第7课时 练习课
人教版三年级数学上册第八单元第7课时《1减几分之几》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册第八单元
第7课时《1减几分之几》课后练习题（附答案）
1.美工课上，李老师用毛线教小朋友们做手工，用去4
5
，还剩几分
之几没有用？
2. 曾老师家刷墙，第一个小时曾老师刷了整面墙的3
10
，第二个小时
曾老师刷了整面墙的5
10。
（1）曾老师这两个小时一共刷了整面墙的几分之几？（2）还剩整面墙的几分之几没有刷？
3. 李老师买来一些气球，其中黄色占总数的3
12，蓝色占总数的
4
12
，
其余的全是粉色的，粉色的占总数的几分之几？
参考答案
1. 1-45 =15
答：还剩 15
没有用。
2.（1）310 +510 =810
答：曾老师这两个小时一共刷了整面墙的810。
（2）1-810 =210
答：还剩下整面墙的210
没有刷。
3. 1-312 -412 =512
答：粉色的占总数的512 。
一年级上册数学教案-第三单元第7课时练习课人教版
一年级上册数学教案第三单元第7课时练习课人教版今天，我们将继续学习一年级上册数学的第三单元，第七课时，这是一节练习课。
我们将通过复习和练习，加深对加减法的理解，提高计算能力。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册数学，第三单元的内容是加减法。
在这一课时，我们将复习加减法的计算方法，并通过练习题，巩固所学知识。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够熟练掌握加减法的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。
三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们在计算过程中可能会出现的错误，如加减法顺序混淆，计算结果错误等。
教学重点则是让学生们通过练习，熟练掌握加减法的计算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地进行练习，我已经准备好了练习题和计算器。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生们用所学知识回答。
然后，我会给出一些例题，详细讲解加减法的计算方法。
例如：23 + 5，我会先从个位数开始相加，得到3 + 5 = 8，然后再计算十位数，得到2 + 0 = 2，所以23 + 5 = 28。
六、板书设计在黑板上，我会写出本节课的主要内容，包括加减法的计算方法，以及一些重要的计算规则。
七、作业设计今天的作业，我会布置一些相关的计算题目，让学生们回家后，继续巩固所学知识。
例如：32 18，45 + 9等。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现学生们在加减法计算方面还存在一些问题，比如计算顺序混淆，计算结果错误等。
在下一节课，我会针对这些问题，进行更深入的讲解和练习。
同时，我也会鼓励学生们在课后，多进行相关的练习，提高计算能力。
重点和难点解析例题的讲解也是非常重要的。
通过详细的步骤和解释，我可以帮助学生们理解和掌握加减法的计算方法。
我会特别注意解释计算过程中的关键步骤，比如从个位数开始相加，以及如何处理进位等。
另外，随堂练习的设计也是我需要重点关注的。
人教版二年级下册数学第7课时 练习课教案与教学反思
第7课时练习课新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》【教学内容】教材第87~89页练习十七。
【教学目标】通过练习加深对万以内数的理解，会读写万以内的数。
【重点难点】读写万以内数（末尾、中间有0）。
【复习导入】师：今天我们来复习一下万以内数的组成、读写。
【新课讲授】1.数的组成。
完成第87页练习十七的第3题。
（1）先说出算盘上表示的数4632 2508 9999（2）组成4632由4个千6个百3个十2个1组成2508由2个千5个百和8个1组成9999由9个千9个百和9个十9个1组成（3）略2.读数完成第88页第5题。
1533读作1300读作2155读作2016读作1492读作3.写数完成第88页第9题。
一百九十一写作六百八十六写作二千二百五十三写作五千九百一十九写作【课堂作业】完成教材练习十七的第6、10、11、13、15题。
【课堂小结】提问：这节课你学到了什么？小结：我们复习了数的组成、数的读写。
【课后作业】完成本课时对应练习。
第7课时练习课4632由4个千6个百3个十2个一组成1533读作一千五百三十三一百九十一读作191在本节课中万内数的读写是重点，读写过程中一定要仔细，看清零的位置，要注意中间、末尾有零的数的写法，写完注意检查，莫粗心大意，教学注意突出难点。
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
人教版数学二年级上册第7课时 练习课教案与教学反思
第2单元 100以内的加法和减法（二）前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》关注本店铺，下次再找不迷路第7课时练习课【教学内容】：课本P20---P21练习三【教学目标】：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
【教学重点】：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
【教学难点】：提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
【教学准备】：实物投影、图片和题卡【教学过程】：一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。
你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。
指名汇报。
总结得非常好。
今天这节课我们继续来研究。
[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。
二、巩固练习1、完成第20页练习三第3题。
请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。
怎样求还剩多少个？指名回答。
板书算式：32-21。
这道题该如何计算呢？2、完成第20页练习三第4题。
教师巡视。
指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。
教师巡视。
指名汇报。
4、完成第21页练习三第7题。
同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5、第22页练习三第11题。
先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。
指名汇报、订正。
[设计意图]：1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。
看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。
指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
人教版小学数学四年级上册第7课时 练习课 教案
第6单元除数是两位数的除法第7课时练习课【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。
【教学目标】：进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。
【重点难点】：重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。
【教学过程】：一、复习回顾教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。
小组交流，教师指导汇报。
教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。
二、指导练习1.课件出示教材第79页练习十四第8题。
教师点名提问，学生回答，集体订正。
2.课件出示教材第78页练习十四第3题。
学生独立完成，完成后小组交流订正。
3.课件出示教材第79页练习十四第9题。
（1）指名学生读题，分析题意。
（2）根据“总价÷单价=数量”列式计算。
（3）教师讲解，全班集体订正。
让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。
三、实践应用1.完成教材第79页练习十四第12题。
学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。
2.完成教材第79页练习十四第13题。
指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。
3.完成教材第80页练习十四第17题。
学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。
四、课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？【教学反思】：整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正确率不够高。
查看了错误的原因，主要有以下几种情况： 1.2.3.少数学生受到知识迁移的负面影响——1.学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。
要学生克服粗心的毛病与家庭教育是分不开的。
应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。
平时要重视学生书写习惯的培养，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。
适当采取2.口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。
五年级数学上册-人教版第7课时 练习课
第7课时练习课一、将计算结果相同的两个算式用线连起来。
二、选一选。
1．0.066×45的结果保留一位小数约是( )。
A．3.0B．2.9C．2.97
2．惠民超市的火龙果每千克7.98元，陈阿姨买了2.7kg，应付( )元。
A．21.546 B．21.55 C．21.6
三、计算下面各题，你认为怎样简便就怎样算。
18×0.4×0.25 2.99×0.35
9.06×101.3－9.06×1.3
0.5×0.25×0.2×40
四、包装一个礼品盒需要0.87m彩带，包装11个这样的礼品盒，大约需要准备多长的彩带？(得数保留整数)
五、2019年5月1日世界休闲体育大会赛事在青岛莱西市启动。
小明和爸爸、妈妈乘车去观看启动仪式。
往返的交通费是多少钱？
六、小美要买铅笔和圆珠笔各12支，铅笔0.8元/支，圆珠笔3.2元/支，她带了50元，够吗？
七、娜娜想在家中花圃的一块长12.5m，宽2.5m的长方形区域里栽满百合。
八、巧算。
4.84×
5.9＋0.59×51.6
第7课时练习课
二、1.A 2.B
三、1.8 1.0465906 1
四、0.87×11≈10(m)
五、50.5×2×2＋50.5＝252.5(元)
六、12×0.8＋12×3.2＝48(元)48＜50她带了50元，够。
七、12.5×2.5×32＝1000(株)
八、59。
人教版六年级上册数学教案-第1单元第7课时练习课
人教版六年级上册数学教案第1单元第7课时练习课教学内容：本课时为第1单元的练习课，旨在帮助学生巩固和深化对第1单元知识点的理解和应用。
教学内容包括：1. 整数和分数的四则运算；2. 混合运算；3. 识别和应用运算定律；4. 解决实际问题。
教学目标：1. 巩固和深化对第1单元知识点的理解和应用；2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力；3. 培养学生解决实际问题的能力；4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学难点：1. 理解和掌握运算定律的应用；2. 解决实际问题时的思维转换；3. 合理安排时间，提高解题效率。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、练习题、计时器；2. 学生准备：练习本、文具。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过PPT课件回顾第1单元的知识点，引导学生积极参与；学生分享自己在学习第1单元时的收获和困惑。
2. 知识讲解（10分钟）教师针对第1单元的重点和难点进行讲解，解答学生的困惑；学生认真听讲，积极参与讨论。
3. 练习（25分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师巡回指导，解答学生的疑问；学生互相交流解题思路和方法。
4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一道难题进行讨论；学生展示解题过程和答案，其他小组进行评价和讨论；学生分享自己的学习心得和体会。
板书设计：1. 第1单元第7课时练习课2. 教学内容：整数和分数的四则运算、混合运算、识别和应用运算定律、解决实际问题3. 教学目标：巩固和深化对第1单元知识点的理解和应用、培养学生的运算能力和逻辑思维能力、培养学生解决实际问题的能力、培养学生的合作意识和自主学习能力4. 教学难点：理解和掌握运算定律的应用、解决实际问题时的思维转换、合理安排时间，提高解题效率作业设计：1. 完成练习题；3. 准备下一节课的学习内容。
课后反思：本节课通过练习课的形式，帮助学生巩固和深化对第1单元知识点的理解和应用。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过讲解、练习、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
运算定律练习课,五年级上册,第7课时
第7课时运算定律练习课郑祥旦编著学习内容课本第14页练习三第6～11题。
学习目标会比较熟练地运用乘法运算定律。
习题解析第6题，巩固练习。
解决问题，在具体的情境中Array理解乘法结合律。
第7题，变式练习。
提高对乘法运算顺序和运算定律的认识。
第8题，巩固练习。
运用乘法的意义解决问题。
渗透变废为宝的教育。
第9题，巩固练习。
运用乘法运算定律使计算简便，培养孩子灵活解决问题的能力。
第10题，巩固练习。
运用乘法的意义解决问题。
从经济的角度来理解一次性筷子的负面影响。
第11题，巩固练习。
解决问题，在具体的情境中理解乘法结合律。
了解森林的作用，提高环境保护意识。
辅导精要第6题，读题。
理解题意：买纯净水5箱，每箱24瓶，每瓶1.3元，一共要花多少钱？理解数量关系：每箱24瓶与5箱、每瓶1.3元都有联系，而5箱与每瓶1.3元没有直接联系。
列式计算。
答案：1.3×24×5＝156（元），或 1.3×（24×5）＝156（元）。
回顾与反思：前一种方法先算每箱多少钱，后一种方法先算共有几瓶，它们反映了乘法结合律的相等关系。
第7题，读题，先分析各题的计算过程，再对正确性作出判断。
把不对的改正过来。
第1小题，批注：1.9－1.8＝0.1，50.4×0.1＝5.04，计算正确，但运算顺序错误。
有的孩子误认为运用了某种运算定律，要通过比较来提高认识。
改正：50.4×1.9－1.8＝95.76－1.8＝93.96。
第2小题，批注：3.76×0.25＝0.094，0.094＋25.8，运算顺序正确，但第一步计算错误。
改正：3.76×0.25＋25.8＝0.94＋25.8＝26.74。
第8题，读题。
“回收1吨废纸，可以保护16棵树”下划线，理解题意：1吨废纸对应16棵树，54.5吨废纸对应多少棵树。
列式计算。
答案：16×54.5＝872（棵）。
第7课时 练习课二年级上册数学西师版
(教材P77 T9)
5.看图填空，并列式算一算。
把（ 12 ）个茄子平均放在（ 3 ）个篮子里， 每篮放（ 4 ）个。
12 ÷ 3 ＝ 4 （ 个 ）
(教材P77 T10)
6.28个同学参加游泳比赛，4人1组，可以分成几组？
28÷4＝7（组）
(教材P77 T11)
（1）平均每天喝3杯，可以
7.
喝多少天？
24÷3＝8（天） （2）4天喝完，平均每天喝 多少杯？
24÷4＝6（杯）
8.拾麦穗。
(教材P77 T12)
（1）同学们拾麦穗，每组9人， 3组一共有多少人？
3×9＝27（人）
பைடு நூலகம்
（2）27个同学拾麦穗，每组 9人，可以分成几组？
27÷9＝3（组）
（3）27个同学拾麦穗，平均 分成3组，每组有几人？
义务教育西师大版二年级上册
六 表内除法
第7课时 练习课
1.想口诀，写得数。 32÷8＝（ 4 ） 想：（四）八三十二 35÷5＝（ 7 ） 想：五（七）三十五 63÷9＝（ 7 ） 想：（七）九六十三 20÷4＝（ 5 ） 想：四（五）二十
2.计算。 6×4＝ 24 36÷6＝6 72÷8＝9 28÷7＝4
5×9＝ 45 7×6＝ 42
56÷7＝8 54÷9＝ 6
(教材P76 T7)
3.
（1）21只小鸟排队唱歌，每行站7只，可排成( 3 )行。 21÷7＝ 3（行）
（2）21只小鸟排队唱歌，排成3行，平均每行站( 7 )只。 21÷3＝ 7（只）
(教材P76 T8)
4.几次才能搬完？ 一次搬5根。
27÷3＝9（人）
西师版六年级数学上册第一单元(教学课件)第7课时 练习课
一
第7课时
分数乘法
练习课
知识回顾
求一个数的几分之几是多少
问题解决 连续求一个数的几分之几是多少
按原价的几分之几出售
确定“单位1”尤为重要。
巩固练习
1. 蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，其体重是
120吨，而大象是陆地上最大的哺乳动物，它
的体重是蓝鲸的 1 ，大象的体重是多少吨？
192＞160
答：第二天铺的路长。
7.
2400元
400元
3600元
五一期间，美佳电器 行全场按原价的 4
5
出售，带6000元买这
三件电器够吗？
(2400+400+3600)
=6400×
4 5
×
4 5
=5120(元）
6000＞5120
答：带6000元买这三件电器够。
教材第10页“练习二”思考题
有两堆同样重的稻谷，第1堆运走
2
第5次： 44 13 =52（个） 52+1=53（个）
11
答：上海市第1次人口普查时有21个少数民族， 第5次人口普查时有53个少数民族。
6. 某公园要用砖铺一条480m长的路。工人第
一天铺了全长的 1 ，第二天铺了剩下的 3 ，
3
5
哪天铺的路长？
480×
1 3
=160（米）
（480-160）× 3 =192（米） 5
头的
27 103
，手指骨的块数又占手骨的
14 27
。人体的
手指骨共有多少块?
手骨的块数：全身骨头块数× 27 103
手指骨的块数：手骨的块数× 14
2
206×
人教版四年级上册数学教案-第5单元第7课时 练习课
人教版四年级上册数学教案-第5单元第7课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握第5单元的知识点。
2. 培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 第5单元的知识点。
2. 练习题的解答方法。
教学难点：1. 理解和掌握第5单元的知识点。
2. 解决练习题中的问题。
教学准备：1. 练习题。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过课件展示第5单元的知识点，引导学生回忆和复习。
2. 学生回答问题，老师给予点评和指导。
二、练习（15分钟）1. 老师发放练习题，学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，讨论解题方法。
3. 老师对学生的答案进行点评，指出错误和不足，引导学生理解和掌握解题方法。
三、巩固（10分钟）1. 老师通过课件展示一些典型的练习题，引导学生解答。
2. 学生回答问题，老师给予点评和指导。
四、拓展（5分钟）1. 老师通过课件展示一些拓展性的练习题，引导学生思考和解答。
2. 学生回答问题，老师给予点评和指导。
五、总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对学习内容进行自我总结，提出问题和困惑。
3. 老师对学生的总结进行点评和指导。
教学反思：本节课通过练习的方式，让学生巩固和掌握第5单元的知识点，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，老师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和困惑，及时给予解答和指导。
同时，老师还应该注重培养学生的合作学习能力和思维能力，提高学生的学习效果。
需要重点关注的细节是“练习”环节，因为这是学生巩固和掌握知识点的关键环节，也是培养学生运用数学知识解决问题能力的重要环节。
在练习环节中，老师需要关注以下几个方面：1. 练习题的选择：练习题应该涵盖第5单元的知识点，包括基本概念、性质、定理等。
同时，练习题应该具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思维和兴趣。
2. 练习题的解答：学生独立完成练习题后，应该互相交流答案，讨论解题方法。
第7课时 练习课(一)教案 人教版四年级数学上册教案
第7课时练习课（一）教学内容：课本P67、P68、P69页练习十一教学目标：1、掌握四边形分类、平行四边形和梯形的特征，理解平行四边形和长方形、正方形的关系。
2、通过练习，认识到平行四边形对角相等，熟练说出梯形的的各部分名称。
3、培养学生良好的作图能力及空间想象能力。
教学重难点：掌握四边形分类、平行四边形和梯形的特征，认识到平行四边形对角相等、会画平行四边形及梯形的高。
教学准备：课件、投影、三角板、长方形纸、剪刀教学过程：一、基本练习1、P67——1独立思考后同桌交流，指名汇报教师总结：利用的是两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
2、P67——2独立尝试后同桌交流，指名上台演示。
教师总结：利用的是两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
3、P69——11独立尝试后同桌交流剪法，指名上台演示。
4、P67——5独立思考后小组内交流。
教师总结：梯形要求只有一组对边平行，且不相等。
二、指导练习1、P69——12独立尝试后指名汇报。
教师总结：利用的是平行四边形的特性：两组对边分别平行且相等。
教师同时总结，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
2、P67——6独立画出剪法后，说一说你是怎么想的。
教师总结：利用平行四边形及梯形的特征。
3、P67——3独立测量后说一说发现。
教师总结：平行的四边形对角相等。
三、检测评价1、P67——4独立完成后同桌检查2、P68——7独立观察后指名汇报3、P68——9独立观察后指名汇报4、P68——8独立完成后指名订正，强调第（2）（3）题，梯形与平行四边形不相交。
动手剪一剪长方形即可。
四、板书设计练习课（一）平行四边形对角相等五、教学反思：。
人教版小学数学一年级下册第7课时 十几减5、4、3、2的练习课知识点总结教案
人教小学数学一年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
第2单元20以内的退位减法
第7课时十几减5、4、3、2的练习课
【教学目标】
1、复习并使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算。
2、培养学生良好学习习惯。
【教学重难点】
重难点：熟练口算。
【教学过程】
一、复习导入
师：这节课，让我们来对上节课所学的十几减5、4、3、2进行巩固加强。
二、练习讲授
找座位。
1. 给每个学生一张算式卡片，同时又给出5把椅子分别贴有3、
4、6、7、9的卡片，让学生将卡片放到相应的椅子上去，看谁
又快又准。
2. 还有没有送去的卡片呢？请学生自己给它找个家。
三、课堂作业
1.完成教材第18页练习四的第2、3题。
第2题、第3题，除练习减法口算，还隐含熟悉算式和渗透函数思想的作用。
第2题可以先在图的旁边口算出得数，再写出算式进行比较。
引导学生看得数的变化规律，帮助记得数。
第3题让学生独立完成后，请学生说出变化规律，渗透函数思想。
2.完成教材第18页练习四的第5题。
本题是要求比较高的口算混合练习题。
要求学生计算时要细心准确，实际也有适当熟练的要求。
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
人教版三年级数学上册 第4单元第7课时《练习课》 教学课件
705-245
594-129
610-456
643-57
900-325
305-187
465
575
118
154
460
586
三、课堂练习
2.找朋友。（教材P45 第9题）
405-228
528-89
259-180
352-135
556-379
737-520
900-461
208-129
四、课后作业 完成课本“练习九”第46页第13题。
WAN XIANG SI WEI
验算减法有两种方 法：可以用差加减数， 看是否等于被减数；也 可以用被减数减差，看 是否等于减数。
二、拓展提升
1.在方框里填上合适的数。（教材P45 第11题）
894 －4 2 3
471
4
+3 1 8
69
34
1
03
你还能想到其它的填法吗？
9 +
9
45
35 1
10
三、课堂练习 （教材P44 第4题）
4 万以内的加法和减法（二）
第7课时 练习课
人教版·三年级上册
一、复习巩固
1.列竖式计算,并验算。
980-76Байду номын сангаас=904
.
980
904
-
7 6 验算： +
76
1
904
980
806-327 =479
..
806
479
-327
验算：
+
32
11
7
479
806
计算三位数减三位数时， 先把相同数位对齐，然后从个 位减起，哪一位不够减，要从 前一位退1当作10，和本位上的 数相加后再减。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第7课时《9的乘法口诀练习课(一)》教学设计
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第7课时《9的乘法口诀练习课（一）》教学设计一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六单元第7课时，内容是《9的乘法口诀练习课（一）》。
教材以9的乘法口诀为主题，通过引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的记忆能力和思维能力。
本节课是学生在掌握了1~8的乘法口诀的基础上进行学习的，因此，学生已经具备了一定的乘法口诀基础。
二. 学情分析通过前几节课的学习，学生已经掌握了1~8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但是，对于9的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进行巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要在本节课中得到激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练地进行9以内的乘法计算。
2.培养学生发现和总结乘法口诀规律的能力，提高学生的思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练地进行9以内的乘法计算。
2.教学难点：让学生发现和总结乘法口诀的规律，提高学生的思维能力。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用乘法口诀。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片，用于引导学生进行乘法计算和记忆。
2.准备相关的生活情境图片，用于引导学生理解和运用乘法口诀。
3.准备小礼品，用于激励和奖励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过乘法口诀卡片，引导学生复习1~8的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和实物展示，呈现与9的乘法口诀相关的生活情境，引导学生理解和运用乘法口诀。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行9的乘法口诀练习，让学生在实际操作中掌握乘法口诀。
人教版六年级数学上册第三单元 第7课时 分数除法之和倍、差倍问题(含练习课件)
示另一个量，然后找出等量关系，列方程解答出
一个量，再解答第二个量。
一设：如果设其中一个数是x，根据两个数的
“倍分” (倍数和分数)关系用含有x的式
子表示另一个数；
二列：根据“两个数的和（或差）等于已知量”
列方程；
三解：解方程求出x的值。
（讲解源于《点拨》）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实基础
1.一套桌椅160元，椅子价钱是桌子价钱
1
的
，设桌子价钱为x元，则椅子价钱为
7
1
1
（ x ）元，列方程为（ x ）+（ 7 x ）=160，
也可以想成上半场的
还可以怎么做呢？
得分是下半场的2倍。
下半场得分：
“1”
？分 2倍
上半场得分：
？分
42分
（上半场得分＋下半场得分＝42分）
解：设下半场得了x分，则上半场得了2x分。
x＋2x＝42
3x＝42
3x÷3＝42 ÷3
x＝14
42－14＝28（分）
28+14=42，全场
得分确实是42分。
1
上半场得分：
1
？分
2
下半场得分：
42分
？分
你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？
（上半场得分＋下半场得分＝42分）
上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？
1
解：设上半场得了x 分，则下半场得了 x 分。
2
1
x x 42
2
3
x 42
2
x 28
1
28 14（分）
2
2. 探究解决方法二（方程法2）
3 分数除法
人教版一年级上册数学(新插图)3-7 练习课(第7课时) 教学课件
你能用自己喜欢的方 式表示这个过程吗?
4 －1＝ 3
减号 读作：4 减 1 等于 3 。
当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候， 就你算可知式以道中用这4表一道示种题什新的么的减？方法1法算表—式示—怎什减样么法写？来吗3又计？表算示。什么？
你能举出生活中的例子， 说说 4－1＝3 的意思吗？
4－ 3 ＝ 1
4. 用自己的方式表示出下面＝
4－2 ＝
认识减法
二、看图写算式。
5 3 25
4 22
三、下面的算式各表示什么意思？连一连。
【课本26页“做一做”】
1. 看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
4－2＝2
【课本26页“做一做”】
1. 看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
2. 【课本28页“练习五”第3题】
2－ 1 ＝ 1
5－ 4 ＝ 1
3. 【课本29页“练习五”第6题】
3＋ 1 ＝ 4
1＋ 3 ＝ 4
4－ 1 ＝ 3
2－2 = 0 1－1 = 0 1+2= 3
2－1 = 1 0+0= 0 1+4= 5 5－5 = 0
0－0 = 0 5－3 = 2 1+0= 1 3－1 = 2
1.数一数，2只小猫分别钓了几条鱼？
（ 3 ）条
（ 0 ）条
它们一共钓了多少条鱼？ 3 03
2. 看图列算式。
23 14
4 + 0 ＝4
3. 算一算。 3－3＝ 0 4－1＝ 3 5－2＝ 3
0 + 4＝ 4 4－0＝ 4 5 + 0＝ 5
4. 【课本31页第3题】
4－ 1 ＝ 3 4－ 2 ＝ 2 4－ 3 ＝ 1 4－ 4 ＝ 0
人教版二年级数学上册第7课时第20～21页练习三 (2)
第6单元表内乘法（二）第7课时练习课【教学内容】：课本P81-83页【教学目标】：1、通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。
3、让学生经历交流的过程，培养协作能力。
4、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。
【教学重难点】：重难点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
3、会解决求几个几是多少的问题是重点。
4、加深理解几个几是多少？体验它的含义。
【教学准备】：圆形、三角形图片、小棒。
【教学过程】：一、谈话引入。
小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。
[设计意图]：明确提出学习任务。
二、复习铺垫，揭示课题。
1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（1）（）或（）（2）( )（）2、揭示课题师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。
学生小组提问题，同时解答。
[设计意图]：复习旧知为下面的学习作铺垫。
明确这节课学习内容。
三、引导练习，巩固强化1、组织学生进行口算。
（1）、完成课本第81页第2题，交流改正。
（2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
2、第4题（1）、请大家先在书上圈出相应的积。
（2）、仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。
3、第6题，（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。
（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。
（3）你发现了什么？为什么会这样？4、第8题图：（1）、观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。
（3）强调几个几的数量关系。
5、第10题：（1）观察图意，找到第一个问题并解答。
（2）让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。
（3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？（4）学生小组内提问并解答。
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第6单元除数是两位数的除法
第7课时练习课
【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。
【教学目标】：
进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。
【重点难点】：
重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。
【教学过程】：
一、复习回顾
教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。
小组交流，教师指导汇报。
教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。
二、指导练习
1.课件出示教材第79页练习十四第8题。
教师点名提问，学生回答，集体订正。
2.课件出示教材第78页练习十四第3题。
学生独立完成，完成后小组交流订正。
3.课件出示教材第79页练习十四第9题。
（1）指名学生读题，分析题意。
（2）根据“总价÷单价=数量”列式计算。
（3）教师讲解，全班集体订正。
让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。
三、实践应用
1.完成教材第79页练习十四第12题。
学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。
2.完成教材第79页练习十四第13题。
指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。
3.完成教材第80页练习十四第17题。
学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。
四、课堂小结
通过这节课的练习，你有什么收获？
【教学反思】：
整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正确率不够高。
查看了错误的原因，主要有以下几种情况： 1.学生比较粗心。
2.学生数学基础较差。
3.少数学生受到知识迁移的负面影响——固定思维。
针对以上出现的诸多问题，我认为应采取以下措施：
1.帮助学生克服粗心的毛病。
学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。
要学生克服粗心的毛病与家庭教育是分不开的。
应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。
平时要重视学生书写习惯的培养，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。
适当采取一些措施，如对书写不整洁、不规范的学生让其重写。
2.重点进行口算训练。
口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。
在每堂数学课中，根据教学目的和内容，把口算教学有机地渗透在教学的各个环节，以提高学生的计算能力。
对不会计算的学生进行个别辅导。
当然，要做到持之以恒。