟子》是同一时期的作品。
移
词语解释：
移舟：划动小船。
舟
泊：停船靠岸。
泊
烟渚：指江中雾气
Байду номын сангаас
笼罩的小沙洲。
烟
渚，水中小块陆地。
渚 ，
诗的大意：
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。
月
中的月亮好像来靠
近
近人。
诗的大意：
人
月亮倒映在清澈江
。
水上，好像月亮就 在人身边似的。
《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客愁/新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
古诗今译：
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
宿建德江
古诗三首
《宿建德江》的作者孟浩然，一生大部分时 间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾住长安、洛 阳谋取功名，并在吴越湘闽等地漫游，晚年张九 龄为荆州长史，聘其为幕僚。该诗作于开元十八 年，那关于此诗的注释译文就和我一起来了解和 学习吧！
宿建德江
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。它是唐代著 名诗人孟浩然留宿建德江 所观江景时由感而发的。
5、分析三、四两句中表达的作者的感情。
这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠， 放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低； 高挂在天上的明月映在澄清的江水中，与舟中人 是那么近，旷野无垠唯有明月近人，我们能想象 到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等 千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一 虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿 建德江、心随明月去的意境。
公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的，与《问舟子》是同一时期的作品。
移
词语解释：
移舟：划动小船。
舟
泊：停船靠岸。
泊
烟渚：指江中雾气
Байду номын сангаас
笼罩的小沙洲。
烟
渚，水中小块陆地。
渚 ，
诗的大意：
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。
月
中的月亮好像来靠
近
近人。
诗的大意：
人
月亮倒映在清澈江
。
水上，好像月亮就 在人身边似的。
《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客愁/新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
古诗今译：
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
第四课认识计算机操作系统(共17张PPT)(共2019)
认识“开始”菜单
“开始”按钮位于桌面左下角的位置。单击“开始”按钮显示“开始”菜单，其中包括各种选项，如图所示，我们使用的许多程序都可以从这个“开始”按钮中启动。
Windows 7的外观和主题
对桌面外观、主题的设置，不仅可以美化操作界面，还能体现我们的个人特色。通过设置桌面的个性化，可以改变Windows 7的显示窗口、对话框所使用的色彩方案和字体大小。桌面主题是预先定义的一组桌面背景、窗口颜色、声音、屏幕保护程序以及其他窗口元素，设置主题可以改变桌面的整个外观。操作步骤如图所示。
Mac OS系统
Mac OS系统是一套运行于苹果计算机上的操作系统。它基于Unix的核心系统，增强了系统的稳定性、性能及响应能力。它的最大优势在于提供了2D、3D和多媒体图形性能以及广泛的字体支持。 macOS是首个在商用领域成功的图形用户界面操作系统。macOS是基于XNU混合内核的图形化操作系统，般情况下在普通PC上无法安装的操作系统。网上也有在PC上运行的macOS。另外，疯狂肆虐的电脑病毒几乎都是针对Windows的，由于macOS的架构与Windows不同所以很少受到电脑病毒的袭击。
Linux系统
简单地说，Linux系统是一套免费使用和自由传播的类Unix 操作系统，是一个支持多用户、多任务的操作系统。Linux操作系统具有如下特点：它是一个免费软件，您可以自由安装并任意修改软件的源代码。Linux操作系统与主流的UNIX系统兼容，这使得它一出现就有了一个很好的用户群。支持几乎所有的硬件平台，包括Intel系列，680x0系列，Alpha系列，MIPS系列等，并广泛支持各种周边设备。
小组讨论
统计小组同学使用过哪些操作系统，填写表4-1
操作系统名称
使用人数
使用最多的版本
“开始”按钮位于桌面左下角的位置。单击“开始”按钮显示“开始”菜单，其中包括各种选项，如图所示，我们使用的许多程序都可以从这个“开始”按钮中启动。
Windows 7的外观和主题
对桌面外观、主题的设置，不仅可以美化操作界面，还能体现我们的个人特色。通过设置桌面的个性化，可以改变Windows 7的显示窗口、对话框所使用的色彩方案和字体大小。桌面主题是预先定义的一组桌面背景、窗口颜色、声音、屏幕保护程序以及其他窗口元素，设置主题可以改变桌面的整个外观。操作步骤如图所示。
Mac OS系统
Mac OS系统是一套运行于苹果计算机上的操作系统。它基于Unix的核心系统，增强了系统的稳定性、性能及响应能力。它的最大优势在于提供了2D、3D和多媒体图形性能以及广泛的字体支持。 macOS是首个在商用领域成功的图形用户界面操作系统。macOS是基于XNU混合内核的图形化操作系统，般情况下在普通PC上无法安装的操作系统。网上也有在PC上运行的macOS。另外，疯狂肆虐的电脑病毒几乎都是针对Windows的，由于macOS的架构与Windows不同所以很少受到电脑病毒的袭击。
Linux系统
简单地说，Linux系统是一套免费使用和自由传播的类Unix 操作系统，是一个支持多用户、多任务的操作系统。Linux操作系统具有如下特点：它是一个免费软件，您可以自由安装并任意修改软件的源代码。Linux操作系统与主流的UNIX系统兼容，这使得它一出现就有了一个很好的用户群。支持几乎所有的硬件平台，包括Intel系列，680x0系列，Alpha系列，MIPS系列等，并广泛支持各种周边设备。
小组讨论
统计小组同学使用过哪些操作系统，填写表4-1
操作系统名称
使用人数
使用最多的版本
小学生电脑课程_电脑第一课-认识我们的电脑 ppt课件_
2020/8/4
2.电脑的身体——硬件
显示器
键盘
2020/8/4
主机箱 鼠标
2-1.显示器
• 显示器它能将计算机的工作状态和工作结 果结果显示在屏幕上。例如它能把图形， 图像，文字，数据，等各种信息展示出来 。
2020/8/4
2-2.键盘
• 键盘能帮助我们输入一些文字，命令。
2020/8/4
2-3.主机
。
2020/8/4
7-2.应用软件
• 应用软件是为了解决实际问题而设计的软件，它包括各种 专用的软件和编写的实用程序等。如今，计算机的作用之 所以那么强大，是因为计算机能够运行各种各样解决各类 问题的应用软件。
• 例如：QQ软件能让我们网上聊天，PPS软件能帮助我们 看网络电视，卡巴斯基软件能帮助我们杀掉计算机里的病 毒，IE浏览器软件能让我们看网上资迅，Word软件能帮 助我们写编辑图文并茂的小说。）Photoshop软件能帮助 我们处理数码照片。
• 1.硬件部分
2.软件部分
2020/8/4
6.电脑硬件和软件的关系
2020/8/4
7.电脑的思想——软件
• 软件是在计算机中执行某种操作任务的程序的集合 • 软件分两大类：系统软件，应用软件。
2020/8/4
7-1.系统软件
• 系统软件又叫操作系统，它是管理电脑硬件与软件资源的 程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统是控 制其他程序运行，管理系统资源并为用户提供操作界面的 系统软件的集合。
2020/8/4
• 主机是计算机的核心。计算机的工作都是 主机完成的。例如计算机数据的处理与存 储鼠标用来操作计算机进行工作。
2020/8/4
3.电脑家族的成员
2.电脑的身体——硬件
显示器
键盘
2020/8/4
主机箱 鼠标
2-1.显示器
• 显示器它能将计算机的工作状态和工作结 果结果显示在屏幕上。例如它能把图形， 图像，文字，数据，等各种信息展示出来 。
2020/8/4
2-2.键盘
• 键盘能帮助我们输入一些文字，命令。
2020/8/4
2-3.主机
。
2020/8/4
7-2.应用软件
• 应用软件是为了解决实际问题而设计的软件，它包括各种 专用的软件和编写的实用程序等。如今，计算机的作用之 所以那么强大，是因为计算机能够运行各种各样解决各类 问题的应用软件。
• 例如：QQ软件能让我们网上聊天，PPS软件能帮助我们 看网络电视，卡巴斯基软件能帮助我们杀掉计算机里的病 毒，IE浏览器软件能让我们看网上资迅，Word软件能帮 助我们写编辑图文并茂的小说。）Photoshop软件能帮助 我们处理数码照片。
• 1.硬件部分
2.软件部分
2020/8/4
6.电脑硬件和软件的关系
2020/8/4
7.电脑的思想——软件
• 软件是在计算机中执行某种操作任务的程序的集合 • 软件分两大类：系统软件，应用软件。
2020/8/4
7-1.系统软件
• 系统软件又叫操作系统，它是管理电脑硬件与软件资源的 程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统是控 制其他程序运行，管理系统资源并为用户提供操作界面的 系统软件的集合。
2020/8/4
• 主机是计算机的核心。计算机的工作都是 主机完成的。例如计算机数据的处理与存 储鼠标用来操作计算机进行工作。
2020/8/4
3.电脑家族的成员
信息科技开学第一课 课件(共16张PPT)
1、操作练习时：老师说“时间”，孩子 们说“到”（同时手离开键盘和鼠标）
2、下课时：推凳子、收桌子、捡渣 子
桌面整理要求
推凳子、收桌子、捡渣子耳机 键盘鼠标 Nhomakorabea书本
Home About us
科技改变生活
信息技术
快 静齐
课堂要求 课中：
有随意关同学电脑、电源等现在 连续两周不得使用电脑，并告知班主任。
2
不可以拆卸电脑硬件，如键盘 ，鼠标等，谁损坏谁赔偿。
当老师用教师机控制之后，所有的同 学都要坐好，双手离开鼠标和键盘。
上课时要按老师指定内容进行操作，
4
未经允许不做与课堂无关的事情。
PART 4
口令要求
课堂要求
课前： 1、在班级门口按要求排好队伍，等待老师。（必须由老师带领到微机室） 2、在队伍行进过程中做到“快、静、齐”如果出现任何声音，影响其他班 级上课，所有人需要回到班里，重头来过。 3、到达微机室后，在微机室门口整队等待，有序进入教室。
课后： 1、按要求整理好使用过的设备，在老师（或者组长） 检查后方可离开教室。 2、离开教室后在门口排队，由队列委员带回教室。
为美国军方提供精确而及时的弹道火 力表，主要用于军事科研。
认识计算机
主机
显示器
音响
键盘
鼠标
认识计算机
计 算 机 之 父
John von Neumann 冯•诺依曼
PART 3
如何学好信息技术？
多听
多思
多试
多练
计算机教室使用规范
1、未经允许不得擅自进入机房使用电脑。 2、不带零食，水等食品进入微机室。 3、不带玩具，作业等与课程无关的东西进入微机室。 4、爱护机房各项设备：显示器，鼠标，键盘，椅子等做到正确使用，规范 放置。 5、爱护机房卫生，不乱丢纸屑，在桌面教材上乱写乱画。 6、上课前，有序进入教室，对号入座不得私自交换位置。 7、微机室内保持安静，严禁喧闹，严禁随意下座位。 8、严禁对电脑鼠标，键盘等设备乱敲乱按，发现问题及时报告。
2、下课时：推凳子、收桌子、捡渣 子
桌面整理要求
推凳子、收桌子、捡渣子耳机 键盘鼠标 Nhomakorabea书本
Home About us
科技改变生活
信息技术
快 静齐
课堂要求 课中：
有随意关同学电脑、电源等现在 连续两周不得使用电脑，并告知班主任。
2
不可以拆卸电脑硬件，如键盘 ，鼠标等，谁损坏谁赔偿。
当老师用教师机控制之后，所有的同 学都要坐好，双手离开鼠标和键盘。
上课时要按老师指定内容进行操作，
4
未经允许不做与课堂无关的事情。
PART 4
口令要求
课堂要求
课前： 1、在班级门口按要求排好队伍，等待老师。（必须由老师带领到微机室） 2、在队伍行进过程中做到“快、静、齐”如果出现任何声音，影响其他班 级上课，所有人需要回到班里，重头来过。 3、到达微机室后，在微机室门口整队等待，有序进入教室。
课后： 1、按要求整理好使用过的设备，在老师（或者组长） 检查后方可离开教室。 2、离开教室后在门口排队，由队列委员带回教室。
为美国军方提供精确而及时的弹道火 力表，主要用于军事科研。
认识计算机
主机
显示器
音响
键盘
鼠标
认识计算机
计 算 机 之 父
John von Neumann 冯•诺依曼
PART 3
如何学好信息技术？
多听
多思
多试
多练
计算机教室使用规范
1、未经允许不得擅自进入机房使用电脑。 2、不带零食，水等食品进入微机室。 3、不带玩具，作业等与课程无关的东西进入微机室。 4、爱护机房各项设备：显示器，鼠标，键盘，椅子等做到正确使用，规范 放置。 5、爱护机房卫生，不乱丢纸屑，在桌面教材上乱写乱画。 6、上课前，有序进入教室，对号入座不得私自交换位置。 7、微机室内保持安静，严禁喧闹，严禁随意下座位。 8、严禁对电脑鼠标，键盘等设备乱敲乱按，发现问题及时报告。
第3课 移动端学习应用 课件 赣科版(2022)信息科技
探究二
图3-5 英语学习软件
5 做一做
网络学习应注意以下几点: 1.长时间对着屏幕容易视觉疲劳,损伤视力。 2.网络学习要理性,不能过分依赖。
6 练一练
你在最近的学习中遇到了什么困难？ 有哪些部分没有听懂？ 请你使用移动端学习应用查找相关内容进行复习巩固。
7 课堂总结
移动端学习应用
学科学习应用软件 兴趣拓展应用软件
8 作业布置
1.利用“生字学习”软件,认识课本识字表中的“冷”和粗”字。 2.利用英语学习软件,学习“ruler”和“green"两个单词。
9 板书设计
一、学科学习应用软件 二、兴趣拓展应用软件
探究一
图3-1 英语学习软件
图3-2 数学学习软件
图3-3 生字学习软件
图3-4 课文朗读软件
探究二
二、兴趣拓展应用软件
还有一类针对学科外的兴趣学习软件，是激发学生挖掘兴趣、引导 学生进行深入探索和获取学习资源的工具。学习自己感兴趣的知识往 往能让同学们产生更大的满足感，与相同兴趣的同龄人交流更能调动 学生学习的积极性，在与他人分享自己习得的兴趣成果中创设快乐的 学习环境，如图3 -5所示。
(赣科版）三年级上册
第3课
移动端学习应用
目录
1
教学目标
2
新知导入
3
议一议
4
想一想
5
做一做
6
练一练
7
课堂总结
8
作业布置
1 教学目标
1.学科学习应用软件。 2.兴趣拓展应用软件。
2 新知导入
当出门在外或不方便使用 电脑时，我们就可以使用移动 端设备获取学习资源。
小蓝在预习课文时，遇到了一些陌生 的词语，影响了对课文的理解，因此，他 选择使用“生字学习”软件查询这些词语 。
第二课学会组装计算机认识计算机的各个部件(共16张PPT)
养成及时保 存文件的好 习惯哦！
运算速度：CPU>Cache>内存>硬盘>光盘>软盘
中央
处理器
高速缓冲存储器
用于提高主存的速度，一般集成在
CPU中，是存在于主存与CPU之间
的一级存储器， 容量比较小但速度 比主存高得多， 接近于CPU的速度。
3 存储器容量和单位
存储器容量和单位
(1)数据以什么样的形式存储在计算机上?
5．常用的CD-ROM光盘只能读出信息而不能写入。 ( ) √
6．存储器里，一个存储单元为一个根本单位， 称为__字__节_〔__B_〕___。
7．2GB=____2__0_4_8_MB
4 了解你的计算机配置
了解你的计算机配置
方法一：我的电脑 右键属性
方法二：〔最简单直接的方法〕
开始／运行／输入dxdiag回车
常见的外存有软盘、硬盘、光盘、U盘等
4 了解你的计算机配置
2字．节P〔C机B〕突，3然用．停八电在位时二，计进R制A算M数内表机存示中〔的的□信□存□息□□全储□部□□丧器0失-2，中56〕，关机后会丧失信息的是 (
)
D
2．PC机突然A停.电软时，盘RAMB内存.硬中的盘信息全C部.丧R失O，M D.RAM
大家一起来抢答
6．以下存储器中，存取速度最快的是 ( ) D
A.软盘 B.硬盘 C.光盘 D.内存
7．硬盘属于 ( D)
A.输出设备 B.输入设备 C.内存储设备 D.外存储设备
8．以下可以把外部音频信号输入计算机内部的设备是 ( ) C
A.打印机 B.音箱 C.话筒 D.键盘
9．以下属于输出设备的是 ( C)
(4)为什么它们之间的换算进率不是1000,而是1024? 4．通常所说的RAM指 ( ) 方法二：〔最简单直接的方法〕
第2课 主题1-组装计算机 同步备课课件-闽教版(2020)信息技术七年级上册(21PPT)
05 转让权，即向他人转让上述使用权和使用许可权的权利。
因此作为中学生的我们要树立正确使用正版软件版权保护意识， 不使用盗版软件和未授权共享软件，我们应该做到： ①不购买预装盗版软件的计算机； ②不购买未经软件著作权人的同意，模仿制造其享有著作权的软 件光盘； ③不下载未经软件著作权人的同意，模仿制造其享有著作权的软 件； ④不使用未经著作权人授权的软件； ⑤不使用未经著作权人授权许可的开源软件。
“硬件是计算机的躯体，软件是计算机的思想、灵魂”。
软件分类
系统软件
为了让用户方便地使用计算机，充分发挥计算机的功能，
围绕计算机系统本身开发的程序叫作系统软件。
例如：操作系统软件（常见的有Windows、Unix、Linux等）、 语言编译程序等）
应用软件
为了某种使用目的而专门编写的程序集合
例如：字处理软件、财务软件、人事管理软件、计算机辅助设计 软件、绘图软件、学生学籍管理软件和动画制作软件等
软件系统
主机
外部设备
（主机主要指安装在
（外部设备主要指显示器、
计算机主机箱中的设备） 键盘、鼠标、U盘等设备）
动手实践--认识常见计算机硬件
打开分体台式计算机主机箱的 外壳，我们会看到如图下图所示
的计算机硬件。
01 主 板
如图所示是一块计算机主板
主板是计算机的核心部件，为计算机的正常运 行提供基础支撑。 主板如同计算机的躯干，负责管理和协调各部 件的正常运行。
内存储器
输入设备 输出设备 外存储器
运算器 控制器 随机存储器 只读存储器
03
计算机软件
计算机软件是计算机系统中的程序和文档，作为 用户与硬件之间的接口界面，主要通过软件来与 计算机进行交互。
因此作为中学生的我们要树立正确使用正版软件版权保护意识， 不使用盗版软件和未授权共享软件，我们应该做到： ①不购买预装盗版软件的计算机； ②不购买未经软件著作权人的同意，模仿制造其享有著作权的软 件光盘； ③不下载未经软件著作权人的同意，模仿制造其享有著作权的软 件； ④不使用未经著作权人授权的软件； ⑤不使用未经著作权人授权许可的开源软件。
“硬件是计算机的躯体，软件是计算机的思想、灵魂”。
软件分类
系统软件
为了让用户方便地使用计算机，充分发挥计算机的功能，
围绕计算机系统本身开发的程序叫作系统软件。
例如：操作系统软件（常见的有Windows、Unix、Linux等）、 语言编译程序等）
应用软件
为了某种使用目的而专门编写的程序集合
例如：字处理软件、财务软件、人事管理软件、计算机辅助设计 软件、绘图软件、学生学籍管理软件和动画制作软件等
软件系统
主机
外部设备
（主机主要指安装在
（外部设备主要指显示器、
计算机主机箱中的设备） 键盘、鼠标、U盘等设备）
动手实践--认识常见计算机硬件
打开分体台式计算机主机箱的 外壳，我们会看到如图下图所示
的计算机硬件。
01 主 板
如图所示是一块计算机主板
主板是计算机的核心部件，为计算机的正常运 行提供基础支撑。 主板如同计算机的躯干，负责管理和协调各部 件的正常运行。
内存储器
输入设备 输出设备 外存储器
运算器 控制器 随机存储器 只读存储器
03
计算机软件
计算机软件是计算机系统中的程序和文档，作为 用户与硬件之间的接口界面，主要通过软件来与 计算机进行交互。
人教版七年级道德与法治上册课件：第三课第1课时 认识自己(共16张PPT)
【答案】有助于小宁形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，从而 增强自信心，做更好的自己。
13
第1课时 认识自己
(4)小宁应该怎样正确对待老师的评价？
【答案】要重视老师的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲 从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
14
第1课时 认识自己
(5)“昨天的我……今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的 缺点。明天的我，可能是中国足球队员。”这对我们正确认识自 己有什么启迪？
6
第1课时 认识自很重要”？
【答案】①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二 的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更 好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认 识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽 容和善待他人，与他人积极互动。③我们不断探索自己、发现自己、发展
16
(1)结合材料，请你说说报告单中涉及哪几种认识自己的 途径。
【答案】 ①通过自我评价认识自己。②通过他人评价认识自己。
11
第1课时 认识自己
(2)小宁应该学会从哪些方面正确认识自己？
【答案】通过生理、心理、社会等方面来认识自己。
12
第1课时 认识自己
(3) “老师寄语”对小宁的健康成长有什么积极意义？
【答案】①人是不断发展变化的，认识自己是一个过程。②随着年龄 的增长、生活阅历的增加，我们要不断探索自己、发现自己、发展自己， 努力成为更好的自己。
15
第1课时 认识自己
正确认识自己，就要用全面的眼光看待自己，既要认识自己 的外在形象，又要认识自己的内在素质，既看到自己的优点和长 处，也看到自己的缺点和不足；正确认识自己，就要用发展的眼 光看待自己，每个人都是不断发展变化的，我们要通过不断发扬 优点、改正缺点来完善自己，做更好的自己。
13
第1课时 认识自己
(4)小宁应该怎样正确对待老师的评价？
【答案】要重视老师的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲 从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
14
第1课时 认识自己
(5)“昨天的我……今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的 缺点。明天的我，可能是中国足球队员。”这对我们正确认识自 己有什么启迪？
6
第1课时 认识自很重要”？
【答案】①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二 的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更 好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认 识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽 容和善待他人，与他人积极互动。③我们不断探索自己、发现自己、发展
16
(1)结合材料，请你说说报告单中涉及哪几种认识自己的 途径。
【答案】 ①通过自我评价认识自己。②通过他人评价认识自己。
11
第1课时 认识自己
(2)小宁应该学会从哪些方面正确认识自己？
【答案】通过生理、心理、社会等方面来认识自己。
12
第1课时 认识自己
(3) “老师寄语”对小宁的健康成长有什么积极意义？
【答案】①人是不断发展变化的，认识自己是一个过程。②随着年龄 的增长、生活阅历的增加，我们要不断探索自己、发现自己、发展自己， 努力成为更好的自己。
15
第1课时 认识自己
正确认识自己，就要用全面的眼光看待自己，既要认识自己 的外在形象，又要认识自己的内在素质，既看到自己的优点和长 处，也看到自己的缺点和不足；正确认识自己，就要用发展的眼 光看待自己，每个人都是不断发展变化的，我们要通过不断发扬 优点、改正缺点来完善自己，做更好的自己。
《认识“我的电脑”》课件 新人教版
第2课 认识“我的电脑”
一、认识“我的电脑” 二、窗口中图标的排列
认识“我的电 脑”
“我的电脑”是一种常用的资源管理应用程序。
Windows启动成功以后，在桌面上会看到“我的电
脑”图ห้องสมุดไป่ตู้ 或
捷方式。
。桌面上的图标又称为快
任务一
用两种方法启 动“我的电脑”。
方法一：双击桌面快捷图标
方法二：右击图标从快捷菜单中 打开
注意
否则就会造成系统故障而导致系统
无法正常工作。
任务二
请在工具栏中 找到以下几个按钮： 后退、前进； 并区别它们。
对比
按钮 前进 后退
作
用
转到当前窗口的下一个浏览过的窗口 转到当前窗口的上一个浏览过的窗口
窗口中图标的排列
•一个窗口中如果有很多文件和文件夹， 应该怎样排列这些文件和文件夹才能 更方便地查找它们呢？
状态栏 窗口最下端的横条，显示窗口当前的一些信息
解读教材
工作区里显示的“C：”图标和“D：”图标都 是硬盘的盘符，它们是一个硬盘的两个区域（常 称为“分区”）。
一个硬盘可以分为一个及一个以上的多个分区， 操作系统通常安装在C盘上。所以，我们常常把 C盘称为“系统盘”。
在状态栏显示了C盘上的资源。 系统文件是不能随便删除的，
“我的电脑”窗口的组成
边框 窗口的四条边（将鼠标移到边线上，指针会变成双向 箭头，拖动可改变窗口大小）
工作区 窗口的中间区域（显示计算机中的资源） 标题栏 窗口最上面的蓝色长条（左边：窗口的名称；右边是
三个按钮图标） 菜单栏 在标题栏的下方，由菜单项组成
工具栏 在菜单栏的下方位于第三行，排列着常用的图标按钮 （如剪切、复制、粘贴）
一、认识“我的电脑” 二、窗口中图标的排列
认识“我的电 脑”
“我的电脑”是一种常用的资源管理应用程序。
Windows启动成功以后，在桌面上会看到“我的电
脑”图ห้องสมุดไป่ตู้ 或
捷方式。
。桌面上的图标又称为快
任务一
用两种方法启 动“我的电脑”。
方法一：双击桌面快捷图标
方法二：右击图标从快捷菜单中 打开
注意
否则就会造成系统故障而导致系统
无法正常工作。
任务二
请在工具栏中 找到以下几个按钮： 后退、前进； 并区别它们。
对比
按钮 前进 后退
作
用
转到当前窗口的下一个浏览过的窗口 转到当前窗口的上一个浏览过的窗口
窗口中图标的排列
•一个窗口中如果有很多文件和文件夹， 应该怎样排列这些文件和文件夹才能 更方便地查找它们呢？
状态栏 窗口最下端的横条，显示窗口当前的一些信息
解读教材
工作区里显示的“C：”图标和“D：”图标都 是硬盘的盘符，它们是一个硬盘的两个区域（常 称为“分区”）。
一个硬盘可以分为一个及一个以上的多个分区， 操作系统通常安装在C盘上。所以，我们常常把 C盘称为“系统盘”。
在状态栏显示了C盘上的资源。 系统文件是不能随便删除的，
“我的电脑”窗口的组成
边框 窗口的四条边（将鼠标移到边线上，指针会变成双向 箭头，拖动可改变窗口大小）
工作区 窗口的中间区域（显示计算机中的资源） 标题栏 窗口最上面的蓝色长条（左边：窗口的名称；右边是
三个按钮图标） 菜单栏 在标题栏的下方，由菜单项组成
工具栏 在菜单栏的下方位于第三行，排列着常用的图标按钮 （如剪切、复制、粘贴）
最新信息技术七年级(上)课件PPT课件
第7课 多媒体计算机
1、在计算机领域里媒体的含义？什么是多媒体和多媒体技术？
“媒体”在计算机领域里的含义主要是指数字、文字、图形和 图像等传递信息的载体。多媒体就是指多种信息载体的表现 形式和传递方式。多媒体技术是指能够同时获取、处理、存 储和展示两个以上不同类型的信息的技术。
2、多媒体计算机有什么功能？
一、通信技术及其发展趋势
1、什么是通信技术 通信技术是利用通信设备对信息进行传输、发送和接
收的技术，它包括了有线通信、无线通信和移动通信。
2、通信技术的发展
通信工具的发展：[跑步、骑马、车、烽火]、[有线电 报、无线电报、有线电话、收音机、电视机、无绳电话、 大哥大、GSM手机、3G手机、网络通信]
操作系统是一种系统软件，它负责计 算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和 人进行沟通的工具。
操作系统的任务
▪ CPU管理——合理分配CPU时间 ▪ 存储器管理——合理分配存储器空间 ▪ 外部设备管理——合理使用外部设备 ▪ 信息管理——管理所有文件
二、操作系统的发展
常用的操作系统有DOS、Windows 、UNIX、Linux等。
第7课 多媒体计算机
阅读课本第31页至第36页，回答下列问题：
1. 在计算机领域里媒体的含义？什么是多媒体和多媒体技术？ 2. 多媒体计算机有什么功能？ 3. 多媒体计算机由哪两部分组成？ 4. 多媒体计算机硬件主要包括哪些设备？说一说你熟悉的一台
计算机的多媒体设备。 5. 多媒体的软件要实现什么功能？举出两个例子。 6. 说出见的多媒体文件的格式？ 7. 什么是流媒体？常见的流媒体播放软件有哪些？
多媒体计算机就是指能综合处理多个媒体信息，使多种信息 建立联系并具有交互性的计算机系统。
川教版信息技术七下第3课《认识“我的电脑”》PPT课件
学生的学习积极性，同时202起1 到巩固学习作用】
我的电脑窗口组成：
● 边框和工作区 ● 标题目栏 ● 菜单栏 ● 工具栏 ● 地址栏 ● 工作区 ● 状态栏
2021
三、窗口的基本操作
建构新知
• 通过问题“这个窗口呀，像孙悟空一样会变，你们信 吗？ ”引出窗口基本操作的学习。
• 任务引导： 任务二：A.请同学们将鼠标的指针指向最小化按钮并单击， 你发现了什么？ B.请你找一找“我的电脑”窗口去哪了，你能把它找出来 吗？你是怎样做到的？
出现快捷菜单 | “打 开”
2021
二、“我的电脑”窗口的组成
建构新知
• 出示任务：请同学们对照书本，自我学习“我 的电脑”窗口的组成部分。【注意培养学生的看
书习惯】
• 学生反馈：师指窗口组成部分学生说其名称。 • 巩固练习1：师说出窗口的组成部分，要求学
生集体操作，用鼠标指向正确的位置，并请同 桌对照检查是否正确。（之后做一次课堂反馈） • 巩固练习2：请同桌一个指窗口组成部分，另 一个说出其名称。【通过自主学习、协作练习调动
培养学生树立自信心， 感受学习带来的快乐 激发学生学习信息技 术的求知欲，和主观能 动性 培养学生的信息素养
情感目标
重点与难点
教学重点
“我的电脑”窗口的组成、基本操作、 以及文件夹、文件夹和存储设备
教学难点
“我的电脑”窗口的组成及基本操作
2021
复习导入
• 复习归纳鼠标的五种操作：指向、双击、 单击、右击和拖动
• 任务六：请同学们改变窗口的大小。（通过教师演示，引 导学生发现鼠标形状的改变，从而让学生了解改变窗口大 小的方法。后出示任务）
• 最后做一次课堂反馈：五种操作方法全部做出来的请举手
我的电脑窗口组成：
● 边框和工作区 ● 标题目栏 ● 菜单栏 ● 工具栏 ● 地址栏 ● 工作区 ● 状态栏
2021
三、窗口的基本操作
建构新知
• 通过问题“这个窗口呀，像孙悟空一样会变，你们信 吗？ ”引出窗口基本操作的学习。
• 任务引导： 任务二：A.请同学们将鼠标的指针指向最小化按钮并单击， 你发现了什么？ B.请你找一找“我的电脑”窗口去哪了，你能把它找出来 吗？你是怎样做到的？
出现快捷菜单 | “打 开”
2021
二、“我的电脑”窗口的组成
建构新知
• 出示任务：请同学们对照书本，自我学习“我 的电脑”窗口的组成部分。【注意培养学生的看
书习惯】
• 学生反馈：师指窗口组成部分学生说其名称。 • 巩固练习1：师说出窗口的组成部分，要求学
生集体操作，用鼠标指向正确的位置，并请同 桌对照检查是否正确。（之后做一次课堂反馈） • 巩固练习2：请同桌一个指窗口组成部分，另 一个说出其名称。【通过自主学习、协作练习调动
培养学生树立自信心， 感受学习带来的快乐 激发学生学习信息技 术的求知欲，和主观能 动性 培养学生的信息素养
情感目标
重点与难点
教学重点
“我的电脑”窗口的组成、基本操作、 以及文件夹、文件夹和存储设备
教学难点
“我的电脑”窗口的组成及基本操作
2021
复习导入
• 复习归纳鼠标的五种操作：指向、双击、 单击、右击和拖动
• 任务六：请同学们改变窗口的大小。（通过教师演示，引 导学生发现鼠标形状的改变，从而让学生了解改变窗口大 小的方法。后出示任务）
• 最后做一次课堂反馈：五种操作方法全部做出来的请举手
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能力目标
培养学生树立自信心， 感受学习带来的快乐 激发学生学习信息技 术的求知欲，和主观能 动性 培养学生的信息素养
情感目标
重点与难点
教学重点
“我的电脑”窗口的组成、基本操作、 以及文件夹、文件夹和存储设备
教学难点
“我的电脑”窗口的组成及基本操作
复习导入
复习归纳鼠标的五种操作：指向、双击、单击、 右击和拖动
D： E:：F：盘，是用来存储信息的，一般情况下是 指这一块磁盘，装在主机箱里的。
【目的是让学生了解“我的电脑”与存储设备的关系】
五、认识文件和文件夹
建构新知
任务七：请同学们双击D：盘，你发现哪里有变化了？
【学生找出工作区的变化，引出文件和文件夹的概念】
【教师讲解】“文件”——在计算机中的信息都是以 文件的形式存放的，任何一个文件都有名字即文件名。 文件名可以用字母、数字、汉字和某些特定符号表示。 如：喜羊羊.jpg、abc.txt等
练习：将鼠标指针指向“我的电脑”并双击 。 引出“窗口”的概念，通过反复辨认多个“窗
口”，让学生加深对“窗口”的认识。
过程与方法
一、认识我的电脑
1、启动方法：“我的电脑”启动 方法 有两种： （1）、把鼠标指针移动到“我的电脑” 图 标上，双击即可。 （2）、鼠标指针移到“我的电脑”图 标上 | 点击鼠标右键 | 出现快捷菜单 | “打 开”
窗口 1．窗口的组成
控制菜单按钮 菜单栏
工具栏
标题栏 工作区
2．调整窗口的位置和大小
移动窗口：将鼠标指针指向标题栏，按住鼠标左键
不放并拖动鼠标，将窗口拖到新的位置，然后释放鼠标 按钮完成窗口的移动。
改变窗口大小：将鼠标指针指向窗口的边框或者
是角上，当鼠标指针变成双向的箭头时，按住鼠标左键 不放并拖动鼠标，这样可以看到窗口随鼠标的拖动而放 大或者缩小，当窗口改变到需要的大小时释放鼠标即完 成窗口大小的改变。
3．排列窗口
（1）右键单击任务栏中的任意空白处，弹出任 务栏快捷菜单。 （2）从快捷菜单中选择排列方式。该菜单中提 供了三种窗口排列方式：层叠窗口、横向平铺 窗口和纵向平铺窗口。
4．多任务窗口的切换
（1）使用组合键“Alt+Tab”，当按下该组合键后会出现一个 供选择的小窗口，我们可以在按住“Alt”键不放的情况下，通 过反复按“Tab”键来选择要切换到的目标窗口。 （2）使用组合键“Alt+Esc”，在按住“Alt”键不放的情况下， 反复按“Esc”键，已经打开的多个窗口会自动循环切换。 （3）使用鼠标单击任务栏上的任务按钮，可以在不同的窗口 中切换。
第3课
《认识我的电脑 》
蓬溪县群利镇小学校 主讲：林秀山
教学目标
认识“我的电脑”窗口的 组成部分
学会“窗口”的基本操作 ，并能熟练的运用
认识计算机中的文件、 文件夹及其功能
了解和认识计算机中 的存储设备
通过本课的探究式学 习，培养学生自我探究 式的学习能力
掌握运用知识迁移的 规律学习新知识的方法
知识与技能目标
菜单
快捷菜单是用鼠标指向目标对象后，单击鼠标右键 时所弹出的菜单，它随着所指的对象不同而变化。 对目标进行操作时，不知如何着手，这时最好使用 快捷菜单。快捷菜单中只有与被单击的对象相关的 命令，因此能够迅速找到自己需要的命令。
四、认识存储设备
建构点讲解硬盘就是在“我的电脑”窗口中看到的C：
B.请你找一找“我的电脑”窗口去哪了，你能把它找出来吗？你 是怎样做到的？
任务三：A.请同学们将鼠标指针指向“放大或还原”按钮，观察 当前是放大还是还原？并单击。 B.再一次单击这个按钮，你又 发现了什么？
窗口的基本操作
建构新知
任务四：请同学们将鼠标指向标题栏并双击，再一次双击，你又 发现了什么？
2、“文件夹”——用来存放文件的，文件夹中还可 以存放其他文件夹。
认识文件和文件夹
建构新知
图标的认识： 黄色公文包图标 ——文件夹
一般情况下，不同形状的图标——表示不同类 型的文件
认识文件和文件夹
建构新知
【演示课件】（设计意图：用形象的课件加深对文件 夹和文件的认识）：书包的名字叫“我的电脑”；双 击打开书包，出现文件袋（文件袋=文件夹）、课本、 铅笔、橡皮等（课本、铅笔、橡皮=文件）；双击打 开文件袋，出现另一个文件袋、作业、课本等。
同时起到巩固学习作用】
我的电脑窗口组成：
● 边框和工作区 ● 标题目栏 ● 菜单栏 ● 工具栏 ● 地址栏 ● 工作区 ● 状态栏
三、窗口的基本操作
建构新知
通过问题“这个窗口呀，像孙悟空一样会变，你们信吗？ ”引 出窗口基本操作的学习。
任务引导：
任务二：A.请同学们将鼠标的指针指向最小化按钮并单击，你发 现了什么？
认识文件和文件夹
建构新知
任务八：巩固练习
1．请同桌在对方的D：盘中找到， 图片.bmp 记事本.txt 名单.doc abc.bmp文件，并相互 说一说它们的文件名。
2．请完成的同学汇报。
3．请你找出D盘中同一类型的文件，并说给 你的同桌听。
再见
谢谢大家！
建构新知
二、“我的电脑”窗口的组成
出示任务：请同学们对照书本，自我学习“我的电脑” 窗口的组成部分。【注意培养学生的看书习惯】
学生反馈：师指窗口组成部分学生说其名称。 巩固练习1：师说出窗口的组成部分，要求学生集体
操作，用鼠标指向正确的位置，并请同桌对照检查是 否正确。（之后做一次课堂反馈） 巩固练习2：请同桌一个指窗口组成部分，另一个说 出其名称。【通过自主学习、协作练习调动学生的学习积极性，
任务五：请同学们将鼠标指向标题栏拖动到左上角和右下角，你 发现了什么？
任务六：请同学们改变窗口的大小。（通过教师演示，引导学生 发现鼠标形状的改变，从而让学生了解改变窗口大小的方法。后 出示任务）
最后做一次课堂反馈：五种操作方法全部做出来的请举手
【通过使用多个引导任务“你发现了什么”，培养学生注意观察、分析 界面以及总结归纳的能力，从而形成和提高学生的信息素养】