学前儿童观察力发展与培养——思政课

持续时间从 短向长发展
从笼统模糊的 知觉向比较准 确的知觉发展
1
学前儿童观察力发展特点
学前儿童观察力发展趋势
目的性
• 小班：不能接受任务，东张西望，或只 看一处，或随意乱指。幼儿期大多处于 低级。 • 中级：能根据任务有目的地观察，但遇 到困难或干扰不能克服，不愿坚持。 • 大班：根据观察任务，有目的地克服困 难和干扰，坚持细致观察。
1
学前儿童观察力发展特点
学前儿童观察力发展趋势
细致性
3-4岁：观察事物只注意事物的表面的、 明显的、有趣的部分； 4-6岁：在成人的引导下，能够开始注 意比较隐蔽的、细致的特征。 如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日 和月等形近符号时出现错误。
1
学前儿童观察力发展特点
学前儿童观察力发展趋势
概括性
幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段： 认识“个别现象”阶段； 认识“空间联系”阶段； 认识“因果联系”阶段；
认识“对象总体”阶段。
1
学前儿童观察力发展特点
《指南》在科学领域（不含数学部分）有15 处提到“观察”，突出观察在科学探究中的重 要性，并明确了各阶段幼儿在观察方面需要达 到的要求。
2
学前儿童观察力培养策略
【案例分析2】
教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长，特别是 小蝌蚪如何成为青蛙的过程，结果很多小蝌蚪都莫 名的死掉。“小蝌蚪究竟怎么死的? ”成了孩子们 最想知道的事。这时教师及时改变了教学任务：小 蝌蚪是怎么死的。请小朋友们一起来观察小蝌蚪的 成长变化，并请小朋友们观察小蝌蚪的死亡原因。 小朋友们不断地有新的发现。比如，小蝌蚪长出了 两条腿, 接着又长出了两条腿，慢慢地长大了；小 蝌蚪的尾巴没有了；长成小青蛙了。 【问题】老师为有效促进幼儿观察力发展做 了哪些改变？
学前儿童观察力 发展与培养
目录
1.学前儿童观察力发展特点 2.学前儿童观察力培养策略
教学目标
知识目标
能力目标 素质目标
了解学前儿童观察力发展的特点； 结合幼儿感知发展特点，能够初步设计培养幼儿 观察力发展的教育活动方案；
提升政治意识和职业精神，培养爱国主义情感。
1 学前儿童观察力 发展特点
1
学前儿童观察力发展特点
学前儿童观察力发展趋势
持续性
幼儿观察持续性的发展与观察目的性的 提高密切相关。 •小班：一般来说其持续观察图片的时间 大约只有5-6分钟。 •中班：大约为7分钟。 •大班：观察持续的时间显著增加，大约 能达到12分钟。
1
学前儿童观察力发展特点
学前儿童观察力发展趋势
细致性
各年龄组幼儿进行正确观察的百分率
培养 策略
2
学前儿童观察力培养策略
step4
教授方法，提高准确性
对比法 两个或两个以上的事物和现象比 较他们不同点和相同点，让幼儿 进行分析、比较、判断、思考， 从而正确细致，完整认识事物。
培养 策略
2
学前儿童观察力培养策略
step4
教授方法，提高准确性
表达法 指幼儿观察后，在教师 的指导下通过讲述、绘画等 方式表达自己的观察情况和 感受。
1
学前儿童观察力发展特点
1
学前儿童观察力发展特点
1
学前儿童观察力发展特点
2 学前儿童观察力 培养策略
2
学前儿童观察力培养策略
【思考】 在教育教学中如何培养幼儿观察力？
【案例分析1】
实例（一）活动过程： 1.教师：“小朋友，老师今天给大家带来一位新 朋友（小白兔进入活动室）——小白兔，大家跟 小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的？” 2.幼儿观察，然后教师提问。
2
学前儿童观察力培养策略
实例（二）活动过程： 1.教师带小白兔入活动室和小朋友见面。 2.教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画 小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、 嘴巴…… 3.教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔 走路。 4.画小白兔（幼儿兴致很高，效果很好） 【问题】 两位老师哪位做法更有效地培养了幼儿观 察力？为什么？
趣味测试
【思考】 什么观察力？
大家来找茬
趣味测试
数人脸
பைடு நூலகம்
趣味测试
1
学前儿童观察力发展特点
观察力 是一种有目的、有计划、比较持久的知 觉过程，是知觉的高级形式。 是个体分辨事物细节的能力，是智力的 组成部分。
1
学前儿童观察力发展特点
观察力的重要性 1.幼儿教师； 四有好教师：
做好老师，要有理想信念。 做好老师，要有道德情操。 做好老师，要有扎实学识。 做好老师，要有仁爱之心。
2
学前儿童观察力培养策略
step3
确定目的，提高持续性
培养 策略
2
学前儿童观察力培养策略
step4
教授方法，提高准确性
顺序法 按一定顺序来进行观察， 其特征是从远到近，从整体 到局部、从局部到整体、从 上到下，从明显特征到不明 显特征。 认识动物：从头、颈、身 体、四肢、尾一部分一部 分地观察。 认识水果：一般由表及里 地去观察。
2
学前儿童观察力培养策略
培养 策略
step1 step2 step3 step4
创设条件，激发兴趣 调动感官，提高深刻性 确定目的，提高持续性
教授方法，提高准确性
2
学前儿童观察力培养策略
step1
创设条件，激发兴趣
培养 策略
2
学前儿童观察力培养策略
step2
调动感官，提高深刻性
培养 策略
认识水：让幼儿看一看、闻一闻、 尝一尝、倒一倒。 观察兔子：可用视、听感官进行感 知，也可用手摸一摸兔子的皮毛， 还可学一学兔子跳。
2.当代大学生。
1
学前儿童观察力发展特点
【视频】 锡坤观察探究世界
【思考】 幼儿观察力的发展有何特点？ 提示： 幼儿观察的发展，表现在观察目的性、 持续性、细致性和概括性等方面。
1
学前儿童观察力发展特点
目的性不明确； 缺乏持久性； 不够细致； 概括性水平比较低。
1
学前儿童观察力发展特点
培养 策略
学前儿童观察力培养策略
【小组讨论】 试水妙招（中国特色）
5-6人为一小组，组内分工协作。 任务： 结合幼儿感知觉和观察力发展特点，选择一 个主题，设计一个幼儿观察力的培养方案，写 在A3纸上，班内进行交流展示。
要求： 1.能够促进幼儿感知觉和观察力水平发展。 2.能够增强幼儿对中国特色事物与文化的初步 认知，培养幼儿对祖国的认同与归属情感。
学前儿童观察力培养策略
试水妙招（中国特色）
01 02 03
04
红旗
05 06
大熊猫
07
牡丹花
08
人民币
地图
京剧脸谱
书法
剪纸
回顾总结
系好人生的第一颗扣子！
【作业布置】
1.完善小组讨论幼儿观察力培养方 案，下节课上课前上交。 2.P78挑战时间习题。 3.认真看书，整理笔记，预习主题5。
感谢您的倾听
【视频】 大班幼儿观察帆船 【思考】 随着年龄的增长，幼儿观察力的发展有 何变化规律？ 提示： 幼儿观察的发展，表现在观察目的性、 持续性、细致性和概括性等方面。
1
学前儿童观察力发展特点
学前儿童观察力发展趋势
目的性 持续性 概括性 细致性 从知觉事物的 表面特征向知 觉事物的本质 特征发展
从无意向 有意发展