可爱的猫咪教学反思

《可爱的猫咪》教学反思

《可爱的猫咪》属浙美版教材第四册第四单元，属于造型表现领域课程，体现“观察想象，喜爱动物”人文内容。它是在第一册“观察想象，亲近动物”造型表现《大鱼和小鱼》、《威武的狮子》；第二册“画动物，亲近自然”造型表现《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》的基础上，画出自己的感受，养成自主探究的学习习惯。

本课的学习，在技能方面，学生已经在第一年级的学习中，积累了观察、记忆、想象等基本学习方法，接触过了同一画面的大与小的形象组织和运用夸张手法创造性的表现动物的经验。形象生动、活泼可爱的猫是二年级学生平时十分喜欢的动物，很多农村的小朋友平时接触过猫，更到的小朋友在电视，书籍，图画书上都看到过猫，但对于猫具体的形象、姿态、神情、生活习性，二年级小朋友有意识观察不多，有意识记忆不多。

一、兴趣是最好的老师

激发学生学习的兴趣，是每一堂课的要点。一开始上课，我便创设了简单的情境：小朋友，今天张老师带来了一个有趣的谜语，小朋友们竖起耳朵仔细听哦，要求学生在课堂上学会倾听，培养学生的良好习惯。在学生做好准备后，以学生感兴趣的谜语导入课题，充分激发了学生学习的兴趣。

二、体现学生的自主性

首先，揭题后的试画环节，我让学生用1分钟画一画你看到过的那只猫，看谁画得大画得快，听到猫叫就停笔——遇到困难的地方可以先空着，时间一到，就交流反馈，体现了学生学习探究的自主性，能主动发现问题。其次，在欣赏之门环节中，为了能让学生深刻体会到猫也和人类一样，有喜怒哀乐的表情，欣赏《猫和老鼠之网球白痴》短片中，鼓励学生在观看时，看到自己喜欢的动作表情，可以站起来学一学。

三、利用多媒体软件

在电脑网络的条件下，学生在课堂上可以在相对自由的氛围中自主学习，老师是他们的向导，学生在课下还可以和老师，学生及时交流沟通，老师当他们是朋友，这样，学习空间拓展，课堂也延伸了。如在脸型的教授中，课件出示（★形状变一变、★★方向转一转、★★★表情变一变各种脸型），培养学生

的兴趣，增长他们的知识，增强直观印象，提高他们的审美能力。

四、不足之处

在解决学生提出的画猫咪的困难时——脸型和动作，我全部采用了了PPT 直接演示，虽然学生能很直观地欣赏到，但欠缺了点美术课的味道。如果在动作的教授中，“小猫大变身“环节，由原先PPT演示变成教师在黑板上示范画，可能更能引起学生的共鸣，提高学生学习画猫的兴趣。