老年心理学教学大纲-文档

《老年心理学》教学大纲

编写人：张业聪审核人：李传爱

一、课程基本信息

开课单位：护理学院

适用专业：老年服务与管理

课程名称：老年心理学

课程代码：Z094041

课程类型：职业核心

学分： 2

总学时： 32 理论学时：28 实验（上机）学时： 4

考核方式：考查

先修课程：

后续课程：

二、教学目的及要求

（一）课程性质和任务

老年心理学是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学。它也是新兴的老年学的组成部分。

通过本课程的学习，让学生掌握老年阶段心理发展的基本规律和年龄特征，使学生对老年心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，尤其是老年心理发展的主要矛盾，学习运用基本理论分析实际问题，初步掌握矫正老年心理偏差、障碍的方法和技能技巧，为进一步实践工作打下良好基础。

（二）课程目标

1.知识能力。通过该课程的学习，学生应深入了解老年人身心发展特点和规律，掌握老年人、感知觉、认知、情感人格和社会性等发展的阶段性特征，能够运用专业知识帮助老年人解决身心问题，维护老年人群体的健康。

2.职业能力。要使学生具备较强的综合分析与判断处理问题的能力，敏锐的观察能力、灵活的思维能力。

3.职业素养能力。要使学生具有严格的逻辑思维能力，严密的推理方法，辩证唯物主义观点和原发性创新思想。

三、教学内容及要求

第一章老年心理学绪论（总学时：2）

主要知识点、重点难点：

重点：

1.人口老化趋势和老年心理的研究

2.我国有关老年心理的论述

3.现代老年心理学的研究和对老年心理变化的不同看法

难点：老年心理学的研究方法

教学目标和要求：

1.掌握老年心理学在应用心理学中的地位

2.掌握当前世界及我国老年人口的现状

3.了解老年心理学的发展过程

教学方法：课堂讲授

第二章老年的生理（总学时：2）

主要知识点、重点难点：

重点：

1.老化的生理学含义和表现及原因

2.抗衰与防老

难点：

老年人注意事项

教学目标和要求：

1.掌握老化的含义表现及原因，能够运用知识来解决一些实际问题。

2.理解衰老的进程。

3.了解抗衰老的方法

教学方法：课堂讲授

第三章老年感知变化（总学时：6）

主要知识点、重点难点：

重点：

1.老年人眼的感受性和对光的适应

2.老年人视觉基本功能的变化

3.老年人的大小和形状视觉

4.老年人视觉信息加工中的特点

难点：

1.老年人的听力损失

2.言语交往

3.味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化

教学目标和要求：

1.掌握老年人视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化规律和趋势

2.根据老年人的感知规律帮助其更好地适应环境，向老人提供更好服务和照顾

教学方法：课堂讲授

实验一老年人感知变化

实验内容：

掌握老年人视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化规律和趋势

要求：

1.通过社区老年人的接触及问卷调查，总结老年人视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化规律和趋势。

2.根据老年人的感知规律帮助其更好地适应环境，向老人提供更好服务和照顾。

学时分配（2）

第四章老年人的学习（总学时：2）

主要知识点、重点难点：

重点：

1.传统心理学对老年学习过程的研究

2.现代认知心理学对老年学习的研究

难点：

1.老年人学习的特点

2.改善老年人学习的途径

教学目标和要求：

1.掌握老年人的学习特点，学会解释老年人学习过程中遇到的各种情况

2.能根据不同老年人的学习特点有针对性地提出改善学习的建议

教学方法：课堂讲授

第五章老年人的记忆（总学时：4）

主要知识点、重点难点：

重点：

1.记忆系统与年龄差异

2.记忆过程与年龄差异

3.识记内容的意义和年龄差异

难点：

1.影响老年人记忆的主要因素

2.改善老年记忆的方法

教学目标和要求：

1.了解和掌握老年人的记忆特点，利用这些特点帮助老年人适应生活事务

2.根据不同老年人的记忆特点，提出延缓弥补记忆减退的建议

教学方法：课堂讲授

第六章老年人的思维（总学时：4）

主要知识点、重点难点：

重点：

1.老年人的概念学习

2.老年人的解决问题及在解决问题过程中遇到的困难

难点：

1.老年人的独创性与创造性

2.老年人的推理

教学目标和要求：

1.了解和掌握老年人思维能力衰退的总趋势及个体差异

2.了解和掌握影响老年人衰退的因素

3.能够给老年人提供延缓思维衰老的方法和建议

教学方法：课堂讲授

第七章老年人的智力（总学时：2）

主要知识点、重点难点：

重点：

1.老年人的智力变化

2.影响智力的因素

难点：

1.智力的“经典老龄化模式”

2.延缓智力减退的途径

教学目标和要求：

1.了解和掌握老年人的智力发展特点

2.学会根据老年人的具体情况给予合理建议改善智力功能

教学方法：课堂讲授

第八章老年的个性改变（总学时：2）

主要知识点、重点难点：

重点：

1.老年人个性变化趋势