31、飞向蓝天的恐龙(完美版)
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点
部編版四年級下冊語文第6課《飛向藍天的恐龍》課文原文說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了淩空翱翔的鳥兒。
早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。
在研究了大量恐龍和鳥類化石之後，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關係，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔。
根據這一假說，一些與鳥類親緣關係較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。
20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。
遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷塗上了“點睛”之筆。
恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條後腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。
數千萬年後，它的後代繁衍成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。
它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。
這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，並最終能夠主動飛行。
不過，有些科學家認為，飛行並非始於樹棲生活過程。
他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。
不管怎樣，有一點毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開闢了一個嶄新的生活天地。
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》(通用10篇)
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇1教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解才能。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学过程：一、交流资料，激趣导入。
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。
如今我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，如今已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵敏的鸟有千丝万缕的联络呢？这节课就来解开这个谜团。
二、整体感知，反响预习。
1、读全文〔指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。
〕2、查生字掌握情况〔随文〕3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。
1、阅读理解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文考虑，小组合作完成学习任务。
2、自由读文，说说这一段介绍的是什么。
〔介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族〕3、再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。
〔注：此表格中的内容，老师可以根据情况取舍，即老师给出一部分，其余部分由学生合作完成〕4、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族明晰有序地介绍给我们的。
5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
6 有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、谈谈本节课的收获。
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇2教学年级：小学四年级教学课时：第二课时教学准备：PPT课件教学目的：1.正确流利有感情地朗读课文。
背诵感兴趣的部分。
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
3.体会文中准确的语言。
4.激发热爱科学、探究求知的浓重兴趣。
飞向蓝天的恐龙(完美版)
遗传基因
恐龙祖先的某些遗传基因 可能已经具备了飞行的潜 在能力，为后来的飞行进 化提供了基础。
恐龙的飞行器官与结构
羽毛
恐龙进化出了轻盈而坚硬 的羽毛，这些羽毛不仅可 以帮助恐龙保持平衡，还 可以产生升力。
骨骼结构
恐龙的骨骼变得轻巧且坚 固，能够支撑起身体在空 中的飞行。
肌肉与韧带
恐龙的胸部和后肢肌肉发 达，能够提供足够的动力 和控制力。
恐龙飞行的文化影响
恐龙飞行的艺术与文化价值将继续影响人们的审美观念、创作灵感和科 技发展，激发人们对自然世界的好奇心和探索精神。
03
恐龙飞行的教育意义
通过教育和科普活动，让更多人了解恐龙飞行的历史、科学和文化内涵，
培养人们的科学素养和环保意识，促进人与自然的和谐共处。
THANKS
感谢观看
恐龙飞行研究推动了古生物学领域的发展，激发 了科学家对古生物演化的探索和研究。
3
挑战传统认知
恐龙飞行的事实挑战了传统上认为恐龙不会飞行 的观点，促使科学家重新审视恐龙的生态和演化 地位。
恐龙飞行对现代航空工业的影响
启发航空设计
恐龙飞行的形态和结构为现代航空工业提供了灵感，有助于改进 和优化飞机、直升机等航空器的设计和性能。
电影和动画作品中的恐龙飞行场面，借助先进的特效技术，呈现出 逼真的画面和动感十足的飞行动作。
恐龙飞行的文学描写
在文学作品中，恐龙飞行常常被赋予神奇的色彩，通过作者的想象 力，创造出令人惊叹的场景和情节。
恐龙飞行的文化内涵与象征意义
恐龙飞行的历史背景
恐龙作为地球历史上的一类巨型生物，其飞行能力的探索 与研究反映了人类对自然历史的好奇与探索。
激发探索精神
恐龙飞行的事实激发了人类对宇 宙的探索精神，鼓励人们勇敢地 迈向未知的领域，不断拓展人类 对宇宙的认识。
部编版小学四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》练习题及答案
部编版小学四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》练习题及答案【导语】《飞向蓝天的恐龙》是徐星写作的一篇科普文章，文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
以下是xx为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》练习题及答案篇一一、写出加点词语的近义词。
1.恐龙的一支经过漫长的演化。
（）2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。
（）3.有些恐龙动作敏捷。
（）4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。
（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的霸王龙（）的马门溪龙（）的鸽子（）的孔雀（）的演化（）的鸟儿三、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。
（）2.立刻、一下子。
（）3.反应迅速快捷。
（）4.形容高兴到了极点。
（）四、我能为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友，并为它们组词。
顿( ) 肢( ) 纪( )钝( ) 枝( ) 记( )栖( ) 末( ) 翼( )洒( ) 未( ) 冀( )五、仿照例句，用加点的词语写句子。
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
【答案】一、1.（演变）2.（欢欣鼓舞）3.（灵敏）4.（巨大）二、（凶猛）（迟钝）（轻盈）（五彩斑斓）（漫长）（凌空翱翔）三、1.（迟钝）2.（顿时）3.（敏捷）4.（欣喜若狂）四、顿(顿时) 肢(四肢) 纪(纪念)钝(迟钝) 枝(树枝) 记(记住)栖(两栖) 末(末尾) 翼(双翼)洒(洒水) 未(未来) 冀(希冀)五、鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是一位伟大的思想家。
部编版小学四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》练习题及答案篇二一、读一读，写一写。
pénɡ dà sì zhī kāi pì suì dào ɡē zi bèn zhònɡ kǒnɡ lónɡ xínɡ tài 三、加点的字该读哪个音？选一选吧！后裔（yī yì）隧（suì suí）道树栖（xī qī）繁衍（yǎn xínɡ）崭（zǎn zhǎn）新迟钝（dùn dèn）三、写出下列词的近义词。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
作者介绍：徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
我会写：笨：笨重笨拙愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝器钝角拙嘴钝舌谈：闲谈谈话奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽飞鸽鸽笼毫：毫米分毫丝毫毫不费力末：末期末代周末末梢本末倒置描：描述描绘素描轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态态度千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两千斤斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢前肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼机翼羽翼辟：开辟辟谣精辟开天辟地形近字：钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）未（未来）斤（斤两）斥（训斥）膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）枝（树枝）辟（辟谣）僻（偏僻）多音字：卷：juàn试卷juǎn席卷奔：bēn奔跑bèn投奔降：jiàng降落xiáng投降辟：pì开辟bì复辟近义词：五彩斑斓—五彩缤纷轻盈—轻巧后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—灵敏庞大—宏大笨重—沉重反义词：笨重—轻盈凶猛—温顺迟钝—敏捷庞大—微小躲避—显露欣喜若狂——悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
部编人教版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》教学课件精品PPT小学优秀公开课
谢谢观看
Thank You!
➢ 读课文的第一部分，回答作者想表达什么，他 又是怎么表达的？
文章开篇以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与 轻巧灵活的鸟类——这两种在人们印象中似乎毫不相干 的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐 龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
➢ 读课文的第二部分，找出科学家们提出恐龙 和鸟类有亲缘关系的依据是什么？
钝（愚钝） 吨（吨位） 膨（膨胀） 澎（澎湃）
末（期末） 未（未来） 肢（肢体） 枝（树枝）
斤（斤两） 斥（训斥） 辟（辟谣） 僻（偏僻）
➢ 选择意思相对应的词语并连线。
迟钝 演化 开辟 茹毛饮血 欣喜若狂
◎指原始人不会用火，连毛带 血地生吃禽兽。 ◎（感官、思想、行动等）反 应慢，不灵敏。 ◎欣喜得像发了狂。 ◎开创；创立。 ◎演变（多指自然界的变化）。
教材习题
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐 龙飞向蓝天的演化过程？
示例：两亿四千万年前出现了第一种恐龙，它 和狗一般大小，用两条粗壮有力的后腿支撑身体。 数千万年后，它的后代繁衍成形态各异的庞大家族： 有些两足奔跑，有些用四足行走；有些身体庞大， 有些身材小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎
作者简介
徐星 古生物研究员，中国科学院古 脊椎与古人类研究所古生物学家。 徐星在恐龙研究领域的贡献引起了 国际古生物学界的高度评价和世界 各地媒体的广泛关注。
整体感知
1.自由阅读课文，圈出本课生字、词。 2.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题， 有什么好处？
字词学习
dùn
jǐn miáo suì
yǎn
__ju_à_n_ 画卷
卷
奔
__ju_ǎ_n_ 卷起
四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（精选18篇）
四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（精选18篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案篇1教学目标1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
3、学习本课生字、新词，理解重点词语。
4、有感情地朗读课文。
背诵课文第5自然段。
教学重点1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
2、理清课文的条理，练习给课文编提纲。
教学难点理清课文的条理，练习给课文编提纲。
教学时间：三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课生字、新词，理解重点词语。
(二)阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。
(三)理清课文段落，概括段落大意。
(四)练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。
二、教学重点(一)了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。
(二)理清课文段落，概括段落大意。
三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。
四、教学过程(一)揭示课题。
同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。
《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。
我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。
(板书：3、记金华的双龙洞)(二)检查预习。
1、填写生字表。
教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé;“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。
“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。
要求学生在读写时注意。
2、并结合课文内容解释词语。
解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
盘曲：曲折环绕。
课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。
(“曲”读qū，不要读成qǔ)呈：显出，露出。
31《飞向蓝天的恐龙》ppt(完美版)课件
从生活习性上 从身体形态上 从性情上
（其中的） 猎食性恐龙
身体渐小，越来越像鸟类 骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷
前肢渐长，像羽翼，会拍打
从体态、 习性、体表的 不断变化上
2021/6/4
体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲 转移到树上生存，渐渐具备滑 翔、飞行能力
指重现恐龙向鸟类进化的过程。
2021/6/4
课文小结:
• 这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经 过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿.从 中我们还体会到了科学工作者多事科学研 究的执著与艰辛.
• 课文最后还表达了科学家们的美好心愿, 希望找到更多的,更充分的证据,重现恐龙飞 向蓝天的这一历史进程.
2021/6/4
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千 万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万 年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时， 在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
2021/6/4
庞大的恐龙家族
繁衍生息的情况 它们的特点
作者说明的角度
第一代恐龙
形态各异的 庞大家族
大小似狗，形态如鸵鸟 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十吨
用词准确性体现在哪儿？
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来 越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈； 脑颅膨大，行动敏捷； 前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美 丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转 移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落， 慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些 科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一 种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不会飞的恐龙最终变成 了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个 崭新的生活天地。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精美课件(共70张PPT)
字词乐园
迟钝 公斤 崭新 描绘
不仅 脑颅 笨重 末期
描绘 隧道 膨大 敏捷 谈起 鸽子 形态各异
繁衍 十吨 树栖 开辟 毫不相关 前肢 鸟翼
注意读准平舌音“隧 ”，翘舌 音“崭 肢”等。
书写指导
“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成 ：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂”是个半包
隧
围结构，先写上边的的部分，再写“辶”，“
第一种恐龙的特点
去掉“大约”行吗？
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年 后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
地球上的第一种恐龙出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。
课文精讲
形态各异的庞大家族的特点：“有些恐 龙像它的祖先一样两· 足· 奔· 跑· ，有些恐龙则四· 足· 行· 走· ；有· 些· 恐· 龙· 身· 长·· 几·· 十·· 米·· ，· 重·· 达· · 数· 十· 吨· ， 有些恐· 龙· 身· 材· 小巧，体重不足几· 公· 斤· ；· 有些 恐龙凶猛· 异· 常· ，· 是茹· 毛· 饮· 血· 的· 食肉动物，有 些恐龙温顺可爱，以植物为食。”
读着读着，你有一种什么样的感受？ 欣喜若狂。
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽 毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣 喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地 方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹 埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。 研究化石可以了解生物的演化，并能帮助 确定地层的年代。
统编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优秀课件
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
课文主要向我们介绍了什 么内容？
默读指导
默读时要集中注意力，可以边读 边动笔，画出重点词句。边读边感受 科学工作者的执着与艰辛。
课文主要向我们介绍了什么内容？
课文主要向人们介绍了科学家们根 据研究提出的一种假说：鸟类很有可 能就是一种小型恐龙的后裔。
请同学们读第1自然段，说一说恐龙和鸟类有 什么关系？用课文中原句回答。
➢ 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
某 分
演化
支
恐龙早就已经消失了，科学家 们为什么会说“恐龙的一支变成了 鸟儿”。读课文第2自然段，说说谁 先注意恐龙与鸟类的关系的？科学 家们提出了怎样的假说？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。
笨 钝谈 鸽 毫 末 描 隧 态吨颅 膨 肢 翼 辟
左右结构
he
独体字结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
笨重 迟钝 谈话 鸽子 末期 描绘 隧道 脱离 十吨 脑颅 膨大 前肢 鸟翼 开辟 恐龙 根据 具备 形态 欣喜若狂 毫不相干
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
dùn
迟钝
yǎn
繁衍
jié
敏捷
我会读
飞向蓝天的恐龙ppt课件(完美版)
对现代飞行动物的影响
揭示飞行起源
恐龙飞向蓝天的发现，有助于揭 示现代鸟类和昆虫等飞行动物的 飞行起源，进一步了解它们的演 化历程。
启发现代飞行技术
通过对恐龙飞向蓝天的深入研究 ，可以启发现代飞行技术的发展 ，如设计更轻便、高效的飞行器 。
对人类科技发展的启示
激发创新精神
恐龙飞向蓝天的故事，可以激发人类的创新精神，鼓励人们勇于探索、追求卓越 。
探索古生物飞行机制
02
通过对恐龙骨骼和羽毛的研究，科学家们可以更深入地了解古
生物的飞行机制和进化过程。
促进科技发展
03
恐龙飞向蓝天的科学研究促进了科技的发展，如航空航天技术、
仿生学等领域。
对未来科技发展的影响与展望
航空航天技术
恐龙飞向蓝天的科学研究对航空航天技术的发展具有启示意义， 如设计更轻盈、高效的飞行器。
等功能。
蛋壳
恐龙和鸟类的蛋壳结构相似，都 具有一定的厚度和韧性，以保护
内部的胚胎。
恐龙飞向蓝天的证据
化石记录
在恐龙化石记录中，发现了许多具有羽毛印痕的恐龙，这些化石 证据表明恐龙具有飞行的能力。
胚胎发育
恐龙和鸟类的胚胎发育过程存在相似之处，尤其是在骨骼和羽毛发 育方面，这也暗示了两者之间的亲缘关系。
仿生学
通过对恐龙骨骼和羽毛的研究，科学家们可以开发出更具有仿生 学的产品，如轻质材料、高效能发动机等。
未来交通工具
恐龙飞向蓝天的科学研究激发了人们对未来交通工具的想象，如 设计出更安全、舒适的飞行器。
对古生物学的未来研究展望
深入挖掘古生物化石
随着科技的不断进步，未来将有更多的古生物化石被挖掘出来， 为古生物学研究提供更多线索。
小学三年级语文《飞向蓝天的恐龙》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《飞向蓝天的恐龙》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《飞向蓝天的恐龙》原⽂ 说到恐龙，⼈们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中⾃然会浮现轻灵的鸽⼦或者五彩斑斓的孔雀。
⼆者似乎毫不相⼲，但近年来发现的⼤量化⽯显⽰：在中⽣代时期，恐龙的⼀⽀经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟⼉。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在⾻骼结构上有许多相似之处。
在研究了⼤量恐龙和鸟类化⽯之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，⽽且很可能就是⼀种⼩型恐龙的后裔。
根据这⼀假说，⼀些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有⽻⽑，但相关化⽯⼀直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部⾸次发现了保存有⽻⽑印痕的恐龙化⽯，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
辽西的发现向世⼈展⽰了恐龙长⽻⽑的证据，给这幅古⽣物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中⽣代的地球，看看这⼀演化过程吧！ 地球上的第⼀种恐龙⼤约出现在两亿三千万年前，它和狗⼀般⼤⼩，两条后腿粗壮有⼒，能够⽀撑起整个⾝体。
数千万年后，它的后代繁衍成⼀个形态各异的庞⼤家族：有些恐龙像它们的祖先⼀样两⾜奔跑，有些恐龙则⽤四⾜⾏⾛；有些恐龙⾝长⼏⼗⽶，重达数⼗吨，有些恐龙则⾝材⼩巧，体重不⾜⼏公⽄；有些恐龙凶猛异常，是茹⽑饮⾎的⾷⾁动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为⾷。
其中，⼀些猎⾷性恐龙的⾝体逐渐变⼩，长得也越来越像鸟类：⾻骼中空，⾝体轻盈；脑颅膨⼤，⾏动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼⼀样拍打；它们的体表长出了美丽的⽻⽑，不再披着鳞⽚或鳞甲。
四年级下语文第六课《飞向蓝天的恐龙》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第六课《飞向蓝天的恐龙》知识点+同步练习知识点：一、相关资料恐龙：古代爬行动物。
蜥龙类和鸟龙类的通称。
1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。
恐龙种类繁多，体型各异。
大的体长数十米，小的体长不足一米。
生活在陆地或沼泽附近。
有食肉的，也有食植物的。
二、作者简介徐星，中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。
主要作品有长篇小说《剩下的都属于你》，中短篇小说《无主题变奏》、《失去了歌声的城市》、《我是怎样发疯的》，戏剧《星期天早晨，在某地……》、《一出戏是怎样完成的》、《国王和马的故事》等。
三、多音字假jiǎ（假如）jià（放假）仅jǐn （仅仅）jìn（士卒仅万人）四、词语笨重迟钝鸽子末期描绘隧道形态膨大前肢开辟恐龙根据具备脱离谈话毫米吨位头颅鸟翼五、词语解释斑斓: 灿烂多彩。
凌空：高高的在空中。
翱翔：在空中回旋地飞。
欣喜若狂：高兴得要发狂，形容高兴到了极点。
茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血的生吃禽兽。
天之骄子：上天感到骄傲的宠儿，本文指鸟类。
六、教材解读：1.默读课文，说说由恐龙和鸟类化石，科学家们得出了什么结论？在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
2.去掉“一支”“漫长”好不好？为什么？不好。
因为“一支”指恐龙的某一分支，不是全部；“漫长”指很长时间，不是突如其来。
去掉了，语句就不严谨。
3.科学家们提出了什么假设？在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
4.为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？原先科学家们只是提出假设，没有直接的证据，辽西的发现为该假设提供了切实有效的证据，就像“点睛之笔”一样，一下子把古生物学家们描绘的画卷点活了。
5.用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优质教案+阅读训练
备课素材【教材分析】这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。
【作者介绍】徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
【与文章相关的资料介绍】恐龙：恐龙是中生代时期(2.3亿年前)的一类爬行动物，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。
它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或开阔地带。
1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是"恐怖的蜥蜴"。
统编版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优质课件
dùn
gē
háo
笨 钝鸽毫
（笨重） （迟钝） （鸽子） （毫米）
líng
mò
miáo
suì
凌 末描 隧
（凌云） （末尾） （描绘） （隧道）
tài
dūn
lú
péng
态吨颅 膨
（态度）（一吨）（头颅） （膨胀）
zhī
yì
pì
肢 翼辟
（四肢） （鸟翼）（开辟）
识字方法
①形近字识字法
钝（钝角）—— 吨（几吨）
它的种类繁多,体形和习性相差很大。 个头大的,有十几头大象加起来那么大;小 的,跟一只鸡差不多大小。就食性来说,有 草食性的和肉食性的,还有荤素都吃的杂食 性恐龙。
字词乐园
dùn jǐn
钝仅
lú péng
颅膨
我会认
miáo suì
描隧
jié qī
捷栖
yǎn dūn
衍吨
pì zhǎn
辟崭
我会写
bèn
如果把课文作如下改动好不好？
◇在中生代时期，恐龙经过演化，变成 了凌空翱翔的鸟儿。 ◇在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
点拨：
①“漫长”“最终”说明恐龙演化成鸟儿的 时间很长，不是突如其来的变化。 ②“一支”说明是一部分恐龙变成了鸟儿， 而不是全部。 ③“漫长”“最终”“一支”这些词不能去 掉，去掉了句子表达就不够准确了。
自读课文第1-2自然段，在 小组内探讨交流，完成下表。
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表 恐龙与鸟类相似之处 根据发现提出的假说
科学家找到的证据
科学家得出的结论
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表
恐龙与鸟类相似之处 骨骼结构上有许多相似之处。
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霸 王 龙
自读自悟第一、二自然段 ， 然后汇报你读懂了什么？
鸽子
马门溪龙
孔雀
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长 的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
→
中生代: 距今约2亿5千万年到6千5百万
年,持续时间长达1亿8千万年左右,又被称 为“爬行动物的时代”.
在中生代时期，恐龙的一
●
支经过漫长的演化，最终变成
酷龙
禽龙
永川龙
蛇颈龙
始盗龙骨架
沱江龙
建设气龙
并踝龙
双嵴龙
腔骨龙
1、自由读课文，读准字音，读通 课文。 标出自然段，画出生字词。 2、说说课文讲了什么？
恐龙
jǐn
kǒng
凶猛 顿时
mǐn jié
dùn
xiōng
笨重 描绘
zhǎn miáo huì
bèn
gē
鸽子 一吨
dūn
不仅
yí ng
轻盈
课文简介
这是一篇科普文章，主要向人们 介绍了科学家们根据研究提出的一种 假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的 后裔。20世纪末，我国科学家在辽西 首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化 石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化 为鸟类的演化过程提供了证据。
三角龙
鱼 龙
翼 龙
拓展：认识恐龙
芦沟龙
大山铺的翼龙
●
● ● ● ● ●
了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，
最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部； “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程， 而不是突如其来的变化。
一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽
毛。
“一些”表示不是所有的恐龙；“应该”表示一 推测的意思，说明在没有找到证据之前，不能 确定。
其中，一些猎食性恐龙
● ● ● ●
的身体逐渐变小，长得也越
来越像鸟类。
“一些”表示不是所有的恐龙。“逐渐”表示
渐渐。不是一下子就变小了。
说说下面所运用的说明方法
1 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一 般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。2 数千万 年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它 们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长 几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤； 有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可 爱，以植物为食。3 其中，猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也 越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈； 脑颅膨大，行动敏捷； 前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打； 它们的体表长出了美丽的羽 毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害 或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、 降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些 科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，4 一种 生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎 样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子— —鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
得出结论
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
”这幅古生物家们描 绘的画卷“指的是 什么。 为什么说这是“点睛” 之笔呢？
辽西的发现向世人展示了恐龙长
羽毛的证据，给这幅古生物学家们
（其中的） 猎食性恐龙
前肢渐长，像羽翼，会拍打
从体态、 习性、体表的 不断变化上
体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲 转移到树上生存，渐渐具备滑 翔、飞行能力
恐龙飞向蓝天的演化过程：
时间顺 序 两亿三 千万年 前 繁衍生息的 情况 它们的特点 作者说明的角 度
第一种恐龙
大小似狗,两条后腿支撑身体 有些两足奔跑
转移到树上生存，渐渐具备滑 翔、 飞行能力
两亿三千万年前 和数千万年后 的恐龙都是 什么样的?
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样
大,它用两条后腿支撑身体
数千万年后:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑, 有些恐龙则是用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达 数十吨,有些恐龙则是身材小巧,体重不足几公斤;有些 恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温 顺可爱,以植物为食.
2、在空中回旋地飞——（ 翱翔 ） 茹毛饮血） 3、连毛带血地生吃禽兽——（
4、动作迅速而灵敏——（ 敏捷 ）
5、说话或写文章时最重要的部分—— （ 点睛之笔 ） 6、指无需怀疑，是铁一样的事实—— 毋需置疑 ） （
近义词
后裔 —（后代 ） 笨重—（沉重 ） 繁衍—（ 繁殖 ）敏捷—（ 敏锐 ）
反义词
像 鸟 的 恐 龙
阅读课文，完成下面的填空：
逐渐变小 身体_________ 转移到_______ 树上生存 具备_________ 滑翔能力
体表长出美丽的羽毛 __________ 在树木间跳跃、降落 ________ 最终____________ 能够主动飞行 。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和 表格的提示，填写下面的表格。
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千 万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万 年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时， 在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
△读第二自然段 读文思考，说说恐龙与鸟类有什么相似之处？ 结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？ “辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据， 给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’ 之笔。”
举例 子
科学家提出恐龙和鸟类有 亲缘关系的依据是什么? 二者骨骼上有很多相似之处 , 英国学者赫胥黎 大量的化石也能说明.
在奔跑过程中学会了飞翔。
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟
类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活
天地。
请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
第一代 恐龙
形态各异的 庞大家族
猎食性 恐龙
演变成 鸟类
科学家们希望能够重现这一历史进程。
化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支 地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可 ──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类 以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希 望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索， 搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科 学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变 的全过程形象直观地展示在世人面前。
敏捷
崭新
恐龙 不仅 轻盈
凶猛 顿时 敏捷
笨重 描绘 崭新
鸽子 一吨
恐龙 不仅
描绘
凶猛 十吨
轻盈
笨重 崭新
敏捷
迟钝 鸽子
顿时
形态各异 凌空翱翔 茹毛饮血 毋庸置疑 欣喜若狂 五彩斑斓 后裔 描绘 隧道 鸵鸟 繁衍 支撑 点睛之笔
茹毛饮血:不会用火,连毛带血的生吃禽兽
1、颜色多，灿烂多彩——（五彩斑斓 ）
庞大的恐龙家族
繁衍生息的情况 第一代恐龙 它们的特点 大小似狗，形态如鸵鸟 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十吨
作者说明的角度
从生活习性上 从身体形态上 从性情上
形态各异的 庞大家族
有的身长小巧，体重不足几公斤 有的凶猛异常，茹毛饮血
有的温顺可爱，以植物为食 身体渐小，越来越像鸟类 骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷
其中，一些猎食性恐龙的身体 ①逐渐变小，长得也越来越像鸟类： ②骨骼中空，身体轻盈；③脑颅膨大， 行动敏捷；④前肢越来越长，能像 鸟翼一样拍打；⑤它们的体表长出 了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞 甲。它们中的一些种类可能为了躲 避敌害或寻找食物而⑥转移到树上 生存。这些树栖的恐龙在树木之间 跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能 力。
形态各异的庞大家族
想一想：作者为什么要这样详细地 同桌互相复述恐龙飞向蓝天 介绍恐龙的“庞大家族”？ 的演化过程。
说明恐龙飞向蓝天的演化过程。
在这个大家族里，哪种恐龙经过演 变飞上天了？你是怎么知道的？
一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟 类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前 肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有 鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生 存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行 了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所 以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
这一历史过程:
一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝 天,演化成今天鸟类大家族.
恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成 了凌空翱翔的鸟儿。 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长 恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 有羽毛。 “一支”指某一部分，而不是全部；“漫长 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得 的演化”指有着很长的演变过程，而不是突 也越来越像鸟类。 如其来的变化。 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或 寻找食物而转移到树上生存。 想一想：用上这些词有什么好处？
笨重 —（轻巧 ） 庞大—（ 微小）
躲避—（ 显露 ）
崭新—（ 陈旧 ）
找出介绍恐龙的词句和鸟 类的词句，想想它们之间有 什么关系？ 告诉了人们一个什么样的 重要信息呢？
鸽子
凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血
轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔
轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔
毫不相干
凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血
骨骼结构相似
恐龙化石有羽毛的印痕
提出假设
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科 学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关 系，而且很可能就是一种小型恐龙的后 裔。