色彩的感知觉教案.doc

课题奇妙的色彩

授课类型新授

1、通过本课的学习，让学生掌握色彩的冷暖、胀缩、轻重、软

硬感，理解色彩在现实中的应用，了解色彩的具体与抽象的联想，能教学目标够在生活中学会运用色彩的心理作用，正确感知色彩。

2、培养学生对色彩的喜爱及感受力，对学生进行审美教育。

3、提高学生的学习兴趣。

教学重点色彩的感知觉

教学难点让学生能在生活中运用色彩的心理作用

主要教

讲解、练习、演示、启发

学方法

教学过程设计

教师活动学生活动

一、复习旧知识： 5 分钟

请看填空题，哪个同学能最快时间做出来。（点名回答，在

学生做出题后，做出小结，出示前面已学知识的课件，讲解）原回答教师提色与间色及复色图，是大家已做过的练习，第二张是十一级的明问，复习已学知识度标尺，上面的一个是无彩色的明度标尺，从黑到白一级级递进，点。

下面的有彩色的明度标尺，中间的色彩最艳，越艳的色纯度越高，

两边的加入了黑和白的纯度就降低，通过讲解，让学生巩固已学

的知识。

二、导入新课： 2 分钟

小故事导入：在某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨听教师的小故说太沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的颜色都是事。

黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成了淡蓝色，工人再搬运

时，都说箱子变轻了。

出示两张不同色彩的食物，请同学观察，让学生说说看后的看图片，说出感觉，小结：第一张我们看了以后味口大开，很有食欲，而第二自己的心理感受。张，我们看了不但不想吃还会觉得恶心。小结：同样的食物，色

彩不同，我们就产生不同的心理感受，颜色的作用不容忽视，今

天，我们就来学习有趣的色彩知识。（出示课题）

三、新课主体：

1、色彩的感知觉： 20 分钟

①、色彩的冷暖感觉

你对色彩有哪些感觉呢出示不同冷色与暖色的风景图片，请同学们看图片，说出自己的心理感受（根据学生的回答做出小结，并讲解色彩的冷暖感觉）。

色彩的冷暖主要是我们人类看到这类色产生的心理方面的

感受，是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。

当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些

颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。我们通常把能带给人温暖、热情、喜庆等感觉的色彩就叫暖色，能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩就叫冷色。我们一

起来看一下，哪些色是暖色，哪些色是冷色。（出示课件）现在大家看到的这些色，红、橙、土黄、柠黄就是暖色，带给人温暖、

热情、喜庆等感觉；现在大家看到的这些色绿、蓝、青、紫就是

冷色。色彩原来会给我们冷暖的感觉，那么，色彩还能给我们什

么样的感觉呢，我们一起来看一看下面这张图片：

②色彩的缩胀感觉：

请大家比较中间的这两个条，在宽窄上有什么区别根据学生的回答，告诉结果：其实两个条是一样宽的。可是为什么我们看着白的就宽而黑的就窄呢，这就是色彩给我们的另一种感觉：收

缩膨胀感觉。（出示课件）颜色不同的两个相同物体，其面积相等，但所产生的大小感觉不同。这是色彩在明度上膨胀与收缩的视觉

感受。一般来说，明色、暖色都有膨胀感；而暗色、冷色则有收

缩感。

请大家思考下面两个思考题（出示两个思考题，让学生思考

做出回答。）做出小结：体胖的人就要穿一些颜色深的衣服，这样就会显瘦，如：黑、棕色、咖啡色、灰色、墨绿、紫色或是偏冷

的深蓝等，而体瘦的人就应穿一些浅色的衣服，就要避免穿黑、

棕色、咖啡色，这样才不会让人感觉更瘦。

③：色彩的轻重与色彩的软硬感觉

色彩除了有冷暖和膨缩的感觉之外，还有没有其它的感觉呢先来回答一个脑筋急转弯：用一斤重的棉花和一斤重的铁打

畅所欲言，说出自己的感受，温暖、明亮、喜庆、害怕等。

看课件，听教师的讲解，配合好教师，学习色彩的冷暖知识。

观察后说出白的要宽一些，黑的要窄一点，然后听教师的讲解

思考，然后回答，学生说出一些颜色后，听教师的小结。

教师活动学生活动

头，哪个打的时候你的头更疼一些小结：其实他们是一样的疼的，

有的同学凭直觉说出了是棉花，为什么会有这种感觉呢，棉花的学生听，然后快颜色是白的，而铁的颜色接近黑色，所以我们大家感觉铁打在头速回答（头、铁）。上肯定更疼一些，这就是色彩的轻重感觉，其实搬箱子的故事也然后听教师的讲

是说明这个道理，黑的就重一些，而蓝色的就感觉轻；除此之外，解，看课件。

“棉花和铁打头，铁打就疼”的例子还说出了色彩还具有软和硬

的感觉，同样重，黑色的打就更疼，除了黑色感觉重，还有硬的

感觉。我们来看一下哪些是轻色哪些是重色，哪些又是软和硬。

说出教师所指（出示课件）轻重感一般由明度决，高明度具有轻感，低明度具

的色块的轻重与软有重感；白色最轻，黑色最重。色彩的软硬感与明度、纯度有关。

硬感觉，掌握色彩凡明度较高的色系具有软感，凡明度较低的色具有硬感；纯度越

的轻重与软硬感

高越具有硬感，纯度越低越具有软感。（出示课件，并指出一组组

觉。

颜色，让学生说说两个色比较的轻重与软硬感）

（这一部分是本课的教学重点，我会在这一部分里面多做细

致生动的讲解，调动学生的积极性与参与性，让学生能够掌握重

点）

2、色彩的具象与抽象联想：

（出示不同色彩的图片）我们要来了解一下色彩的抽象与具听教师关于抽象的联想，具体的意思就是看得到、摸得到的东西，如紫色让我象与具体的解释，们想到茄子、葡萄、丁香花等事物，都是可摸到的东西，抽象的理解什么是抽象什意思是看不见、摸不着的，比如心情快乐、感情热烈，积极、孤么是具体，在教师独等，再比如紫色让我们想到的高贵、神秘、庄重、优雅等，大的引导下畅所欲

家把看到图片想到的具象与抽象的联想说说出来，（教师根据学生言，说出自己的联的回答，做出小结，出示归纳结果，让同学一起读一读各种色联想，。

想，对这一知识做了解）。看课件，教师说

3、色彩的运用：颜色，全班同学齐

色彩与与我们生活息息相关，我们就来了解一下色彩感知觉读出不同对应的抽

在生活中的运用，（讲解）

象与具象的联想。

色彩影响人的情绪：

色彩影响情绪的本领令人吃惊。在英国，过去常常有人在伦

听讲解，拓宽知敦一条黑色的伯列费尔桥跳河自杀。当用蓝色刷过桥之后，跳河

识面。