大班表演游戏反思

大班表演游戏反思

篇一

(1)先告诉小朋友：“请妈妈先回家看一下，告诉我们怎样回家

“鸡妈妈爬过草地(地毯积木)，兔妈妈钻过山洞，猫妈妈走过平衡木，

只有这样才能回到自己的家(即回家的路线是固定的)后三位妈妈一同跑

回孩子中间。期间教师点出回家时的注意事项怎么走、怎么爬，怎么钻，给幼儿以启发。

根据本班幼儿的特点及能力差异，本次表演开展了四个主题《金色

的房子》、《小熊请客》、《小猴卖“○”》、《包公审石头》。在本

次活动中预设了三个活动目标：

要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学

生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，

敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向

偏离探究目标时，教师也要予以指导。作为一名物理教师，如何紧跟时

代的步伐，做新课程改革的领跑人呢?这对物理教师素质提出了更高的

要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战，迫切呼唤教学观念的转变

和教师角色的再定位。

通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让

我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，

我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的

命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，

他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。

另外，在游戏规则的制定上，我听了老师们的介绍后，我觉得本班

可以做一些调整。游戏从小班开始玩上来，孩子们的经验是连贯性的，

没有太大的规则上的改变。进入大班后，我们的游戏区也不时地添加，

不论是临时的还是长久的，在规则的制定上，基本都是老师预设好的，

在游戏介绍时，直接跟孩子说了。但是，作为大班的孩子，他们经验已

经比较丰富了，我们老师就可以适当地退位，给孩子一些自主的空间。

在规则的制定上，就可以让孩子们自己来制定，游戏区该有几个服务人员、分别该做些什么工作、应该怎么做等，孩子们是很有想法的，即使

在刚刚开始实施时，孩子的规则制定并不是那么完善，教师就可以适当

地给予一些引导，这样教师就只是个给予建议的参与者，主体的还是孩

子自己。

1、能在故事内容的基础上，适当增加情节进行创造性地表演。

2、能自己尝试解决游戏中出现的问题和困难。

3、能有目的地选择替代物进行表演。

在幼儿自由表演之前，我针对创造性这一目标对幼儿进行提问与提示，比如“你觉得这个故事可以增加什么角色或情节进行表演?你觉得