24 一减几分之几导学案

三年级数学导学案

课

题一减几分之几备课时间

课

型问题解决课

课时1授课人关阳

目标1.学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。

2.通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。

3.培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

重

点难点让学生理解算理是本课的重点；让学生理解只有分母相同时才能相加减是本课的难点。

教学过程

教师导学行为学生学习行为

复习呈现目标:

1/3 + 1/3 = 1/7 + 3/7 = 3/8 + 2/8 = 3/5 + 1/5 =

2/9 + 4/9 = 1/13 + 4/13 =今天是我们班李明同学的生日，老师给他带来了一个大蛋糕（出示主题图），你能把这块蛋糕分一下吗？

讨论探究发现新知:

一、同分母分数减法复习

师：那谁来计算4/6-3/6，谁来说明一下方法？

二、教学例3

1.一个块巧克力，老师吃了

1/4，还剩多少？ 复习回顾

引出新知:

学生一开火车的形式抢答，教师对反应快的学生充分表扬。

学生跃跃欲试，有的上黑板分，有的在练习本上画着分

合作探究

展示交流; 生：4个1/6-3个1/6就是1个1/6就是2/6 。

所以4/6-3/6=1/6

师：一块巧克力我们用什么数字表示？

师：这道题用什么方法解决？怎样列式？

师：谁还有不同的计算方法吗？

2.模仿练习

1- 5/6= 1- 3/7=

小结：计算用1减几分之几时，我们把1看成分子分母相同的分数来计算

梳理优化解决问题;

1.开火车

1- 3/8= 1- 2/7= 1- 5/11= 1- 1/6= 1- 4/9= 1- 1/10= 1/7+4/7= 3/9+1/9=

4/10+2/10=

2.课本97页做一做第二题。

归纳概括提升意义

通过这节课的学习你有什么收获生：把一块巧克力看做整体“1”，平均分成4份，1/4可以看成其中的一份，吃了一份，那就剩下3份。列式为 1-1/4=3/4

生：把1看成4/4，4个1/4减去1/4等于3个1/4，是3/4

列式为：1-1/4=4/4-1/4=3/4

先自己算一算，再把自己的算法说给同桌。

完成练习题，小组交流订正。

学术助理分配展示任务；各组轮流展示，全班内进行质疑、辩论

回顾总结，畅谈收获。

体归纳，小组补充，全班交流

教学板书教后反思