考试试卷质量分析表

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生物考试质量分析表

生物考试质量分析表
8.课堂复习必须每节都有,狠抓中下等学生的学习自觉性,不过度依赖于组长,多下班管理,抽查。对偏科学生额外补习。
今后的奋斗目标
1.强化知识点的落实
重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆,更重要的是要求学生理解知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。
4、每堂课都要精心设计课堂练习,通过做题提高学生对知识点的灵活应用,并注意答题规范性的要求。
5.在平常的练习中要注意培养学生仔细读题、仔细审题,不漏题的良好习惯,做完题后认真检查的习惯。
6.加强每位学生的书写训练。
7.书面作业的内容质量应再细化,有针对,有效果。及时订正、反馈,纠错,督促学生自觉完成,是学生学有所得,练有所获。
4.加强学习方法的指导,教会学生对比、归纳、梳理知识,让学生建构应有的知识结构,同时用专业术语准确表达、规范书写,切实提高考试成绩。
坪塬初中教导处
学生作答及得分情况
选择题部分学生答得较好,一部分学生读题不仔细,如22,导致失分较多,反映出对基本概念的理解不够;学生在7、9、17等题的失分也较多。整个非选择题部分反映出学生对基础知识点的掌握挺好的,就是错别字很多,在8这一题上学生失分非常多,全年级没一个全部正确,可能跟老师上课要求有关,对关节这一要点上课没要求他们掌握那么细,学生的正确率不高。另外7题反映出学生对知识只知其然,不知其所以然,没有深刻理解知识,不能灵活运用,对教材知识不能分析延伸。
坪塬初中考试质量分析表
2012-2013学年度第一学期填表日期:2012年11月2日
课程名称
生物
班级
八一班
任课教师
陈德祥
考试人数
20
成绩分布状况

期中考试质量分析表(个人)

期中考试质量分析表(个人)
三、教师教学情况分析
(一)值得发扬的教学方法和经验
(二)存在的问题
四、学生答题情况分析(主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因)
期末考试质量分析表
年级学科
考试日期:_____年____月____日
班级
应考人数
实考人数
考试时间
试卷满分பைடு நூலகம்
100分
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
各分数段人数
一、命题情况分析(①试卷基本情况:考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点)
二、阅卷情况分析(学生答题质量分析:优点、存在问题剖析。)

小学数学期末考试质量分析表

小学数学期末考试质量分析表
考试质量分析表
年级班学科 填表人填表时间年月日
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格人数
占%
优分人数
占%
40分以下
占%
最高分
最低分
备注




一、基本分析:
测试卷以课程标准为依据,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题不偏、不难、不怪,基础知识的考察较多,部分题目也对教学过程进行了考察,例如选择题的第1和第4题,在综合与实践方面能密切联系学生生活实际,增加灵活性。本套试卷涵盖课本前4个单元的学习内容,考出了学生的真实成绩和水平,全面考查了学生的综合学习能力。从总体上看,这次的检测反映了本班近段时间习情况,从成绩上看,大部分学生考得一般,少数几个学生发挥失常,解决问题难度比较大。对计算不过关,失分很多。
(三)“抄错题,不带单位,不写答句”,学生的学习习惯要加强训练,培养学生良好的学习习惯。
(四)计算马虎,准确率偏低,要培养学生的计算能力,每天坚持10——15分钟的计算训练。
选择1、2、3、4,道题难度不大,5题对表面积的理解知识缺乏空间想象。
计算,计算题主要考察学生对分数的化简和通分,这道题两极分化严重,基础差的孩子需要加强练习,有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错,没有养成细心的品质。
图形计算表面积和体积这道题难度不大大,已讲过,只是学生在做题时,粗心,计算失误,检查能力不够。
二、试题分析:
第一题填空题:此题难度适中,考察的知识比较全面。其中第5小题,部分学生不理解题意,导致失分;第8,11,12小题,对长方体棱长的知识掌握不好,导致错误较多。
判断,第1、2、3、6、题学生解答得很好,得分达95%。4、5题错的人多,4题对假分数的概念掌握不好,5题对因数倍数对自然数不考虑0的知识点模糊。

Ⅰ、试卷得分情况分析:

Ⅰ、试卷得分情况分析:

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------Ⅰ、试卷得分情况分析:杭州市余杭高级中学 09 学年第 1 学期期中考试质量分析表(备课组分析表)Ⅰ 、试卷得分情况分析:高一年级共 762 人, 15 个班,参加考试 760 人.。

其中高一(1)是重点班,班级物理平均成绩是 94.16 分, 其他 14 个班均分 85. 7。

全校满分 23 人. 对 100 份试卷的抽样分析,试题得分情况如下。

一、单项选择题:题号考查主要内容难度系数 1 标量和矢量 0.98(易) 2 质点 0.99(易) 3 v-t 图像 0.97(易) 4 加速度、速度、速度变化量 0.85(易) 5 静摩擦、物体的平衡 0.99(易) 6 矢量的合成 0.87(易) 7 运动与牛顿第二定律 0.88(中) 8 牛顿第二定律 0.79(中) 9 路程和位移 0.95(易) 10 力的合成法则0.63(中) 11 v-t 图像 0.83(中) 12 整体法和隔离体法 0.75(中)分析:第 7 小题是考查有关雨点下落问题,由于试题涉及动态平衡问题,许多学生对过程分析缺陷,导致答题错误;第 8 小题和第 12 小题考查的是牛顿第二运动定律,由于系统中有弹簧秤和重物两个物体,需要用到整体和隔离的方法,从得分情况来看,反映出学生对如何灵活应用整体和隔离的方法来处理问题的能力较差。

1/ 14第 10小题 D 选项有一定的迷惑性,学生易错。

二、填空题:题号考查主要内容难度系数 13 物体的平衡 0.98(易) 14 分析纸带 0.90(易) 15 探究加速度和力、质量的关系实验 0.89(中) 16 传感器和牛顿第二定律 0.85(中分析:第 14 小题我们反复训练,但仍有学生错误,实在不应该。

小学六年级期末语文试卷及质量分析表

小学六年级期末语文试卷及质量分析表

XX小学期末试卷及质量分析表科目语文年级六任课教师考试时间2020
考试人数及格

优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题
分析
本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培

答题分析按课文内容填空一题,学生对课本上日积月累的掌握比较扎实,只有个别学生审题不清,出现马虎;阅读屋内容成一大弱项;由于第一次使用答题卡,可能有些同学答题卡没有正确使用,导致成绩异常
补救措施1、一如既往地抓好抓实基础知识的教学,课内知识点力争人人过关。

2、沟通课堂内外,丰富学生的语言积累。

3、每次讲评试卷时要结合各次的考试情况交给学生考试的技巧和审题的方法。

4、每单元综合练习的设计要加强整合,揣摩试卷的方向,加强训练的广度深度和灵活性,对句子的仿写和感悟、对体会关键词语在表情达意方面的作用要加强。

5、立足课堂,以教材为依托培养学生的阅读能力
教学反思通过命题分析和考试分析,决定继续以激发学习兴趣、培养学习习惯、提升学习能力为着眼点,多元发展学生智能,为他们的全面、健康发展负责、担当。

考试质量分析表

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2.课后重点抓两头,对个别学困生的作业和订正进行面批,适时鼓励,帮助其树立信心,提高兴趣。对学优生适度的增加一些综合题、拓展题,并能进行适当的辅导,认真解答学生的疑问。
3.对于月考中得分率较低的题型继续进行指导训练,并在周周练中及时反馈,比如平行向量有关内容,几何基本图形的应用等习题还需要进行多次考察。
测试情况反馈与分析
本次考试年级均分66.7分,及格率为74.6%,优秀率约为24%,其中40分以下的有29人。从成绩上看不甚理想,但经过各题的抽样统计,仔细分析后还是发现了不少可喜之处:
1.一些涉及基本概念,知识结构简单的试题得分率较高,比如相似三角形的概念,比例的基本换算,黄金分割比,向量的线性运算等题均达到了90%以上的得分率。而一些简单的几何计算,基本图形如A字形,X字形,梯字形等方面的认识也达到了75%以上的得分率,这说明我们的课堂教学是有效的,绝大多数学生能掌握最基本的几何知识。
存在的不足之处:
1.不及格人数较多,达到76人,不少班级不及格人数都在10人以上,学生基础较薄弱,已有的知识体系不完整,一些简单的算术运算也常出现错误,比如简答第一题的比例式计算错误较多,给课堂教学带来一定的困难,造成各班教学进度不一致。
2.学生对于新知识的接受能力不强,不能灵活的变通。比如平行向量的问题,虽然经过多次训练,但得分率仍仅为42%;又比如相交线型的问题,在填空题中得分率为76%,但稍作变化,结合其他知识,放在简答题中再出现,得分率仅为46%,学生对已学的知识不能灵活的运用。
2.简答第2题相似三角形的证明得分率很高,达到91%,高出原先的估计,一些原本成绩较差的学生都能在上面获得分数,说明大多数学生具本基本的几何分析能力,能弄清这些简单逻辑关系。
3.虽然不及格人数较多,但相比上次考试,20分以下的绝对低分大幅减少,尽管面对的是初中最难的一部分内容,而且全部是几何知识,很多学困生还是能够尝试去做,并在不少题目,包括简答题中获得自己的得分点,没有出现“躺倒不干”的情形。

新人教版一年级数学上册期中试卷质量分析表

新人教版一年级数学上册期中试卷质量分析表

新人教版一年级数学上册期中试卷质量分析表学校年度上学期期中单元数学学科班级人数任课老师总分平均分优秀率及格率一年级 % % 分数段100分90-99分85-89分80-84分70-79分60-69分50-59分50分以下人数测查内容第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形(一)掌握知识情况本次期末试卷难易程度总体偏难,虽然基础题考核面全,呈现的基础性强,但是试卷错的地方有好几个,导致学生考得不好。

后部分应用题,稍有偏难,一年级部分学生达不到那种审题能力。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看,大部分同学成绩比较一般。

错误在哪其中填空题部分的第5、6、7小题,题目的编排比较密集,对于一年级的学生不会看题目,导致符号乱填,错误率较高。

第三小题的圈图形部分,圆形可以使用球体、圆柱体、圆锥体三种画出,很多孩子的观察能力还有待加强。

第四大题数一数,填一填,机器人印刷模糊不清,很多孩子看不清,导致数错,填写错误,因此学生扣分比较严重。

看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。

补救措施1、对学生加强直观教学,培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。

每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课,,每一课都要做到“有备而来”。

联系生活实际,创造性地使用教材,提高教学的有效性。

根据一年级学生的年龄特点,思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所得,学得扎实。

4、注重学生良好学习习惯的培养,如:听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

5、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。

多做一些与生活有关联的题目,加强实践活动,强化应用意识,从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

考试试卷质量分析表完整

考试试卷质量分析表完整

考试试卷质量分析表(可以直接使用,可编辑实用优秀文档,欢迎下载)2021-2021年度第二学期一年级数学期中试卷质量分析2021年度第一学期第一次月考试卷质量分析表八年级物理第二章《光现象》测验题命题计划与试卷分析一、考试目的:1、考查学生在第二章里的学习成就、教师完成教学目标的程度;2、检查学生在一段时间内(第二章光现象的学习期间)对所学知识的掌握程度;3、激发学生的学习行为。

二、命题依据:《义务教育初中物理课程标准》里的要求:①通过实验,探究光在同种均匀介质总传播的特点。

②探究并了解光的反射和折射的规律。

③通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。

④认识凸面镜的发散作用和凹面镜的会聚作用。

⑤通过观察和实验,知道白光是色光组成的,比较色光混合与颜料混合的不同现象。

三、考试目标:(见表3-1)认知行为目标学习内容了解1、什么是光源、光源分自然光源和人造光源、光速c=3.0×108m/s、2、光的反射现象、法线、入射角、反射角、什么是镜面反射、什么是漫反射、3、平面镜成像的特点、平面镜成的像是虚像、虚像的形成、凸面镜和凹面镜的对光的作用、4、光的折射现象、光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律、光在发生折射时,光路的可逆性、5、太阳光谱、色散现象、色光的三原色与颜料的三原色是不同的、6、什么是看不见的光、红外线与紫外线的特性理解光沿直线传播、光的反射现象中光路的可逆性、日常生活中平面镜成像的现象、简单应用光沿直线传播、凸面镜和凹面镜的应用、光的折射规律、色光的混合、颜料的混合、红外线有紫外线的应用综合应用光的反射规律、平面镜成像的特点、表3-1四、试题形式:(见表4-1)表4-1五、考试内容:√第二章:光现象一、光的传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散、六、看不见的光六、编题计划:(见表6-1)表6-1七、试卷:附录1:八年级物理第二章光现象单元测试(时间:40分钟总分:100分)班别:姓名:得分:一、选择题(每题3分,共36分)1、下列物体是光源的是()A、月亮B、没有点燃的蜡烛C、反光的黑板D、正在放映的电视机屏幕2、我们能从不同方向看到桌上的书,是因为()A、书本会发光B、书本发生漫反射C、书本发生镜面反射D、眼睛发出光射到书本上3、下列现象中,不属于光的直线传播现象的是()A、日环食B、手影游戏C、海市蜃楼D、小孔成像4、平行光射到粗糙不平的表面上时,下列叙述中正确的是()A、入射角都相等,反射角也都相等B、入射角都相等,反射角不一定相等C、入射角不一定相等,反射角一定相等D、入射角不一定相等,反射角也不一定相等5、物体在平面镜中像的大小决定于()A、物体到镜面的距离B、物体的大小C、平面镜的大小D、观察者的位置6、如图,是我们看到筷子斜插入水中的情况,其中正确的是()A、B、C、D、7、小刚从平面镜看到他身后墙上的时钟的指针位置如右图所示,则该时钟实际指的时刻是()A、2时40分B、8时13分C、4时47分D、9时20分8、潜入水中的人看岸上的树木,他看到的是()A、树木的实像,像中树木的高度比树木的实际高度要高B、树木的实像,像中树木的高度比树木的实际高度要低C、树木的虚像,像中树木的高度比树木的实际高度要高D、树木的虚像,像中树木的高度比树木的实际高度要低9、当一个人逐渐走近路灯并离开时,他在路灯下的影子长度变化是()A、先变长,后变短B、先变短,后变长C、逐渐变短D、逐渐变长10、彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色,都是由三种基本色光混合而成的,这几种基本色光是()A、红、黄、绿B、红、青、黄C、蓝、红、绿D、蓝、红、黄11、下列物品中,主要应用红外线来工作的是()A、电视遥控器B、C、手电筒D、无绳12、对于紫外线,甲、乙、丙三位同学各自陈述的观点如下:甲:我们学校的食堂里有一盏紫外线灯,它能发出淡蓝色的光,因此,我认为紫外线是可以看得见的淡蓝色的光。

数学教研组长质量分析表

数学教研组长质量分析表
1.一二年级学生的计算能力凸显强势。因为口算与笔算是一二年级的教学重点,同时也是学生轻视 容易出错的内容。其中二年级试卷中第 1 题的口算和第 4 题竖式与第 5 脱式计算,98%的学生计算得了 满分,成绩可喜。如一年级: 第 1 题笔算,属于最基础性的题目,由于学生掌握了方法,正确率是 90% 以上,出错的学生微乎其微,表现出良好的计算能力。
2019 年 7 月 10 日
4.多一些对“学习有困难学生”的关注,少一些“课堂演讲”。 这些学生可以说是“学习有困难”的。造成他们“学习有困难”的原因很多,但是不管什么原因,他们 既然在我的班级中学习,我就要尽最大努力,更多地关注他们,注重对他们学习方法的指导,学习习惯的培 养等,引领他们在自己原有的基础上得到发展。在日常教学中,要努力培养学生的操作能力,只要是教材中 的操作题都得让全体学生尝试操作,让学生在操作的过程中发现规律,了解知识的形成过程,并归纳出结论, 这样学到的知识才能扎实。培养学生的读题能力。自己能读懂题意,分析题意是一种不可缺少的能力。很多 教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语,读懂题意,训练学生的理解能力,避免过失失分。
0
0
7% 100% 84.1
三年级 40
40
0
10
11
9
7
3 42.5% 93% 78.9
四年级 29
29
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7
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14% 83% 69.1
五年级 19
19
0
0
2
5
6Leabharlann 6068% 62.5
六年级 16
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1
5
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1
0 33.3% 100% 80.77

单元测试质量分析表

单元测试质量分析表

单元测试质量分析表
教师:朱国印(签名)
考试时间:(9 )月(昆寨小学四年级(1)班语文单元测试质量分析表22 )日考试内容:第(1)单元教师:龙祥昆寨小学四年级(1)班语文单元测试质量分析表
教师:龙祥昆寨小学四年级(1)班语文单元测试质量分析表
教师:龙祥
昆寨小学四年级(1)班语文单元测试质量分析表
教师:龙祥
昆寨小学四年级(1)班语文单元测试质量分析表
教师:龙祥
昆寨小学四年级(1)班语文单元测试质量分析表
教师:龙祥
昆寨小学四年级(1)班语文单元测试质量分析表
教师:龙祥。

一年级数学考试试卷质量分析表

一年级数学考试试卷质量分析表
6、加强与家长的沟通。
对试
题的
评价

改进
意见
本次命题难易适中,都是平常练习的题目,内容涉及的比较广泛,命题较合理。
对今
后教
学工
作的
打算
1、继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强,基本技能的训练要进一步强化。要面向全体,兼顾速度要求,同时要注意练习形式的多样。
第二大题:圈出正确答案,这种题型平时学生练习的较少,很多学生在题中写出了正确答案,却不会圈出来。
第四大的题写一写,画一画,学生失分较严重,很多学生不会审题,老师在读题时没有认真听,所以学生容易写错。在方格的上、下、左、右画图形时,学生也没有听清楚老师说在哪个图形的方位画,所以失分较多。
本次试卷的方位题量较大,我班的学生这一单元的知识点差,平时这一类的题型不好做练习,学生不会抄题,动手写的机会较少,所以掌握不够,今后会加强练习。
瑶湖小学2018-2019学年上学期期中考试
试卷质量分析表
学校:瑶湖小学班级一年级学科:数学任教老师:龚珂
人数
38
平均分
78.29
及格率
81.8
优秀率
81.2%
低分率
18.8%
学生得分率最高的题目依Biblioteka 是一1三五
学生
掌握
较好
的知
识点
从试卷来看,第一大题的看图写数字,还有第三大题的口算和第五大题的看图列式计算失分相对来说较少,这几个题型平时练习的较多,也是平时作业中抄写的较多的题型.所以大部分学生掌握较好.
3、课堂教学中应注意人文关怀,注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间,让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果,让板着面孔的数学露出笑脸,让愁眉苦脸的孩子露出笑容。
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2015-2016年度一第二学期一年级数学期中试卷质量分析
1 •试卷分为四个板块。

涵盖了第一单元至第五单元的知识。

难易程度中。

2•第二大题根据学生反映稍微有难度。

3.从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。

4•试卷中主要以难度中等的客观题为主,难度较大的题目占有一定的比例。

5.分别有填空题,计算题,和实际应用题。

本次考试共有小学一年级考生 50人,总分3211分,总平均分64.22 分。

从中抽样50份试卷作如下分析:
表2:各分数段的情况统计表
从表2可以看出,分数在70— 99的人数最多,16人不及格,后进率
比较小,及格的占68%中上等生居多,但低分突出,最低分只有11分。

试 卷 考 查 的

容 试 题
的 分 数
权 重
的差距仍较很大。

表1::基本情况统计表 从表1可以看出,这套试卷的难度不大,但是最高分与最低分之间
表3:各题得失分情况统计表
1加强对基础知识的巩固,通过课堂上的提问,课堂上尽量能在三十到三十五分钟 内完成新课任务,留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固,课后 留一定量的作业,对辅导材料进行定时的检查与抽查。

2•对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。

3•对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。

4.建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学,以提高学生生对历史课的兴趣。

2009年度第一学期第一次月考试卷质量分析表
改进方法与建议。

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