创意美术面具制作完整版

创意美术面具制作

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

创意美术面具制作

设计理念：

面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教材中编入了藏戏表演图片，力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了藏戏、外国等中外不同的面具，教学中可以帮助学生了解面具的风格多样，分析面具的特点以及多种表现方法。在教学过程中，通过欣赏大量图片，使学生了解可采用多种材料、手法表现面具作品，可以帮助他们理解如何夸张地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。

活动目标：

1、知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

2、过程与方法：在学习过程中，培养学生的夸张变形的造型能力、色彩装饰即合作学习能力。

3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习氛围中，互相交流,培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对面具学习的兴趣。

活动重难点：1、重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解

面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

2、难点：面具的表现手法及材料的运用。

活动教具准备:图片、多媒体、面具作品

活动学具准备:卡纸、剪刀、双面胶、其他装饰材料：

活动流程：

一、活动前准备：

教师：稳定学生的情绪。

学生：检查学习用具、保持安静。

活动一：激发兴趣：

教师：在上课前，老师跟同学们做一个小游戏叫“猜一猜”，他们的脸被遮住了，你知道他们是谁吗？

学生：猜一猜

提问：他们戴上这些面具好玩又有神秘感，你们也想做一个面具吗？今天我们就来学习新课《面具》（板书课题）

课?题：《面具》（贴上教师的面具作品）

活动二：新授学习新知识、新技能：

老师：这有个“时光飞毯”，下面跟随老师乘上飞毯,一同去一个远古部落，看看他们戴着面具在干什么?

1、欣赏视频：《面具舞》

拓展知识点：在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象，不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。

讨论：

（1）看到这些面具有什么感受？

（2）从哪里看出吓人、恐怖？

（3）有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具？

学生：畅所欲言

教师总结：同学们描述的很到位，他们的面具采用夸张、变形的方法，使得面具恐怖感十足，正如同学们所说，古代人们做面具是用来消灾驱魔的，随着科技的发展，现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。

2、回忆生活中的面具

教师：同学们回忆一下，你见过或买过什么样的面具（从造型和色彩方面进行描述。）

学生：积极发言（兔子面具、奥特曼面具、小猪面具、孙悟空面具等。）

你们真厉害，见过这么多面具啊！说明你们都是热爱生活的好孩子，老师这也收集了很多面具，你们想看吗？

3、欣赏大师们的面具作品、学生作品（掌握知识点）

讨论：

（1）面具造型的特点？

（2）色彩是如何搭配的？

（3）可以用什么材料制作面具？

学生：畅所欲言

教师总结：（1）夸张、变形

（2）五颜六色、对比强烈具有装饰性

（3）卡纸、稻草、羽毛、铁片、塑料等材料

刚才同学们总结的很全面，你们都能当小老师啦！为了奖励你们，我们一同做个小游戏，看看谁是优秀的设计师！

4、拼一拼（游戏）

学生总结制作过程：

（1）做面具的外形

（2）做面具的五官

（3）装饰、添加

5、教师作品示范

刚才我们通过欣赏作品、做游戏，了解了制作面具的方法和过程，你们现在是不是急不可耐，想动手做一个了呢？

活动三：学生作业、巡视指导、作业要求（播放“非洲手鼓”音乐）：

1、选用多种材料制作。

2、造型大胆、色彩丰富。

3、2人为一小组合作完成。

（教师巡视指导，在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价）

活动四：教学评价：

学生：让同学上台来介绍他的面具（从造型、色彩、材料、制作过程等方面介绍）。

教师总结评价：台上同学们做的都很有创意，台下没有做好的同学，回家认真制作，下节课带来。

同学们，听。。。。。。“面具舞会”的音乐响起来啦，请同学们戴上你们的面具跟着音乐节奏跳起来吧！

活动五：开一个“假面舞会”(播放“非洲手鼓”音乐)

活动六：课后拓展：

今天我们是动手制作“面具”，那麽请同学们课后试着画一个有创意的“面具”, 把做好的面具用于家庭装饰，美化生活。