2019-2020年省级说课比赛一等奖：人教版七年级《道德与法治》下册(部编版)3.2青春有格 说课稿课件

• 设计意图：这一环节通过多媒体的运用， 使学生有了直观而生动的感受，创设了犯 罪三步曲及未成年犯罪上升现象的情境， 引起学生的注意，通过适当的提问，自然 地导入新课。
展示学习目标
• 使学生明确学习的目标。
（二）自主探究（自主学习知识点）
• • • • • • • 1、什么是“行己有耻”？ 2、“行己有耻”对我们有何要求？ 3、如何提高辨别耻的能力？ 4、如何理解“行己有耻”？ 5、如何理解“止于至善”？ 6、如何做到“止于至善”？ 7、好榜样对我们成长有什么作用？
（五）达标训练
• 选取典型的习题，真正检测本课所学知识 要点。
（六）知识拓展
• 目的就是学有所用，真正提升学生情感态 度和价值观。
五、说板书设计
• 本板书设计内容简洁眀了，重难点突出。
•谢谢！
《青春有格》说课稿
• 大家好，我说课的题目是新人 教版七年级下册道德与法治第 三课《青春的证明》第二框内 容《青春有格》，我将从以下 五个方面进行说课：
• 一：说教学目标：
• 依据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际， 我将本框的教学目标确定为以下三个方面： • 1、情感态度价值观：通过教学，培养学生的荣辱 意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不 为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理 想的境界。 • 2、过程与方法：体会“行己有耻”“止于至善”的含 义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至 善。 • 3、知识与技能：通过教学使学生认识到青春并不 意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反， 一些基本界限不能逾越。
（三）合作探究 播放视频《知耻而后勇》
设计问题：理解“行己有耻”
（多媒体显示）晏子使楚
设计问题：晏子为什么不钻“狗洞”？ 教师讲述并总结“行己有耻”的要求
媒体显示两则材料
• 思考： • （1）你认为还有哪些规则需要遵守？ • （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗 也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ • （3）我该怎么办？帮我出出主意？
二、说学情
• 七年级学生乐于展示自我，因此，在教学 中，应从贴近他们生活的话题入手，引导 他们勇敢地倾诉自己的感悟，展示自己的 风采；同时，步入青春期的中学生在思想 和行动上容易出现一些误区，应组织全体 学生出谋献策，帮助同学走出误区，从而 真正正确地理解。
三、说教法学法
• （一）教法： • 基于以上分析，我采用以下三种教学策略： • 媒体创境法：运用多媒体创设情境、展示资料， 与学生互动交流。 自主探究法：运用教材设 置的探究与分享，让学生进行自主探究学习。 小组合作法：以小组竞赛的形式，鼓励学生勤 动脑，勤动口，勤动手，积极地参与课堂学习。 • （二）学习方法：本课采用自主探究的学习方 法，由发现问题到思考问题到解决问题，并将 合作交流方法穿插其中。
• 设计意图：这一环节，我充分运用教材内 容和信息技术的应用，既提高学生的学习 兴趣又解决了以往思想品德教学中空乏说 教的问题。理论与学生的实际相结合，学 生通过自己对青春有格的解读以及对青春 的思考，得出青春也是需要遵守道德规范 的，我们应该做到“行己有耻”、“止于 至善”。
（四）成果展示
• 1．分组分别展示自主探究的内容，此部分 可以一组展示，另一组负责评价，学生展 示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固 基本知识点。 2．合作探究部分，组与组 之间展开竞争、评比。
四、说教学过程：
• （一）创设情境，导入新课 • 多媒体展示：材料一漫画违纪违法犯罪“三 步曲”和材料二青少年犯罪率逐增的现象。 • 上述材料说明了什么？
违纪
违法
犯罪
• 教师：青春是放飞梦想的时代，我们可以 张扬、放纵、探险、自由、任性，但是做 起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有 格。这一节课就让我们来探讨青春有格的 话题。
• 说一说 • （1）说说ห้องสมุดไป่ตู้边的耻 • 阅读---------阅读感悟微尘” • （2）谈谈自己的想法？说一说以后的 打算？ • 说明：1.知耻而向善 2.行善在于行动
多媒体显示：探究一（P30）探究二（小明事例）
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探究三（P31） 分组讨论，合作探究相关问题： （1）你如何看待上述同学的议论？ （2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ （3）小明的话对你有什么启发？ （4）你如何看待上述观点？ （5）“止于至善”的人应该具备哪些品质？ 说明：榜样的作用，向榜样学习；止于至善要求 我们养成自我省察的习惯；知其品格，独善其身。