最新七年级生物 评课稿

享受课堂

——范静老师《种子植物》评课

焦作市第十七中学连珊珊

本次山阳区高效课堂教学节中，范静老师的《种子植物》给我们所有的听课老师都留下了非常深刻的印象。课堂上，范静老师以她特有的风格，本着“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，运用多种教学方法，为我们呈现了一堂优秀的非常具有生物学特色的好课。

一、创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究。

课堂引入从学生非常熟悉的各种种子入手，设置千年古莲子的种子重新开花展开质疑，创设情境，让学生感到新奇而富有挑战性，引起强烈的探究求知的欲望。

二、注重学生参与，发挥学生主体地位。

课堂设计学生活动的成分比较多，既有实验探究，又有拼图游戏以及超轻粘土模型制作。在动手探究的基础上通过讨论和交流完成教学内容。整堂课学生注意力集中，情绪饱满，思维活跃，参与面广，在教师指导下自主合作探究，积极交流，乐在发现，收获较多。这种课堂学习方式能让学生更易掌握教学内容，能让学生真正的成为学习的主体，让课堂教学更为高效。

三、课堂教学效果显著

整堂课学生思维活跃，气氛热烈。学生的受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。有效的利用课堂的45分钟，

学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 总之，整堂课下来，学生先是从心理紧张的状态到慢慢放松，最后完全投入到热烈的课堂学习中来，看得出每个学生都是在享受课堂。希望我们今后的每堂生物课都能像本节课一样，让学生享受课堂，感受学习的快乐！ 2013年普通高等学校招生全国统一考试（1 新课标

Ⅱ卷）

数学(文)试题

一、选择题 ( 本大题 共 12 题, 共计 60 分)

1．已知集合M ＝{x |－3＜x ＜1}，N ＝{－3，－2，－1,0,1}，则M ∩N ＝( )．

A ．{－2，－1,0,1}

B ．{－3，－2，－1,0}

C ．{－2，－1,0}

D ．．{－3，－2，－1}

2． 21i

+＝( )． A ．22 B ．2 C ．2 D ．．1

3．设x ，y 满足约束条件10,10,3,x y x y x -+≥⎧⎪+-≥⎨⎪≤⎩

则z ＝2x －3y 的最小值是( )．

A ．－7

B ．－6

C ．－5

D ．－3

4．△ABC 的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，已知b ＝2，π6

B =，π4

C =，则△ABC 的面积为( )． A ．23+2 B ．3+1 C ．232-

D ．31-

5．设椭圆C ：22

22=1x y a b

+(a ＞b ＞0)的左、右焦点分别为F 1，F 2，P 是C 上的点，PF 2⊥F 1F 2，∠PF 1F 2＝30°，则C 的离心率为( )．

A ．3

B ．13

C ．12

D ．3

6．已知sin 2α＝2

3

，则2

π

cos

4

α⎛⎫

+

⎪

⎝⎭

＝()．

A．1

6

B．

1

3

C．

1

2

D．

2

3

7．执行下面的程序框图，如果输入的N＝4，那么输出的S＝()．