议论文课时写作教程事实论据的运用+叙议结合
6.事实论据的运用： 事实论据的选择(《议论文课时写作教程》配套课件)
突破点四 思考：选文示例第三段在选例上有什么特点？ 是否能体现‚材料典型‛的要求？ 提醒： 选文第三段的用例来源于现实生活，时代感 强。可看出作者善于关注社会时政、思考当下生 活。作者从反面列举事例：部分官员无视人民这 一原点，置公众利益于不顾；众多公民没有原点 意识，不愿承担公民之责。这两个事例从‚官‛ 和‚民‛这两个角度展开，很有代表性，与文题 ‚回到原点‛的立意要求相契合，真实而有说服 力，因而能体现‚材料典型‛的要求。
突破点四
提醒： 事实论据的‚典型‛，关键在于材料有代表 性、能反映出事物本质特征，具有说服力量。所 以，选用‚典型‛的事实论据，大可不必拘泥于 名人伟人的事例，热点时事、历史故事、寓言故 事、民间传说、名著中的事例等，无论来自文学、 科学还是艺术等其他领域，都可为我所用。只要 视野开阔，何愁‚无米下锅‛？
病例透视之一
1．下面选文中所用的事实论据与论点是否具有一致性？ 懂得换位思考的人，往往能够找到事物的积极方面。 一位老太太有两个女儿，大女儿是卖鞋的，小女儿是卖 伞的。然而，这位老太太整日都是烦闷的，因为，她总 是担心晴天小女儿的伞卖不出去，雨天大女儿的鞋卖不 好。一位邻人开导她说：‚您应该高兴才是呀，晴天， 你大女儿生意好，雨天你小女儿生意红火。‛老太太一 听心中顿悟，便开怀地笑了起来。从这则小故事中，给 我们的启示太多，我们每个人都希望自己能够天天快乐， 然而生活中的许多事不尽如人意，给我们带来许多忧虑、 烦恼，如果我们是个懂得换位思考的人，那么，我们的 生活中会少几分不快，多几分快乐。（摘自《换位人
突破点五 思考1：白居易、伽利略是大家所熟知的古代名 人，示例1、2的作者用例会不会落入俗套呢？ 提醒： 不会落入俗套。为人熟知的事例换一个角度 用，也能给人新颖的感觉。白居易、伽利略是大 家所熟知的古代名人，但示例1作者用白居易千 里寄饼给杨大使的材料作为古代文化的事例与现 代文化相比照，切入的角度很别致。写的虽是旧 事，在中学生作文中却鲜有人用，当然显得新鲜。 而示例2 ，体现伽利略人格缺失的忏悔书更是让 熟知‚两个铁球同时着地‛的我们倍感新鲜。
高中语文高中议论文叙议结合、论据写作指导PPT课件
（一）论据运用
同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点
司马迁从小就随任太史令的父亲读《春 秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、 考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着 继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言” 的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑 后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不 应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿 愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之 离骚”的《史记》。
1、探因分析法 2、评析法： 3、反向假设法：
小结：
4.比较分析法
无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且 不能脱离材料。
1.探因分析法
就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ：
论点：人要立志
事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他 在门上打个洞，让大猫和小猫出入方便一些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在立 志探索科学的奥妙过程中，因刻苦钻研，取得累累硕果。
作者在段首指出，“风度的表现形式多种多样，造成的 影响有好有坏”。下面却只从正面举例，段末的小节也 只涉及了一面，与段首的阐述没能形成呼应之势。最简 单的改法就是将段首的第一句话删去。当然也可以增加 反面事例，并从正反面作结，达到叙议照应、论述全面、 逻辑严密的效果。
我无法忘记这些场景。
朱自清《背影》中父亲蹒跚地爬上月台，只为给儿子 买橘子的朴实的情景；老百姓目送人民的好书记——焦裕 禄去看病时默默地祝福地画面；乡下老人送读大学的孙女 赴远方时两人为互让10元钱争来扯去的镜头；偶遇的朋友 之间含泪挥手的那一刻……
7.事实论据的运用： 繁例点例结合(《议论文课时写作教程》配套课件)
突破点三
示例2： 如果我们把仰望的视野放得更广阔一些，会发现文 学史本身的发展也是仰望星空和脚踏实地的结合。法国 文学之所以辉煌，正是因为既有仰望星空的浪漫主义大 师雨果，也有脚踏实地的批判现实主义大师巴尔扎克。 而一部中国文学史的发展，也是仰望星空与脚踏实地兼 备而成。三千年前，勤劳勇敢的中华儿女生活在这片大 地上，繁衍生息，创造发展，他们见事而歌，不平则鸣， 这鲜活的情感故事，被《诗经》写实记下，记录的是先 民们脚踏实地的一个个脚印。
突破点三 分析上面两则示例在点例运用上的不同效果。 提醒：
示例1叙例时没有紧扣观点阐述，凸显关键词，也 没有对两个事例之间的关系作任何剖析，只是简单地排 放在一起。 注意：在阐述每一个材料时都要指出材料与主题的 关系，还应把两则材料结合起来再深入剖析与主题的关 系。 示例2中点例丰富，雨果、巴尔扎克，《诗经》、 《天问》，李白、杜甫，紧扣话题，两两对举，从文学 史发展的角度阐明仰望星空和脚踏实地的结合的关系， 立意高远，境界宏阔，文采飞扬。
突破点三
运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？
示例1： 汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存 史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼 与唾弃而选择放弃，反而更加潜心钻研经史。他终于写 出了被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史 记》，成为厚实宝贵的文化遗产，千古流传。 文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党， 与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进 行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一 篇捅得敌人心痛。 （摘自全国卷作文《面对挫折》）
突破点一
转述示例：
时间或许会让历史蒙上尘埃，但却不会风 化那些鲜活的记忆。王选，一位柔弱女子， 拂去那一层尘埃，只为还原历史真相，让 记忆苏醒。奔走二十年，耗尽全部家当， 她一如既往地搜集材料，寻访证人。因为 她相信，时间不会使记忆风化，良知会让 记忆永存。
议论文入门,第三讲：巧用事实论据,最新课件(系统性作文教学,文档中有全部作文教学课件)
这些人物你知道几个？
可见，新鲜的甘蔗最甜---事例要新颖、典型
怎样做到选材新颖？
新鲜的甘蔗”可走下面的四条路线: ①在“同类和“另类”之间选“另类” ②在“熟人”和“生人”之间选“生人” ③在热事”和“之间选“冷事” ④将生活中新近发生的事例运用到文中
如果没有“新鲜甘蔗”呢？
这些地球人都知道的素材叫做“僵尸素材” 尽量别用！
什么样的事实论据最好？
“两弹”元勋邓稼先，是考出来的留美博士； 著名物理学家周培源，是考出来的留美博士； 著名原子能科学事业创始人钱三强，是考出来 的留法博士；杰出核物理学家钱学森，是考出 来的留美双博士……还有苏步青、吴文俊、袁 隆平、茅以升等，都是那时靠考试出来的人才。
——《找准位置发扬自我》
以上事例都是繁例和点例相结合
繁例是阐述观点、分析论证时用作事实论据 的一两个富有代表性而又较为具体的事例。 它从深度方面说明问题，使论据更直观、形象， 论证更有力。
点例是与观点或情感具有本质关联且材料 之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例， 它能拓展作者视野，增加文章容量，使文章显 得材料丰富而有感染力。
举例除了正确，还要恰当，要与论点保持 一，能很周密地佐证观点，不能“貌合神 离”。
方法小结三：事举例要正确、恰当，最忌 虚假、“走样”的事例。
方法探究四
下面这些人物及其故事你知道吗？
屈原、司马迁、项羽、李白、杜甫、苏轼、 居里夫人、牛顿、爱迪生……
家喻户晓的名人啊！不知道怎么对得起咱这 十几年的生活阅历呢？
方法小结二：运用正反对比手法将两种素材 放在一起做一个深入的比较，论证更有力度。
方法探究三
下面事例都正确吗？
1.不以自我为中心，就要有谦和的姿态。 北长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份 替一位入校新生看行李，一看就是几个小时， 不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名 新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传 活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到 身高1741厘54米厘米又穿着高跟鞋的林志玲，一定会 膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视 地和对方握手。那天地总共蹲了八十次。……
议论文写作指导 事实论据的运用
赤壁兵败，曹操北逃，华容是必经之处。诸葛亮明知关 羽和曹操有旧情，却偏让他去华容道堵截曹操，这完全是碍 于关羽与刘备的兄弟之情。街亭是蜀军粮道，战略地位举足 轻重，诸葛亮却派了“徒有虚名”的庸才马谡去把守，就因 为两人“义同兄弟”，所以诸葛亮察看不出马谡浮夸的品性。
在举出了反面的事实材料之后，从正面进行假设分析： 假如当初诸葛亮不顾及关羽与刘备的兄弟情面，派其他 可靠的将领去拦守华容道，那么，可能会擒拿曹操；假如诸 葛亮不顾及个人与马谡的感情，秉公办事，不管马谡怎样拍 胸脯，下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭 的悲剧。
如果高尔基没有做出这样的选择，那几十年后，世界 上也许会增加一名平庸的歌唱家，却一定会失去一位文学 巨匠，世界文坛的天幕上也将失去一颗熠熠闪光的明星。 正是有了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。
例如，在论证“任人唯贤，不可感情用事”这一 论点时，有位同学举了“华容道”和“失街亭”两个 例证。
议论文写作指导课
事实论据的运用
请看下面语段，你觉得这个论段 有什么优点和不足？
舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城有一 条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主 人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说 “千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里 今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。 叶家深感惭愧，也让出 三尺，便成了现在的“六 尺巷”。这位宰相就是智者。
当堂练习：请修改下面语段
1、勤能补拙 就拿我国明代文学家张溥来说，他小时候“笨”，别人 读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并 没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，再大声朗读一遍，然后烧掉， 接着再抄。一篇文章他要 抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口 成章。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他 四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然
(完整版)高中议论文课时写作教程
四、常见议论文写作
1、小评论写作怎样从小处着笔 2、读后感怎样侧重于表达“感“ 3、怎样驳论点、驳论据、驳论证
二、事实论据运用之二： 定向转述 繁例点例结合
1、如何对材料进行定向转述 2、一才多用：怎样进行定向转述 3、点例组合有哪些形式 4、繁例与点例怎样结合
序列三 论证方法的选用
一、例证法 引证法
1、事实论据如何与论点契合 2、如何去克服例证法的不足 3、为什么论据是用来分析的 4、明引、暗引有什么区别呢 5、如何分析名言警句、增强论证说服力、 6、如何改造名言警句、使论述独辟蹊径
高中议论文课时写作教程
2013.4.16
• 议论文写作的过程就是——发现问 题、分析矛盾、推演论点的过程。
• 议论文写作的任务不过两点：告诉 读者“我”的观点， 让读者信服 “我”的观点。
序列一 论点的提炼与切分
一、论点的提炼与确立
1、 生发疑问——如何从材料提出问题 2、 传统的命题作文：如何审题、立意 3、关系型命题作文：如何审题、立意 4、新材料作文题目：如何审题、立意 5、一以贯之——论点怎样推进、发展
二、喻证法 对比法
1、比喻论证中，应怎样选择恰当的喻体 2、如何展开对比论证、使说理更有力度 3、除了事实对比，还有其他形式对比吗
三、论证怎样深刻
1、议论文凭借什么站立 2、如何运用概念分析法 3、如何运用因果分析法 4、如何运用本质分析法 5、如何运用假设分析法 6、如何运用意义分析法 7、如何运用辩证分析法
序列四 议论篇章的构成
议论文写作中事实论据的运用
议论文写作中事实论据的运用和分析一、论据的选择：论据的选择，要由论点决定，根据论点的需要，看它能否证明论点。
首先，论据的选用要紧扣论点,做到有的放矢。
其次，论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质第三，论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
二、论据的概括：例：以“要认真学好语文”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：要认真学好语文事例的叙述：由于生活所迫，英国著名科学家法拉第十四岁便进了小书店当学徒，接触到一些科学读物，由此激发了他对科学的兴趣，开始热爱科学并决心献身于科学事业。
由于刻苦，他第一个发现电磁感应和光电感应，为科学作出了贡献。
遗憾的是这个对近现代物理学的研究与应用具有伟大意义的发现，就因为法拉第语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，又缺少数学的证明，人们看不明白，在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
后来，法拉第要把自己的研究成果写成《电学的实际研究》等理论性书籍，总感到诸多不便。
为此，他深深感到，科学缺少语文知识是不行的。
他很后悔自己没有多读一点书，特别是没有学好语文。
明确：事例真实、典型、确切。
能够证明论点。
但叙述不够概括，不符合议论文的叙述要求。
可概括叙述为：第一个发现电磁感应和光电感应英国著名科学家法拉第，因为语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，人们看不明白而在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
为此，他很后悔自己没有学好语文。
总结叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
议论文课时写作教程事实论据的运用叙议结合
体，说服力强。
On the evening of July 24, 2021
提醒
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示例2，作文话题为 买镜，寓意深刻。 这镜不单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自 个人、家庭，大到民族、国家，乃至人类，都离不开 镜这一自我对照物。 作者善于联想，把对千年文明古国的反思，民族的 振兴与 买镜紧密相联，选取鲁迅这面民族的急需购买 的明镜，让国人反省弱点，直面人生。 作者在叙鲁迅事例时，通过过渡句然而我觉得他更 似一面镜子，一面可以看得清任何瑕疵的明镜引出素 材与主题的联系，合乎情理地写出了鲁迅作为明镜的 作用，也写出了自己的思想认识。
止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，
全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪
念碑前的惊世一跪德国人在60年里不断地反思，不停地
纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界
展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬
可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀
出人性的光辉。
On the evening of July 24, 2021
这是议论文写作中论据使用失误的典型，这种运用 方法一般是材料+结果的形式，它缺少的是思维的深刻 性。
On the evening of July 24, 2021
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小练笔
下面这段文字是围绕人性的光辉与黯淡这一 话题来阐述的，文段运用正例、反例结合的方 法来叙例，请你在事例后面补上议论，100字左 右。
On the evening of July 24, 2021
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突破点二
叙议如何有机地结合
议论文写作——论据的选择与使用(上课用)课件
论据的使用可以使论点更有深 度，引发读者对论点的深入思 考。
论据的合理运用可以引导读者 接受作者的立场，使论点更有 说服力。
03
论据的选择
事实论据
事实论据
是指具体的事实、数据或事件，用于 支持论点。
选择标准
注意事项
避免使用未经证实或来源不明的事实 论据，确保事实论据的准确性和客观 性。
事实论据必须真实可靠，具有权威性 ，并且与论点紧密相关。
议论文写作——论据的选择 与使用(上课用)课件
目录
• 议论文概述 • 论据的重要性 • 论据的选择 • 论据的使用 • 论据的论证方法 • 论据的注意事项与常见错误
01
议论文概述
议论文的定义与特点
定义
议论文是一种以议论为主要表达 方式的文体，通过对某个观点或 问题的阐述，旨在说服读者接受 作者的观点或立场。
演绎论证
总结词
从一般到特殊的推理方法
详细描述
演绎论证是从一个普遍性的前提推导出一个特殊性的结论的论证方法。例如，如 果前提是“所有人都会死亡”，那么可以推导出特殊性的结论“张三也会死亡” 。演绎论证的结论具有必然性，因为它是由一般性的前提所决定的。
类比论证
总结词
通过比较相似事物来证明论点的方法
详细描述
详述重要论据
重要的论据需要详细阐述，以支持论点，增强说服力。
略述次要论据
次要的论据可以简要阐述，起到辅助作用，避免喧宾夺主。
避免堆砌论据
过多的论据会淹没重点，需要精炼简洁，突出核心观点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05
论据的论证方法
归纳论证
总结词
通过具体事例来证明论点的方法
详细描述
归纳论证是通过列举一些具体事例，然后对这些事例进行分析和总结，从而得出一个普遍性的结论来证明论点的 方法。例如，要证明“读书有益”，可以列举一些名人读书成才的例子，或者统计数据来证明读书对个人成长和 事业发展的积极影响。
议论文中事实论据的使用(上课用)
事例叠加事例论据
1、排比对仗添文采
2、有序排列思路清
（古今中外、由浅入深、由具体到抽象）
探病因
叙述太细
生搬硬套 平分笔墨 不分详略
求疗法
合理压 缩裁剪
点例详 例搭配 叠加事 例论据
课堂知 识小结
紧扣论点，大胆取舍
叙事求精，高度概括 详略得当安排巧 论透求新量力行 排比对仗添文采
参考示例1： 当牛顿发表地心吸力学说的时候，全世界 人质疑他；当哈维发表血液循环学说的时 候，全世界人反对他；当达尔文宣布进化 论的时候，全世界人嘲讽他；当贝尔造电 话的时候，全世界人讥笑他；当孙中山先 生最初在南洋演讲革命救国的时候，有一 次来听他讲学的人只有三个……
参考示例2：
被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师——王 洛宾，一生历经坎坷，身陷囹圄，妻离子散，长 期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜 似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟 之中，创作了《在那遥远的地方》等多首脍炙人 口的西部民歌。古今中外，这样的人不胜枚举， 司马迁、史铁生、海伦· 凯勒、霍金……
自古以来，坚守我心，终生不渝之人比比皆是。屈子 身处浊世，抱满腹才华，风流倜傥人所瞩目。以他如日中 天的声势、地位，要为个人谋取大利，简直易如反掌。但 他身处高位，心系国家。为了楚国的繁荣昌盛，竭忠尽智， 即使一黜再逐 ，此心终不改。是什么力量支持他，终至玉 沉汨罗清流 ？是时刻以国家利益为重的爱国情怀，是面对 污淖仍坚持自我，面对威逼却宁折不弯的不屈精神！千百 年后我们读到他“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 ”那种 高洁浩荡之语，犹不禁肃然起敬。 （详例，论深论透，量力而行） 如屈子傲然于世者，又何止一个？文天祥、方孝孺、 钱学森，他们哪一个不是坚守我心，跳出利网，为万人景 仰呢？他们在名利与节操之间，毅然选择了后者，可谓 “仰不愧于天，俯不怍于地 ”
议论文如何使用论据(上课用)
求疗法
一、合理裁剪、概括
1、紧扣论点，大胆取舍
2、叙事求精，高度概括
示例：
失败是成功之母。化学家诺贝尔为了发明炸药， 四年里做了数百次实验，换来的却只是数百次的失败。 但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在不停 失败的下终于发明了威力巨大的炸药。
求疗法
平分笔墨，不分详略
？
例文： 下面文段在使用事实论据方面有何特色?
参考示例1： 当牛顿发表地心吸力学说的时候，全世界 人质疑他；当哈维发表血液循环学说的时 候，全世界人反对他；当达尔文宣布进化 论的时候，全世界人嘲讽他；当贝尔造电 话的时候，全世界人讥笑他；当孙中山先 生最初在南洋演讲革命救国的时候，有一 次来听他讲学的人只有三个……
参考示例2：
被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师——王 洛宾，一生历经坎坷，身陷囹圄，妻离子散，长 期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜 似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟 之中，创作了《在那遥远的地方》等多首脍炙人 口的西部民歌。古今中外，这样的人不胜枚举， 司马迁、史铁生、海伦· 凯勒、霍金……
议论文如何使用事实论据(教案)
议论文如何使用事实论据教案一、教学目标1．通过对学生作文使用事实论据实例的分析，了解并掌握正确使用事实论据的要求。
2．学习正确使用事实论据的方法并运用于写作实践：围绕论点概括和剪裁事例，点例详例搭配，事实叠加用据。
二、教学重点难点学习正确使用事实论据的方法：围绕论点概括和剪裁事例，简例详例结合，事实叠加2008年5月15日凌晨，严情勇所在的部队从云南到达灾区。
在从高川镇的山脚到群众被困的山顶间崎岖的道路上，用接力的方法，搭建了一条“生命通道”，严情勇和战友们24小时连续战斗，几乎没有休息，全靠少量干粮充饥。
16至17日，严情勇突然腹痛，但因急于救灾，没当回事。
阵痛加剧后，他只是紧了紧腰带，再用武装带死死地扎住痛处，继续往返在“生命通道”上。
19日凌晨6时，已经在“生命通道”上往返了近20趟的严情勇，正背着一名老奶奶蹒跚着向山下行进。
一阵剧痛突然袭来，他忍着刺骨般的疼痛，不顾豆大的汗珠往下滴，使尽最后一点力气，将老人稳稳地放在地上，然后晕过去了，他是一位钢铁战士，为了人民，他不怕苦不怕累，勇敢。
这一切的一切都是为了别人，这就是大爱。
2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的汇堤上野炊。
下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个男孩子在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。
但是在救另一个男孩时并不顺利。
危急时刻，站在沙滩上的十名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救。
但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。
岸边的同学们大声呼救，附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6位大学生，而另外3人却因救人后体力不支而消失在湍急的江水中献出了宝贵生命。
关键时刻，他们纵身一跳，跳出了人间最美丽的弧线，他们用青春传承了大爱。
（师生共同总结方法，多媒体展示）一、合理压缩裁剪方法归纳：1、紧扣论点，大胆取舍（特别提醒学生大胆去掉无中心论点无关的描写的成分）2、叙事求精，高度概括（将纯粹的叙述语言进一步概括，使其更凝炼）2．对第二个问题——“平分笔墨，不分详略”，大家说怎么解决？（学生提出解决办法，教师暂不归纳，引导学生先看下面的一则材料，多媒体展示）例：（多媒体展示范例）学生齐读并思考：下面文段在使用事实论据方面有何特色。
议论文写作——叙议结合
议论文写作——叙议结合执教者：李珍知识与技能：1、学习议论文中叙述的写作。
2、学习议论文中议论的写作。
过程与方法：讲评、写作、多媒体演示情感态度与价值观：学习叙议结合的写作手法。
一、导入前两周我们以《一步与一生》为题进行写作，下面是两个同学的作文段落，比较这两个语段，你觉得哪一个更有说服力，为什么？a、马加爵进入大学之后，成绩十分优异，却因为一时的冲动，使得一辈子被禁锢了起来。
孙中山革命半生，推翻了清政府统治，创立了民国，一世的英明成就，却拱手让给了袁世凯，抱憾终生。
毛主席建立了党和军队，创立了新中国，功不可没，却在晚年发动了“文革”，十分可惜。
b、在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。
成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。
如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。
如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局？a缺乏逻辑、缺少必要的论证；b叙议结合、有见解由此可见，一篇议论文，如果只叙不议，就是论据的堆砌；如果只议不叙，只会流于空洞的说教。
好的议论文，往往要做到叙议结合，即把叙事与议论有机地结合起来。
今天我们就来学习叙议结合这种写作手法。
二、分析叙议结合的作用上星期我们学习了王安石的《游褒禅山记》，这篇课文最大的写作特点是叙议结合。
这篇文章是如何叙议结合的？这样写作取得了怎样的写作效果？（明确）全文明写游记，暗喻哲理，以记游为先导，由叙事带出议论，记游是生发哲理的前提，议论是在具体叙事基础上的概括。
前后呼应，环环相生，既使抽象的道理阐述的生动形象，又使具体的叙事增加了思想深度。
这种先叙后议的写作手法非常值得我们借鉴。
三、如何“叙”1、议论文中的记叙的特点从《游褒禅山记》中我们知晓记叙是为了证明论点，提供事实论据，所以记叙要简明、概括、扣住论点。
高二语文：议论文如何使用事实论据如何叙例
高二语文：议论文如何使用事实论据（如何叙例）学习目标：学会在议论文中使用事实论据学习过程：【评一评】在上次以"为别人喝彩"为话题的作文习作中，一同学以"为别人喝彩是一种美德"为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？材料1：那是一年秋天，屠格涅夫在打猎时捡到一本《现代人》杂志，他翻了翻，竟被一篇题为"童年"的小说所吸引，作者没有名字，是个小辈，而屠格涅夫十分欣赏，几经周折，找到了作者的姑母，告诉作者的姑母，他很欣赏这位作者，希望他继续创作，作者知道后，非常高兴，努力地创作，他明白，得到大师的喝彩是多么的不易，而这个作者，就是后来人们都知道的伟大艺术家和思想家列夫·托尔斯泰。
为别人喝彩是一种精神，放下自己的地位，与人亲近，会发现这个世界很美好。
点评：（①语言啰嗦②有些话与中心没有关系③叙述之后缺少对论据的分析(以叙代议)不能围绕论点进行恰当的分析——使用论据常见的问题）小结：议论文论据的使用原则（①叙述论据语言要简洁②论据的叙述要扣住中心③叙述论据之后要有分析说理的文字）原则一：【练一练】材料2：如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母“该怎样叙述呢？①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，旁人不禁惊叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“我成功了”。
⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
（参考叙例：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不茍地做了数百次实验，换来的却只是数百次的失败。
议论文如何使用事实论据(如何叙例)修改版
如何用好写作素材
高州一中语文科组
论点：错位的爱何时休？
2011年5月15日晚，湖北超级网虫王刚带着10年 “游戏人生”的伤痛，在返家7日后悄然离世。小时 候的王刚品学兼优，顺利地考入省重点中学。但是他 在高中二年级时迷上了网络游戏，并旷课逃学，成绩 一落千丈，他的父母开始只是认为他还小不懂事，并 不怎么管教他。后来在学校老师的帮扶下，他通过考 前数月的突击进入大学。谁知他故态复萌再次沉溺于 网络游戏，在多科红灯高挂后只能大学肄业。多年来， 父母一次又一次的宽容他，接纳他，甚至每次把他找 回来后给他喂汤喂饭、悉心照顾。但他丝毫不知悔改， 然选择在网吧日夜“鏖战”，直至病入膏方。得知王 刚病重了，乡亲们都表示了关切与慰问，并慷慨捐款。 弥留之际的王刚表示游戏人生“真有意思”，他也想 过回家，但终因心理压力巨大，不愿也害怕和父母联 系。离世后他留下的是两张不知道密码的银行卡和20 多个“金不换”的“地下城与勇士”游戏账号。
二、叙述材料语言要简洁， 尽量做到简明扼要。
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论点：错位的爱何时休？
•(1)2011年5月15日晚，湖北超级网虫王刚刚带着 10年“游戏人生”的伤痛，在返家7日后悄然离 世。(2)但是他在高中二年级时迷上了网络游戏， 并旷课逃学，成绩一落千丈，他的父母开始只是 认为他还小不懂事，并不怎么管教他。(3)多年来， 父母一次又一次的宽容他，接纳他，甚至每次把 他找回来后给他喂汤喂饭、悉心照顾。但他丝毫 不知悔改，然选择在网吧日夜“鏖战”，直至病 入膏方。 •尝试：根据论点，用简明扼要的语言来概括， 使其成为恰当的事实论据
2011年5月15日晚，湖北超级网虫王刚带着10 年“游戏人生”的伤痛，在返家7日后悄然离世。小 时候的王刚品学兼优，顺利地考入省重点中学。但是 他在高中二年级时迷上了网络游戏，并旷课逃学，成 绩一落千丈，他的父母开始只是认为他还小不懂事， 并不怎么管教他。后来在学校老师的帮扶下，他通过 考前数月的突击进入大学。谁知他故态复萌再次沉溺 于网络游戏，在多科红灯高挂后只能大学肄业。多年 来，父母一次又一次的宽容他，接纳他，甚至每次把 他找回来后给他喂汤喂饭、悉心照顾。但他丝毫不知 悔改，然选择在网吧日夜“鏖战”，直至病入膏方。 得知王刚病重了人，乡亲们都表示了关切与慰问，并 慷慨捐款。弥留之际的王刚表示游戏人生“真有意 思”，他也想过回家，但终因心理压力巨大，不愿也 害怕和父母联系。离世后他留下的是两张不知道密码 的银行卡和20多个“金不换”的“地下城与勇士”游 戏账号。 (我们能否根据上面论点有侧重地选择相关 的素材作为论据呢？)
议论文之叙议结合
训练：按下列要求概括论据并围绕论点展开议论
论 点 论 据 论 证
孝心、感恩
材 料
议 论 1
心.
孝
坚强、乐观
议 论 2
坚强.ppt
湖南岳阳 陶星
湖南岳阳花季少年陶星,带着痴呆母亲上 高中, 照顾母亲无微不至.“妈妈啊！这一辈 子，无论在什么地方，无论在什么时候，我 都不会丢下您!”陶星深情地呼喊,震撼着每 一颗心灵。
边叙边议式
示例1: 有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放 光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创作出不 朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打， 顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽 谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代 体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地 开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的 体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所 吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又 是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风 雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 ——《磨难历练人生》
1、 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度提炼中心论点. 2、概括论据并围绕论点展开议论，写一段话。
这是一个“90后”一代的非典型人物。说他“非典型”，是 因为他和所有“90后”少年一样，充满求知欲，对一切新鲜事物 感到好奇，喜欢唱歌、打球、玩电脑，也喜欢看“超级女声”。
但他又是与众不同的，在他身上，难能可贵地充溢着“90后” 一代在成长中迫切需要的孝心、爱心和感恩心。
议论文写作系列讲堂第三讲：事实论据的叙述方式
【技法·学一学】 论据要形象——适当挖掘增补 1.叙述事例时,借助想象,还原情态,加入细节描写。 如毛泽东在《别了,司徒雷登》一文中就以“司徒
雷登大使老爷却坐着不动,睁起眼睛看着”他看见“中 国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵
学生等人一道喊口号,讲革命。总之是没有人去理他” 等形象的文字为据,勾勒了司徒雷登的失望和无奈,抨 击了美国侵略政策的彻底失败。
答案(示例):俗话说,不破不立。人的变化也是一样,要 想有所成就,更应当敢于突破。
敢于突破要有自己的主见。有些人也想做出成就, 可是缺乏主见。楚霸王项羽就是这样一个人。鸿门宴 上,他完全可以除掉送上门来的对手刘邦,可他就是不 能突破自己的优柔寡断,放虎归山,最终使自己一败涂
地。相反,战国时期的邹忌就是一个很有主见的人。他 的妻、妾与客,都夸赞他长得比徐公美,可他并不轻信, 而是坚信自己的眼睛,在亲眼见到徐公后,方知自己根 本没有徐公美。他用自己差点受蒙蔽的实例,让齐王明 白了治国之道,从而使齐国“战胜于朝廷”。可见,有 了主见,才能突破认识的局限,清醒地了解自己,成就自 己。
“专家”,知识有余,常识不足,实践能力低下。智慧的 能力往往存在于社会交往与自我生活中,那些在生活中 游刃有余、井井有条的人,想必都是些身怀智慧的人。
(《智慧的境界》)
【思考】 1.文段的论证思路是怎样的? 提示:本段文字的思路为先指出智慧是艺高人胆大的能 力,接着分析了智慧与知识的关系,然后列举典型事例 联系现实分析论证,最后水到渠成地指出“智慧的能力 往往存在于社会交往与自我生活中”。
2.对比分析、假设分析是拓展思维深度的辅助工 具。
在叙述完具体的事例后,可以用“倘使…… 就……”“假若……就……”等句式,从正面或反面进 行假设分析,与具体事例形成鲜明的对比,揭示出论据 和论点之间的内在联系。