幼儿园大班拼音教案：学会复韵母“ui”
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案教学目标1.能够听懂读“ui”拼音2.能够准确书写和辨认“ui”拼音3.能够运用“ui”拼音造句教学准备1.白板、马克笔、教具2.音乐和歌曲3.葫芦娃儿歌4.快乐拼音第三册教材教学步骤Step 1 导入新知1.通过观察图画，引导幼儿认知“ui”拼音，明确本节课教学目标。
2.通过听歌曲和观看拼音卡片，引导幼儿在游戏化的学习氛围中初步掌握本节所学知识。
Step 2 学习新知1.听拼音，简单了解“ui”读音。
2.听教师读“ui”拼音，在白板上书写，引导幼儿模仿读，并加以讲解。
3.通过“拼音大比拼”游戏，让幼儿感受拼音游戏的趣味性，并帮助幼儿掌握更多拼音知识。
Step 3 拓展应用1.听儿歌《葫芦娃》“葫芦娃娃葫芦娃，一根藤上七朵花”, 引导幼儿感受和模仿歌曲的节奏，随着歌曲声音快慢边走边唱。
2.通过玩“拼音集结号”游戏，巩固已学拼音，并进一步加深幼儿对“ui”拼音的认知。
3.让幼儿自由发挥，进行造句活动，将“ui”拼音运用到生活中，提高幼儿学习主动性和教育实效性。
Step 4 课后复习1.教师回顾本节教学内容，巩固语音和正确书写“ui”拼音。
2.布置家作业，让幼儿在家和家长一起进行拼音学习。
教学评价1.采取分层次教育，让幼儿在充分了解新知和系统学习后，能够较好发挥学习效果。
2.通过游戏化教学方式，让幼儿在愉悦的氛围中学到知识，提高幼儿的科学素养。
3.考虑到幼儿的认知特点和学习能力，颁布简单的预习和复习任务，让幼儿在教学环节外也可以进行适当学习。
教学反思1.多媒体教学工作不充分，需要提高将多媒体教学工具与实体教学板书结合等多方面的应用。
2.儿童的认知特点应作为教学设计的重要参考，本节课设计考虑到了幼儿的认知特点，但仍可进一步细化优化。
3.在深化知识时更应该让幼儿在游戏的氛围里学习，吸引他们的注意力和积极性，让他们对学习感到自发的兴趣，才能取得良好的学习效果。
幼儿园拼音ui教案
幼儿园拼音ui教案教案标题：幼儿园拼音ui教案教案目标：1. 通过本节课的学习，幼儿能够正确辨认和书写拼音ui的音形，并能够在简单的词语中正确运用。
2. 培养幼儿对拼音ui的听、说、读、写的能力，提高他们的语音感知和语言表达能力。
3. 培养幼儿的学习兴趣和主动性，通过多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
教学重点：1. 正确辨认和书写拼音ui的音形。
2. 运用拼音ui拼读和书写简单的词语。
教学难点：1. 正确运用拼音ui拼读和书写词语。
2. 培养幼儿对拼音ui的敏感性和正确的发音。
教学准备：1. 拼音ui的卡片或教具。
2. 幼儿园拼音教材和练习册。
3. 彩色笔、纸张等教学辅助材料。
教学过程：引入活动：1. 教师带领幼儿进行游戏，通过听音辨认的方式引入本节课的学习内容。
2. 播放包含拼音ui音的儿歌或故事，引导幼儿注意音形的变化。
讲授与练习：1. 教师出示拼音ui的卡片或教具，帮助幼儿正确辨认和书写ui的音形。
2. 教师通过示范和引导，让幼儿模仿发音，并进行口头练习。
3. 教师出示包含拼音ui的词语卡片，让幼儿进行拼读练习，并进行反复巩固。
4. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们合作完成拼音ui的书写练习，鼓励幼儿相互帮助和交流。
巩固与拓展：1. 教师出示包含拼音ui的图片，让幼儿进行听音选择活动，巩固对ui音的听觉辨认能力。
2. 教师与幼儿一起玩拼音ui的拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式巩固对ui音的书写能力。
3. 教师鼓励幼儿运用拼音ui的音形，编写简短的句子或小故事，提高他们的语言表达能力。
总结与评价：1. 教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固幼儿对拼音ui的掌握程度。
2. 教师对幼儿的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
教学延伸：1. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极运用拼音ui，例如在游戏、歌曲或故事中寻找包含ui音的词语。
2. 教师可以在幼儿园的环境中设置与拼音ui相关的主题角落，让幼儿通过游戏和探索进一步巩固对ui音的学习。
拼音教案大班教案5篇
拼音教案大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案一、教学目标1.了解“ui”这个音的发音规则；2.能够正确识读和书写“ui”这个韵母；3.能够在读音识字中有所掌握，初步识字。
二、教学内容1.复习“iu”这个韵母，了解“ui”这个音和“iu”有何区别；2.学习“ui”这个韵母在单词中的使用，并进行相关练习；3.学习“ui”这个韵母形成的常见词组，并进行相关练习。
三、教学重点难点重点：能够正确识读和书写“ui”这个韵母。
难点：能够辨认“iu”和“ui”这两个韵母发音的不同，并能够在词中准确使用。
四、教学过程1. 热身1）拼音卡片游戏：教师出示拼音卡片，让学生读出并进行配对游戏，活跃教学气氛；2）唱歌热身：唱一首《读音歌》，让学生更好地掌握拼音音标。
2. 导入引导学生回忆并复习“iu”这个韵母，并询问学生“iu”和“ui”这两个韵母发音的不同之处。
3. 学习新知1）引入“ui”音的标志，通过拼读“ui ui”这个音，引导学生感受新音；2）出示“ui”这个韵母的拼音字母，让学生认识“ui”这个韵母的形式；3）出示单词：雨、椅带有“ui”这个韵母，教师讲解这些单词的含义，并帮助学生掌握正确的发音和拼写方式；4）多次反复练习单词的读音和书写；5）出示含有“ui”韵母的常见词组如：椅子、雨伞、橙汁等，引导学生学习词组的发音和含义，加深学生对“ui”这个韵母的记忆。
4. 拓展出示一些单字，如：飞、袋、蝶、篮等，教师来带领学生试着用他们学过的拼音发音并读出单字。
5. 总结回顾课堂学习内容，让学生说出学到的知识点。
6. 作业1）试着在练习本上把学过的单词书写下来，画出韵母“ui”的标志；2）完成练习册中的相关练习。
七、教学评价教师利用课堂小测及作业情况来对学生的学情进行评测和评估，进而发现不足和出现的问题，及时给予纠正和帮助。
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案
幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案一、教学目标1.正确掌握复韵母“ui”的发音和书写；2.能够正确辨认和拼写含有复韵母“ui”的单字；3.通过游戏和活动培养幼儿对复韵母“ui”的兴趣，提高学习积极性。
二、教学准备1.课件：PPT或手绘图片；2.教具：拼音卡片、贴纸、音乐、游戏道具等；3.教材：幼儿拼音教材教辅。
三、教学过程第一步：导入1.让幼儿观察课件或图片上的“ui”字母组合，引导幼儿发现这是一个复韵母；2.与幼儿一起唱一首儿歌，边唱边指着“ui”字母组合，帮助幼儿记忆。
第二步：发音教学1.指导幼儿正确发音：“ui”发音为/uɪ/，嘴唇微微收圆，舌头抬高靠前，不要伸出嘴唇。
2.教师示范发音，鼓励幼儿模仿并纠正发音错误；3.运用音乐、拼音卡片或其他有趣的教具，帮助幼儿加深对“ui”发音的印象；4.强调正确发音的重要性，并与幼儿一起大声读几个包含“ui”字母组合的拼音。
第三步：书写教学1.准备大字母卡片和纸笔，教师在黑板或白板上写出“ui”的大字母；2.让幼儿一起描绘并写出“ui”的小写字母，可以采用重写、抄写等方式；3.引导幼儿注意“ui”字母组合的形状和连写特点，指导幼儿正确书写。
第四步：课堂活动1.游戏1：“找一找”–放置一些装有含有“ui”字母组合的卡片或物品在教室中；–让幼儿找出这些含有“ui”的字母组合，并边找边读出来；–引导幼儿说出这些字母组合所在单词的意思，并与幼儿一起说出这些单词的其他字母。
2.游戏2：“拼读比拼”–将幼儿分成小组，每组派一名代表；–教师出示一张含有“ui”的拼音卡片，代表迅速读出该字母组合的发音；–代表读出正确发音后，其他组员鼓掌并说出以“ui”字母组合开头的单词；–每个小组轮流出示卡片，比赛结束后，鼓励幼儿一起复习学过的单词和发音。
第五步：总结反思1.提问幼儿：“今天我们学会了什么？”并回答问题；2.让幼儿互相欣赏自己的作品，并将重点学过的字母组合贴在教室中突出位置；3.引导幼儿总结学习复韵母“ui”的经验和感悟。
拼音ui幼儿园教案
拼音UI幼儿园教案一、教学目标1.学会发音和书写带拼音UI的音节；2.熟练掌握基本的音节拼读规则；3.通过多种形式的游戏活动，激发幼儿学习拼音的兴趣和主动性。
二、教学重点1.拼音UI的发音和书写；2.音节拼读规则；3.游戏活动的设计。
三、教学准备1.有关拼音UI的教学资料和教具；2.苹果、饼干等小零食（奖励用）；3.舒适、安全的教学环境。
四、教学步骤及内容1. 熟悉拼音UI的发音和书写（1）通过介绍拼音UI的发音和书写，让幼儿对拼音UI有一定的了解和认识。
（2）在黑板或白板上教授UI的两个音节，让幼儿在老师的帮助下，尝试发出正确的音。
（3）让幼儿拿起笔，认真描绘写UI这个音节的正确笔顺。
（4）让幼儿练习将UI与其他音节结合起来，通过多次练习巩固。
2. 学习音节拼读规则（1）介绍常用的音节拼读规则，如单韵母音节的发音，双韵母中元音的发音等。
（2）通过老师的示范，让幼儿学会正确的音节拼读方法。
（3）让幼儿进行练习巩固，通过游戏或竞赛的形式，让幼儿积极参与和学习。
3. 游戏活动的设计为提高幼儿对拼音学习的兴趣和积极性，我们可以设计以下游戏和活动：（1）听音辨色：播放音频，让幼儿辨认并涂上正确颜色。
（2）竞赛比拼：教师说出一个拼音UI组合，让幼儿抢答，答对者奖励小零食。
（3）连连看：设计一个UI音节图片与拼音配对的连连看游戏，让幼儿在游戏中轻松掌握UI音节。
4. 总结和归纳通过本次教学，幼儿们已经初步掌握了拼音UI的发音和书写方法，同时也学会了基本的音节拼读规则。
最后，让幼儿们自由交流讨论，思考以后如何更好的学习拼音。
五、教学反思和总结本次拼音UI的教学过程中，我们通过介绍发音和书写、音节拼读规则以及游戏活动等方式，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中学会了拼音UI。
同时我们也收到了一些宝贵的反馈和建议，比如在游戏活动设计上可以更加灵活多样化，让幼儿们更容易掌握和理解。
这次教学反思后，我们将会在接下来的教学中更注重游戏设计，让幼儿们在游戏中学会拼音。
幼儿复韵母ui的教案
幼儿复韵母ui的教案教案标题：探索复韵母“ui”的幼儿学习教学目标：1. 认识和区分复韵母“ui”的发音特点。
2. 掌握复韵母“ui”在不同音节中的运用。
3. 能够正确拼读和书写包含复韵母“ui”的单词。
教学重点：1. 复韵母“ui”的发音特点。
2. 复韵母“ui”在不同音节中的运用。
教学准备：1. 复韵母“ui”的图片或卡片。
2. 单词卡片：葡萄、鸭子、椅子、妈妈、爸爸、杯子等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察并认识复韵母“ui”的图片或卡片，如葡萄、鸭子等。
2. 提问：“大家知道这些图片或卡片上的字母是什么吗？”引导幼儿回答“ui”。
3. 请幼儿模仿发出“ui”的音，帮助他们熟悉复韵母的发音。
探究活动：1. 准备一些单词卡片，包括包含复韵母“ui”的单词和其他单词。
2. 将单词卡片分发给幼儿，并请他们辨别出包含“ui”的单词。
3. 引导幼儿读出这些单词，并重复几次，帮助他们掌握复韵母“ui”的发音。
4. 通过游戏或竞赛的形式，增加幼儿对复韵母“ui”的记忆和兴趣。
拓展活动：1. 引导幼儿观察并发现包含复韵母“ui”的单词在句子中的运用。
2. 提供一些句子，让幼儿在老师的指导下朗读出来。
3. 鼓励幼儿自己编写包含复韵母“ui”的简单句子，并与同伴分享。
巩固活动：1. 教师与幼儿一起复习所学的单词和句子。
2. 准备一些练习题，包括填空、连线等形式，让幼儿巩固对复韵母“ui”的掌握。
3. 鼓励幼儿在课后继续练习，如与家长一起玩拼音游戏等。
评价活动：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度和掌握情况。
2. 根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并针对不同的学习情况进行个别指导。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师应不断引导幼儿运用复韵母“ui”来进行识字和拼读。
2. 结合幼儿的兴趣和实际情境，设计更多的活动和游戏，巩固复韵母“ui”的学习。
教学反思：本节课的教学重点是让幼儿认识和掌握复韵母“ui”的发音特点，并能够正确拼读和书写包含“ui”的单词。
大班拼音《复韵母ai ei ui》教案
大班拼音《复韵母ai ei ui》教案一、教学目标•了解复韵母ai、ei、ui的发音及拼写；•熟练掌握复韵母ai、ei、ui与声母的组合，准确快速地朗读单词及句子；•能正确拼写与复读ai、ei、ui的汉字。
二、教学重点•学生能准确地听、说、读、写含有复韵母ai、ei、ui的单词与句子；•让学生理解复韵母的概念以及与声母相结合发音的规律。
三、教学准备•课件及音频文件；•学生练习册、书写纸和文具。
四、教学过程1. 热身活动通过游戏的方式吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
在拼音的基础上，教育孩子们以有趣的方式掌握新音。
2. 新知教学(1) 声母结合ai、ei、ui的发音•单元音+a(i/ei/ui)组合发音规律为：声母+a+i/ei/ui；•阅读单词、句子，并且指导学生掌握正确的发音。
(2) 汉字拼写与声母搭配，或直接熟记的汉字，例如 Páin（拍）, wéizi（尾巴）, huīfù（回肚）等。
3. 练习和巩固（1）跟读读音在教师的引导下，学生跟着音频内容朗读生字词或泛读句子，直到学生们可以准确无误地读出所有内容。
（2）听音选图教师播放音频后，让学生选择与所听内容相关的图片，然后让学生告诉教师他们选择的是什么图片。
（3）汉字填空让孩子们通过听力和认知填写汉字拼写练习。
教师可以适当调整空格数量和位置，让学生掌握汉字拼音的技巧。
4. 总结反思•通过问题提问和口头反馈，在课堂结束的时候让孩子们有机会反思他们学到了什么，还有哪些方面需要提高。
五、作业和延伸•完成练习册上的作业；•在家使用教材中的音频和拼音表，练习复韵母；•教师可以用电子设备或PPT制作，让学生在家里进行互动拼音游戏。
六、教学注意事项•确保课堂气氛轻松有趣;•着重提高学生的口语表达能力;•多听、多说、多读、多写，锻炼学生的口语和听写技巧。
以上是大班拼音《复韵母ai ei ui》教案的内容，希望能够对你的教学工作提供帮助和参考。
大班拼音活动《复韵母ai ei ui》教案
大班拼音活动《复韵母ai ei ui》教案活动背景在中文教育中，拼音学习是很重要的一部分，因为它是学习汉字和阅读的基础。
拼音教学在幼儿园中也很重要，以启发幼儿的语言能力和提高他们的听力、口语和阅读技能。
本次教案将介绍如何组织拼音活动，以帮助大班幼儿学习复韵母 ai, ei, ui。
活动目标1.让孩子们了解并掌握复韵母 ai, ei, ui 的发音和拼写。
2.通过游戏和活动激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.提高孩子们的听力、口语和阅读技能。
教学准备•会说普通话的老师•白板、笔•复韵母 ai, ei, ui 的拼音卡片•绘本或故事书•学生佩戴的名称卡片活动流程1. 导入及引出目的：激发孩子们学习拼音的兴趣和好奇心。
将大班的孩子们引向教室白板前，展示写着“ai, ei, ui”三个字母组成的单词：“蚂蚁、飞机、鬼”。
向孩子们发问：“你们知道这些字母组成的单词是怎么发音和拼写的吗？”带着孩子们学习如何快速地读出这些单词，并把它们拼成 ai、ei、ui三个复韵母，通过重复读音让孩子们跟读，加深印象。
2. 关注发音和拼写目的：加深孩子们对音和字母的识别和理解，提高他们的发音和拼写能力。
将 ai、ei、ui 三个复韵母的卡片发给学生，让他们按照卡片上的标识，认真地观察复韵母的组成和拼音，并尝试着快速读出含有这些复韵母的单词，比如“皮埃尔、蜜蜂、垃圾”。
3. 绘本或故事书目的：通过绘本或故事书的阅读活动，提高学生们的阅读能力和语言综合能力。
手持 Meg和Mog 等适合幼儿的故事书，以及其他相关的绘本和故事书，让学生们在观看中尝试着认出含有 ai、ei、ui 三个复韵母的单词。
在阅读的同时，老师也应该注重对书中的文字、图片、情节的介绍和解析。
4. 小组活动：模仿比赛目的：通过游戏形式的小组活动，综合运用复韵母学习、语音模仿、口语表达等能力，让学生加深对 ai、ei、ui 的识别和理解。
将学生分为小组，每个小组选出一位代表。
大班复韵母ui的教案
大班复韵母ui的教案教案标题：大班复韵母ui的教案教学目标：1. 认识和理解复韵母ui的发音和拼写。
2. 能够读出并书写包含复韵母ui的简单词语。
3. 培养学生对于复韵母ui的敏感度和音韵意识。
教学准备：1. 卡片或课件展示ui单词和相关图片。
2. 复韵母ui的拼音卡片。
3. 班级内带有复韵母ui的物品或图片（例如：水杯、蜜蜂、橡皮筋等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师出示ui单词和带有该音的图片，鼓励学生猜测单词的发音和意思。
2. 引导学生讨论：询问学生是否知道这些单词为什么有相同的发音。
探究（10分钟）：1. 出示ui的拼音卡片，并向学生解释该复韵母的发音规则。
教师可以说出这个音并让学生试着模仿。
2. 师生互动：教师可给出一些简单的例子，要求学生模仿发音。
如：说“蜜蜂”、“橡皮筋”等。
拓展（15分钟）：1. 卡片游戏：教师将多张卡片混合，学生随机选择卡片，读出卡片上的单词并尝试书写。
教师可提供必要的帮助和指导。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一些带有复韵母ui的物品或图片。
学生轮流描述物品的外貌或功能，并围绕ui的发音和拼写进行讨论。
3. 声音辨别游戏：教师播放一段包含ui音的录音，让学生辨别出录音中的ui音并做出相应的反应。
巩固（10分钟）：1. 默写练习：教师口述一些包含复韵母ui的单词，要求学生默写词语的拼写。
2. 听力练习：教师以听力的方式出示ui相关的例句，让学生听懂并回答相关问题。
3. 游戏时间：设计一个以ui为主题的游戏，例如：学生依次说出包含ui音的单词，不能重复前一个学生说过的词。
总结（5分钟）：1. 回顾复韵母ui的发音和拼写规则。
2. 鼓励学生分享他们在这堂课上学到的新知识和经验。
拓展活动：1. 布置家庭作业：要求学生在家里寻找、拼读和书写包含复韵母ui 的单词，并记录下来。
2. 设立学习站点：在教室里设立一个小角落，展示与复韵母ui相关的图片、卡片等，供学生自主学习和探索使用。
幼儿园拼音《复韵母ai_ei_ui》教案
幼儿园拼音《复韵母 ai_ei_ui》教案一、教学目标1.认识韵母 ai_ei_ui，并掌握其正确发音；2.在正确的语音基础上，通过听、说、读、写等方式使用韵母 ai_ei_ui；3.激发幼儿学习拼音的兴趣，提高幼儿对汉字的认读能力。
二、教学内容1.韵母 ai_ei_ui 的基本概念及发音；2.韵母 ai_ei_ui 的常见字词。
三、教学步骤1. 导入通过播放拼音歌曲或拼音儿歌等形式，让幼儿了解拼音的基本知识，并引导幼儿积极学习。
2. 学习韵母 ai_ei_ui1.讲解韵母 ai_ei_ui 的发音方式；2.通过听发音、口型模仿等方式，在正确的语音基础上学习使用韵母ai_ei_ui；3.引导幼儿观察汉字中 ai_ei_ui 韵母的使用。
3. 练习与巩固1.听音辨析：听音辨别 ai_ei_ui 的音素；2.说字练习：运用 ai_ei_ui 韵母说出常见字词；3.读字训练：读出包含 ai_ei_ui 韵母的汉字，逐渐提高速度和准确度。
4. 拓展应用1.通过拼音学习常见字词，如「怀疑」、「电影」等；2.结合生活实践，通过观察环境中的文字，辨析和识读包含 ai_ei_ui 韵母的汉字；3.带领幼儿探索更多关于拼音和汉字的知识。
四、教学评估方法1.观察幼儿在学习过程中的积极参与度、认真程度和合作态度；2.经常对幼儿的练习进行测验，了解幼儿拼音的掌握情况，及时进行调整和补救；3.采用统一的评估标准，评估不同幼儿在拼音学习中的成绩和进步。
五、教学反思学习拼音是孩子学习汉语的必经之路，也是基础知识中的重要部分。
在教学过程中，需要注重幼儿的听、说、读、写四个方面的发展，通过灵活多样的教学方式来激发幼儿的学习兴趣和学习动力，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习拼音，同时也为以后更好地认读汉字奠定基础。
幼儿园复韵母ui教案
幼儿园复韵母ui教案简介韵母是汉语拼音中的重要部分，其中包括单韵母和复韵母。
幼儿园阶段的儿童在学习拼音时需要重点掌握韵母的发音规则，特别是复韵母。
本教案旨在帮助幼儿园老师有效地教授复韵母ui。
教学目标1.能正确辨别、读出复韵母ui的发音。
2.能够在词中准确运用ui韵母。
教学前准备1.教师需提前准备好教学课件和示范练习材料。
2.将ui韵母与其他韵母相结合，制作一些具有代表性的词语作为示范材料。
3.准备音频设备，播放带有ui韵母的单词和句子，帮助学生熟练掌握发音规则。
教学内容（一）ui韵母的发音ui韵母是一个较为特殊的汉语拼音复韵母，它并不是由i和u单韵母拼接而成。
教师可以通过以下方法帮助学生正确理解ui韵母的发音：1.声音的位置：ui韵母的发音主要集中在口腔中心位置，即“舌尖与硬腭中心位置”。
2.声音的调子：ui韵母的音调较低，声音稳定清晰。
教师可以播放一些ui韵母的单词和句子，并让学生认真听音，准确模仿。
（二）与ui韵母相关的词语教师可以通过制作一些具有代表性的词语来示范ui韵母的运用方式，例如“蒲公英”、“糜烂”、“魅力”等。
在示范过程中，教师可以重点指出ui韵母的发音，并帮助学生注意发音的准确性。
（三）练习在示范过程之后，教师可以进行一些练习和巩固，帮助学生更好地掌握ui韵母的发音和运用方式。
以下是一些教学方法：1.句子搭配：通过搭配含有ui韵母的简单句子，让学生来读出句子中的ui韵母，这有利于加深学生对ui韵母的记忆和理解。
2.拼音拼写：随机给学生出现含有ui韵母的拼音，并要求学生现场写出正确的拼音。
这有助于学生更好地运用ui韵母。
教学总结ui韵母是汉语拼音中的一种复韵母，对于幼儿园阶段的学生来说，掌握ui韵母的发音和运用方式非常重要。
通过本教案的教学，学生可以更加清晰地认识ui 韵母，掌握ui韵母的发音规则和运用方式，从而更好地学习拼音，提高汉语语言水平。
复韵母ui的教案幼儿园
复韵母ui的教案幼儿园教案标题：探索复韵母ui的教案（幼儿园）教案目标：1. 通过多种互动活动，帮助幼儿正确理解和发音复韵母ui。
2. 提高幼儿对复韵母ui在词汇中的辨识能力。
3. 培养幼儿对复韵母ui的正确书写和运用能力。
教学准备：1. 教具：图片卡片、幼儿字卡、学习板书等。
2. 素材：包括ui在内的相关单词和句子。
3. 教学环境：安静、舒适的教室环境。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片卡片展示包含复韵母ui的物品或动物，如葡萄、水果、猴子等，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察图片，鼓励他们描述图片中的物品或动物，并引导他们注意到其中的ui音。
探索复韵母ui：1. 将ui音与其他元音进行对比，例如将ui音与ai音、ei音进行比较。
通过听音辨识的方式，帮助幼儿理解ui音的发音特点。
2. 引导幼儿模仿发音，帮助他们正确发出ui音，并进行口形练习。
3. 制作一个大型的ui音字卡，让幼儿用手指追踪字母形状，并模仿发出ui音。
词汇辨识活动：1. 准备一些包含复韵母ui的单词卡片，例如：葡萄、水果、猴子等。
将卡片放在教室不同的角落。
2. 分成小组，让每个小组的幼儿轮流去找到并读出卡片上的单词，其他小组成员则用手指指向自己所听到的ui音。
3. 鼓励幼儿在游戏中积极参与，通过比赛的方式增加趣味性。
书写活动：1. 使用学习板书或纸张，写出包含复韵母ui的单词，如葡萄、水果等。
在每个字母上方留出足够的空间供幼儿书写。
2. 引导幼儿观察字母的形状，并模仿老师的示范，正确地写出每个字母。
3. 鼓励幼儿在书写过程中发出ui音，以帮助他们巩固发音和书写的联系。
巩固活动：1. 通过歌曲或游戏的形式，复习和巩固学习过的复韵母ui。
2. 可以使用拼图游戏或口头问答的方式，让幼儿回答包含ui音的问题，以检查他们的学习成果。
评估：1. 观察幼儿在整个教学过程中的参与度和表现。
2. 通过书写活动中的书写质量和发音准确性，评估幼儿对复韵母ui的掌握程度。
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”-拼音
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”-拼音一、教学目标1.能正确朗读复韵母“ui”的音；2.能在认读单字和词语中正确使用复韵母“ui”；3.能够正确拼读包含复韵母“ui”的单词。
二、教学重点1.通过游戏、歌谣等形式，让幼儿对复韵母“ui”的发音进行巩固和练习；2.引导幼儿正确使用复韵母“ui”，提高幼儿在认读单字和词语时的正确率；3.教授包含复韵母“ui”的单词，加深幼儿对“ui”音的理解和记忆。
三、教学内容1. 认识复韵母“ui”复韵母“ui”的音是由两个元音音素组成，发音时先口中发出“u”的音，把舌头卷起，嘴唇向前微微收紧，舌头放下来发出“i”的音。
2. 学习拼读包含复韵母“ui”的单词在学习包含复韵母“ui”的单词时，可以先让幼儿听读，并分别读出其中的“u”和“i”音，帮助幼儿理解和记忆。
以下是几个简单的例子：1.钓鱼（diào yú）2.桥梁（qiáo liáng）3.瑞雪（ruì xuě）4.睡衣（shuì yī）3. 练习认读包含复韵母“ui”的词语为了提高幼儿识字的能力以及理解复韵母“ui”的运用场景，我们可以通过游戏、歌谣等生动形式来引导幼儿认读包含“ui”的词语，例如：游戏1：串串串教师将若干单词卡片分别放在教室内的不同位置，让幼儿按照一定的指令找到并拼成一个包含有“ui”音的词语，比如“桥梁”、“瑞雪”。
游戏2：团团转利用课堂上已有的转盘工具，将幼儿分成若干组，每一组通过转动盘子，将盘子落在相应的单词卡片上，读出单词，并快速组合成一个包含有“ui”音的词语。
歌谣：拼音歌通过唱拼音歌帮助幼儿巩固复韵母“ui”的发音，例如：uiui，uiui，快快练字儿。
桥梁上挂着鱼，睡衣里的人睡醒醒了。
瑞雪片片飞，ui音多优美。
四、教学方法采用多元化的教学方法，通过游戏、歌谣、认读词汇等多种形式，让幼儿在愉悦的氛围中学会复韵母“ui”，提高听、说、读、写能力。
幼儿园大班拼音ui教案
幼儿园大班拼音ui教案幼儿园大班拼音ui教案尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，读成uei，以下小编为大家介绍幼儿园大班拼音ui教案文章，欢迎大家阅读参考! 幼儿园大班拼音ui教案篇1一、导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。
导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。
二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
（一）引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板：ai你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。
过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。
（二）读准ai谁已经会读这个复韵母了？指名读。
我听清了，还看清了。
发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。
就请小老师领大家读三遍。
指名读。
纠正。
齐读。
现在，杨老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。
请你读ai，读三遍。
（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。
大班拼音ui的教案
大班拼音ui的教案教案标题：大班拼音ui的教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写拼音ui。
2. 学生能够正确发音和运用拼音ui构成的音节。
教学准备：1. 拼音ui的教学卡片或图片。
2. 白板、白板笔和擦子。
3. 学生练习册或活动纸张。
4. 录音设备（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入拼音ui的概念，解释ui的发音特点，例如"ui"在拼音中发音为/uei/。
2. 准备拼音ui的教学卡片或图片，展示给学生，并帮助他们正确发音。
示范与练习（10分钟）：1. 在白板上写出拼音ui，并带领学生一起读出来。
2. 通过示范和跟读的方式，让学生模仿发音，并进行口头练习。
3. 将拼音ui与相关的字词搭配，例如"水"、"傻瓜"等，让学生尝试读出这些字词。
巩固与拓展（15分钟）：1. 给学生发放练习册或活动纸张，让他们完成相关的练习题，如填空、连线等。
2. 分组进行游戏，例如拼音接龙，每个学生依次说出一个以ui结尾的字词，直到没有学生能够再接上去为止。
3. 制作一段包含拼音ui的录音，让学生闭眼倾听并尝试写出他们听到的字词。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，让学生总结拼音ui的发音规则。
2. 评价学生的学习情况，鼓励他们在日常生活中多运用拼音ui构成的字词。
拓展活动：1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中找出包含拼音ui的字词，并写下来。
2. 制作一个拼音ui的拼图游戏，让学生通过拼图的方式复习和巩固拼音ui的学习。
注意事项：1. 在教学过程中，要多与学生互动，鼓励他们积极参与。
2. 需要适时给予学生肯定和鼓励，增强他们的学习动力。
3. 根据学生的学习情况，灵活调整教学步骤和时间分配，确保教学效果。
幼儿园拼音教案认识复韵母ui
幼儿园拼音教案认识复韵母ui教案标题：幼儿园拼音教案认识复韵母ui教案目标：1. 让幼儿能够正确辨认和书写复韵母ui。
2. 培养幼儿对ui音的正确发音和使用的能力。
3. 培养幼儿对ui音相关字词的识别和理解能力。
教学准备：1. 复韵母ui的拼音卡片或教具。
2. 与ui音相关的图片或物品。
3. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，引起他们对ui音的兴趣。
可以使用与ui音相关的图片或物品，例如：葡萄、糖水等。
2. 向幼儿展示拼音卡片“ui”，并发音示范。
请幼儿模仿发音。
教学主体：1. 通过游戏或歌曲的方式帮助幼儿记忆复韵母ui。
例如，可以唱一首关于ui音的歌曲，或者玩一个与ui音相关的游戏，例如“找出ui音的物品”。
2. 引导幼儿辨认和书写复韵母ui。
在黑板、白板或投影仪上展示ui音相关的字词，例如“葡萄、糖水、魚”等，让幼儿辨认字词中的ui音，并模仿老师书写ui 音。
3. 练习发音。
让幼儿在老师的指导下，模仿发音，并进行发音练习。
可以使用游戏、歌曲或口语练习的方式，使幼儿能够熟练地发出ui音。
巩固活动：1. 继续让幼儿进行与ui音相关的游戏，例如“找出ui音的物品”、“说出含有ui 音的字词”等。
2. 给幼儿出示一些字词或图片，让他们辨认其中是否含有ui音。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，例如在读书或与家人交流时注意发音，并使用含有ui音的字词。
结束活动：1. 回顾本节课所学的内容，与幼儿进行互动交流，确保他们对ui音的认识和运用有所提高。
2. 鼓励幼儿在家中继续练习，并与家长分享所学内容。
教案扩展：1. 可以通过与ui音相关的绘本或故事书，进一步培养幼儿对ui音的理解和运用能力。
2. 可以进行与ui音相关的拼音游戏，例如拼音接龙等，加深幼儿对ui音的记忆和掌握程度。
3. 可以组织幼儿进行与ui音相关的手工制作活动，例如制作葡萄串、画出糖水等，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园拼音ui教案
幼儿园大班拼音“ui”教学设计
活动目标：
1.通过音位诱导，让幼儿感知“ui”的发音音位，能够正确读出拼音“ui”
2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“ui”的外形特征
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。
活动准备：
课件、卡片
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
教师：“小朋友们，你们看看现在是谁和谁在玩啊”（出示图片）
二、利用故事，引出复韵母“ui”
教师：那熊大和小女生玩的非常开心，他送给了小女孩一个漂亮的花环，最后它们告别的时候，熊大说我给你拍张照片吧，小女生说好呀，我就拿着小花拍照吧！好现在我们来看看小女生的照片，孩子们你们看看她摆了一个什么样的poss呀？
幼：她笑着，一只手拿着花微笑（放标准音三遍）
教师：对了，小朋友们，现在要认识的拼音宝宝和姐姐的照片非常像，你们看先是姐姐微笑的嘴角，然后是她拿着的小花，是不是非常像呀，跟老师一起念，姐姐微笑ui,ui,ui.(老师领读三遍)
三、通过音位诱导，学习ui的发音
1、了解“ui”发音位置和发音方法。
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”-拼音
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”-拼音一、教学目标•能正确识别、拼写和书写“ui”组合的音节。
•能掌握单、双拼、散文和诗歌等形式的“ui”组合的词汇及应用。
•提高幼儿的发音、听说、阅读和写作水平。
二、教学重点•学习和掌握“ui”组合的音节的读音和写法。
•能根据拼音书写并运用单、双拼、散文和诗歌等形式的词汇。
三、教学难点•在识字中深入运用“ui”组合的单、双拼、诗歌和散文等形式。
•发音准确、书写规范。
四、教学准备•教师：课程PPT、教案、幼儿识字卡片、白板、笔等。
•学生：拼音书、教材、练习册。
五、教学流程1.导入（5分钟）教师通过短暂的导入，带领学生回顾前面已学过的知识，打开幼儿的学习兴趣。
2.新课学习（20分钟）•（1）让学生先听“ui”组合的读音，然后跟着读、模仿。
•（2）教师用文具依次写出“燕”、“蝈”、“痴”、“唯”、“葵”、“挥”、“咀”、“枚”、“悔”、“煤”等单、双拼、散文和诗歌中的“ui”组合字。
•（3）让学生根据拼音书写这些字，然后用“ui”组合的词汇造句，句子要能表达清晰、符合文化常识和逻辑思维。
•（4）教师耐心帮助学生纠正错误并进行肯定和鼓励。
3.巩固练习（20分钟）•（1）教师出示一些带有“ui”组合的单、双拼、散文和诗歌的词汇卡片，让学生快速识别、读、拼写和书写。
•（2）让学生按照“ui”组合的读音，随着音乐声跟着跑，加速幼儿的反应和记忆。
•（3）让学生自己编一些简单的“ui”组合的散文或诗歌，最后在班内表演。
4.课堂总结（10分钟）•（1）教师询问学生今天学到了哪些知识和技能。
•（2）教师对学生的表现进行肯定和鼓励，消除负面情绪。
•（3）教师预告下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
六、教学方法通过听、说、读、写、演讲和创造等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。
采用师生互动、小组合作、游戏竞赛等方式，增强课堂的互动性和趣味性。
实行知识与实践的结合，培养学生的能力性思维。
复韵母aoouiu的三拼音音节幼儿园大班优质教案
复韵母ao ou iu三拼音音节幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课我们将学习复韵母ao、ou、iu三拼音音节。
教学内容出自幼儿园大班语文教材第三章节，详细内容包括ao、ou、iu三个复韵母发音方法、音节组合及其在日常生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母正确发音方法，并能熟练拼读相关音节。
2. 能力目标：培养学生运用ao、ou、iu三拼音音节进行语言表达能力，提高他们语言素养。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个复韵母发音方法及其在音节中运用。
2. 教学重点：熟练拼读ao、ou、iu三拼音音节，并能运用到实际语言表达中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性字母、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园场景，引导学生观察并说出图中动物名称，如“猫”、“狗”、“牛”等，顺势引入ao、ou、iu三个复韵母。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性字母展示ao、ou、iu三个复韵母，示范发音方法，并让学生模仿。
然后，给出例题，如“mao”、“niu”、“hou”等，引导学生拼读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，用磁性字母拼出不同音节，如“pao”、“qiu”、“zou”等，互相检查并纠正发音。
4. 课堂游戏（15分钟）组织一个“音节接龙”游戏，让学生用ao、ou、iu三拼音音节进行接龙，提高他们反应能力和发音准确性。
六、板书设计1. 板书复韵母ao、ou、iu三拼音音节2. 板书内容：ao、ou、iu三个复韵母发音方法相关音节示例：mao、niu、hou、pao、qiu、zou等七、作业设计1. 作业题目：请用ao、ou、iu三拼音音节各写出5个词汇。
请家长协助孩子用ao、ou、iu三拼音音节进行家庭互动，记录有趣故事或对话。
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幼儿园大班拼音教案：学会复韵母“ui”
知识与目标：
1、学会复韵母“ui” 能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板：
板书：10.ui
二、看图学习复韵母ui的音形
(一)学习“ui”的音形
1.出示“ui”图：“ui”
(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?
(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。
)
(4)教师纠正发音方法。
发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。
最后读成“ui”。
(二)总结复韵母的发音方法
(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声
1.读“ui”3个复韵母
2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3.“ui”都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
(1)学生读读儿歌
(2)想想什么意思?
4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
(1)出示。