情感主旨、表达技巧
如何把握散文的情感主旨高考散文阅读方法
如何把握散文的情感主旨高考散文阅读方法
一、准确理解题目要求
在进行散文阅读之前，考生首先要仔细阅读题目要求，明确被考察的
内容和形式。
题目要求通常会提供一些关键词、提问方式或者指示性语言，考生应该理解这些信息并根据要求进行阅读和思考。
二、理解文章内外情境
三、把握散文的情感线索
四、注意语言表达和修辞手法
五、积累常见题材和题目类型
高考散文阅读中，一些常见题材和题目类型经常会被考察到。
考生可
以通过做题、背诵、阅读等方式积累和熟悉这些题材和题目类型，以便在
考试中更加熟练地应对。
六、多做真题和模拟题
实际的阅读训练和答题实践是提高散文阅读能力的重要方法。
考生可
以多做历年真题和模拟题，通过实际操作来了解考试的模式和要求，提高
自己的阅读和解题能力。
七、多阅读优秀散文作品
阅读优秀的散文作品是培养散文阅读能力的有效途径。
考生可以选择
一些经典和优秀的散文作品进行阅读，理解和分析其中的情感主题和思想
感悟，提高自己的阅读理解能力和文学素养。
总之，散文阅读是一个综合考察考生综合素质的能力，需要考生具备一定的文学素养和阅读理解能力。
通过上述建议，考生可以在高考散文阅读中更加准确地把握文章的情感主旨，并通过理解、分析和运用一定的方法和技巧来提高自己的答题能力。
诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)
咏物言志诗鉴赏要点
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽 其妙] ②由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”[不滞于物] ③从整体构思看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比。 ④从具体描写的方法看，除了正面描写之 外，还常用侧面烘托的手法。
咏物言志诗鉴赏方法
(1)
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 都 华清宫 吴融 是 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 借 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 古 讽 过华清宫 李约 今 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 类 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 注：华清宫为唐明皇杨贵妃纵乐的地方。《霓裳》《羽 衣》为舞曲名。
主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色， 以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情 言志。如《硕鼠》《江雪》《咏柳》。 读懂咏物诗的方法
1、概括所咏事物的特征。
2、体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、 爱好、愿望）。 3、表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、 比喻、正面描写、侧面烘托等
（1）两首诗各表达作者怎样的思想感情？ （2）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二 者都运用了什么表现手法，各有什么作用？简要 说明。
（1）第一首诗表达了对无视人民疾苦、 沉湎于享乐的统治者的批判之情。 第二首讽刺了统治者荒淫误国。 （2）两首诗都应用了对比手法。 第一首：宫内与宫外对比(或横比)： 宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成 阴，温暖如春。突出了对无视人民疾苦、 沉湎于享乐的统治者的不满。 第二首今昔对比(或纵比)：昔日霓裳 羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿 荒凉。突出统治者荒淫误国的主旨。
《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华， 要点：两首诗都是怀古之作，主题 结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反 相同，题材相似；都运用了对比的 差抒写姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》 手法。 着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新 的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了 诗人内心的感受。
论语十二章情感主旨
论语十二章情感主旨以下是《论语》十二章的情感主旨，以中英文间隔的方式呈现：1.学而时习之，不亦说乎？•情感主旨：强调了学习的乐趣和重要性。
•English: Is it not pleasant to learn and then practice it regularly?This underscores the joy and importance of learning.2.有朋自远方来，不亦乐乎？•情感主旨：表达了与朋友相聚的喜悦之情。
•English: Is it not delightful to have friends come from afar? This expresses the joy of reuniting with friends.3.人不知而不愠，不亦君子乎？•情感主旨：体现了君子的修养和包容心态。
•English: Is it not the mark of a gentleman to not be angered when others do not understand him? This reflects the cultivation andtolerant mindset of a true gentleman.4.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？•情感主旨：强调了自我反省和忠诚守信的重要性。
•English: I reflect on myself three times a day: Am I loyal when advising others? Am I trustworthy in my friendships? Do I practice what I preach? This underscores the importance of self-reflection, loyalty, and trustworthiness.5.温故而知新，可以为师矣。
鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、思想感情、作者观点及炼字
鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧,评价诗歌的思想内容及作者的观点态度考点要求1、把握诗中的形象；2、理解诗歌的语言，了解其艺术风格及其表达的情感；3、分析诗歌的表达技巧；4、理解诗歌的内容，评价作者的观点态度。
一、了解鉴赏常用的术语1、表达技巧、艺术手法、艺术技巧为同一概念，均是指诗歌运用了哪些写作原理、规律来表现诗歌内容的手段和方法。
它是总体概念，包括表达方式、表现手法、选材剪材、行文结构等。
2、修辞手法从属于表现手法，常见的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景衬乐情、以小见大、欲扬先抑、比兴、多角度描写（由远而近、由上而下、远望、近观）等。
3、表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、对事描写、景物描写）、议论、抒情等。
4、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等）5、行文结构：首尾照应，层层深入，有总有分（总——分，分——总），先景后情、卒章显志、详略得当、过渡、铺垫、伏笔等。
二、了解我国古代诗词中常见的思想情感1、忧国伤时2、建功报国3、思乡怀人4、离愁别恨5、长亭送别6、归隐情怀7、生活杂感三、我国古代诗歌常见的类型1、写景咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志，往往通过景物特点的叙写蕴含作者深刻的人生感悟，或者寄寓深刻的人生哲理。
言在此而意在彼，景物只是作者抒情的手段，多采用象征、借景抒情、融情于景的写法。
鉴赏时要注意把握作者在所描摹的事物中寄托的感情。
2、羁旅赠答诗：这类诗情真意切，凝聚了诗人的人生感叹，飘泊愁苦，表达了古人对亲情、友情的重视，有极高的人生价值。
3、边塞诗：边塞诗是时代的产物，最能体现国运的兴衰。
多表现古人卫国护家，热爱生活，思念故乡亲人的情怀，有的则抒写战士的长期戍边难免要产生的“边愁”。
但意境雄厚开阔，情调激越悲凉，绝不是寻常温柔缱绻的儿女之情。
如何处理写作中的主题和主旨表达要点
如何处理写作中的主题和主旨表达要点主题和主旨表达是写作中非常重要的要点，它们决定了文章的核心思想和信息传达的焦点。
在写作过程中，如何处理好主题和主旨表达是每个作家都要关注和思考的问题。
本文将从准确定义主题和主旨的含义开始，介绍如何处理主题和主旨表达的要点。
1. 主题和主旨的含义主题是指作品中表达的中心思想或者基本概念。
它贯穿于整个作品，是作品的灵魂。
主题可以是一个抽象的概念，也可以是一种情感或者一个事件。
例如，主题可以是勇气、友谊、爱情、家庭等等。
主题的表达方式可以通过情节、人物、对话等手法来展现。
主旨是表达主题的具体方式和角度。
它是作者对主题的深入思考和个人观点的体现。
主旨可以通过作者的语言、思考方式和态度来体现。
它是作者与读者进行沟通的桥梁，也可以被视为作者在作品中的写作目的。
2. 如何处理主题和主旨表达的要点(1) 明确主题：在写作之前，要明确文章的主题是什么。
主题应该准确、清晰，能够通过文章的内容得到体现。
(2) 突出主题：在文章中，要通过情节、人物、对话等手法来突出主题。
可以使用具体的事例或者引用相关的文献来支撑主题。
(3) 语言的选择：在表达主题和主旨时，要选择恰当的词汇和语言风格。
可以使用比喻、夸张、对比等修辞手法，增强表达的效果。
(4) 结构的安排：在文章的结构上，要合理安排各个部分的内容，使其逻辑清晰、层次分明。
可以采用开头点题、过渡句、总结等手法，使得主题和主旨更加突出。
(5) 读者的引导：在写作中，要考虑读者的需求和背景。
要通过适当的引导和铺垫，使得读者能够更好地理解主题和主旨的表达。
3. 总结处理写作中的主题和主旨表达是一项需要注意细节和技巧的任务。
通过明确主题、突出主题、恰当选择语言、合理安排结构和读者引导，可以使得文章的主题和主旨更加清晰、准确地传达给读者。
只有处理好主题和主旨表达，才能使得文章具有更好的阅读体验和传达效果。
掌握文学中的主旨和情感表达
掌握文学中的主旨和情感表达文学作品作为一种艺术形式，不仅仅只是为了娱乐读者，更重要的是通过深层次的主旨和情感表达，向人们传递对世界、人生和情感的思考。
掌握文学中的主旨和情感表达，对于我们理解作品的核心意义以及感受其中蕴含的情感，具有重要的意义和作用。
本文将从文学作品中主旨的概念、主旨的体现方式以及情感表达的要素等方面展开讨论。
一、主旨的概念及其体现方式首先，我们需要明确主旨的概念。
主旨是作品传达的核心思想、中心内容或主要观点，它是作品创作的灵魂和基石。
在文学作品中，主旨常常通过人物塑造、情节安排、描写手法等多种方式进行展现。
其次，主旨可以通过人物塑造来体现。
人物是文学作品中最为重要的因素之一，通过人物的言行举止、性格特点以及与其他人物之间的关系，可以凸显出作品中的主旨。
比如，在《红楼梦》中，贾宝玉的形象塑造就体现了作者对封建社会腐朽和人性虚伪的批判。
此外，主旨还可以通过情节安排来呈现。
情节是文学作品中展开故事的脉络，是对主题和人物之间关系的安排。
通过恰当的情节安排，作家能够将主旨逐步展现出来，引导读者去理解和感受。
比如，在《1984》中，乔治·奥威尔通过构建一个充满控制和压迫的社会背景，以及主人公温斯顿在这个社会中的斗争，展现了对权威主义和个体自由的思考和反思。
最后，主旨还可以通过描写手法来表达。
作家可以通过形象生动的描写、铺陈冗长的叙述或者寓言的方式，将主旨表达得更加深入人心。
比如，在《麦田里的守望者》中，塞林格通过富有张力的描写和情感化的叙述，传达了对现实社会中冷漠和伪善的批判，以及对纯真与真实的追求。
二、情感表达的要素及其体现方式除了主旨，情感表达也是文学作品中至关重要的部分。
情感表达是作家将内心感受和情感体验传达给读者的方式，它能够唤起读者共鸣，引发情感共振。
情感表达通常包括以下几个要素：情绪的引起、情感的表达以及情感的烘托。
情绪的引起是指作家通过刻画人物的遭遇、生活环境的描写以及事件的安排，唤起读者内心的情感共鸣。
诗歌鉴赏的四个角度 -回复
诗歌鉴赏的四个角度分别是：
语言角度：古典诗歌语言的形象性、含蓄性、凝练性、跳跃性以及语言的整体风格，常常成为高考的命题置疑点。
可以从炼字的角度来把握关键字词表情达意的作用，体会诗人所炼之“意”。
形象角度：即从诗歌中意象构成的意境入手，从人物形象与自然景观形象的角度，从作品的形象侧面捕捉诗歌的情感意蕴。
表达技巧角度：即从诗歌的表达技巧（或艺术手法）入手，通过对各种表达技巧的辨识和理解，达到深入理解诗歌的目的。
主旨情感角度：即从作品的整体入手，由浅入深、由表入里、层层深入地对诗歌的主旨情感进行探究。
希望以上信息能帮助您解决问题，如果还有其他问题，请随时告诉我。
阅读理解方法及练习 文章主旨与情感(有答案)
文章主旨与情感①人物提取法。
情感来自人物的表现和感受，紧紧围绕人物，通过对人物的表现或心理情感等的直接描写，可以提炼出情感主旨；②事件提取法。
作者往往把自己的情感态度寄托在事件里面，所以要筛选出事件，通过事件提取情感主旨；③抓特殊句段法。
开头交代情感线索的句子，中间议论抒情的句子、过渡句，篇末点明题旨或深化、升华主题的句子，都是归纳情感主旨的关键；④提关键词句法。
行文有些关键词句是主旨的暗示或揭示，譬如表明情感态度的词句、评价人物言行的词句等，都可以直接借用来归纳情感主旨。
（一）秋枣儿红①中秋前后，秋枣成熟了。
②家乡，到处都栽了枣树。
这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。
人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。
③这个季节里，总会让我想到自己的童年。
那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。
枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。
我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。
有时，石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。
后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。
”④几天以后，后邻家“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。
⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。
⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。
几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。
一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。
蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。
这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。
⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。
她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。
情感主旨、表达技巧
11
陈与义《早行》诗中主要用了什么表
现手法？有何效果？ 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放 亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反 衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人 出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。
“折柳”曲的笛声引起的 (步骤二 )。可见“折柳”是全诗
18
的关键。
例２、阅读下面这首词，完成试题。
更漏子 温庭筠 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。 眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一夜夜，一声声，空阶滴到明。
问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”是 什么意思？在抒情上有什么特点？
【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中 闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想 起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相 见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔 联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托 15 作用。
语言炼字类
16
“语言炼字类”题目解题格式
7
表达技巧类
8
“表达技巧类”题目答题要领
首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修 辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼 而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技
2023中考古诗阅读之主旨情感分析技巧 课件(共90张ppt)
①此类诗为古代文人为推销自己
而写的一种诗歌，类似于现代的自荐
孟浩然《望洞庭湖赠
信。
张丞相》
②多表达希望援引之意和积极进
取的人生态度。
①描写男女互相思慕、 追求爱 情的诗歌。
②多表达求而不得的痛苦、 惆 怅及情真意切的相思之情。
《庭中有奇树》 《关雎》 《蒹葭》 《子衿》 李商隐《无题》
题材内容 自然风光
丽、 气势恢宏。
题材内容
特点
例作
羁旅诗
①此类诗主要描写客居他
李白《闻王昌龄左迁龙标
乡的游子漂泊孤寂的心境。 遥有此寄》
表达作者对家乡、 亲友的思
王湾《次北固山下》
念和关切之情。
马致远《天净沙·秋思》
②诗词中一般有“思
李白《峨眉山月歌》
君”“归期”“故园”“故
李商隐《夜雨寄北》
乡”“乡书”“传语”“路
题材内容
特点
例作
言志诗
①此类诗以抒发作者保
家卫国、 建功立业、 收
复失地、 一统中原的雄心
苏轼《定风波》
壮志（远大抱负）种积极向 夜为吕叔潜赋》
上的人生态度为主要内容。 文天祥《南安军》
②常用手法一般为借
夏完淳《别云间》
景抒情、 托物言志。
③所写景物多雄伟壮
特点
①此类诗以描写美好的自然风
光为主要内容，表达诗人对其赞美
与热爱之情。
②多为游历之作。
》
③景象明丽轻快、 风光明媚。
④色调清丽、 风格娟秀，充满
诗情画意。
例作
白居易《钱塘湖春行 欧阳修《采桑子》
写女子巾帼不让须眉的诗。赞 巾帼英雄 美女子深明大义、 勇敢坚毅、 热
文章主旨分析的实用技巧
文章主旨分析的实用技巧在我们日常的阅读和学习中，经常需要对各种各样的文章进行主旨分析。
无论是文学作品、学术论文，还是新闻报道、广告宣传，理解其主旨都是获取关键信息、深入思考和有效交流的基础。
那么，如何才能准确而高效地分析文章的主旨呢？下面，我将为您介绍一些实用的技巧。
一、仔细阅读文章这是分析主旨的第一步，也是最基础的一步。
在阅读时，要保持专注，避免分心。
逐字逐句地阅读，理解每一个句子的意思。
同时，注意文章的标题、开头和结尾，这些部分往往会包含重要的线索，有助于我们把握主旨。
二、留意关键词和关键句关键词是能够体现文章核心内容的词汇，比如反复出现的名词、动词或形容词。
关键句则可能是段落的中心句，或者能够概括文章主要观点的句子。
通过找出这些关键词和关键句，我们可以更快地抓住文章的重点。
例如，在一篇关于环保的文章中，“可持续发展”“环境污染”“生态平衡”等词汇可能就是关键词；而“保护环境是我们每个人的责任，也是人类未来发展的关键”这样的句子很可能就是关键句。
三、理清文章的结构文章通常会有一定的结构，比如总分总、分总、总分等。
了解文章的结构有助于我们更好地理解作者的思路和主旨的呈现方式。
如果是总分总结构，开头往往会提出观点，中间进行详细阐述和论证，结尾则会总结升华；分总结构则先分别论述各个方面，最后总结归纳出主旨；总分结构则先给出总的观点，然后通过具体事例或细节来支撑。
四、关注作者的态度和情感作者在写作时会表达自己的态度和情感，这可能是支持、反对、中立，也可能是喜悦、愤怒、忧虑等。
通过感受作者的态度和情感，我们可以更深入地理解文章的主旨。
比如，一篇批评社会现象的文章，作者的态度很可能是不满和呼吁改变；而一篇赞美自然风光的文章，作者的情感则可能是喜爱和向往。
五、结合背景知识有些文章可能涉及特定的领域或历史背景，如果我们对相关知识有所了解，就能更好地理解文章的主旨。
比如，阅读一篇关于历史事件的文章，如果我们对那段历史有一定的了解，就能更准确地把握作者的意图和文章的核心观点。
2理解文章的情感主旨
理解文章的情感主旨一、常考题型1.纵观全文（段），表达了作者怎样的思想感情（或人生态度）？2.文章揭示了怎样的主题？3.分析划线的句子所表达的思想感情。
4.整体感知课文，探究作者情感的变化。
5.结合实际，谈谈你对文章主旨（情感）的理解。
二、方法解读1.辨析类型，把握情感。
写人、叙事的文章以刻画人物、叙述事件为主，这一类文章往往通过人物形象表达作者的爱憎，通过事件揭示生活哲理或人生感悟，因此，此类文章主题的提炼要分析人物，分析事件；写景状物类文章要注意文章写了什么景，景物中蕴含了作者怎么样的情感。
2.整体感知，理解情感。
归纳文章情感主旨最基本的要求是整体把握全文。
一篇文章是作者所见、所知、所感、所思的反映，作者通过文章内容来表达基本的观点和情感，因此把握情感主旨，应从整篇文章着手，不能只关注部分，更不能断章取义。
3.分析背景，确定情感。
作品是作者有感而发的产物。
了解作品的背景，是把握文意、归纳主旨的重要途径。
4.解读标题，分析情感。
标题是文章的“眼睛”，是了解文章的窗口，借助这一窗口可以捕捉作者的写作意图。
5.关键句段，辨析情感。
散文作品往往在全文关键之处用一句或几句话集中揭示中心，表达情感，因此这些关键之处就是文章主旨的节点。
三、答题模式1.以写人为主的文章：记叙了……，刻画了……的形象，表达（歌颂、揭示）了……的思想（精神、社会现象），抒发了作者……的感情。
2.以记事为主的文章：记叙了……的故事，表达（歌颂、揭示）了……的思想（精神、社会现象），抒发了作者……的感情。
3.写景状物的文章：采用了……的手法，描绘了……景物（景色），表达了作者……的情感，赞扬了……。
这样的父亲①秋末冬初，寒意渐浓。
办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。
正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。
②同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。
头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。
诗歌鉴赏出题角度及答题规范
“诗歌鉴赏”出题角度及答题规范出题角度：特定形象（意象）解读、诗歌意境鉴赏、情感主旨提炼、表达技巧分析、语言文字推敲一、特定形象解读类角度1：人物形象【基本格式】确定形象中心词（身份）——基本特点（经历、性格等）——形象意义例1：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
（有时还要结合诗句分析）例2（2010 福建卷）访隐者郭祥正一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。
山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。
结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
答：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。
角度2：事物形象————找寻物的特点，物与人的契合点（多用象征和托物言志）【基本格式】说明形象的具体特征+揭示形象内涵（即作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义）例1（2008安徽卷）小孤山[宋] 谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
问：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？解答：小孤山是长江之中地势险要的军事要地（要点一：进一步说明这一形象），此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念（要点二：揭示这一形象的象征意义和时代内涵）。
二、诗歌意境鉴赏类【基本格式】描绘了什么样的客观形象图景+图景的特点+作者在其中交融了什么样的感情【格式阐释】1．一定要结合诗中的意象，在忠实于原诗的前提下，展开联想与想像，描绘成图景画面，语言力求优美。
2．在概括景物所营造的氛围特点时，注意准确地把准景物的特点和情调，一般用两个双音节词概括即可。
如：自然清新、清旷冲淡、雄浑壮阔、苍凉萧瑟等等。
高考语文必考古诗词鉴赏答题模板——情感、主旨型
高考语文必考古诗词鉴赏答题模板——情
感、主旨型
古诗词鉴赏答题模板：情感、主旨型
1.提问方式：
表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
2.提问变体：
这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
3.答题步骤：
(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
(2)运用了何种表达技巧
(3)抒发什么情感
答题示例1：
南柯子
王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
人间辛苦是三农①。
要得一犁水足望年丰。
[注]①三农：指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
[参考答案] 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了人间辛苦是三农的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
(步骤三)
答题示例2：
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
作者是怎样写思家的？
[参考答案] 冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，(步骤一)作者主要是通过这幅想像的画面，(步骤二)来表现思家的。
(步骤三题目已经说明情感)(想像1分，画面描绘2分)。
《情感主旨》 讲义
《情感主旨》讲义在文学、艺术以及我们的日常生活中，情感主旨是一个至关重要的概念。
它犹如一座灯塔，指引着作品的方向，也触动着我们内心深处的琴弦。
那么，究竟什么是情感主旨呢？简单来说，情感主旨就是一部作品、一段经历或者一种表达所蕴含的核心情感和主要意图。
它是作者或者经历者想要传达给受众的最根本的情感体验和思想观念。
情感主旨可以是多种多样的。
它可以是爱情中的甜蜜与苦涩，友情里的忠诚与背叛，亲情中的温暖与纠葛；也可以是对生命的敬畏与热爱，对梦想的执着与追求，对社会现实的批判与反思，对人性善恶的洞察与思考。
以文学作品为例，《红楼梦》的情感主旨并非仅仅是宝黛之间的爱情悲剧，更蕴含着对封建社会的深刻批判以及对人性复杂多面的揭示。
而在《老人与海》中，其情感主旨不仅仅是老人与大海、与鲨鱼搏斗的坚韧，更在于传达一种永不言败、勇往直前的精神力量。
再看影视作品，《泰坦尼克号》的情感主旨绝非只是一段跨越阶级的凄美爱情，它还让我们感受到在灾难面前人性的光辉与丑恶，以及对生命的珍视和对命运无常的感慨。
在音乐领域，一首歌曲的情感主旨可能是歌手对故乡的思念，对爱情的渴望，对生活的赞美或者对社会现象的不满。
比如许巍的《故乡》，那质朴的歌词和动人的旋律，让无数游子深深感受到对家乡的眷恋和思念。
那么，为什么要理解和把握情感主旨呢？首先，它能帮助我们更深入地理解作品。
当我们明确了作品的情感主旨，就能更好地领悟作者的意图，感受作品所传达的深层次信息。
其次，它能让我们产生共鸣。
当我们在作品中找到了与自己内心相似的情感，就会更容易被打动，从而获得心灵的慰藉和启发。
再者，理解情感主旨有助于我们提高自己的审美水平和情感认知能力。
然而，要准确把握情感主旨并非易事。
这需要我们具备一定的观察力、感受力和分析能力。
我们要留意作品中的细节，比如人物的言行举止、环境的描写、情节的发展等，这些都可能暗示着情感主旨的方向。
同时，我们还需要结合作品的创作背景和作者的个人经历来进行理解。
古诗在表达主旨上所用的方法
古诗在表达主旨上所用的方法
古诗在表达主旨上所用的方法有多种，以下是一些常见的方法：
1. 托物言志：
诗人借助某种物体或情境来表达自己的志向、情感和思想。
例如，王之涣的《登鹳雀楼》以壮丽的画面抒发壮志豪情。
2. 借景抒情：
诗人通过对自然景物或社会景物的描写，来表达自己的情感和思想。
例如，李白的《静夜思》通过对月夜的描写，抒发出对家乡的思念之情。
3. 寓情于景：
诗人将情感融入到景物描写之中，通过景物的描写来传达自己的情感和思想。
例如，王之涣的《送别》通过对离别时景象的描写，表达出离别的依依不舍之情。
4. 象征手法：
诗人使用某种物体或情境作为象征，来表达某种抽象的概念、思想或情感。
例如，杜甫的《春望》中“国破山河在”的“山河”象征着国家，表达出对国家兴衰的忧虑和关切。
5. 用典：
诗人使用历史典故、传说或神话等素材，来表达某种特定的情感或思想。
例如，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”一句出自《庄子·逍遥游》，表达了对亲人的真挚感情和美好祝愿。
6. 对比手法：
诗人将两种相反、相对的事物或情感进行对比，以突出自己的主旨或情感。
例如，李白的《越中览古》将昔时的繁盛和今日的凄凉对比，抒发出对故国的怀念之情。
7. 意象运用：
诗人通过创造独特的意象来传达自己的情感和思想。
例如，马致远的《天净沙·秋思》通过意象的叠加和组合，表达出对故乡的思念之情。
以上是古诗在表达主旨上所用的几种常见方法，这些方法不仅可以帮助诗人更好地传达情感和思想，同时也为读者提供了更丰富的阅读体验和理解空间。
专题06情感、主旨类题型(解析版)初中语文诗歌鉴赏中考答题得分技巧
专题06情感、主旨类题型常见常考题型如下：1．提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？2．提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
【范例】（2020·遂宁）阅读下面这首古诗，按要求作答。
晚次乐乡县唐·陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。
如何此时恨。
噭噭夜猿呜。
【注释】①乐乡县:地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。
②野成:指野外驻防之处。
③断:断绝，消散。
④平:此处指景象模糊一片。
⑤噭噭(jiào):号叫声，这里指猿啼声。
（1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。
（2）本诗抒发了诗人怎样的情感?在抒情方式上，与他的《登幽州台歌》有何不同?【答案】（1）诗人放眼四周:入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。
（2）表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。
《登幽州台歌》素淡的笔墨抒写真情实感，质朴明朗，苍凉激越。
而这首五律，笔法细腻，结构完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特点。
【解析】【分析】⑴这两句诗描写的时间是夜晚，夜晚周围的一切都看不清楚了。
描写的景物有：野戍荒烟和深山古木，这些景物在夜晚会呈现出什么画面呢，结合“断”“平”两个字进行想象，烟非自断，而是被夜色遮断；木非真平，而是被夜色荡平。
既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
⑵①根据“故乡杳无际，日暮且孤征”“如何此时恨”可以看出表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。
②《晚次乐乡县》首联诗人从“故乡”落笔，以“日暮”相承，为全诗定下了乡愁伤感情调。
第三句承第一句，第四句承第二句，把异乡孤征的感觉写得更具体。
接着，诗人又放眼四围，以“烟断”、“木平”写夜色的浓重，极为逼真。
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二、比较评价题型
例1、比较阅读下列诗词曲，回答问题。
【越调】天净沙· 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕 阳西下，断肠人在天涯。 【双调】沉醉东风· 秋景 挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山， 一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载 我在潇湘画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你 更喜欢这两首中的哪一首？为什么？
【参考答案】这首诗描写西湖月夜美景，湖 水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、 美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风 4 光和现实生活的美好情怀。
阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗 是怎样表达诗人思想情绪的. 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
【参考答案】诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物 感情变化。苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋 夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，鲜明勾画出村夜的特征，透 露出诗人孤独寂寞的感情。“独出门前望野田”一句，是诗中 的过渡，“月明荞麦花如雪”，大自然的如画美景感染了诗人， 使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。 这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。 5
23
例 7 、阅读下面一首唐诗，然后回答 问题。(2003年全国卷) 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓 “诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个 字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分 别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 24
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陈与义《早行》诗中主要用了什么表
现手法？有何效果？ 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放 亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反 衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人 出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。
【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中 闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想 起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相 见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔 联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托 15 作用。
语言炼字类
16
“语言炼字类”题目解题格式
“折柳”曲的笛声引起的 (步骤二 )。可见“折柳”是全诗
18
的关键。
例２、阅读下面这首词，完成试题。
更漏子 温庭筠 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。 眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一夜夜，一声声，空阶滴到明。
问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”是 什么意思？在抒情上有什么特点？
古典诗歌鉴赏
1
情感主旨类
2
“情感主旨类”题目解题格式
1 、所抒感情：通过什么内容＋表现了什
么＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒
露了什么心迹、表达了什么的追求）。
2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗
＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋
抒发什么情感＋评价(总分总式)。
3
阅读欧阳修《采桑子》，分析这首词的 内容主旨。 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲 眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖 鸾，人在舟中便是仙。
赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法，其表
达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。
10
阅读（唐）王勃《蜀中九日登高》，分
析这首诗的艺术特色。 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？
【参考答案】 ①语言上运用了日常口语，如“他席他 乡”“那从”等，显得浅近亲切 。 手法上, ②“人情已厌 南中苦”直接抒发胸中之苦，表达了独在南方思念亲人不 得北归的孤独。 ③“鸿雁那从北地来？”采用反问的修辞 手法，与前句形成对比，看似“无理之问”，却更真切的 表达了诗人的思亲之情。
7
表达技巧类
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“表达技巧类”题目答题要领
首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修 辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼 而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技
巧（ 答案要点一 ）。其次结合相关诗句说说这个手法
的内容,在诗歌中的具体运用（答案要点二）。再次说
说作者采取这种手法的原因（ 答案要点三 ）。最后解 即运用该手法的好处（答案要点四）。
12
阅读韩愈《早春呈水部张十八员外》，分析
诗人从哪些方面来描写早春草色？
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【参考答案】首先该诗从视角的变化写草的有无。远远 望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了 反倒看不出来。兼摄远近，空明传神。其次，把“烟柳”和
[注]苏舜钦：北宋诗人，主张改革，苏舜钦被削籍为民，于 苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作为此时。 有人说这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。第 一句中的“夏”，点明时令，第二句中的和第三句中的不仅扣 住诗题，列写出了诗人生活环境的的气氛。优美的意境，读之 仿佛微风拂面。 那么，你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理 解，结合原诗，写一段鉴赏性的文字，100字左右。 30
【参考答案】“ 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”这一 句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧 桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点示了诗的内涵。该句用 人之所闻，描写景物，融情与景，情景交融。那一直滴到天明， 没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。 19
例3、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
开放题型类
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一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首 诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大 内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小 的文物“折戟”，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人 物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事 与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风 26 韵，可谓“半瓣花上说人情”。
品味关键词句：①词句含义（色彩、情味）＋②手 法＋③作用（写出了什么＋表现出了什么）＋④点评 妙处（该词句对突出主旨所起的作用＋该词句在诗中 结构上所起的作用）。 析炼字：①该字在句中的含义＋②该字在原句中描 述的景象＋③该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样 的感情）。 分析语言特色：①用一两个词准确点明语言特色 ＋②用诗中有关语句具体分析这种特色＋③指出表现 了作者怎样的感情。 17
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法 吗？为什么？
【参考答案】同意。看，在诗中指回望 ( 步骤一 ) 。离 人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠 寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又 不敢看的形象 (步骤二 )。只一“看”字，就淋漓尽致地表 现了离别的酸楚(步骤三)。 20
表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
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例 6 、品评崔颢《长干曲四首》（其 一）这首诗语言上的特色。 长干曲四首 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。
【参考答案】这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有 如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴 素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。 寥寥二十字中，诗人就把女主角的音容笑貌，写得活灵活现， 从文学描写的技巧看，“声态并作”，达到了“应有尽有，应 无尽无”，既凝炼集中而又玲珑剔透的艺术高度。
朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点。试就这首诗的 内容和表现手法写一段120字左右的赏析性文字。
【提示】该题为全开放性的题目。扣住 内容(作者阐明的道理)和独特的构思两个 角度来回答。
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三、综合表述型
例2、阅读下面一首七言绝句，完成习题。
夏意 苏舜钦 别院深深凉席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
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二、比较评价题型
例2、阅读下面诗歌，回答问题。
春 武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
两首诗描绘的都是暮春之景，表现情感是否
相同？并请说出理由。
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三、综合表述型
例1、阅读下面诗歌，回答问题。 观书有感 (宋· 朱熹） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
阅读下面一首唐诗，试分析作者在这首 诗里表现了什么样的思想内容。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 檞叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
答案：这首诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，情景交融， 抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露 出人在旅途的失意和无奈。
例 4 、阅读下面这首唐诗，完成诗后 的试题。
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”，有什么表达效果？
【参考答案】根据诗意可知，这时太阳已经接近地平 线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上， 故用“铺”更准确、形象。同时，运用“铺”字，更能表 现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之 21 感。