教科版小学科学四年级上册课件合集
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教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
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•。
零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
完整版 教科版小学四年级科学上册全册课件 之第一单元课件
1.2 声音是怎样产生的
科学科教版 四年级上册
科学聚焦
观 看 视 频
生活中的声音
科学聚焦
说一说你知6）树上鸟儿的声音
（2）电视机发出的声音
（7）邻居大声交谈的声音..
（3）电话铃声
（8）说话声、笑声、喊叫声、咳嗽声
（4）门窗打开的声音
（9）歌声、肚子咕叫声、
（5）窗外汽车发动机的声音 （10）拍手声、跺脚声
闹钟指针撞击闹钟 鼓棰（chuí）撞击鼓面
嘴巴吹，手指按
很响（强），比较刺耳
很响（强），比较沉（低）
很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低）
.
1. do 5. sou
⑥ ②
6. la
①
4. fa
3. 2
mi re
③ ④ ⑤
总结
我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类 生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的 声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。
谢谢观看
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敲击音叉
轻轻触摸音叉
用小锤敲击音叉，能使音叉发出声音； 轻轻触摸音叉，音叉不能发出声音。
科学探索
实验现象
拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音; 弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉都不能发 出声音。当用手轻轻触摸这些还在发声的物体 时，会感觉它们在振动，随着振动的停止，便 不会听到声音。
新教科版小学科学四年级上册教学课件(全套)
探索 更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
探索 有办法证明鼓和音叉也在振动吗
有水的水槽
带绳的乒乓球
泡沫粒
研讨 物体怎样发出声音的?
小结
我们的发现
声音是由物体振动产生的。
物体停止振动，声音也就停止。
拓展 我们的发声器官
声音
第3课时 声音是怎么传播的
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、
流水声、开车声、喇叭声、二胡声、
碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
探索
观察比较鼓膜的振动
观察1：在“鼓膜”的上方相同 位置制造大小不同的声音，观察气球 皮振动情况；
观察2：在距离“鼓膜”远近不 同的地方制作相同的声音，观察气球 皮的振动情况。
声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显， 距离越近越明显。
研讨
我们对人耳的结构和功能有哪些新的认 识？你认为鼓膜的作用是什么？
声音
第5课时 声音的强与弱
导入
音乐片段节取自《将鼓独奏》
游戏： 当听到比较弱的鼓声时， 放低手臂； 当听到比较强的鼓声时， 抬高手臂。
提问：声音的强弱是 怎么形成的呢？
探索
探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与 声音强弱的关系
分 贝仪
怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动 声音的强弱可以用音量来描述， 可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）
教科版小学科学四年级上册复习课件(全册)
2-5蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分， 支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有:大豆、牛肉、鱼肉、鸡 蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。 2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源,我们身体可以储存大量的脂 肪和糖类，含有丰富脂肪食物有:食用油、花生、核桃、猪肉、巧 克力等;含有丰富糖类的食物有:大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、 马铃薯等。
呼吸与消化
单击输入您的封面副标题
2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出 二氧化碳。 2-1 一呼一吸算一次呼吸。
2-1吸气,含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,胸 腔扩张,腹部收缩;呼气,交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔 呼出的过程,胸腔收缩,腹部放松。
2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等,副食有肉、蛋、奶等。 夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物,从食物来源上分类 这些属于植物类食物。 2-4植物类食物有:谷物、水果、蔬菜等;动物类食物有:奶、 奶制品、 蛋、肉等。 2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。 2-5食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无 机盐和水。 2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻、花生等食物富含脂肪。
2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏，通过血管输送 到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。 2-2为什么运动时心跳会加快? 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快, 以便输送出更多的血液。 2-3经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧 气。 2-3肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。
教科版小学科学四年级上册《设计制作小车》精品教学课件
科学探索
4 汇报、测试。
●汇报设计思路 ●展示设计图 ●介绍组装流程 ●测试小车
科学探索
4 测试并改进小车（班级记录表）
日期：
发现的问题 不能走直线 橡皮筋小车动力不足 气球小车吹气时间太短 橡皮筋打滑
可能的原因 车轴不正 一根橡皮筋驱动力太小 气球太小 摩擦力不够
解决方案 调正
加橡皮筋 用适当大小的气球 在轮胎上多放几根橡皮筋
……
……
……
科学探索
参考下面的评价对自己的小车进行评估。
科学探索
小车的力量 不够，换大 一点的气球 试试。
根据评估的情况Βιβλιοθήκη 改进我们的小车。想办法固定 好气球的喷 嘴，这样才 能走直线。
工程师不会将不成功 的模型视为失败，而是将 它看成一个有价值的学习 机会，并能根据其中发现 的问题进行反思和改进， 做出更好的解决方案。
确定组装步骤 选择材料和工具
加工材料 组装 调试
做好分工，根据设计图制作小车。
怎样分工能 更快更好地 完成任务？
车架怎么安 装在车架上？
科学探索
组装橡皮筋动力小车。
先小组讨论整体计划，然后进行分工，以及对材料的再加工，最
后将各部件进行组装，调试小车，发现问题，找出方案。
捆车架
做轮子轴架 安装轮子
缠绕橡皮筋
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
3.8 设计制作小车(2)
科学科教版 四年级上册
刘 老 师 工 作 室
四年级科学上册PPT课件
科学上册课件
它是水蒸气凝结形成的吗？
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
•分组材料一 塑料托盘、一冷冻易拉罐、一常温易拉罐、记录单
将冷冻的易拉罐擦干，仔细观察，看看这个密封的 易拉罐表面有什么？
常温易拉罐，仔细观察，看看这个密封的易拉罐表 面有什么？
小组讨论，想想为什么会出现这种情况？
什么是凝结？
洗完热水澡放在 浴室內的眼镜镜片 上出现小水滴
水蒸气
冷气机运转时会滴水
从冰箱拿出水果放 一段时间后，表面会 有小水滴。
遇冷
水 凝结
看看生活有哪些凝结的现象？
生活中的凝结现象
ห้องสมุดไป่ตู้
你有那些收获
同学们再见
它是怎么形成的
学以致用
你知道是什么原因吗？
你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，
放在空气中，过一段时 间杯子外面出现了很多 的小水珠，这些水珠是 从哪里来的？
空气中的水蒸气遇 到较冷的玻璃杯就会 在杯壁上凝结成小水 滴。
帮帮我
我是小小科学家
• 冬季，汽车玻璃内壁 上常结有小水珠，影响 司机叔叔的视线，我们 想办法防止它们的出现。
它是水蒸气凝结形成的吗？
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
•分组材料一 塑料托盘、一冷冻易拉罐、一常温易拉罐、记录单
将冷冻的易拉罐擦干，仔细观察，看看这个密封的 易拉罐表面有什么？
常温易拉罐，仔细观察，看看这个密封的易拉罐表 面有什么？
小组讨论，想想为什么会出现这种情况？
什么是凝结？
洗完热水澡放在 浴室內的眼镜镜片 上出现小水滴
水蒸气
冷气机运转时会滴水
从冰箱拿出水果放 一段时间后，表面会 有小水滴。
遇冷
水 凝结
看看生活有哪些凝结的现象？
生活中的凝结现象
ห้องสมุดไป่ตู้
你有那些收获
同学们再见
它是怎么形成的
学以致用
你知道是什么原因吗？
你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，
放在空气中，过一段时 间杯子外面出现了很多 的小水珠，这些水珠是 从哪里来的？
空气中的水蒸气遇 到较冷的玻璃杯就会 在杯壁上凝结成小水 滴。
帮帮我
我是小小科学家
• 冬季，汽车玻璃内壁 上常结有小水珠，影响 司机叔叔的视线，我们 想办法防止它们的出现。
【教科版】小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》课件
统 计 常见的天气 晴天 阴天 多云天 其他
风 风向统计( 的 方位)
统 风速范围( 计 0、1、2)
33
分析风向和风速的变化
风的统计 (方位)
风速范围 (0.1.2)
风的统计
这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？ 主要刮哪个方向的风？
34
分析云量的变化
云的统计表
各种天气状况
晴天
天；阴天
4、一天中的降水量是指( C )小时的降水总量。
A6
B 12
C 24
16
教科版 四年级科学上册
17
气温
云量
总结 天气观察
风向风速
降雨量
1、整理、总结和分析记录的天气信息。 2、认识天气的某些特征。 3、了解天气变化的一些规律。
18
总结天气观察
方案一：用自己记录的天气月历，分小组分别统计 方案二：用老师提供的样本数据，分项统计
影响？
11
分析降水量的变化
降水量( 毫米)
第一周
第二周
第三周
第四周
降水量
(毫米10)0 90 80 70 60 50 40 30 20 10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日
星期日
星期一
9月
15日
16日
天；
多云天 天；其他
天；
常见的天气
晴天□
阴天□
多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云 积云□ 层云□ 卷云□
有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？ 哪种天气最多？哪种天气最少？ 哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
新教材 教科版 小学四年级科学上册全册课件 之第一单元课件
听到的声音 鸟叫声 喇叭声 音乐声 市场里的声音
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低。 很响，比较刺耳 悦耳动听 刺耳、比较嘈杂
新知探究 探索 一 3、描述声音的词汇。
（1）声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高，粗的声音听起来就低沉。 （2）声音强或弱是指声音的响度，也就是我们主观上感觉到声音的大小（俗称音量）。 （3）悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。
生气等心情。
非洲草原上的热带草原猴会用不同的叫声呼唤猴群中的其他成员，向它们报警：
2020秋新教科版四年级上册目录
第一单元：声音 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器
第三单元：运动和力
1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计 5.运动与摩擦力 6.运动的小车 7.设计制作小车 (一) 8.设计制作小车 (二)
无论什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，声音对我们来说是再熟 悉不过的。回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音你还想知道哪些问题？把你知 道的有关声音的知识和关于声音你还想知道的问题记录在学生活动手册中，然后把你的 记录和同组同学进行交流。
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
不同物体发出的声音不同；声音 声音是怎么产生的？声音为什么
新知探究 聚焦
仔细聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声 音，它们都是种有特点，各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的 声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳……我们可以将这些声音分成不同的类别。
26营养要均衡课件科学四年级上册教科版
科学探索
探索二：搭配膳食营养
对应“平衡膳食宝塔“中的食物名称，把自己”一天的食物 “记录卡摆好。看一看自己吃的食物是否在每一层都出现了 。各种食物的食用量与宝塔中的食用量是否接近。
交流研讨 这位同学一天的食物有什么特点？是否存在问题？
早餐
一天的食物记录
一杯牛奶、两片面包
午餐 一碗米饭、蒜苗炒肉、红烧鸡翅
晚餐
一个馒头、酱牛肉
炒菜里 的油 牛奶一杯 炒肉 鸡翅 牛肉
蒜苗
米饭一碗 馒头一个 面包两片
交流研讨
早餐
一天的食物记录
一杯牛奶、两片面包
午餐 一碗米饭、蒜苗炒肉、红烧鸡翅
晚餐
一个馒头、酱牛肉
炒菜里 的油 牛奶一杯 炒肉 鸡翅 牛肉
蒜苗
米饭一碗 馒头一个 面包两片
肉类偏多，蔬菜水果类明显偏少，而且晚餐总量不够，饮水量缺乏。
交流研讨
参照“平衡膳食宝塔”，把“一 天的食物”记录中所吃的食物做 一些调整，你可以保留符合“平 衡膳食宝塔”的食物卡片，舍弃 食物量超出的食物卡片，对需要 修改食物量或增加食物种类的用 红笔写在白纸上。
提示
合理膳食
没有一种食物含有人体需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化， 不能偏食、挑食！
我们每天至 少要喝 1500-1700 毫升的水。
交流研讨
盐是维持人体正常发育不可缺少的食物。
多吃盐也对人体有害无益。科学家 们研究的结果表明：盐能使人体 “水化”，就是说盐对水有某种吸 附力，人体内盐分多了，要求水分 也相应地增加，从而使过多的水分 滞留在体内，因此引起高血压。建 议每天食用量要少于6克。
交流研讨
第五层油脂类：热量高，能提 供人体能量。我们每天应吃： 25-30克。油炸类食物也含有 大量的油脂。脂肪对人体同样 很重要，缺乏会间接造成湿疹 等皮肤病，极度缺乏会导致发 育迟滞等。
新教科版小学四年级科学上册第一单元1--8课ppt课件
2、辨：你能分辨出哪些是动物 的叫声、哪些是自然界的声音、 哪些是人类生产生活发出的声音 吗?
3、这些声音是怎么发出来的?描 述你听到的声音。
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。 2、声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音 实叉验振结动论的：声物音体。振动发出声音，同时可能引起周围物体的振动，从而使 声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
科学零距离
声音在几种常见物质中的传播
速度 气 < 液 < 固
大千世界，声音千变万化！
声音是怎样产生的呢——
新教科版小学四年级科学上册
第一单元
2.声音是怎样产生的
探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？
拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？ 橡皮筋的声音是怎么产生的？
探索2：更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
你对这些声音的描 述
声音模仿秀 学一学、听一听、猜一猜 哪些同学秀出的声音最棒
描述声音科学词汇
高
悦耳
低
刺耳
强
低沉
弱
响亮
你能分别制造出强音和弱音吗？
提示：可选择身边的合适器具。
拓展活动
听一段简单的乐曲,你能识别乐曲中的 音符吗?说一说它们的高低顺序。
拓展活动 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
3、这些声音是怎么发出来的?描 述你听到的声音。
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。 2、声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音 实叉验振结动论的：声物音体。振动发出声音，同时可能引起周围物体的振动，从而使 声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
科学零距离
声音在几种常见物质中的传播
速度 气 < 液 < 固
大千世界，声音千变万化！
声音是怎样产生的呢——
新教科版小学四年级科学上册
第一单元
2.声音是怎样产生的
探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？
拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？ 橡皮筋的声音是怎么产生的？
探索2：更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
你对这些声音的描 述
声音模仿秀 学一学、听一听、猜一猜 哪些同学秀出的声音最棒
描述声音科学词汇
高
悦耳
低
刺耳
强
低沉
弱
响亮
你能分别制造出强音和弱音吗？
提示：可选择身边的合适器具。
拓展活动
听一段简单的乐曲,你能识别乐曲中的 音符吗?说一说它们的高低顺序。
拓展活动 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
制作我的小乐器小学四年级科学上册PPT课件
教科版四年级上册
第一单元 声音
第8课时 制作我的小乐器
下面几种乐器你都认识吗？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
● 任务：做个小乐器来演奏《欢乐颂》这首歌
乐器演奏
《欢乐颂》节选
主要材料：
弹拨类 小乐器
组装纸板
打击类 小乐器
烧杯（500mL）
吹奏Байду номын сангаас 小乐器
试管
制作我的小乐器
每组提供6根橡皮筋， 若要增加材料需购买。
琴码
橡皮筋
每组提供1200mL水，
若要增加材料需购买。
勺子
水
每组提供100mL水， 若要增加材料需购买。
水
制作我的小乐器设计单
第组
绘制小乐器设计图
提示：图文结合 有标注更清晰
制作标准
1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁
评价等级
制作我的小乐器
小乐器展示会
根据评价标准，完成小组自评。
制作我的小乐器
交流分享： 1.在制作的过程中你们遇到了哪些问题？
2.我们还可以怎样改进我们的小乐器？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
制作我的小乐器
尝试：利用家中可以得到的材料，做一做其 他类型的小乐器吧！
第一单元 声音
第8课时 制作我的小乐器
下面几种乐器你都认识吗？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
● 任务：做个小乐器来演奏《欢乐颂》这首歌
乐器演奏
《欢乐颂》节选
主要材料：
弹拨类 小乐器
组装纸板
打击类 小乐器
烧杯（500mL）
吹奏Байду номын сангаас 小乐器
试管
制作我的小乐器
每组提供6根橡皮筋， 若要增加材料需购买。
琴码
橡皮筋
每组提供1200mL水，
若要增加材料需购买。
勺子
水
每组提供100mL水， 若要增加材料需购买。
水
制作我的小乐器设计单
第组
绘制小乐器设计图
提示：图文结合 有标注更清晰
制作标准
1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁
评价等级
制作我的小乐器
小乐器展示会
根据评价标准，完成小组自评。
制作我的小乐器
交流分享： 1.在制作的过程中你们遇到了哪些问题？
2.我们还可以怎样改进我们的小乐器？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
制作我的小乐器
尝试：利用家中可以得到的材料，做一做其 他类型的小乐器吧！
2020【新教科版科学】四年级上册全册课件
3．不是自然界中的声音（ B ）
4．把下列声音现象按照要求分类。 ① 汽车刹车声 ②打桩机发出的声音 ③商场噪声 ④车间车床声 ⑤飞机轰鸣声
生活噪声： 3 6 10 11
⑥市场上的叫卖声 ⑦火车驶过的呼啸声 ⑧轮船汽笛声 ⑨混凝土搅拌机发出的声音 ⑩娱乐场所所的喧哗声 11.打架斗殴声
4．把下列声音现象按照要求分类。 ① 汽车刹车声 ②打桩机发出的声音 ③商场噪声 ④车间车床声 ⑤飞机轰鸣声
2020新教科版《科学》四年级上册
2020年新教科版《科学》四年级上册
你听到了 自然界中 的哪种声 音？
09:50
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调查你听到的声音
倾听周围的声音
你听到了哪些声音？ 这些声音是由什么物体发出的？
2020年新教科版《科学》四年级上册
本课件由
版本号：200830 700页 175M
版权所有 侵权必究
倾力奉献
2020年秋季新教科版四年级上册
09:50
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牛顿
（1643-1727） 英国物理学家
微积分
牛顿（1643-1727），英国物理学家
我不知道世人怎样看我，但我自认为不过 是像一个在海边玩耍的孩童，不时为找到比 常见的更光滑的石子或更美丽的贝壳而欣喜， 而展现在我面前的是全然未被发现的浩瀚的 真理海洋。
谢谢观看
2020年新教科版《科学》四年级上册
声音是怎样传入我们 的耳朵呢？在声音的传播 过程中，声音会改变吗？
声音可以向四面八方传播。
鼓声是怎样从一个地 方到达另一个地方的？
小学科学教科版四年级上册第二单元《食物在身体里的旅行》课件
8 食物在身体里的旅行
《科学》四年级上册
新知导入
点 击 观 看 视 频
食物在身体里的旅行1
新知导入
点 击 观 看 视 频
食物在体内的旅行
新知导入
食物在身体内会经过哪些器官?
食物被口腔初步消化后，就会进入体内 部的其他消化器官。你有过肚子饿、被食 物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？
根据你的感受，说一说食物进入身体后 可能会经历哪些器官，按照什么样的路线 行进。
口腔是食物消化的第一站，如果食物 在这里经过仔细咀嚼、磨碎,将其研磨、搅 拌成糊状，有利于食物在胃里被进一步消 化，提升营养吸收的比例。
新知讲解
点 击 观 看 视 频
食物在身体里的旅行2
新知讲解
1
我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进?
剩余的食物中的水、 无机盐和部分维生素 又被大肠吸收，食物 残渣形成粪便，经过 肛门排出体外。
胃主要是消 化食物的。
小肠原来这 么长呀！
小肠是吸收 营养物质的。
新知讲解
2
什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作 有怎样的关系?
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易被运输。口腔内有牙
齿和舌头，还有能分泌唾液的唾液腺。它的作用是把食物磨碎、
软化，有利于吞咽。唾液可以初步消化食物中的淀粉。
食物的旅程
拓展提高
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食物的旅行
课堂练习 判断： 1.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。( √ ) 2.人倒立的时候无法进食。( × ) 3.食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。（ × ） 4.食物残渣在大肠中变成粪便。（ √ ） 5.胃里有胃酸，可以消化所有的食物。（ × ） 6.晚上睡觉前吃得很饱有利于身体健康。( × ) 7.胃的主要功能是吸收食物中的营养物质。( × )
《科学》四年级上册
新知导入
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食物在身体里的旅行1
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食物在体内的旅行
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食物在身体内会经过哪些器官?
食物被口腔初步消化后，就会进入体内 部的其他消化器官。你有过肚子饿、被食 物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？
根据你的感受，说一说食物进入身体后 可能会经历哪些器官，按照什么样的路线 行进。
口腔是食物消化的第一站，如果食物 在这里经过仔细咀嚼、磨碎,将其研磨、搅 拌成糊状，有利于食物在胃里被进一步消 化，提升营养吸收的比例。
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食物在身体里的旅行2
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1
我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进?
剩余的食物中的水、 无机盐和部分维生素 又被大肠吸收，食物 残渣形成粪便，经过 肛门排出体外。
胃主要是消 化食物的。
小肠原来这 么长呀！
小肠是吸收 营养物质的。
新知讲解
2
什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作 有怎样的关系?
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易被运输。口腔内有牙
齿和舌头，还有能分泌唾液的唾液腺。它的作用是把食物磨碎、
软化，有利于吞咽。唾液可以初步消化食物中的淀粉。
食物的旅程
拓展提高
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食物的旅行
课堂练习 判断： 1.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。( √ ) 2.人倒立的时候无法进食。( × ) 3.食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。（ × ） 4.食物残渣在大肠中变成粪便。（ √ ） 5.胃里有胃酸，可以消化所有的食物。（ × ） 6.晚上睡觉前吃得很饱有利于身体健康。( × ) 7.胃的主要功能是吸收食物中的营养物质。( × )
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云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的
2、云的观测有什么意义
云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅 反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也 是预示未来天气变化的重要征兆之一。
2 云的观测
天气
晴天：无云或云量少（太阳总能看见） 多云：云量较多（太阳时常可见） 阴天：云量很多（很难见到太阳）
气泡图：阴天对我们生活的影响
不用带伞
室外上体育课 不能晒被子
多穿衣服
阴天
光线较暗， 宜开灯
关节炎 容易发作
洗衣服 不容易晒干
？
气泡图：雪天对我们生活的影响 雪天
气泡图：大雨对我们生活的影响
发生交通事故
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击 防冻、防压
风级歌
地面无风烟直上； 一级轻烟随风偏； 二级清风叶正响； 三级枝摇红旗扬； 四级灰尘地上舞； 五级水面起波浪； 六级强风举伞难； 七级树摇步行艰； 八级风吹树枝断； 九级屋顶飞瓦片； 十级狂风能拔树； 十一十二陆上稀。
0级风
1级风
3级风
6级风
8级风
10级以上大风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
• 第一，明确所在的方位是正确判断 风向的基础。
• 第二，风向的观测活动一定要在室 外空旷的地方进行。
我们还可以用哪些方法 确定方位和测量风向呢？
风速风向仪
风速仪
风速风向仪
风向标
风速等级 （风级）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
风速 （米/秒）
0.0-0.2 0.3-1.5 1.6-3.3 3.4-5.4 5.5-7.9 8.0—10.7 10.8-13.8 13.9-17.1 17.2-20.7 20.8-24.4 24.5-28.4 28.5-32.4 32.5及以上
不宜参加晨炼 注意交通安全
2、天气日历
说一说：生活中常见的天气现象
晴Leabharlann 多云雨说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
冰雹
台风
龙卷风
今天天气怎么样，谁能具体说说？
9月1日开学那天又是怎样的天气？
记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。
天气日历作用： 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化……
清晨 8:00
20
上午 10:00
25
中午 13:00
27
下午 16:00
24
）
傍晚 18:00
21
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
1 温度与气温
一天之内，中午的气温最高，早晚的气温较低
气
温
数 据 柱
20℃
27℃ 25℃
24℃
21℃
形
统
计
图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
教科版 四年级科学上册
我们关心天气
图中显示了哪些天气现象
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气
观察活动：今天的天气怎么样
想一想： 你能用什么方法观察天气？ 你能从哪些方面描述天气？ 今天的天气，适合做哪些事情？
今天的天气对我们的生活有什么影响？
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑， 会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使这种联系 变得更加清晰。
1 温度与气温
还记得怎样使用温度计吗？
玻璃管 1、认识温度计上的刻度。
刻度 液面
2、读数时，视线要与温度计的 液柱平行。
3、测量时，要把温度计放在测 量环境内2－3 分钟。
液泡
4、温度计的液柱稳定时再读数。
1 温度与气温
测量点 气温℃
室内外温度记录表
时间：
年月日
教室里
走廊上
阳光下
大树旁
25
26
28
特征描述
平静：烟垂直上升。 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动； 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 中风：小树轻摇。 较大风：大树摇摆，难以打伞； 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 风暴：树连根拔起，损坏性强。 巨型风暴：大面积的损坏。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
小小气象员
天气 晴 阴 多云 大雨 雾 雪 现象
天气 符号
小小气象员
范例：天气日历
一 天
的
天
气
并
不
仅
仅
只
有
一
种
活动：今天的天气日历
室外观察天气5分钟，做好记录，完成作业本。
活动提示： 1、在什么地方测量温度最合适？ 2、如何区别多云和阴天？ 3、贴上多种不同的天气符号。
挑战活动一：
周气象员
2 云的观测
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
晴天
多云
阴天
2 云的观测
云一般分为三类： 层云、积云、卷云
层云： 靠近地球表面形成的扁平状云。
积云： 高于层云，看上去像棉花堆一样的云。 卷云： 纤细的羽状云，只有在温度非常低的高空才能
形成。所以卷云是由微小的冰晶组成的。
分类依据： 云的高度和形状。
挑战活动一：
月气象员
日气温变化折线统计图
月气温变化条形统计图
天气 温度与气温&云的观测
1 温度与气温
天气日历中的几个要素： 日期 云量 降水量 风速 风向
温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据
1 温度与气温
气温和气温的测定
测定气温的工具是？ 温度计 气温的单位是？ 摄氏度 °C
课本第8页
1 温度与气温
一天之内，中午的气温最高，早晚的气温较低
气
温
27℃
数 据 折
20℃
25℃
24℃
21℃
线
统
计
图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
1 温度与气温
坚持观察一个月，把一个月的气温都记录下来
每天都要在同一时间，同一地点测量
1 温度与气温
1
5
10
15
课本第6页
20
25
2 云的观测
1、什么是云
层云：一般为灰 色的，呈扁平状
雨层云：层云变厚变 多，导致雷阵雨
积云：像棉花堆
积雨云：高大云山，马上就会下暴雨
卷云：在高空像 羽毛像绫纱
课外制作、测量、记录
注意：
箭头和箭翼以及 插入的大头针要 尽可能在同一平 面内。
风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
• 使用自制的风向标测量风向时应注 意：
26
温度1、计测上量的室哪温内一度温，个度并温。记度把录才温度能计代放表在当桌天面（的或气手温持呢于？身前）两分钟，读出 2、测量室室外外温阴度凉。处选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和
地点。
1 温度与气温
室内外温度不一样，一天的不同时间温度会变化吗？
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
测量时间 气温℃
2、云的观测有什么意义
云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅 反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也 是预示未来天气变化的重要征兆之一。
2 云的观测
天气
晴天：无云或云量少（太阳总能看见） 多云：云量较多（太阳时常可见） 阴天：云量很多（很难见到太阳）
气泡图：阴天对我们生活的影响
不用带伞
室外上体育课 不能晒被子
多穿衣服
阴天
光线较暗， 宜开灯
关节炎 容易发作
洗衣服 不容易晒干
？
气泡图：雪天对我们生活的影响 雪天
气泡图：大雨对我们生活的影响
发生交通事故
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
晴 多云 阴
小中 大
雨
雪
雷电 雾 风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击 防冻、防压
风级歌
地面无风烟直上； 一级轻烟随风偏； 二级清风叶正响； 三级枝摇红旗扬； 四级灰尘地上舞； 五级水面起波浪； 六级强风举伞难； 七级树摇步行艰； 八级风吹树枝断； 九级屋顶飞瓦片； 十级狂风能拔树； 十一十二陆上稀。
0级风
1级风
3级风
6级风
8级风
10级以上大风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
• 第一，明确所在的方位是正确判断 风向的基础。
• 第二，风向的观测活动一定要在室 外空旷的地方进行。
我们还可以用哪些方法 确定方位和测量风向呢？
风速风向仪
风速仪
风速风向仪
风向标
风速等级 （风级）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
风速 （米/秒）
0.0-0.2 0.3-1.5 1.6-3.3 3.4-5.4 5.5-7.9 8.0—10.7 10.8-13.8 13.9-17.1 17.2-20.7 20.8-24.4 24.5-28.4 28.5-32.4 32.5及以上
不宜参加晨炼 注意交通安全
2、天气日历
说一说：生活中常见的天气现象
晴Leabharlann 多云雨说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
冰雹
台风
龙卷风
今天天气怎么样，谁能具体说说？
9月1日开学那天又是怎样的天气？
记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。
天气日历作用： 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化……
清晨 8:00
20
上午 10:00
25
中午 13:00
27
下午 16:00
24
）
傍晚 18:00
21
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
1 温度与气温
一天之内，中午的气温最高，早晚的气温较低
气
温
数 据 柱
20℃
27℃ 25℃
24℃
21℃
形
统
计
图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
教科版 四年级科学上册
我们关心天气
图中显示了哪些天气现象
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气
观察活动：今天的天气怎么样
想一想： 你能用什么方法观察天气？ 你能从哪些方面描述天气？ 今天的天气，适合做哪些事情？
今天的天气对我们的生活有什么影响？
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑， 会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使这种联系 变得更加清晰。
1 温度与气温
还记得怎样使用温度计吗？
玻璃管 1、认识温度计上的刻度。
刻度 液面
2、读数时，视线要与温度计的 液柱平行。
3、测量时，要把温度计放在测 量环境内2－3 分钟。
液泡
4、温度计的液柱稳定时再读数。
1 温度与气温
测量点 气温℃
室内外温度记录表
时间：
年月日
教室里
走廊上
阳光下
大树旁
25
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特征描述
平静：烟垂直上升。 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动； 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 中风：小树轻摇。 较大风：大树摇摆，难以打伞； 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 风暴：树连根拔起，损坏性强。 巨型风暴：大面积的损坏。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
小小气象员
天气 晴 阴 多云 大雨 雾 雪 现象
天气 符号
小小气象员
范例：天气日历
一 天
的
天
气
并
不
仅
仅
只
有
一
种
活动：今天的天气日历
室外观察天气5分钟，做好记录，完成作业本。
活动提示： 1、在什么地方测量温度最合适？ 2、如何区别多云和阴天？ 3、贴上多种不同的天气符号。
挑战活动一：
周气象员
2 云的观测
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
晴天
多云
阴天
2 云的观测
云一般分为三类： 层云、积云、卷云
层云： 靠近地球表面形成的扁平状云。
积云： 高于层云，看上去像棉花堆一样的云。 卷云： 纤细的羽状云，只有在温度非常低的高空才能
形成。所以卷云是由微小的冰晶组成的。
分类依据： 云的高度和形状。
挑战活动一：
月气象员
日气温变化折线统计图
月气温变化条形统计图
天气 温度与气温&云的观测
1 温度与气温
天气日历中的几个要素： 日期 云量 降水量 风速 风向
温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据
1 温度与气温
气温和气温的测定
测定气温的工具是？ 温度计 气温的单位是？ 摄氏度 °C
课本第8页
1 温度与气温
一天之内，中午的气温最高，早晚的气温较低
气
温
27℃
数 据 折
20℃
25℃
24℃
21℃
线
统
计
图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
1 温度与气温
坚持观察一个月，把一个月的气温都记录下来
每天都要在同一时间，同一地点测量
1 温度与气温
1
5
10
15
课本第6页
20
25
2 云的观测
1、什么是云
层云：一般为灰 色的，呈扁平状
雨层云：层云变厚变 多，导致雷阵雨
积云：像棉花堆
积雨云：高大云山，马上就会下暴雨
卷云：在高空像 羽毛像绫纱
课外制作、测量、记录
注意：
箭头和箭翼以及 插入的大头针要 尽可能在同一平 面内。
风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
• 使用自制的风向标测量风向时应注 意：
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温度1、计测上量的室哪温内一度温，个度并温。记度把录才温度能计代放表在当桌天面（的或气手温持呢于？身前）两分钟，读出 2、测量室室外外温阴度凉。处选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和
地点。
1 温度与气温
室内外温度不一样，一天的不同时间温度会变化吗？
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
测量时间 气温℃