(完整word版)三年级数学集体备课活动记录.docx
三年级数学备课组活动记录
三年级数学备课组活动记录然后，大家开始分享各自的想法。
有的老师提到要用游戏来帮助孩子们理解加减法，哎，这个主意太妙了！想象一下，孩子们玩着游戏，不知不觉中就把数学题解开了，简直就是在玩中学，学中玩，真是两全其美。
有的老师则想到了用故事来引入数学概念。
小朋友们最喜欢听故事了，咱们可以让数字们变得生动起来，比如让一个“3”变成小狐狸，带着“1”和“2”一起去冒险，嘿嘿，这样一来，数学就不再是枯燥的数字，而是活灵活现的小伙伴啦。
讨论中，大家也聊到了如何提高孩子们的兴趣，真是个大难题呀。
有的老师说可以让孩子们参与到教学中来，让他们自己动手做一些简单的数学实验，比如用彩色积木来拼出不同的图形，这样他们就会对数学产生浓厚的兴趣。
孩子们的小手一动，想象力就会飞起来，课堂上定会热闹非凡。
听着听着，大家都忍不住哈哈大笑，想象着孩子们认真地拼图，脸上洋溢着幸福的笑容，真让人觉得心里暖暖的。
大家开始讨论如何评估孩子们的学习效果，嘿，这可真是个技术活。
有人提到可以用一些有趣的测验来检验他们的学习成果，比如像“数学闯关赛”，让孩子们通过不同的关卡，完成任务后就能获得小奖品。
想想那场景，孩子们争先恐后，个个兴奋得像打了鸡血，能量满满，数学变成了一个刺激的挑战。
通过这些互动，孩子们不仅能学到知识，还能培养团队合作的精神，真是一箭双雕啊！活动的大家还进行了小小的总结，老师们都对接下来的备课充满了期待。
虽然说备课是件辛苦的事情，但在这样的氛围中，真是觉得乐趣无穷。
大家互相鼓励，分享心得，像是一群志同道合的朋友，齐心协力往前冲，带着孩子们一起去探索知识的海洋。
想想这份团队的凝聚力，真是让人感到暖心，数学的魅力就在于此吧！相信在我们的共同努力下，小朋友们一定会爱上这门神奇的学科，像爱吃糖果一样爱上数学，嘿，最终的结果一定会让人惊喜！总结起来，这次备课组的活动真是一次愉快的经历。
老师们的热情和创意让我看到了教育的希望和光明。
我们每个人都在为孩子们的未来而努力着，虽然过程有时会遇到困难，但看到孩子们开心的笑脸，一切都是值得的。
集体备课数学教研活动记录
集体备课数学教研活动记录
今天我们进行了一次集体备课的数学教研活动，旨在提高教师们的教学水平，
分享教学经验，共同探讨教学方法和教学内容。
活动开始前，我们先进行了简短的热身活动，放松身心，为接下来的备课活动做好准备。
首先，我们确定了备课的主题为小学三年级下册的数学教学内容。
每位老师根
据自己的教学经验和学生情况，分享了自己在教学过程中遇到的问题和解决方法。
大家积极讨论，相互交流，互相学习，共同寻找最适合学生的教学方式。
接着，我们针对数学教学的具体内容展开讨论。
我们分成几个小组，每个小组
讨论一个具体的教学内容，如数学运算、几何图形、分数等。
每个小组都根据教学大纲和教学目标，展开了深入的讨论，探讨了教学重点和难点，并提出了解决方案。
在备课过程中，我们还利用了现代化的教学手段，如使用教学软件、教学视频等，为教学提供了更多的资源和支持。
我们还结合学生的实际情况，讨论了如何让学生更好地理解数学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
最后，我们总结了本次备课活动的收获和体会。
大家纷纷表示，通过这次集体
备课活动，学到了很多新的教学方法和教学技巧，增加了教学的多样性和趣味性，提高了教学的效果和学生的学习动力。
大家都表示，将认真落实备课内容，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
通过这次集体备课的数学教研活动，我们不仅增加了教学经验，提高了教学水平，还加强了师生之间的交流和合作，促进了学校教学的改进和发展。
希望未来能够继续开展这样的教研活动，为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。
愿我们的教学事业越办越好，学生们的学习越来越出色！。
三下数学教研活动记录
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年9月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动以“探究三下数学教材，提升课堂教学效果”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师对教材的理解和把握，优化课堂教学策略，提高教学质量。
二、活动时间及地点时间：2021年9月15日（星期三）下午2:00-4:00地点：学校会议室三、参与人员数学教研组全体成员四、活动内容1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）备课内容：《小学数学三年级下册》第一章《分数的初步认识》（3）活动过程：张老师首先对第一章的内容进行了整体介绍，包括教材的编排思路、教学目标、重难点等。
随后，各位教师针对以下问题进行了讨论：①如何引导学生理解分数的意义？②如何设计有效的教学活动，帮助学生掌握分数的基本性质？③如何利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果？讨论过程中，各位教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
张老师对大家的意见和建议进行了总结，并提出了具体的改进措施。
2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）研讨内容：如何优化课堂提问，提高学生参与度（3）活动过程：李老师首先介绍了课堂提问的重要性，并提出了以下问题：①如何设计有针对性的课堂提问？②如何引导学生积极参与课堂讨论？③如何根据学生的回答调整教学策略？在李老师的引导下，各位教师围绕上述问题进行了深入研讨。
大家认为，课堂提问应遵循以下原则：①贴近学生生活，具有趣味性；②难度适中，能激发学生的思考；③具有启发性，能引导学生深入探究。
此外，教师们还分享了以下优化课堂提问的方法：①采用多种提问方式，如开放式提问、封闭式提问等；②关注学生的个体差异，提问时做到因材施教；③适时给予学生表扬和鼓励，提高学生参与度。
3. 教学观摩（1）观摩教师：王老师（2）观摩内容：《小学数学三年级下册》第二章《两位数乘一位数》（3）活动过程：王老师展示了一节精彩的课堂，以下是观摩过程中的亮点：①导入环节：通过生活中的实例，引导学生发现两位数乘一位数的规律，激发学生的学习兴趣；②教学环节：采用小组合作、探究式学习等方式，让学生在活动中掌握两位数乘一位数的计算方法；③巩固环节：设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
三年级数学上册第二单元集体备课记录
三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
(完整word版)三年级数学集体备课活动记录
小学三年级集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表在前面的教材里，学生已经学会口算不进位的整百数加整 百数、整千数加整千数，需要进位的整百数加整百数还没有出 现。
教材第40页第4题安排了得数是一千几百的整百数加法 口算。
CCH 本节课主要解决不进位加法竖式计算中的对位和计算顺 序问题。
由于本节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加 一位数的基础上学习的内容，这堂课的关键是引导学生运用这些已 有的知识经验，借助位值图，通过自己的操作探究、合作学习，将 新知识转化、纳入已有的认知结构，自主地学习两位数加两位数不 进位加法的计算方法。
CN 使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能 熟练地进行竖式计算。
通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。
培养学生的归纳概括能力和操作能力， 培养学生主 动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。
教材 简 析活 动 过 程柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表柞水县城区第一小学集体备课活动记录表教材简析例2是只含有一次进位的笔算乘法。
它是在学生初步学会乘法竖式的基础上进行教学的。
由于学生初次学习进位，所以安排了一道数目较小的两位数乘一位数的例子，以便学生更容易理解进位的道理。
SL创设情景，提出要解决的问题，使学生利用已有的知识经验去解决新问题。
教学时先让学生估算，养成估算意识。
然后要求每个学生尝试计算。
LBY:积极探索解决问题的方法。
使学生在主动参与知识的形成过程中，体验成功的快乐。
WY引导学生列出竖式计算。
重点引导乘的顺序，尽可能把机会柞水县城区第一小学集体备课活动记录表留给学生。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
三年下数学集体备课记录
三年下数学集体备课记录三年下数学集体备课记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：三年级数学办公室参与人员：三年级的数学教师主题：三年下数学教学集体备课备课内容：1. 教学进度安排：* 复习巩固：复习巩固上一学期学习的数学知识，包括整数、小数、分数、百分数等。
* 新课学习：学习新的数学知识，包括长方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的认识和计算。
* 考试复习：在考试前，组织学生进行复习和模拟考试，帮助学生巩固知识点和提高应试能力。
2. 教学方法讨论：* 互动教学：采用互动教学的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和演示，让学生主动思考和解决问题。
* 案例分析：通过实际案例的分析和计算，帮助学生理解和掌握数学知识，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
* 小组合作：组织学生小组合作，让学生互相学习和帮助，提高学生的学习效果和合作能力。
3. 教学资源分享：* 教材分析：分析教材中的重点和难点，探讨如何更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
* 教具准备：分享各自准备的教具和教学工具，共同探讨如何更好地利用教具提高教学效果。
* 多媒体应用：分享各自在数学教学中应用的多媒体资源，如PPT、视频等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
4. 学生辅导安排：* 个别辅导：针对学生在学习中遇到的问题和困难，进行个别辅导和指导，帮助学生解决学习难题。
* 小组辅导：组织学生小组进行讨论和辅导，让学生互相学习和帮助，提高学生的学习效果和合作能力。
* 家长沟通：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同帮助学生解决学习问题。
5. 评价与反馈：* 课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、回答问题等方面。
* 作业完成情况评价：评价学生的数学作业完成情况，包括正确率、认真程度等方面。
* 教师反思与改进：反思教学过程和效果，收集学生反馈意见和建议，及时改进教学方法和策略，提高教学质量。
6. 其他事项：* 教师个人经验分享：分享各自在数学教学中的经验和做法，共同探讨如何更好地提高教学效果和质量。
数学集体备课组活动记录-三年级数学教材解读
在这次集体备课过程中，我们充分发挥了年级组集体备课的优势，在个人备课的基 础上，进行了充分的研讨和修改。通过这次备课，我们深刻认识到集体备课对于提 高教学质量的重要性，同时也发现了一些不足之处，以下是我们的备课反思。
一、集体备课的优势
发挥集体智慧：集体备课过程中，各位教师共同参与，集思广益，充分发挥了 集体智慧，共同探讨教材的重点、难点和教学方法。这种合作方式有助于提高备课 质量和课堂教学效果。
数学集体备课组活动记录-三年级数学教材解读
时间 年级科目 主持人 备课主题
活 动 过 程 记 录
备 课 活 动 反 思
2023 年 9 月 19 日 三年级数学
Байду номын сангаас
地点 参加人员
教研室
记录人
三年级下册第四单元《连乘问题》
一、年级组长宣布集体备课要求。 根据通知要求，发挥年级组集体备课优势，做到个人备课与集体备课相结合，切实 提高备课质量，更好地服务于课堂教学。年级组各位教师根据前期个人备课情况， 结合主备人教案，集中研讨，进行二次备课。 二、年级组数学教师研讨、修改教案。 1.三年级组数学教师依据前期个人备课教案，依据教材特点、学生学情、课标要求 等，从目标确定、重难点设置、教具准备、过程安排、习题训练、板书设计等方面 展示个人备课情况。 2.就主备人教案研讨、二次修改，改进教案。针对细节问题进行研讨、交流，参与 集备教师人人发言，完善教学设计。 3.整理二次教案，形成纸质材料。 三、主持人总结 根据上级有关精神，继续钻研教材，提升自身业务能力，精心备好每一节教案，充 分发挥集体优势，提高备课实效，让学生在课堂上学的有效，练的扎实，数学思维 得到训练，数学品质有效提升。 备课反思
二、集体备课的不足之处
小学三年级数学集体备课活动记录范文
小学三年级数学集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起搞了一场超级热闹的集体备课活动，那场面，可有趣啦！一开头，组长就笑嘻嘻地说：“咱们得好好琢磨琢磨这学期的教学计划，可不能马虎！”大家都纷纷点头，眼神里透着认真。
说起那些数学知识点，我们就像一群好奇宝宝，争着分享自己的想法。
比如说，在讲到乘法运算的时候，小李老师就兴奋地说：“我觉得可以通过有趣的小故事来引入，让孩子们更容易理解。
”大家一听，都觉得这主意太棒啦！还有啊，在讨论怎么教孩子们解决应用题的时候，小王老师歪着头说：“咱们得让他们多画画图，这样思路更清晰。
”大家都忍不住赞同，觉得这个方法简单又实用。
我们一边讨论，一边在本子上记着重点，那认真劲儿，就像是在准备一场大考试。
快结束的时候，组长拍拍手说：“这次备课收获满满，大家回去再好好琢磨琢磨，争取让孩子们学得开心，学得扎实！”哎呀，真期待咱们的课堂能因为这次备课变得更加精彩，让孩子们爱上数学！范文二哈喽呀！今天来跟大家讲讲咱们三年级数学集体备课的那些事儿。
一进备课室，大家就你一句我一句地聊开了。
“最近孩子们计算总是出错，可咋办呀？”“别着急，咱们一起想想办法。
”讨论起课程内容，那可真是热闹非凡。
说到图形的认识，张老师说：“我准备让孩子们自己动手剪剪拼拼，这样印象深。
”大家都觉得这个点子妙极了。
提到数学广角，刘老师神秘兮兮地说：“我有个好玩的游戏，可以让孩子们在玩中学会推理。
”这可把大家的好奇心都勾起来了。
备课的时候，我们还时不时开个小玩笑，让气氛轻松又愉快。
比如说，有人打趣道：“咱们这么努力，孩子们要是还学不好，那可太对不起咱们啦！”时间过得超快，不知不觉就到结束的时候了。
大家都觉得心里有底了，充满了信心。
相信通过这次集体备课，咱们一定能给孩子们带来更有趣、更有效的数学课，让他们在数学的世界里快乐地遨游！。
三年级教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了三年级数学教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升数学教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何有效开展数学教学，提高学生的数学素养。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：三年级数学教研组活动室三、活动流程1. 集体备课（1）主持人：三年级数学教研组长（2）内容：针对三年级数学上册第X单元进行集体备课（3）参与人员：三年级全体数学教师（4）环节：a. 教研组长介绍本次教研活动主题和目标；b. 各位教师针对第X单元的教学内容进行讨论，提出教学思路和教学方法；c. 教研组长对讨论结果进行总结，明确教学重点和难点；d. 教师们根据集体备课内容，完善自己的教学设计和教学方案。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：三年级数学教研组长（2）内容：三年级数学第X单元的一节公开课（3）参与人员：三年级全体数学教师（4）环节：a. 观摩教师进行课堂展示；b. 观摩教师对课堂展示进行反思；c. 全体教师对观摩课进行点评，提出改进意见和建议。
3. 研讨交流（1）主持人：三年级数学教研组长（2）内容：针对观摩课进行研讨交流（3）参与人员：三年级全体数学教师（4）环节：a. 观摩教师分享课堂展示过程中的亮点和不足；b. 全体教师针对观摩课进行点评，提出改进意见和建议；c. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调核心素养在数学教学中的重要性。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课针对三年级数学上册第X单元进行，各位教师针对教学内容进行了深入的讨论。
以下为部分讨论内容：（1）教学目标：培养学生对数学知识的兴趣，提高学生的数学思维能力，培养学生的核心素养。
（2）教学重难点：掌握数学概念，运用数学知识解决实际问题。
三年级下册数学备课组活动记录
时间：2024年5月1日地点：XX小学三年级数学备课组教研室活动记录：1.开场白组长向大家简要介绍了今天的活动目标和流程安排，并对大家的参与表示感谢。
组长提醒大家要积极参与讨论，提出自己的观点和建议，共同完成备课任务。
2.讨论第一课时的教学内容备课组成员根据教材提供的教学内容，积极展开讨论。
大家先分组讨论课时内容，互相交流各自的教学心得和问题。
然后，每组派出代表进行汇报，共同总结出适合学生学习的教学方法和策略。
3.教学资源分享为了提高教学质量，备课组成员分享了各自收集整理的教学资源，包括课件、教案、教学素材等。
大家通过分享教学资源，相互借鉴，以期提高备课的效率和教学的质量。
4.教学策略探讨在本课的备课过程中，备课组成员共同探讨了适合三年级学生的数学教学策略。
大家认为在数学教学过程中，应该注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，采用启发式教学方法，引导学生主动发现问题和解决问题的方法。
5.课堂分组活动设计为了增加课堂的趣味性和活动性，备课组成员共同设计了一些适合数学课堂的分组活动。
这些活动既能培养学生的合作意识，又能提高学生的数学能力。
大家通过讨论和交流，不断完善和改进活动设计的细节。
6.课后作业设计备课组成员共同设计了一些课后作业，希望通过作业的设计能够巩固学生在课堂上所学到的知识和技能。
大家提出了一些建议，例如作业的形式、内容的选择和难度的把握等。
7.活动总结组长对本次活动进行了总结，回顾了大家的讨论成果和提出的建议。
并对下一次备课活动进行了提前布置。
同时，鼓励备课组成员继续保持积极的工作态度和团队合作精神。
8.活动记录整理活动记录员将本次活动的内容进行整理和归档，制作活动记录文档，以备以后查阅和参考。
活动结束后，备课组成员纷纷表示此次活动对自己备课能力的提升起到了积极的作用，感谢组长和大家的共同努力，为教学质量的提升做出了贡献。
大家对未来的备课活动充满了期待，并表示将继续加强学习，提高教学水平。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。
一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。
“我觉得这单元的难点在乘法运算上。
”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。
”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。
比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。
有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。
讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。
“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。
”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。
”说到教学方法，那更是五花八门。
有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。
为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。
我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。
一坐下，大家就像打开了话匣子。
“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。
”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。
”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。
有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。
接着，我们又聊到了数学广角的内容。
“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。
”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。
在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。
既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。
“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。
”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。
我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。
小学三年级上册数学集体备课活动记录范文
小学三年级上册数学集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级上册数学的集体备课可太有意思啦！一进备课室，大家脸上都带着兴奋和期待。
张老师先开了个头，说：“咱们这学期的数学可得让孩子们学得开心又扎实！”王老师马上接话：“对呀，我觉得第一单元的‘时、分、秒’，得想些好玩的办法让孩子们理解时间的概念。
”大家纷纷点头，七嘴八舌地讨论起来。
李老师笑着说：“我想到啦，咱们可以做个时间游戏，让孩子们在游戏中感受时间的长短。
”“这个主意好！”大家齐声说。
讨论到“万以内的加法和减法”这一单元时，赵老师有点发愁：“这部分对孩子们来说可能有点难，怎么才能让他们轻松掌握呢？”刘老师眨眨眼说：“咱们多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们就容易懂啦。
”大家你一言我一语，不停地出着点子。
我们还一起商量了怎么给孩子们布置作业，既能巩固知识，又不会让他们觉得负担太重。
这一次的集体备课，就像一场热闹的头脑风暴，让我们充满了信心，相信这学期一定能把数学教得棒棒的！范文二哈喽呀，小伙伴们！今天咱们聚在一起进行了三年级上册数学的集体备课，那场面，可热闹啦！刚开始，大家就像一群兴奋的小鸟，叽叽喳喳说个不停。
陈老师说：“我觉得咱们得先把教材吃透，才能教好孩子们。
”孙老师接着说：“没错，特别是那些重点难点，咱们得好好琢磨琢磨怎么讲。
”说到“测量”这个单元，吴老师来了精神：“咱们可以让孩子们自己动手量一量身边的东西，这样印象更深刻。
”周老师拍着手说：“好呀好呀，还可以小组比赛，看哪个小组量得又准又快。
”大家都被逗笑了，备课室里充满了欢乐的气氛。
讨论“倍的认识”的时候，杨老师皱着眉头说：“这概念有点抽象，孩子们不好理解。
”郑老师想了想说：“要不咱们多画些图，用直观的方式展示给他们？”大家纷纷表示赞同。
这集体备课呀，就像一场温暖的聚会，让我们一起为孩子们的数学学习努力，加油！。
小学数学集体备课活动记录表范文
小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。
活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。
活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。
二、活动目标。
1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。
2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。
3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
# （二）教材分析。
1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。
这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。
像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。
特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。
还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。
我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。
”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。
”大家又笑了起来。
2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。
这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。
比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。
还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。
我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。
”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。
三年级数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：三年级数学教研室参与人员：三年级全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，三年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我们决定开展本次三年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、互动研讨等形式，提升教师的教学水平和教学效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）主题：三年级下册《分数的初步认识》（2）主持人：张老师（3）参与人员：三年级全体数学教师（4）活动过程：张老师首先介绍了《分数的初步认识》这一单元的教学目标、重难点以及教学策略。
随后，全体教师围绕以下几个方面进行讨论：a. 如何激发学生学习分数的兴趣？b. 如何帮助学生建立分数的直观概念？c. 如何设计有效的教学活动，提高学生的动手操作能力？d. 如何评价学生的学习效果？在讨论过程中，老师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
张老师对大家的发言进行了总结，并提出了具体的实施措施。
2. 教学案例分析（1）主题：三年级下册《小数的初步认识》教学案例分析（2）主持人：李老师（3）参与人员：三年级全体数学教师（4）活动过程：李老师首先分享了《小数的初步认识》这一课的教学案例，包括教学目标、教学过程、教学反思等。
随后，全体教师针对案例中的教学环节进行了深入剖析，提出了以下问题：a. 在教学过程中，如何引导学生正确理解小数的概念？b. 如何帮助学生建立小数的数位观念？c. 如何设计课堂活动，提高学生的学习兴趣？d. 如何对学生的学习效果进行评价？针对这些问题，老师们进行了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和心得。
3. 互动研讨（1）主题：如何提高三年级数学课堂效率（2）主持人：王老师（3）参与人员：三年级全体数学教师（4）活动过程：王老师首先提出了提高三年级数学课堂效率的重要性，并列举了一些常见的教学问题。
随后，全体教师围绕以下几个方面进行研讨：a. 如何优化教学设计，提高课堂效率？b. 如何培养学生的自主学习能力？c. 如何加强课堂管理，提高学生的学习兴趣？d. 如何进行教学评价，促进教师成长？在研讨过程中，老师们结合自身教学实践，分享了提高课堂效率的方法和技巧。
三年级数学集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月25日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：三年级数学教学策略与方法探讨四、参与人员：三年级数学教师、教研组长、教导主任五、教研记录：一、教研组长发言尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我们召开三年级数学集体教研会议，主要目的是针对当前三年级数学教学中的问题进行深入探讨，并提出相应的教学策略与方法。
希望通过本次教研，提高我们的教学水平，促进学生的全面发展。
二、教师发言与问题提出1. 老师A：在教学过程中，我发现部分学生在解决应用题时，对数量关系把握不准确，导致解题思路混乱。
请问大家有没有好的方法帮助学生建立数量关系？2. 老师B：我发现学生在计算方面存在较大差异，有的学生计算速度慢，有的学生错误率高。
针对这个问题，我们该如何提高学生的计算能力？3. 老师C：在教学《分数》这一单元时，学生对于分数的意义理解不透彻，如何引导学生正确理解分数？4. 老师D：在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度？三、讨论与解答1. 针对老师A提出的问题，老师E建议：首先，教师应注重培养学生的观察能力和分析能力，引导学生从具体情境中发现数量关系；其次，通过设计一系列贴近生活的实际问题，让学生在解决过程中逐步建立数量关系。
2. 针对老师B提出的问题，老师F建议：首先，教师应注重培养学生的计算习惯，如认真审题、规范书写等；其次，通过开展计算竞赛、小组合作等方式，提高学生的计算兴趣和积极性；最后，针对不同层次的学生，制定个性化的辅导方案。
3. 针对老师C提出的问题，老师G建议：首先，教师应通过直观教具、生活实例等方式，帮助学生理解分数的意义；其次，设计丰富多样的教学活动，如制作分数卡片、比较分数大小等，让学生在活动中加深对分数的理解。
4. 针对老师D提出的问题，老师H建议：首先，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，设计多样化的教学活动；其次，通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣；最后，建立良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。
最新三年级数学备课组活动记录.docx
三年级数学备课组活动记录课题制定教学计划时间月日组员林源赵晓玲营相龙主备人宋敏备课主备人：全册教科书一共安排 53 课时的教学内容 ,另外还安排 5 课时的期末整理与复习。
全学期大约有20%的教学时间留作机动, 以便于教师创造性的安排教学。
具体课时安排如下：一、两位数乘两位数10课时内有趣的乘法计算1课时二、千米和吨3课时三、解决问题的策略 4 课时四、混合运算5课时容算“ 24 点” 1 课时五、年、月、日6课时六、长方形和正方形的面积9课时七、分数的初步认识（二）6课时八、小数的初步认识4课时九、数据的收集和整理（二）3课时上学时间1课时十、期末复习5课时组员发言：林源：分数和小数的初步认识,是本册教科书安排的又一重点内容。
本册教材侧重引导学生通过把一些物体组成的整体平均分,进一步理解分数的含义。
备赵晓玲：此外 ,教科书还安排千米和吨的认识,年、月、日的认识 ,以课及 24 时计时法的认识 ,这两部分内容有显而易见的内在联系,集中安排 ,有利于教师组织演示、操作以及相应的实践活动。
内营相龙：容本册教科书除了安排《图形与几何部分》 ,《统计与概率部分》 ,还安排了两次综合与实践活动。
第一次结合《混合运算》单元安排《算“24 点”》,这样的活动既有较强的趣味性 ,也有一定的挑战性。
第二次结合《数据的收集和整理（二）》单元安排《上学时间》 ,体会统计的意义和价值。
数学学科备课组活动记录课题两位数乘两位数的笔算时间月日（进位）组员宋敏赵晓玲营相龙主备人林源主备人：这部分内容教学计算过程中需要进位的两位数乘两位数备的笔算。
学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算顺序,知道每次乘得的积在竖式中的书写位置,这就为进位乘法的学习奠定了课良好的基础。
但由于计算过程中进位和连续进位的处理对学生口算能力以及短时记忆的要求相对较高,因此这部分内容仍然内是学生学习的难点之一。
容例 4 呈现的情境与例 3 是有联系的 ,通过解决“ 53 箱迷你南瓜一共有多少个” 这一实际问题 ,引出 24×53 的笔算 ,从而帮助学生进一步加深对两位数乘两位数笔算过程的理解 ,完整掌握两位数乘两位数的笔算的方法。
三年级下册人教版数学第六单元《年、月、日》 集体备课记录
9.教学设计
（1）主持人讲话（王堃x）：下面就教学设计进行交流。
（2）戴老师：我来谈谈的教学设计。
教学内容：年、月、日
教学目标：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月以及每个月的天数。
(板书：年月日)
（二）合作交流、探索新知
(1)创设情境，提出目标
师：小朋友们，你们知道哪些关于年月日的知识呀?
师：太棒了。你们想知道年月日的哪些知识呀?(出示目标：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月以及每个月的天数。)
(2)自学讨论，展示成果
自学课本47页。
（三）巩固反馈，深化新知
1.填空：常用的时间单位除了时、分、秒以外，还有()
3.加强自主学习，凸显学生独立观察、思考、解决问题的能力。
放手让学生独立自主解决习题问题，凸显学生独立观察、思考、解决问题的能力。
4.注重课外延伸，开拓数学思维发展。
注意课外、课内的结合，在完成教材活动设计制作活动日历部分。先让学生课外自主设计制作，课内我结合学生的活动实际同时结合教辅资料的练习设计引领学生从课外到课内完成数学课程的活动课内容。
教学难点：24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。结合具体的生活情境，会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
6.各小节教学课时安排
（1）主持人讲话（王堃x）：下面先就各小节教学课时安排作讨论。
（2）田老师：初步掌握了从整时到整时或整时到整时半所经过时间的推算，但仍有部分学生未能很好地掌握或已有所遗忘，因此根据本班级情况本人设计了本单元的教学计划为8-9个课时，
1.小刚的生日正好是在2月30日。（）
三年级下册数学备课组活动记录
4.教学资源分享:备课组成员分享了各自收集的数学教学资源，包括教材、教具、课件和习题等，并共同整理了一份教学资源清单，以便于备课和教学使用。
5.教学设计讨论:备课组成员一同设计了三年级下册数学的教学计划，包括教学步骤、教学方法、教学活动和教学评价等，确保教学设计符合课程标准和学生学情。
活动记录由备课组组长进行Leabharlann 理并保存，以便于日后备课和教学使用
6.评估教学效果:备课组成员讨论了如何评估三年级下册数学教学效果，包括教学评价的方式和方法，以及如何根据评估结果调整和改进教学。
7.安排备课任务:根据讨论的结果，备课组成员分工合作，安排了各自的备课任务和时间节点，确保备课工作有序进行。
8.活动总结:活动结束时，备课组成员进行了活动总结，回顾了本次活动的收获和成果，并对下一次备课组活动提出了建议和期望。
活动名称:三年级下册数学备课组活动记录
日期: 2023年4月14日
地点:学校数学教研室
活动内容:
1.讨论教学目标:备课组成员一同讨论三年级下册数学教学目标，确认教学目标为帮助学生掌握加法和减法的进一步运算技能，包括进位和退位运算。
2.分享课堂经验:备课组成员分享了各自在教学中的课堂经验，包括教学方法、教学资源和教学评价等方面的心得体会。
三年级数学下册集体备课记录
三年级数学下册集体备课记录时间：XXXX年XX月XX日主题：三年级数学下册第二单元“图形的运动”备课参与人员：A老师、B老师、C老师、D老师会议记录：1. 教学内容分析：本单元主要涉及图形的平移和旋转运动，以及在此基础上的作图和计算问题。
其中，重点是让学生掌握图形运动的基本规律和画图方法，难点是理解运动过程中的变化规律，以及解决实际问题。
2. 教学策略讨论：建议采用直观教学和活动教学的方式，通过观察、操作、探究等多种方式，引导学生掌握图形运动的基本概念和规律。
同时，应注重培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
3. 教学内容分配：A老师负责第1课“图形的平移”的教学设计，B老师负责第2课“图形的旋转”的教学设计，C老师负责第3课“图形的作图”的教学设计，D老师负责第4课“图形的计算”的教学设计。
4. 教学目标设定：本单元的教学目标包括：（1）知识与技能：让学生掌握图形平移和旋转运动的基本规律和画图方法；（2）过程与方法：通过观察、操作、探究等方式，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力；（3）情感态度价值观：让学生感受到图形运动的趣味性，培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
5. 教学方法探讨：建议采用直观教学、活动教学和探究教学的方法，如利用多媒体、实物展示等多种手段，让学生观察和操作图形运动的过程，引导学生自主探究图形运动的规律和方法。
6. 教学评价：本节课的评价方式包括：（1）作业检查：通过检查学生的作业情况，了解学生对图形运动基本概念和规律的掌握情况；（2）课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解学生对图形运动的理解和掌握程度；（3）测验成绩：通过组织单元测验或小考，了解学生对图形运动的掌握情况。
7. 其他事项：（1）提醒各位老师在备课时注意强调图形运动的重点和难点，以便更好地帮助学生理解和掌握；（2）建议在备课过程中多参考相关教辅资料，以便更好地完善自己的教学设计；（3）鼓励各位老师在备课过程中多进行交流和探讨，以便更好地提高本年级数学的教学质量。
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小学三年级集体备课活动记录表
活动时间9.2活动地点三年级办公室
记录人主持人
参加人员三年级全体数学老师
课题内容第一单元
本单元教学的重点是使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的
教
单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。
材
简
析
一、教学中的困惑
1、如何才能让学生更好的体验时间的长短（准确的时间观念）？
2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程？
3、对于“第一节课上课时间是 8:30 ，每节课 40 分钟，第二节课什么时间下
课？”这个问题，应该怎么让学生更好地接受？
4用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算？
二、修订意见
1、充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东
西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身
活
参与中建立对时间单位的准确感知。
2、在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生
动
理解。
3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，掌握时、
过
分、秒之间的关系。
三、解决措施
程
1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自
体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。
2、不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处理。
3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受当60 分时，
时针走了一小时。
4、首先要弄清时间单位之间的进率是60 进制，然后和100 进制的米与厘米
的题进行混合练习。
集体备课活动记录表
活动时间9.6活动地点三年级办公室
记录人主持人
参加人员三年级全体数学老师
课题内容教材 18 页例 2
例 2，借助学生非常熟悉的生活情境，教学解决简单的计算经过时间的问教
题。
通过学生讨论的场景，呈现“数格子”“计算”等多种解题策咯，让学
材生了解解决问题方法的多样性。
简
析
一、教学中的困惑
1、如何才能让学生更好的体验时间的长短（准确的时间观念）？
2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程？
3、用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算？
二、修订意见
充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东
活
西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身
动参与中建立对时间单位的准确感知。
三、解决措施
过
程
1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去
亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。
2、不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处理。
3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受当60
分时，时针走了一小时。
集体备课活动记录表
活动时间9.13活动地点三年级办公室
记录人主持人
参加人员三年级全体数学教师
课题内容教材 15 页例 4 估算解决问题
例 4 教学用估算解决问题，教材通过“阅读与理解”“分析与教
解答”“回顾与反思”三个环节，使学生掌握用估算解决实际问题
材
的方法，培养学生的估算意识。
简
析
本节课的编排特点：
1、教学用不等式的性质进行估算的策咯。
2、教学选择合适的单位进行估算。
：设计小游戏 -- 找邻居，帮助学生复习近似数的内容，为估算教学作准备。
活
陈主任；课通过板书设计帮助学生理解如何根据不等式的性
动
质，选择估大或估小的策略解决问题。
过程
：注重让学生反思解决问题的过程。
总之，培养学生的估算能力，不仅要让学生体会估算的意义，还要让学生掌握估算的策略和方法。
集体备课活动记录表
活动时间记录人9.20活动地点
主持人
三年级办公室
参加人员三年级全体数学教师
课题内容毫米的认识（P21 例1）
教例 1 通过估计、测量等活动让学生明确毫米产生的意义，体会材毫米是更小的长度单位，知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单简的换算，初步建立 1 毫米的长度观念。
析
活动主题：
如何在教学中真正把学习的主动权交给学生，不仅为学生在观察交流中创设自由探究的空间，同时也让学生体会到自主探究知识
的喜悦和快乐。
SL：要注意用丰富的活动和实物，提供表象支撑，培养学生1活
毫米的长度观念。
可采用小对子交流的方式。
动：关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。
知”“情”过的密切结合是教学过程的基本规律之一。
宽松和谐的教学氛围促使程学生愿意亲近数学，了解数学，讨论数学。
让学生自己去观察，在观察操作中发现新知，在交流中归纳新知。
学生通过这样自由、灵
活多样的活动让学生积极的参与数学学习，长久保持对数学学习的积极情感。
总之，重视指导，保证活动有效开展。
活动时间记录人9.27活动地点
主持人
三年级办公室
参加人员三年级数学全体教师
课题内容解决问题（ P27 例 6)
教例 6 通过让学生估一估从家到学校大约有多远，提高学生材的估测能力，培养学生的长度观念，以及体会解决问题策略的简多样性。
析
研讨主题：教学策略
：注重交流和概括换算方法。
学生的思路可能有很多种，只要合理都应该给予肯定，同时也要积极引导学生评价和概括
换算的方法。
：体会解决问题的多样性，提高学生估测能力。
活1、鼓励学生运用自己的经验总结估计的方法，在交流中
动体会解决问题的多种策略。
过2、针对不同情况结合学生经验加以估测方法上的指导，
程提高学生的估测能力。
总之，在教学中要意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体现解决问题策略的多样化。
活动时间10.11活动地点三年级办公室
记录人主持人
参加人员三年级数学全体教师
课题内容吨的认识
吨是比较抽象的质量单位，不像长度单位那样直观具体，
教
学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受。
因此，在教学
材
时，教师可通过利用多媒体课件创设情境，组织算一算、估一
简
估等活动，帮助学生感受和体验质量单位吨。
析
教材编排特点：
在认识吨时，通过集装箱、货运火车运载大宗物品的场景，介绍生活中“吨”的广泛应用；借助生活中常见的大米和小学生的体重等素材，通过推理帮助学生认识 1 吨有多重。
：注重培养学生对吨的感性认识。
教学中应充分利用教材提供活的教学素材，通过这些常见的熟悉的素材，联系生活实际，帮助学动生体会 1 吨的含义。
：在活动中体验和感受吨。
过
：通过各种实践活动，帮助学生更好的认识 1 吨。
程
总之，吨的认识比较抽象，教学时应组织各种活动帮助学生体验和感受。
集体备课活动记录表
活动时间10.16活动地点三年级办公室
记录人主持人
参加人员三年级数学全体教师
课题内容不进位加法几一次进位加法
在前面的教材里，学生已经学会口算不进位的整百数加整
教
百数、整千数加整千数，需要进位的整百数加整百数还没有出
材
现。
教材第40 页第 4 题安排了得数是一千几百的整百数加法
简
口算。
析
：本节课主要解决不进位加法竖式计算中的对位和计算顺序问题。
由于本节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，这堂课的关键是引导学生运用这些已有的活知识经验，借助位值图，通过自己的操作探究、合作学习，将新知
动识转化、纳入已有的认知结构，自主地学习两位数加两位数不进位过加法的计算方法。
程CN：使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能熟练地进行竖式计算。
通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔
算加法的法则。
培养学生的归纳概括能力和操作能力，培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。