新人教版(部编)八年级语文上册《五单元 口语交际 复述与转述》优质课课件_12
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• 转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息； • 复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通——换句话
说，复述重在能力，转述也涉及个人品质；复述可以创新，转述 只能遵循原意。 • 复述可以变换角度，如蒲松龄的《狼》的复述，可以从以下几个 角度来复述：①从“屠夫”的角度复述；②从“狼”的角度复述 ；③从故事情节的角度复述；④从叙议结合的角度复述。
•（点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮 爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议” 。）
• 很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到李白的“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”。也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜欢诗的女孩。拜 伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。 • 蓝天白云对小鸟而言越来越具有诱惑，它想飞的念头清晰并且逐渐强烈。它习惯轻轻拍拍自己的翅膀。
——朱自清《背影》
简要复述：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到 一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几 里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半 夜了。鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟 墓旁边，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的 鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮 鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁 迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
• 我开始有了自己的一本小笔记。总是随身带着，有时在田野里闻到泥土的气息；有时朦胧的云雾中看到一颗小星；有时在河边扔 下一颗石子荡起圈圈涟漪……生活中每一个恬静的影子化成一句很短的话记在我的笔记本里。 • 大雁对小鸟说：“出来吧，小东西! 拿出你的勇气，飞出来拥抱蓝天吧。”小鸟的眼睛亮亮的。它问自己：“我可以试试看吗？” • 我开始串联一些简短的句子，开始写成行。我的老师说：“试试看吧。也许你也可以写诗，不试怎么知道行不行呢?”我于是用很 长的一段时间去寻找和酝酿一些真正的灵感。
• 【参考答案】王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹桥的 G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34分，请您带好 身份证并提前半小时到达金华高铁站，从10号北进站口上车，您的 座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉快！
三、复述与转述
• 复述重在“复”，转述重在“转”；复述重在“保值”——保持 原汁原味但又不是简单的复制粘贴；
沿用原来顺序，或
稍加调整，注意条 理清楚
适当进行综合、概
括，要点之间要有 内在联系
转换为自己的语言， 转换为自己的语言，
多用口语，语言表 多用口语，语言表
达准确、清晰、连 达准确、简明、连
贯
贯
口语实践——复述
详细复述父亲买橘子的过程：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
• 参考答案：猫是老鼠的天敌，眼睛白天黑夜都能看到物体。眼上 边、嘴两旁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ毛与胡须，能帮助它感觉黑暗中的情况。足下有肉 垫，趾上有钩爪。捕鼠时，钩爪伸出刺入鼠的皮肤。
• 小结：说明性语段，用简明客观的语言概述，不要作形象性的描 写，也不要作客观性的评价，即描写性、评论性、记叙性语言剔 除。
二、转述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的 话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区 来骑车，并请李晨转述自己的邀请。 李晨对张明说： 李晨对刘宇说：
• 邻居王大爷想去一趟 上海，假设你已帮他买好 了高铁车票，准备把车票 交给王大爷。请根据下面 提供的车票，告诉王大爷 主要的乘车信息，并提醒 他带好身份证，提前半小 时到达高铁车站。
下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的 特征。阅读后，请用你自己的话告诉同学什么 是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正读……”的书。 2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；但
是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它 们也仍然是一种丰富的经验。 3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。 5.一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。 6.经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它 们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。
• 小鸟站在树枝上。那是一个阳光明媚的日子。它决定试试看。即使失败，也得先坠落一次呀。它带着几分怯弱拍起了它的翅膀， 越拍越快，它不再有胆怯，而是充满自信和勇气。呼！一瞬间，它飞了起来，终于飞在广袤的蓝天之下了。
• 写完最后—行，我的喜悦之情掩饰不住地在眼底流转。我的第一首诗，终于成功了。原来写诗并没有我想得那么难。看着自己的 诗发表在杂志上，涂鸦终于变成了铅字。于是，我微笑着踏进了诗歌的门槛。
人物
地点
时间
起因
参考：鲁迅在绍兴乡村教书时，有一
天到朋友家谈话很晚才回家。他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动，就 用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
经过
结果
记叙性文段：抓主要人物和中心事件
起飞
• 人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。
• 一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀似乎不堪一击。它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔 的头雁。它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。
（摘自卡尔维诺《为什么读经典》，黄灿然、李桂蜜译）
• 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医 务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学 的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。(不超过 50字)
叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中 扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗 ？
• 回头看我的人生，尝试把每一个点串联起来。不管是成功和失败，飞鸟的翔程永远在它起飞之后。拍拍翅膀，对自己说：试试看!
请根据材料简要复述猫捕鼠的功能：
• 猫是老鼠的天敌，人们养猫主要是为了捕鼠。猫有着独特的捕 鼠功能。猫有着特别发达的感觉器官，除了灵敏的耳朵外，它还有 一双白天黑夜都能看到物体的眼睛，白天瞳孔缩成一条线状的缝， 晚上放大成圆形，有首《猫眼定时歌》云：“子、午、卯、酉一条 线，寅、申、巳、亥圆如镜，辰、戊、丑、未枣核形。”眼的上边 与嘴的两旁有长而硬的毛与胡须，上面布满极细的神经，可以帮助 它感觉黑暗中的情况。此外，它足下有柔软的肉垫；趾上尖锐的钩 爪，平时缩在里边，捕鼠时，在扑向老鼠的刹那间，猛地伸出，触 着鼠身，入其肌肤，万无一失。
转述是把别人说的话说给另外的人。 转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与 形式加以改造。
这种改造大体有以下几种情况：时空 与人称的转换、内容侧重点的转换、体式 与风格的转换。
口语实践——转述
根据下面的材料，进行转述训练。请与同学 合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事 情。要求转述准确、完整。
穿 井 得 一 人
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿 井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁 氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问 之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。
复述与转述
——第五单元口语交际
“复述转述，完整准确，突出要点”。
——《义务教育课程标准》
“完整”，就是不支离破碎，不断章取义； “准确”，就是忠实于原文； “突出要点”，就是抓住能够统领全文或话语的中心词。
一、复 述
复述，是对现成语言材料的重述。
注意要点 对原材料的处理 逻辑条理
语言表达
详细复述
简要复述
尽量完整地保留原
材料的内容，做适 当压缩
根据要求选取内容 要点
说，复述重在能力，转述也涉及个人品质；复述可以创新，转述 只能遵循原意。 • 复述可以变换角度，如蒲松龄的《狼》的复述，可以从以下几个 角度来复述：①从“屠夫”的角度复述；②从“狼”的角度复述 ；③从故事情节的角度复述；④从叙议结合的角度复述。
•（点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮 爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议” 。）
• 很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到李白的“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”。也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜欢诗的女孩。拜 伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。 • 蓝天白云对小鸟而言越来越具有诱惑，它想飞的念头清晰并且逐渐强烈。它习惯轻轻拍拍自己的翅膀。
——朱自清《背影》
简要复述：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到 一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几 里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半 夜了。鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟 墓旁边，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的 鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮 鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁 迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
• 我开始有了自己的一本小笔记。总是随身带着，有时在田野里闻到泥土的气息；有时朦胧的云雾中看到一颗小星；有时在河边扔 下一颗石子荡起圈圈涟漪……生活中每一个恬静的影子化成一句很短的话记在我的笔记本里。 • 大雁对小鸟说：“出来吧，小东西! 拿出你的勇气，飞出来拥抱蓝天吧。”小鸟的眼睛亮亮的。它问自己：“我可以试试看吗？” • 我开始串联一些简短的句子，开始写成行。我的老师说：“试试看吧。也许你也可以写诗，不试怎么知道行不行呢?”我于是用很 长的一段时间去寻找和酝酿一些真正的灵感。
• 【参考答案】王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹桥的 G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34分，请您带好 身份证并提前半小时到达金华高铁站，从10号北进站口上车，您的 座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉快！
三、复述与转述
• 复述重在“复”，转述重在“转”；复述重在“保值”——保持 原汁原味但又不是简单的复制粘贴；
沿用原来顺序，或
稍加调整，注意条 理清楚
适当进行综合、概
括，要点之间要有 内在联系
转换为自己的语言， 转换为自己的语言，
多用口语，语言表 多用口语，语言表
达准确、清晰、连 达准确、简明、连
贯
贯
口语实践——复述
详细复述父亲买橘子的过程：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
• 参考答案：猫是老鼠的天敌，眼睛白天黑夜都能看到物体。眼上 边、嘴两旁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ毛与胡须，能帮助它感觉黑暗中的情况。足下有肉 垫，趾上有钩爪。捕鼠时，钩爪伸出刺入鼠的皮肤。
• 小结：说明性语段，用简明客观的语言概述，不要作形象性的描 写，也不要作客观性的评价，即描写性、评论性、记叙性语言剔 除。
二、转述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的 话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区 来骑车，并请李晨转述自己的邀请。 李晨对张明说： 李晨对刘宇说：
• 邻居王大爷想去一趟 上海，假设你已帮他买好 了高铁车票，准备把车票 交给王大爷。请根据下面 提供的车票，告诉王大爷 主要的乘车信息，并提醒 他带好身份证，提前半小 时到达高铁车站。
下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的 特征。阅读后，请用你自己的话告诉同学什么 是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正读……”的书。 2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；但
是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它 们也仍然是一种丰富的经验。 3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。 5.一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。 6.经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它 们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。
• 小鸟站在树枝上。那是一个阳光明媚的日子。它决定试试看。即使失败，也得先坠落一次呀。它带着几分怯弱拍起了它的翅膀， 越拍越快，它不再有胆怯，而是充满自信和勇气。呼！一瞬间，它飞了起来，终于飞在广袤的蓝天之下了。
• 写完最后—行，我的喜悦之情掩饰不住地在眼底流转。我的第一首诗，终于成功了。原来写诗并没有我想得那么难。看着自己的 诗发表在杂志上，涂鸦终于变成了铅字。于是，我微笑着踏进了诗歌的门槛。
人物
地点
时间
起因
参考：鲁迅在绍兴乡村教书时，有一
天到朋友家谈话很晚才回家。他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动，就 用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
经过
结果
记叙性文段：抓主要人物和中心事件
起飞
• 人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。
• 一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀似乎不堪一击。它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔 的头雁。它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。
（摘自卡尔维诺《为什么读经典》，黄灿然、李桂蜜译）
• 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医 务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学 的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。(不超过 50字)
叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中 扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗 ？
• 回头看我的人生，尝试把每一个点串联起来。不管是成功和失败，飞鸟的翔程永远在它起飞之后。拍拍翅膀，对自己说：试试看!
请根据材料简要复述猫捕鼠的功能：
• 猫是老鼠的天敌，人们养猫主要是为了捕鼠。猫有着独特的捕 鼠功能。猫有着特别发达的感觉器官，除了灵敏的耳朵外，它还有 一双白天黑夜都能看到物体的眼睛，白天瞳孔缩成一条线状的缝， 晚上放大成圆形，有首《猫眼定时歌》云：“子、午、卯、酉一条 线，寅、申、巳、亥圆如镜，辰、戊、丑、未枣核形。”眼的上边 与嘴的两旁有长而硬的毛与胡须，上面布满极细的神经，可以帮助 它感觉黑暗中的情况。此外，它足下有柔软的肉垫；趾上尖锐的钩 爪，平时缩在里边，捕鼠时，在扑向老鼠的刹那间，猛地伸出，触 着鼠身，入其肌肤，万无一失。
转述是把别人说的话说给另外的人。 转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与 形式加以改造。
这种改造大体有以下几种情况：时空 与人称的转换、内容侧重点的转换、体式 与风格的转换。
口语实践——转述
根据下面的材料，进行转述训练。请与同学 合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事 情。要求转述准确、完整。
穿 井 得 一 人
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿 井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁 氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问 之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。
复述与转述
——第五单元口语交际
“复述转述，完整准确，突出要点”。
——《义务教育课程标准》
“完整”，就是不支离破碎，不断章取义； “准确”，就是忠实于原文； “突出要点”，就是抓住能够统领全文或话语的中心词。
一、复 述
复述，是对现成语言材料的重述。
注意要点 对原材料的处理 逻辑条理
语言表达
详细复述
简要复述
尽量完整地保留原
材料的内容，做适 当压缩
根据要求选取内容 要点