部编七年级道法-第2课时少年有梦
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
【部编版】七年级道德与法治上册1.2《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
少年有梦+教案 部编版道德与法治七年级上册
课堂教学设计教材版本：人教版备课年级：七年级备课组：七年级组集体备课时间：2教学单元第一单元周次 1 总第课时 2 主备人授课教师授课时间课题 1.2少年有梦课型新课课时数2教学目标政治认同1、了解梦想的含义和重要性。
2、认识少年的梦想的特点；3、知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
4、懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
健全人格通过案例分析、探究讨论等方式，帮助学生从小怀抱梦想,树立正确的人生观、价值观目标，并通过努力展示自己的能力和才华，实现梦想。
道德素养与责任意识做有理想、有目标的中学生，培养脚踏实地、努力奋斗的优良品质，做对社会有贡献的人。
教学重点帮助学生确立正确的梦想。
教学难点如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法启发式教学方法、讲授法教具准备希沃白板教学过程设计个性化修改（二次备课）一、导入新课追梦之旅：观看视频《星空日记》并思考：视频中男孩的梦想是什么？你的梦想是什么？什么是梦想？梦想对于个人成长有什么意义？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
少年有梦+课件- 部编版道德与法治七年级上册
对于戈达德的一百二十七个梦想，你是如何认识的？
看材料·谈感悟
周恩来总理小时候志向高远，上小学的一天， 校长问学生：“请问你为什么而读书？”有人 说：“为了明礼而读书”“为了我爸而读书”。 周恩来起来郑重回答：“为中华之崛起而读 书！”
一种理想就是一种动力，周恩来就是以这种 伟大而坚定的理想，最终带领中国人民实现了 中华之崛起！
少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标， 犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。少
1.2 少年有梦
自主学习
1. 什么是梦想？它有什么作用？ 2. 少年的梦想有什么特点？ 3. 如何才能实现我们的梦想？ 4.个人的梦想与国家命运有什么关系？
看教材P8“梦想”热气球·思考你的梦想是怎样的？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
幼儿园的小波：长 大了要当警察
三年级的小美：长 大后想建更大、更 好的蔬菜大棚
分清轻重缓急，合理规划和管理时间； 学会科学用脑；每 天进步一点点；学 思并进； 珍视团队合作 ......
努力就有改变
板书设计
少年有梦
梦想的含义和意义
有梦就有希望
是人类天真无邪、美丽可爱的愿望 少年梦想的特点 与个人的人生目标紧密相连
与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分
不应止于心动，更要付诸行动
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 人类需要这样的梦想。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦 密不可分。
部编版道德与法治七年级上册《少年有梦》课件
3.努力也有方法
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探究二
• 付出努力一定就能实现梦想吗？怎样看待梦想与 现实之间的关系？
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√ 1、从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
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1
有梦就有希望
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1.梦想的含义（P9）
是对未来美好生活的愿望，能不断激发生命的热情和勇气，让 生活更有色彩。
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D 补不能站着的遗憾的最好方式，就是去挣脱枷锁、追求梦
想”。这启示我们（ ） A．梦想在任何情况下都可以转化为现实 B.梦想是美丽而崇高的，现实有时则是丑恶的、可憎的 C.梦想就是空想、幻想 D.梦想的实现要靠我们的努力和坚持
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B 3、下列对''梦想”说法正确的是（）
①梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东 西。②梦想，是对未来的一种期望。③梦想 是成功的基石。④梦想是人类对于美好事物 的一种憧憬和渴望。 A 、 ①②③ B、 ①②③④ C 、 ①②④ D 、 ②③④
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七年级道德与法治上册 (少年有梦)教学课件(第2课时)
part two
努力就有改变
● 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子以替别 人放羊为生。
● 有一天他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们 头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁 要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里 安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我 也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是做一只大 雁该多好啊！”
少年有梦 第2课时
织梦
追梦
圆梦
探究与分享 关于“梦想与现实”有以下几种观点，请你任选一个进行 辨析与澄清。
1.从小努力，经过长时间 的奋斗，梦想才能实现。
4.现实常常会把梦想 打败。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.梦想与现实是平行线 ， 永远无法相交。
3. 梦 想 即 使 实 现 不 了 ， 也能引领方向。
5.总有一个梦想会在 现实中开花。
5.总有一个梦想会在现实中开花。
这个观点是正确的。虽然梦想有时会遭遇现 实困难的阻挠，但经过坚持不懈的努力，梦想总 有实现的时候。
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行 动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变 我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
努力
梦想
现实
探究与分享
14世纪末
明朝万户“飞天”
中国人民的飞天梦
14世纪末 1958年 1970 年
“东方红一号”
1970年，我国第一颗人 造地球卫星“东方红一号” 发射成功，拉开了中国人探 索宇宙奥秘的序幕。从此， 中国航天事业在大漠戈壁中 迅速发展，中国航天人在成 功与失败的交替轮转中砥砺 前行。
《少年有梦 (2)》教学案 2022年部编版道法精品教案
公众号：惟微小筑第2课时少年有梦一、学习目标1.从小树立梦想 ,并能把 "个人梦〞和 "中|国梦〞联系在一起 ,以实际行动为实现梦想而努力 .2.学会树立正确的梦想 ,掌握 "努力〞的方法 ,会合理安排自己的努力方案 .3.知道树立梦想应注意的问题 ,以及如何实现自己的梦想 .二、自主预习,它能不断激发我们生命的热情和 ,让生活更有色彩 .,有时甚至|不切实际 ,但是人类需要这样的梦想 .3.少年的梦想 ,与个人的紧密相连；与时代的脉搏紧密相连 ,与密不可分 .4.努力 ,是一种 ,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气 ,是对自我的坚决信念和对美好的 .三、合作探究关于 "梦想与现实〞有几种观点 ,你认为对吗?请你辨析与澄清 .1．从小努力 ,经过长时间的奋斗 ,梦想才能实现 .2．梦想与现实是平行线 ,永远无法相交 .3．梦想即使实现不了 ,也能引领方向 .4．现实常常会把梦想打败 .5．总有一个梦想会在现实中开花 .四、随堂演练1. "辛亥百年,<少年>百年 .如今,<少年>杂志已经湮没,而少年精神常在 .〞对于少年的梦想,以下认识正确的选项是〔〕①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中|国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2. "梦想还是要有的 ,万一实现了呢〞一句网络流行语说出了无数人的内心追求 .要实现梦想 ,必须( )①坚持自己的梦想 ,即使梦想不可能实现也要为之奋斗②脚踏实地 ,全力以赴 ,为实现梦想努力奋斗③努力学习 ,不断提高自己的素质 ,为实现梦想打下坚实的根底④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整 ,以缩短理想与现实之间的距离A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.分析材料：少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山 .于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的 "盖世英雄〞 .感动中|国人物组委会给于敏的颁奖词是: "离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷 .受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成 .一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世|界;一个名字,荡涤了人心 .他是中|国科学院学部委员(院士),国|家最|高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏 .〞〔1〕于敏少年时代的梦想说明了什么问题 ?〔2〕于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的 "盖世英雄〞 .这启示我们梦想要怎样实现 ?【答案】二、自主预习公众号：惟微小筑1.愿望勇气2.距离3.人生目标中|国梦4.生活态度不懈追求三、合作探究1.从小努力 ,经过长时间的奋斗 ,梦想才可能实现 .〔正确〕2.梦想与现实是平行线 ,永远无法相交 .〔错误〕3.梦想即使实现不了 ,也能引领方向 . 〔正确〕4.现实常常把梦想打败 .〔错误〕5.总有一个梦想会在现实中开花 .〔正确〕学生讨论、判断,也可举例说明.四、随堂演练1.B2.C3.〔1〕少年的梦想 ,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想 ,与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想 ,与时代的脉搏紧密相连 ,与中|国梦密不可分 .〔2〕努力 ,是梦想与现实之间的桥梁 .努力 ,是一种生活态度 ,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气 ,是对自我的坚决信念和对美好的不懈追求 .努力 ,需要立志 .努力 ,需要坚持 .只要坚持努力 ,即使过程再艰难,也有时机离梦想更近一步 .第二课时做守法的公民1教学分析教学重点：违法行为的种类.教学难点：警惕身边的违法行为.2教学过程一、导入新课〔多媒体展示材料〕2021年7月4日 ,天津市第|一中级|人民法院一审以受贿罪、非法获取国|家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚 ,对全国政协原副主席、中共中|央统战部原部长令方案宣判执行无期徒刑 ,剥夺政|治权利终身 ,并处没收个人全部财产.令方案受到法律的惩罚说明了什么?教师讲述：说明了谁都不能违法,违了法就要受到追究和制裁 .在全面推进依法治|国、加快建设社|会|主|义法治|国|家的新时代,尊法守法是我们的共同追求和自觉行动.今天我们来学习第五课第1课时：法不可违.二、新课讲授目标导学一：违法无小事(一)法律的标准作用1.阅读教材P46 "运用你的经验〞设计意图：引导学生了解什么是违法行为及其导致得结果 ,增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力 ,增强法治意识 ,做到不违法 .具有开启下文的作用 .2.角色扮演：由学生分别扮演不同角色 ,以小品的形式表演出来 ,激发学生学习的积极性 .3.小勤为什么会被送到派出所 ?提示：小勤的行为虽然不是主观成心 ,但客观上其行为已经违法 .4.这样的事情可以防止吗 ?提示：可以 ,了解法律 ,学习法律 ,懂法守法就可以防止 .教师总结：无论做什么事 ,都要有法律意识 ,不能违法 .法律是最|刚性的社会规那么 ,不违法是人们行为的底线 .(二)违法行为的含义活动一：认识违法行为设计意图：引导学生在比照分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处分 ,了解违法行为的类别及其特点；了解治安管理处分法、民法、刑法对相关违法行为的处分；帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处分 ,增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力 .1.阅读教材P47 "探究与分享〞2.分组对三种不同的情形进行讨论：这些行为有哪些不同的影响 ?对社会产生了哪些危害 ?触犯了何种法律 ?怎么才能解决问题 ?提示：朱某拾到苏某的手表拒不返还,违反了物权法,给苏某造成了财产损失,被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处分法,破坏了体育馆的公共秩序,被公安机关予以警告处分；赵某的行为触犯了刑法,影响了社会的稳定,被人民法院判处有期徒刑.3.分享交流：在日常生活中 ,还有哪些类似的事例 ?学生是如何看待的 ?〔学生讨论答复〕教师总结：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为.根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为.(三)违法行为与法律责任活动二：认识违法行为与法律责任〔承接教材P47 "探究与分享〞 ,多媒体展示表格〕1.根据 "对社会的危害程度〞 ,违法行为又可以分为哪几种 ?2.从 "承担的法律责任〞来看 ,我们可以得出什么结论 ?教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最|严重的一种,通常称为犯罪.无论是一般违法还是犯罪,都要承担法律责任.目标导学二：警惕身边的违法行为(一)警惕和远离行政违法行为活动一：警惕身边的行政违法行为设计意图：选取的三个案例中的情形都是中学生在生活中常见的或可能遇到的 .旨在使学生初步了解治安管理处分法规定的违法行为的具体内容 ,使学生对治安管理违法行为及其法律责任由进一步认识 ,认公众号：惟微小筑识其危害性 ,并在生活中加强防范 .1.阅读教材P49 "探究与分享〞2.你自己或者身边有人做过这些事吗 ?〔学生讨论后答复〕提示：三个案例分别对应治安管理处分法中规定的三类违反治安管理的行为：镜头一适用治安管理处分法第二十五条〔属于扰乱公共秩序的行为〕；镜头二适用治安管理处分法第三十五条〔属于妨害公共平安的行为〕；镜头三适用治安管理处分法第四十三条〔属于侵犯人身权利、财产权利的行为〕 .教师强调：谎报险情制造混乱行为,是指行为人为了到达某种目的或需要,明知没有发生险情,而成心编造实际不存在的危险情况,向有关部门报告,以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为.这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形.比方为了寻开心,无事拨打匪警、火警,造成消防车、警车徒劳奔忙,干扰这些部门正常工作秩序,甚至|影响正常出警和抢险.这种行为无论是否到达目的,均违反治安管理处分条例,要受到治安处分.教师补充：<治安管理处分法>第三十五条：有以下行为之一的 ,处五日以上十日以下拘留 ,可以并处五百元以下罚款；情节较轻的 ,处五日以下拘留或者五百元以下罚款：(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者平安标志的.(二)在铁路线路上放置障碍物 ,或者成心向列车投掷物品的.(三)在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的.(四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的.<治安管理处分法>第四十三条中规定：殴打他人的 ,或者成心伤害他人身体的 ,处五日以上十日以下拘留 ,并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的 ,处五日以下拘留或者五百元以下罚款.但是如果把对方打成轻伤 ,就会受到刑事处分.教师总结：我们可能想不到,谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处分法的行政违法行为.(二)警惕和远离民事违法行为1.阅读教材P50 "探究与分享〞2.上述行为违法吗 ?会受到哪些处分 ?教师讲述：镜头一中卖方不履行合同,给买方造成财产上的损失,卖方的信誉度降低,影响双方继续进行合作.我国<合同法>第|一百零七条规定： "当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任.〞镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权.<中华人民共|和|国民法通那么>第|一百条规定：公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像.第|一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼抱歉,并可以要求赔偿损失.镜头三中出版社侵犯了作者的著作权.<著作权法>第四十七条：有以下侵权行为的,应当根据情况,承担停止侵害、消除影响、赔礼抱歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可,发表其作品的.这三那么事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为.民法用规定权利和义务的方式来标准平等的社会成员之间的关系.侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务,都是较为典型的民事违法行为.3.通过前面的学习 ,我们了解了行政违法行为和民事违法行为 ,我们如何远离这些违法行为呢 ?教师总结：〔1〕我们要认识一般违法行为的危害 ,自觉依法标准自己的行为 .〔2〕在社会生活中 ,我们要分清是非 ,增强守法观念 ,严格遵守治安管理的法律规定 .〔3〕在社会交往中 ,我们要依法从事民事活动 ,积极防范民事侵权行为和合同违约行为 ,既要维护自己的权益 ,又要尊重他人的权益 ,促进社会健康和谐开展 .三、课堂总结本节课我们了解了违法行为及其种类,知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为,懂得了违法无小事,要警惕身边的违法行为,增强守法观念,自觉标准自己的行为.3板书设计法不可违⎩⎪⎨⎪⎧违法无小事⎩⎪⎨⎪⎧什么是违法行为根据违反法律的类别⎩⎨⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫民事违法行为行政违法行为一般违法行为刑事违法行为→犯罪警惕身边的违法行为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫行政违法行为民事违法行为自觉依法标准自己的行为 4 教学反思本节课学习法不可违 ,在了解违法行为种类的根底上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为 ,法律名词较多 ,通过作比较、分析案例等方式进行区分 ,有助于学生理解 .可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文 ,为了解各类违法行为的表现作好铺垫 .。
部编版七年级道德与法治上册1.2少年有梦
第一课中学时代第2课时少年有梦［教学目标］1情感•态度•价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2.能力目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。
3.知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
［教学重点和难点］重点和难点：努力就有改变。
［教学设计思路］1.教材分析《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”屮的“认识自我” “自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态” “主动锻炼个性心理品质” “形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。
第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想” O第二目引导学生探寻梦想与现实Z间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实Z间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3.教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法［教学准备］教师：制作多媒体课件。
［教学过程］(2)什么是梦想？(3)梦想对于我们有什么重要意义？教师引导：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，少年的梦想对于个人的成长和人类社会的进步具有重要意义。
展示知识点：1什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
2.梦想的重要意义(1)对个人：激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(2)对社会：推动人类社会的进步和发展。
展示材料：周恩来一一为屮华之崛起而读书周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。
新人教部编版初中道德与法治七年级上册《少年有梦》ppt教学课件
努力
中国选手杨倩赢得东京奥运会首枚金牌
杨倩从小成绩优秀，对于是否走运动员的道路，杨倩和父 母犹豫了不少时间，最终杨倩自己拍板，“我想训练！”
2011年，杨倩在进入宁波体校，开始射击训练。头几个 月，是练一些基本动作，卧姿、跪姿等，比起打枪来显得十 分枯燥，刚开始是保持一个姿势十几分钟，后来慢慢增加， 直到坚持1个小时为止。经常有的小队员练得哭起来，但杨倩 很能坚持。“她很能吃苦，出成绩也很快。”
1.努力学习科学文化知识，为梦想奠定基础。 2.重视社会实践，培养创新精神，提高实践能力。 3.积极参加公益活动，培养奉献精神。 4.关心国家建设，将个人梦与国家发展联系在一起 5.关注中国在国际社会上的活动，培养国际视野。
努力就有改变
少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进取的心。”有人放 弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。
思考：个人梦想的实现与国家梦想有什么关系？
笔记：少年的梦想的特点
1.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。
2.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为 担当民族复兴大任的时代新人。
思考：杨倩的经历启示我们该如何为梦 Nhomakorabea付出努力？
笔记：努力的要求
1.努力，需要立志。
早立志，立大志，立长志，把自己最重要的人生志向 同祖国和人民联系在一起。
2.努力，需要坚持。
把努力落实到每一天的具体行动中。
3.努力，需要方法。
P13方法与技能
笔记：如何实现梦想
1.实现梦想，需要努力。
七年级道德与法治《少年有梦》说课稿精选全文
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七年级道德与法治（年少有梦）说课稿
（年少有梦）说课稿
说教材
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与开展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定根底。
年少有梦的教材设计期望学生一进入中学后可以对整个初中生活有肯定目标和规划。
9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满向往与期望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
说学情
有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
有问题──但是学生的新期待是不清楚的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。
没能力──其它很多学生缺少甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
说教学目标
知识目标:通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系;了解努力是梦想与现实之间的桥梁;并初步掌握努力的具体方法。
能力目标:通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力;通过对梦想与现实的商量，培养学生思辨的能力;通过课堂作业的安排培养学生进行人生规划的能力。
感情态度价值观目标:通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有期
望;理解努力是完成梦想的桥梁;通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
说教学重难点
教学重点:如何完成梦想
教学难点:梦想与现实
说教学方法
启发式教学方法、案例分析法、商量。
部编版七年级上册道德与法治《少年有梦》PPT课件
课堂笔记：为什么少年要有梦想？
①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气， 让生活更有色彩。 ②人类需要这样的梦想，因为有了梦想，才能不断地进步和发展。 ③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
环节三：织梦
1.被人嘲笑，卓君有 没有放弃自己的梦想？ 2.为了实现自己的梦 想，卓君是怎么做的？
C 正确的是(
)
①努力需要立志，更需要坚持
②只要努力，梦想就一定能实现
③不努力，梦想就是空想
④努力是梦想与现实之间的桥梁
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂小结
2.下边的画中题有四句诗:“笼中三餐无忧愁，笼外衣食靠自谋。
生活岂止是苟且，常有梦想在心头。”以下是某同学赏画读诗之
B 后的感悟，你觉得正确的应该是(
①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气， 让生活更有色彩。 ②人类需要这样的梦想，因为有了梦想，才能不断地进步和发展。 ③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
环节二：护梦—坚守梦想23载
“天眼之父”南仁东老先生曾说，“看到别的国家都有自己的 大设备，但我们国家没有，我挺想试一试。”为了这一朴素的梦 想，自 1994年起，他耗费23年的时间，设计、选址、主持建造了 举世瞩目的大国重器——天眼。
03
自主探索
课堂笔记：我们怎样才能实现梦想？
①少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。 ②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头 再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力，需要立志，要把自己最重要的人生志向同祖国和人民 联系在一起。 ④努力，需要坚持。努力不落实在每一天的具体行动中，就会 成为空想。 ⑤努力，需要方法。
少年有梦七年级道德与法治上册(部编版)
少年有梦【教材分析】本课共有两目组成。
第一目有梦就有希望，主要围绕“编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么在少年时期一定要有梦想”。
第二目努力就有改变，引导学生破解“怎样实现梦想这一难题”。
【教学目标】1.通过“有梦就有希望”的环节，学生能够概括出少年梦想的重要性，并能够背诵，感受梦想的力量。
2.通过“努力就有改变”活动，学生能够概括出怎样实现梦想，并能够背诵，学会把握人生机遇，促进自我发展。
【评价任务】1.阅读瑞恩的故事，结合自身经历，说出梦想的重要性。
（指向学习目标1）2.辨析观点，澄清梦想与现实的观点；阅读中国人实现航天梦的历程，总结概括实现梦想的方法（指向学习目标2）【课程资源】故事，课本【教学过程】的人生志向同祖国和人民联系在一起。
（3）努力，需要坚持。
将努力落实在每一天的具体行动中。
（4）“努力”也有方法。
（合理规划和管理时间、学会科学用脑、每天进步一点点、学思并进、珍视团队合作）课堂小节我学会了……我懂得了……我需要提高……板书设计当堂小测1.习近平总书记指出：共青团要在广大青少年播种梦想、点燃梦想，深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，勇于追梦、勤于圆梦,让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。
少年要有梦是因为（）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望②少年的梦想只与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分④有了梦想就一定能够实现人生目标A.①②B.②③C.①③D.③④2.你从右面的漫画《梦想与现实》中得到的启发有（）①把梦想变成现实，我们要止于行动②没有汗水的浇灌，就不能享受梦想之花盛开的幸福③把梦想变成现实，需要我们静心等待④没有行动的梦想，只能是空想，把努力丢掉，梦想永远不会在现实中开出鲜艳的花朵A.①②B.①③C.②④D.③④。
1.2 少年有梦 教案 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
少年有梦的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生青春年少，编织人生梦想，是他们的重要生命主题。
初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，生理发育和心理发展速度极其不同步，因此出现了成人感及幼稚性并存且身心失衡的非平衡状态。
这些特点表现在梦想方面体现为初中学生的梦想受成年人和当下社会思潮的影响很大，会比较接近现实；同时，他们的脑中也有很多异想天开的梦想，对于人类进步和发展而言有着特殊的价值。
因此，少年的梦想是极其可贵的，需要尊重、认可和鼓励。
其次，在追梦、圆梦的过程中，他们有时候热情似火、激情迸射、勇往直前，但是这种热情往往保持不了多久，特别是在遭遇挫折时，又很容易像孩子一样选择退缩，甚至逃避和放弃，充满矛盾。
因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮助学生建立起努力就有改变的信念，让学生懂得努力是梦想与现实之间的桥梁，并和学生具体讨论努力的方式、方法，协助学生做到勇于追梦、不懈圆梦，从而完成人生中不同阶段的成长任务，登上一座又一座的人生高峰。
【教学目标】（一）教学目标政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
健全人格：热爱生活，积极进取，具有适应社会变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
责任意识：培育学生的责任意识，引导学生关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：知道努力是梦想与现实的桥梁。
2、难点：掌握努力实现梦想的方式、方法。
【新课导入】（一）新课讲解【课堂小结】【布置作业】（一）布置作业1.生活在贫苦山村的小姜买不起颜料和画笔，但他怀揣着对家乡的热爱，用一支铅笔绘制了心中五彩斑斓的学校。
多年之后，他成为一位建筑设计师，建造出少年时想象的学校。
这告诉我们()A．少年时的梦想最天真，不可能实现B．梦想要与个人的人生目标紧密相连C．少年许下的梦想与未来人生目标最接近D．只要在少年时有梦想，就一定能够成功2.习近平主席曾经勉励青少年说：“青少年要敢于有梦。
少年有梦 课件 部编版道德与法治七年级上册
A．②③④ B．①②③
C．①②④ D．①③④
《下来，现场的各位同学，我 想带你去参加一场马拉松大赛。
比赛开始了。你刚跑出5公里被撞到了。你的腿受了重 伤，你的胳膊也脱臼了，剧烈的疼痛让你每动一下都异常艰 难，但是你硬撑着站了起来，一瘸一拐地要跑完了全部路程。
后来……
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怎样实现梦想？ （如何认识努力？）
（1）努力是梦想与现实之间的桥梁。 （2）努力是一种生活态度，是一种不 服输的坚忍和失败后从头再来的勇气， 是对自我的坚定信念和对美好的不懈追 求。 （2）努力需要立志。 （3）努力需要坚持。 （4）努力需要方法。
3.少年的梦想具有什么样的特点？
（1）编织人生梦想，是青少年时期的 重要生命主题。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、 美丽可爱的愿望。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标 紧密相连 （4）少年的梦想，与时代的脉搏相 连，与中国梦密不可分
P10 相关链接
A 中国梦的内涵? 实现国家富强，民族振兴，人民幸福
1.2 少年有梦
我有一个梦想 警 察 教师 宇 航 员
科学家
1.梦想的含义（是什么？）
1.梦想的含义（是什么？）P9 梦想是对未来美好生活的愿望
2.少年为什么需要梦想？P9①②
①它能不断激发我们生命的热情和 勇气，让生活更有色彩。有梦想， 就有希望。
②人类需要这样的梦想，因为有了 这样的梦想，才能不断地进步和发 展。
《少年有梦》课件 2022年人教部编版道法课件
2.梦想的重要性
正如奥斯特洛夫斯基形象 地把理想比作一个人心中的 “发动机〞一样，有了这个发 动机，人就有了巨大的前进动 力。
〔1〕这段话中你能得出梦想的重要性吗？
〔2〕你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现， 梦想还有意义吗？
朗诵《我为少男少女 们歌曲歌唱》
何其芳的这首诗，让你想到了什么？
梦想的重要性
Ø 努力，需要立志。志向是人生的航标。
Ø 努力，需要坚持。
写出未来三年的最大梦 想，参考13页的方法与技能， 制定一个努力方案。
方法与技能
12345
合理规划 劳逸结合 积少成多 学思 管理时间 科学用脑 循序渐进 并进
团队 合作
课堂小结
随堂训练
1.某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存
目标导学二：慎重结交网友 1.把照片放到网上
〔1〕你会在朋友圈里晒 自拍吗？ 〔2〕“线上朋友〞可以 变成“线下朋友〞吗？请 说说你的理由。
网络交友需有自我保护意识
Ø 网络交往，带有很多不确定因 素。家庭住址、经济状况、联 系方式等，要注意保密。
2.要不要和网友见面
你会怎么办呢？参加我们的讨论吧！
贪图小廉价的心理； 好奇想尝试的心理； 轻易相信网友； 缺乏网络平安意识； ……
课堂小结
随堂训练
1.鼠标轻轻一点，世界尽在眼前，神奇的网络开
D 启了我们通往世界的又一扇窗口。关于青少年进
行网络交往，以下认识正确的选项是〔 〕 A.网络是把双刃剑，要坚决抵抗青少年上网 B.网络交往会影响学习，青少年必须远离网络 C.网络世界五彩斑斓，青少年可以随意上网 D.网络只是一个工具，青少年上网交友，要学会 理性区分、慎重选择
A 远志，无声春雨润红花。〞这副对联告诉我们
少年有梦+课件 部编版道德与法治七年级上册
努力就有改变
2．青少年要为实现梦想付出努力
努 力
努力，是一种生活态度，是一 种不服输的坚忍和失败后从头再来 的勇气，是对自我的坚定信念和对 美好的不懈追求。
努力
梦想应该怎样 实现？（怎样 实现梦想呢？）
（1）少年有梦，不应止于心 动，更要付诸行动。 （2）努力，是梦想与现实之 间的桥梁。（P11）
小 结
少年怎样正确确立梦想？
①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中 国梦密不可分。
看教材P10相关链接中国梦的内涵·谈感悟 实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大
的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国 家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国 道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
探究分享
瑞恩六岁立志为非洲 人民挖一口井
01
少年的梦想要与人生目标紧密 相连。明确的人生目标犹如灯 塔，为我们提供前进的方向。
瑞恩希望借此可以给非洲 的孩子挖一口井，让他们 喝上干净的水。
02
少年的梦想要与国家前途、时代脉 搏紧密相连，与中国梦密不可分。 个人的梦想推动着时代的进步与发 展；同时时代的发展又为我们圆梦 提供更多的机会。
2.中华民族是富于哲理的民族。“九层之台始于垒土，千里之行始
B 于足下！”这句名言告诉我们，要实现人生理想就必须（ ）
A.人不能没有理想
B.从小事做起、从现在做起
C.有诗还要有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方
D.不怕做不到、只怕想不到
更有色彩。有梦想，就有希望。 ③少年有了梦想，才能不断地进步和发展。
（1）瑞恩的梦想是什么？他的梦想给别人和他 人带来了什么？ 为非洲孩子挖一口井 给自己：实现了自己梦想，实现了人生目标。 给他人：给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人 民喝上干净的水。
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想，梦想对人的成长具有重要的指导意义。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生了解梦想的含义，理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有强烈的渴望。
但同时，他们又面临着现实的各种压力，对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，明确梦想对个人成长的重要性。
2.引导学生正确看待梦想与现实的关系，树立正确的价值观。
3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
2.正确看待梦想与现实的关系，确立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想和看法，培养学生的表达能力及团队协作精神。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中感受梦想与现实的关系，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与课程相关的案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段励志视频，激发学生的学习兴趣，然后提问：“请大家谈谈你们的梦想是什么？”让学生分享自己的梦想，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的案例，让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
同时，引导学生思考梦想与现实的关系，让学生认识到实现梦想需要付出努力。
1.2 少年有梦 课件 部编版道德与法治七年级上册
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努力就有改变
一、怎样实现少年时期的梦想？ 现实是此岸，理想是彼岸。 中间隔着湍急的河流，行动 则是架在川上的桥梁。
——克雷洛夫
1、少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 努力是梦想和现实之间的桥梁。
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2、努力是一种生活态度， 是一种不服输的坚忍和失败后 从头再来的勇气，是对自我的 坚定信念和对美好的不懈追求。
周恩来的故事告诉我们什么道理？
一句响亮的誓言，一个远大的志向，激 励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。 他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽 瘁，死而后已，正是由于这种伟大理想 的导引。
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少年梦想有什么特征
1、少年的梦想，与个人的 人生目标紧密相连。
2、少年的梦想，与时代的 脉搏紧密相连，与中国梦密 不可分。
二、少年为什么要有梦想？
1、编织人生梦想，是青少年时期的重要 生命主题。梦想能不断激发我们生命的热 情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就 有希望。
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12岁的亨利·福特为自己立下10 年内完成一辆以汽油为动力的车子， 这个梦想在他人看来遥不可及，但 是通过自己的苦心学习、多次试验， 17年后终于成功了。 他在汽车方面的业绩为人类留下 了实用而宝贵的物质财富。
第二框 少年有梦
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有梦就有希望
一、什么是梦想？
梦想: 是人们对未来美好生活的愿 望
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你的梦想是怎样的？ 我将来想从事什么职业？ 想过什么样的生活？ 想成为什么样的人？
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如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
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二、少年为什么要有梦想？