人教版美术五年级上册《鸟语花香》
人教版(2012)美术五年级上册第8课 鸟语花香(课件)
白 描
花 的 结 构
课堂作业
1、临摹完成一幅白描或工笔淡彩花卉作品。 2、注意工笔画绘画的步骤，注意用笔的起、运、收， 尽量使勾线沉稳流畅，上色晕染时留意笔尖水分的多 少。
准备材料
鸟
花
语
香
作品欣赏
学生作品
中国画
陈之佛
陈之佛的工笔花鸟画 设师古法而不泥古，重视 写生，结合生活，创新技 法，融入了浓烈的思想和 情感。他汲取各家艺术的 长处，讲究设色技法为画 面所用，淡妆浓抹总相宜。
工笔画，亦称"细笔画"，属中国画 技法类别的一种。工笔画与"写意画 "对称。工笔画属于工整细致一类画 法，如宋代的院体画，明代仇英的 人物画等。
工笔画要求"有巧密而精细者"(北宋 韩拙《山水纯全集》)，水墨、浅绛、 青绿、金碧、界画等艺术形式均可 表现工笔画。
写意画
即是用简练的笔法描绘景物。写意 画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩 飞扬，较工笔画更能体现所描绘景 物的神韵，也更能直接地抒发作者 的感情。用中锋侧锋逆锋来表达。
工笔重彩落墨之后很难改动，所以起稿时一定严肃认真，
工
要求精细准确，笔笔肯定。
笔
2、晕染底色
工笔画把墨当色来用，画某些东西须用墨打底，这是工笔重
画
彩画特殊的表现方法。按凹处暗，凸处明与近处真切色重， 远处需浑色淡。晕染出物体的转折 起伏 用墨色表现出体感
的
质感及明暗。
作
3、敷染表色
画
一般是先染花头，再染叶子。花先染淡色花再染重色花。染 花先从画面最前边的突起部分染起。
分一分
淡彩
白描
重彩
工笔花卉
什么是工笔画？
人教版 美术 五年级上册《鸟语花香》(教案)
《鸟语花香》教学设计教材版本：人教版五年级上册第八课一、课标分析美术课程标准在（5-6）年级造型表现领域要求运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
二、教材分析小学美术教材中各年段对中国画的赏析都有涉及，三年级开始认识水墨画的工具材料及绘画风格，四年级理解感受彩墨画的用笔、用墨、用水、用色，五年级美术教材中根据学生年龄和学历的增长，对中国画的学习明显增多，以花鸟为主、涉及山水和人物画，同时也是为六年级山水画的学习奠定基础。
三、学生分析通过小学四年对美术的认识和训练，五年级学生艺术个性增强，美术课理论知识学习、专业能力有所提高，学生能基本认识和掌握形、色与肌理等美术语言,具备学习使用各种工具，体验不同媒材效果的能力，对于客观物象也具备一定的分析能力。
学生通过前几个学期的学习对中国画已有了基本的认知与体验，但日常绘画中对国画运用较少，对国画绘画的技法掌握略弱，在本课学习中，结合学生对生活中鸟语花香的认知和观察，通过对花鸟画文化的学习和理解激发学生情感，加强学生自主探究与体验环节，激发学生的探究意识和表现欲望。
四、内容分析第8课鸟语花香4诵花着的It鼻独人也9.它的在■«：的电下BHV事会他包才a.♦A：f⅛tβAMM▲★线上件口▲.tAι<ΛX*<∕et4Λ∙⅞x鼻”外*AA∙∙∙υ本课是国画基础技法课，主要内容为写意花鸟画。
课程带领学生感受生活中鸟语花香的场景的美，理解画家以花鸟画抒发情感，表现精神、品格的喻意，激发学生热爱生活的情感，进而探究绘画中的墨法与笔法的运用，鼓励孩子们大胆尝试表现自己喜爱的鸟语花香的景象。
五、教学目标与重难点教学目标：1学生能了解中国画工具材料常识，并认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，学生对传统文化和生活产生热爱之情。
五年级上册美术教案-第8课《鸟语花香》人教新课标
五年级上册美术教案-第8课《鸟语花香》人教新课标
教学目标
1.了解自然风景中的鸟语花香，感悟大自然的美。
2.通过观察与绘画，培养学生的审美能力和艺术修养。
3.掌握画笔的基本用法，提升学生的绘画技巧。
教学材料
1.A4白纸。
2.彩色绘图笔。
教学内容
第一步：欣赏美术作品
1.展示知名画家的自然风景画作品，如梵高的《向日葵》、印象派画家莫奈的《睡莲》等。
2.重点展示鸟类、花卉在自然风景中的表现形式，引导学生观察画面中的细节。
第二步：直观感知
1.让学生在学校周围的自然环境中，寻找感兴趣的花卉和鸟类，观察它们的特点以及在自然环境中的表现形式。
2.让学生在草地上躺下，聆听鸟类叫声，感受鸟语花香给人带来的美妙之感。
第三步：绘画实践
1.要求学生在A4白纸上绘制自己喜欢的鸟类或花卉，力求细致入微地描绘出
它们在自然环境中的表现形式。
2.引导学生使用不同颜色的笔触、线条等绘制出不同的光影变化和空气感，在画面中表现出自然环境中的鸟语花香美景。
作业布置
1.让学生将自己绘制的鸟类或花卉画作，放在教室的墙上展示，让其他同学也能够欣赏他们的作品。
2.为每个班级评选出最出色的五幅作品，参加学校举办的“自然风景画展”。
教学小结
通过本节课的学习，学生能够更好地了解自然植物和动物，感受自然环境的美，同时在实践中提升了绘画技巧和审美能力。
通过展示作品和参加“自然风景画展”，让学生更有动力学习美术，并培养了他们的自信心和竞争意识。
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》说课稿4
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》说课稿4一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察和描绘鸟类和花卉的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种鸟类和花卉的图片，供学生参考和临摹。
同时，教材还介绍了绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。
他们对于鸟类和花卉有一定的了解，但可能缺乏对于绘画技巧的深入认识。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析鸟类和花卉的特点，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧，提高作品质量。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析鸟类和花卉的形象特点，运用线条和色彩进行描绘，提高绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美丽，增强对美术的热爱，培养观察和创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析鸟类和花卉的形象特点，运用线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：学生掌握绘画技巧，如线条、色彩和构图等，提高作品质量。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和评价等方法，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，进行讲解和示范，提供绘画工具和材料。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察和描述教材中的鸟类和花卉图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等，并示范绘画过程。
3.实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
4.展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
七. 说板书设计板书设计包括教学内容、绘画技巧和作品评价等方面，以简洁明了的方式展示教学要点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生绘画能力的评价。
通过自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过绘画技巧表现鸟语花香，也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形态描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟儿或花卉相关的绘画问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学技巧进行创作。
在学生小组讨论环节，我鼓励大家积极发表自己的观点，并提出开放性问题引导他们思考。从成果分享来看，学生们对如何运用绘画技巧表现鸟语花香有了更深刻的认识。但同时，我也意识到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，在以后的教学中，我要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们敢于表达、勇于尝试。
-对于画面构图的难点，可以讲解构图原则，如对称、均衡、对比等，并结合实际作品进行分析，使学生能够灵活运用到自己的绘画创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《鸟语花香》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟儿和花朵的美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然之美的奥秘。
-培养学生的审美观念，使其能够从生活中发现美、感受美、创造美。
-例：通过分析教材中提供的鸟儿和花卉图片，讲解它们的结构、色彩特点，让学生在实际绘画中运用所学知识。
五年级上册美术课件-8《鸟语花香》 人教版
画写意花鸟画，我们需要用到毛笔、墨汁、中国画颜料、笔洗、 调色盘、毛毡、宣纸等绘画工具。
点击图片，查看大图。
画荷花时用到的笔墨技法——浓破淡、勾勒、点画法。 小结：中国画的笔墨技法非常多，勾勒、皴、点、烘、染、泼、积、破等。
中国书画中，落款与盖章用的印章都有讲究。
①题款，又称落款。 中国画的题款，包
中国花鸟画，是中国传统的三大画科之一。它在体现人与大自 然的审美关系的同时，抒发绘画者的思想感情。希望通过本节课的 学习，能让同学们都爱上花鸟画，并在创作花鸟画的过程中，体味 蕴含在水墨中的独特意境，传承和发扬我国的传统绘画。
下课
鸟语花香
NIAO YU HUA XIANG
春回大地，万物复苏，绿草如茵，百花盛开，鸟儿在枝头歌唱， 昆虫在花间嬉戏。今天我们就一起来描绘一幅美丽的花鸟画。
中国花鸟画： 在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花
鸟画。花鸟画的画法有“工笔”“写意”“兼工带写”三种。
工笔
写意
兼工带写
请观察这几幅作品中的墨色，说说你发现什么了？
点击图片，查看大图。 小结：作品中的墨色是有浓淡变化的。
怎么才能画出丰富的墨色变化呢？
在中国画中，墨有五色：焦、浓、重、淡、清。 焦，就是直接使用纯墨； 浓，蘸少许水调墨； 重，蘸更多水调墨； 淡，调配时水多墨少； 清，调配时水更多墨更少，只有浅浅的墨色效果。 小结：要画出丰富的墨色变化，方法就是绘制前调水调墨。
不同的媒材上花鸟画的创作作品：
用笔总结： 除了线条的粗细变化外，顺峰和中锋画出来的线条比较软，侧
锋和逆锋画出来的线条更有力量感；除此之外，绘画时所调墨色的 深浅以及用笔时的力度轻重都会对所画线条产生影响。
五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标
五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标一、教学目标1.能够观察小鸟和花卉的特点，理解它们的生长过程和生态环境，增强环保意识；2.培养学生的观察、形象思维和创造能力，学会利用线条和色彩表现自己的想象和感受；3.提高学生的协作和表现能力，增进师生之间的互动和沟通。
二、教学内容1.小鸟和花卉的特点及生态环境；2.观察、感受、表现小鸟和花卉的形象；3.利用不同的线条和色彩表现小鸟和花卉的形象；4.通过团结协作完成一幅作品。
三、教学过程3.1 导入环节1.观察小鸟和花卉的图片，引起学生对主题的兴趣；2.提问：你们知道这些小鸟和花卉的名字吗？它们在什么地方生长？3.介绍小鸟和花卉的种类及生态环境，引导学生思考它们的特点和重要性。
3.2 观察环节1.让学生观察教室内或学校附近的小鸟和花卉的个体特点，让学生自由发挥，画出自己所观察到的形象；2.教师根据学生的画作，引导学生思考和讨论，分析这些形象的特点和表现方式；3.介绍不同的线条和色彩表现方式，帮助学生理解各种表现技法的特点和运用方法。
3.3 创作环节1.学生根据观察和思考，选择自己喜欢的小鸟和花卉形象，并应用所学的线条和色彩表现技法进行创作；2.学生结合自身的感受和想象，运用创意表现方式，使作品更具个性和艺术感；3.学生在创作过程中，互帮互助，积极沟通和协作，完成一幅团体作品。
3.4 总结环节1.合理安排展示时间，让所有的学生都能够有机会展示自己的作品；2.教师引导学生对各自的作品进行评价和反思，促进学生的自我认识和自我提高；3.教师对整堂课进行总结，强调重要的观察方法、思考方式和表现技法，为下一步的学习提供思路和参考。
四、教学重点难点1.教学重点：让学生通过观察和创作，加深对小鸟和花卉的理解和认识，锻炼学生的观察、创造和表现能力；2.教学难点：对不同的线条和色彩表现方式的理解和应用。
五、教学评价1.通过学生的课堂表现、作品展示和反思评价的方式，对学生的学习情况和能力进行评价；2.通过班级评比和教师评选出优秀作品，进行集体展示和欣赏，鼓励学生的创造和表现；3.教师对自己的教学过程进行评价和反思，从中发现问题和不足，积极改进和提高自己的教学水平。
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》说课稿1
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》说课稿1一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘自然中的鸟类和花卉，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种鸟类和花卉的图片，以及绘画方法和技巧的指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然中的鸟类和花卉也有一定的了解。
然而，学生在绘画技巧和观察力方面还存在一定的差距，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出自然中的鸟类和花卉，掌握一定的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对自然美的感知和欣赏能力，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘出自然中的鸟类和花卉。
2.难点：学生掌握一定的绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和绘画过程，以及提供绘画材料和工具，帮助学生更好地完成学习任务。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然中的鸟类和花卉图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解鸟类和花卉的结构和特点，教授绘画技巧和方法。
3.示范：教师现场示范绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地学习绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，选择一种鸟类或花卉进行绘画练习。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师进行点评和指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察力的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括鸟类和花卉的结构、绘画技巧和方法等内容，以图文结合的形式展示，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的自我评价。
评价标准包括绘画技巧、观察力、合作态度等方面。
教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高。
鸟语花香教案
人教版美术五年级上册美术第8课
鸟语花香教案
一、教学目标：
知识目标：感受笔墨趣味；
技能目标：掌握一些笔墨的使用方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用毛笔、墨、水彩在宣纸上制作花鸟画；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：毛笔、墨水、水彩、宣纸等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是花鸟画吗？它都具有哪些特点？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《鸟语花香》；
二、说一说：
师：课件出示国画作品《白鹭》，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这幅画有哪些特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
五年级上册美术教案-第8课鸟语花香-人教版新课标(2023秋)
3.创作与实践：运用所学知识与技能，创作一幅描绘鸟语花香的画作。
4.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
本节课旨在培养学生热爱大自然、发现美的能力，提高学生的绘画技能和审美素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性和色彩的搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将线条和色彩协调地运用在画作中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟语花香相关的实际问题，如如何运用线条和色彩描绘出鸟儿的动态和花卉的形态。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条与色彩的表现：本节课的核心是教授学生如何运用线条和色彩描绘鸟语花香的景象。重点在于让学生掌握线条的流畅性和色彩的搭配，能够通过绘画表达出自然界的美丽。
-线条举例：教学生如何通过不同的线条（如曲线、直线、粗细变化等）表现鸟儿的动态和花卉的形态。
-色彩举例：指导学生如何根据实际景色选择和搭配色彩，表现光影效果，使画作更具立体感和生动性。
实践活动环节，学生们的参与度很高，小组讨论和实验操作都进行得非常热烈。但在成果展示时，我发现有些小组的作品在线条和色彩的运用上还不够协调，这说明学生们在这方面的实践还需要加强。我计划在接下来的课程中，多设计一些有针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技能。
学生小组讨论部分，大家表现得非常积，能够围绕主题展开深入的讨论。但在引导与启发过程中，我发现有些学生对于开放性问题的思考还不够深入，这可能是因为他们对相关知识点还不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们一些提示和指导，帮助他们提高解决问题的能力。
8.鸟语花香(教案)人教版(2012)美术五年级上册
鸟语花香教材版本：人教版（2012）年级：五年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解鸟语花香的含义，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、描绘和创作，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
教学重点：观察和分析鸟语花香的景象，学会用绘画表达自己的情感。
教学难点：如何引导学生观察、描绘和创作，使之具有艺术性和个性。
教学准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘鸟语花香的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？”2. 学生回答后，教师总结：“鸟语花香是一种美好的景象，它代表着大自然的生机与和谐。
今天，我们就来学习如何描绘鸟语花香。
”二、观察与分析1. 教师带领学生观察身边的鸟语花香景象，引导学生关注细节，如鸟儿的羽毛、花朵的形状等。
2. 学生分享自己的观察成果，教师进行点评和指导。
3. 教师引导学生分析画作中的鸟语花香元素，如色彩、构图、线条等。
三、绘画实践1. 教师示范如何描绘鸟语花香，讲解绘画技巧。
2. 学生根据教师的示范，独立进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调鸟语花香的美好意义。
2. 学生分享自己的学习心得，提出在绘画过程中的创新想法。
3. 教师布置课后作业：以“鸟语花香”为主题，创作一幅画作。
教学反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生深入了解了鸟语花香的美好意义，提高了学生的审美能力和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和创新，使学生在绘画实践中体验到美术的魅力。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使作品更具艺术性和个性。
小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教学设计
教学重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。
教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
教学准备
教师：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。
让学生从中年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些游戏设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
2.出示课题：鸟语花香
（设计意图：通过小魔术表演，展示墨与水的神奇变化，揭示教学内容，即吸引学生的注意力，又激发学生学习兴趣，激发孩子对中国水墨花鸟画神奇魅力的探索，学习新课。）
二、发展阶段
1、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走；摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。师生共同探索并交流中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点。
学情分析
本课《鸟语花香》是人教版教材中与水墨画有关的内容，三年级水墨游戏中简单尝试了用笔、用墨，墨色融合、笔墨传情。这节课则让学生真正走进了写意花鸟画，让学生尝试使用毛笔墨宣纸等工具和材料开展趣味性活动，目的是让学生在活动中感受毛笔墨宣纸的特点以及画面，在水的作用下产生的丰富的视觉变化效果，体会写意花鸟画的意趣。这个年龄阶段的学生的思维方式以形象思维为主，他们对中国传统绘画的理解和认识还处于表面的，感性的状态，在课前让学生们留意一下在哪里看到过中国画，了解中国画在生活中的重要作用。在教学过程中，还应该通过多种游戏方式，培养学生学习中国画的兴趣，增强他们传承祖国传统画的愿望。
人教版鸟语花香教案(3篇)
第1篇年级：五年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生认识了解花和鸟的各种形态，激发学生对自然界的热爱。
2. 培养学生大胆进行表现创造的能力，提高学生的审美情趣。
3. 掌握头饰制作的基本方法和步骤，提高学生的动手实践能力。
4. 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感，培养良好的卫生习惯和环保意识。
教学重点与难点：重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作方法。
教学准备：教具：范作、制作工具、不同小鸟造型的头饰。
学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。
教学过程：第一课时一、组织教学1. 准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
2. 简要介绍课程内容，激发学生学习兴趣。
二、导入新课1. 上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2. 欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
- 让学生说说看到了什么？- 他们在干什么？- 小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。
- 花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。
三、欣赏感知1. 课件演示小鸟形态。
- 他是什么鸟？是什么颜色的？- 他有几个部分组成？- 师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2. 小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？四、课堂练习1. 学生根据所学内容，画出自己喜欢的花鸟作品。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
第二课时一、组织教学1. 回顾上节课内容，引导学生回忆花鸟的基本形态。
2. 介绍头饰制作的基本方法和步骤。
二、课堂练习1. 学生根据所学内容，选择自己喜欢的花鸟形态，制作头饰。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
三、展示与评价1. 学生展示自己的头饰作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的收获，强调头饰制作的基本方法和步骤。
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人教版美术五年级上册
第八课《鸟语花香》教案
一、课题：《鸟语花香》
二、教学领域：造型·表现
三、教学目标：
1、知识目标：熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2、能力目标：发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
四、教学的重、难点：
教学重点：了解花鸟画的艺术特点，运用中国画技法加上自己的想象表现画面。
教学难点：用笔用墨的方法
四、教学准备：
教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。
学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等
五、课时：二课时
六、教学过程：
（一）创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。
（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。
在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。
）
接着，再给同学们看一组图片（进一步细致品味，交流自己对画面的想象和感受。
）
（二）导入新课：在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象。
师生共同讨论如何进行象征性的描绘，或概括、夸张、抽象等富有创意的表现鸟语花香的生动画面来。
师：同学们的表现方法可真多，今天我们主要学习一种中国画的表现手法。
中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色结合来描绘对象，而越到后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。
1首先我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。
多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。
（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
）
2课件出示花鸟画作品学生欣赏，引导学生归纳：在中国画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形美，更重要的是通过自然界中的花鸟寄
托了人的主观感受。
——借物喻人，托物言志。
师：中国写意画在造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。
其形象的塑造以能传达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。
而对那些能体现出神情特征的部分，则可以采取夸张甚至变形的手法加以刻画。
在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布置，构造出一种画家心目中的时空境界。
师：介于这节课我们是初学。
我们就从基本简单的入手，主要让同学们熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
（三）自主探究+合作学习：
师：现在让我们拿出已经准备好的笔墨，来像刚才的艺术大师那样在我们的宣纸上实验一下，这种表现方法。
（学生进行尝试练习，然后相互欣赏，取长补短）。
学生：在尝试的同时，老师把握毛笔的手势、用墨的技巧以及墨分五色等知识要点讲解给同学们听，让他们的尝试中初步掌握理解。
（四）应用实践：
1教师示范作画，并讲解步骤、表现技法。
主要示范鸟的画法。
头、胸、腹部、翅膀、尾、脚。
（学生理解掌握新知）
2学生将初步掌握的技法实践应用到画面中。
学生进行实践练习，发挥想象，提倡个性创作。
表现手法可以是勾勒添色方法，也可以用彩色写意手法直接造型。
在色彩处理上，指导学生运用色彩和墨色深浅变化来塑造形象。
充分体现中国画的墨色韵味变化的特点。
（学生在创作中教师巡回指导，因为本课着重于实践，属于造型表现。
需要老师及时辅导。
鼓励学生根据中国画表现基本规律，结合中国画技法运用。
不仅表现常见的造型，还可以根据学生自己想象进行夸张、变形，表现更富有诗意的自然形象。
）
（五）成果展示交流会
师：同学们的作品已经完成了，下面我们来欣赏一下，请小作者介绍自己的作品，包括画名、意义、体现什么情感。
然后其他同学评价，互相交流，互相借鉴。
（设计意图：把所有的学生作业放到展示台上进行展示，一方面让学生体验成功，同时教师注重发扬学生作业中的闪光点。
增强他们的学习信心。
）
（六）课后拓展
鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好的运用中国画的表现方法描绘自己对生活中的感受和童心真趣。
七、总结反馈
这节课完成了教学目标。
学生通过这节课熟悉中国画工具、材料，以及学画水墨画所应准备的工具和材料，初步了解了中国画的艺术特色，学生能用笔墨表现自己心中的童趣，激发学生的爱国热情、民族精神和传承中国传统文化的兴趣。
八、作业请用中国画的技法画一只鸟
九、板书设计
8鸟语花香
鸟：头、胸、腹部、翅膀、尾、脚墨：焦、浓、淡、干、湿。