高中英语 如何做好初高中英语衔接工作课件 新人教版必修1[业界优制]
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如何做好初高中英语衔接(课堂PPT)
Sentences 并列谓语）的句子
子
包含两个或两个以上
并列句
主谓结构的句子且句子之
结 Compound 间有并列连词and/but等或
Sentences 用分号连接
构
包含一个主句和一个
分
复合句
从句或一个主句和多个从
Complex 句的句子，且从句用从属
类
Sentences 连词引导
24
Big Big World 大千世界
单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙； Mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。
卡片记忆法
18
9.
构词法，要学习，前缀、后缀有规律； 转换常把此类变，合成本是二合一。
构词记忆法
19
10.
课外读物有情趣，单词复现便于记； 只要坚持常阅读，一举几得大有益！
阅读记忆法
20
21
1.这是如此好的一个学校以至于我很喜欢它。
25
“I’m a big big girl in a big big world It’s not a big big thing if you leave me. But I do feel that I do will miss you much.” I can see the first leaf falling. It’s all yellow and nice. It’s so very cold outside like the way I’m feeling inside. Outside it’s now raining and tears are falling from my eyes. why did it have to happen? Why did it all have to end? I have your arms around me wooh like fire. But when I open my eyes, you’re gone.
如何做好初高中英语衔接课件
May our English classes be filled with laughter!
Learning English is like building a house. Laying a solid foundation is the first and most important step. In other words, you should read and speak English every day. Memorizing new words and phrases is a must. Like building a house, learning English takes some time because Rome isn’t built in a day. So don’t be impatient.
We are in the classroom. We are good friends, aren’t we?
状态：seem, appear, prove --感官：smell, feel, taste, sound, look --变化：become, get, turn, go, come, grow --持续：remain, stay, keep, continue ---
其 它 系动词
Correct mistakes:
1. Her voice sounds beautifully. beautiful 2. The whole company was surprising at surprised the news. to 3. To see isΛbelieve. 4. It seem like a good idea. seems 5. The lightsΛ still on. are 6. All the potatoes changed bad. went 7. Jim was remained a worker.
高初中英语的衔接PPT课件
-
7
• 4.教法变化大，对学生的学法要求不同
• 由于内容、考纲要求的不同，初、高中英语教法各异，初 中老师更多是注重老师的讲解和大量的操练，而高中的老 师则强调精讲、精练、点拨，要求学生学会自主学习、合 作学习、探究学习。因此初中学生对老师依赖性较强，学 习进程多表现为被动和吸收，以机械性记忆和练习为主。 而高中学生由于教材内容多，这要求他们勤于思考，善于 归纳总总结，学生要自主学习，主动质疑。然而，刚入学 的高一新生，往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多 ，完成当天作业后，就等老师去“盯”，更谈不上有预习 、复习、总结等自我消化、自我调整的习惯了。这显然不 利于良好学法的形成和学习质量的提高。
-
14
（2）高考更强调阅读能力的提升。语言知识运用部分虽然
高考、中考都是35分，但高考单项填空题是15题15分， 完形填空是20题20分，而中考则相反，单项填空是20题 20分，完形填空是15题15分。阅读理解高考是30分，中 考是20分，从这些数据可以看出，高考比中考更强调阅读 能力的提升。（3）高考更重视写这个综合能力的考察。 高考的书面表达25分，要求写150个词，而中考是15分， 只要求写80个词，从分值和字数要求都可以看出高考对写 的要求更高。
campaign to raise awareness of the risks of smoking.
A. suggest
B. suggests
C. suggested
D. suggesting
解析：本题考察动词时态及主谓一致。题干“that so many people still smoke in public places”是the fact的同位语 从句，句子主语是the fact，所以谓语用单数形式；“that
如何做好初高中英语衔接课件共30页文档
如何做好初高中英语衔接课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
如何搞好初高中英语教学衔接(精选)PPT文档55页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
如何搞好初高中英语教学衔接（精选）
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
如何搞好初高中英语教学衔接（精选）
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
初高中英语教学衔接指导建议ppt
接。
学的起点。 新环境，新同学，新老师，新集体，新教材……
学单词的另一方法是做造句练习。 教师的人格魅力和自信、激情 如果英语单词是经过重复接触各种语境后经过加工后学会的， 那么就会牢固，大脑检索也就快，用时就会得心应手。 初高中衔接教学
指导建议
2. 将学习习惯的培养与学习方法的指导作为衔 新课程调研：被调查的120名高一学生中，67.
初高中衔接教学 指导建议
初高中衔接学生常有的问题
缺乏较强的学习动机，信心不足 听不懂教师用英语授课 不善于用英语表达思想与人交流 不善于使用阅读策略，没有形成阅读的习惯 惧怕高中听力训练，感到难度大 不能用英语思维，写作困难 单项训练尚可，综合训练能力较弱 不善于与人合作，小组活动难以开展 习惯于终结型评价，很少进行形成型评价
教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知 稿，背诵大量优美文章，听和模仿英语广播或录音，观看和模仿英语电影和电视剧，记忆大量完整的语块（即出现频率比较高的习语、
短语、短句等）。
识点，句子结构更为复杂 （concern意义为：to be about）。
接着鼓励学生朝着使用高级词汇、使用复杂句子结构和多使用关联词语的方向过渡。 （concern的同义词： care， attention）。
短语、短句等）。 另外，应强调基本语法概念的建立，并帮助学生逐步建立英语语法的结构体系。 内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面 内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面 教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂
要达到这一要求就必须进行精加工，要对一个生词进行全面加工，即单词的发音、拼写、语法范畴、语境意义及其横纵关系等，而不 是加工其中的一个或两方面，对英语单词进行语义加工会激活和利用原有知识，并能提供更多的检索路线，因而有利于深层记忆。 3．阅读技能差，影响课文理解。 新课程调研：被调查的120名高一学生中，67. 如果英语单词是经过重复接触各种语境后经过加工后学会的， 那么就会牢固，大脑检索也就快，用时就会得心应手。 研究表明，很多在演讲比赛中（如“21世纪杯”、“CCTV杯”）获奖的优胜选手，其共同的学习方法和经历就是诵读多位名人演讲
学的起点。 新环境，新同学，新老师，新集体，新教材……
学单词的另一方法是做造句练习。 教师的人格魅力和自信、激情 如果英语单词是经过重复接触各种语境后经过加工后学会的， 那么就会牢固，大脑检索也就快，用时就会得心应手。 初高中衔接教学
指导建议
2. 将学习习惯的培养与学习方法的指导作为衔 新课程调研：被调查的120名高一学生中，67.
初高中衔接教学 指导建议
初高中衔接学生常有的问题
缺乏较强的学习动机，信心不足 听不懂教师用英语授课 不善于用英语表达思想与人交流 不善于使用阅读策略，没有形成阅读的习惯 惧怕高中听力训练，感到难度大 不能用英语思维，写作困难 单项训练尚可，综合训练能力较弱 不善于与人合作，小组活动难以开展 习惯于终结型评价，很少进行形成型评价
教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知 稿，背诵大量优美文章，听和模仿英语广播或录音，观看和模仿英语电影和电视剧，记忆大量完整的语块（即出现频率比较高的习语、
短语、短句等）。
识点，句子结构更为复杂 （concern意义为：to be about）。
接着鼓励学生朝着使用高级词汇、使用复杂句子结构和多使用关联词语的方向过渡。 （concern的同义词： care， attention）。
短语、短句等）。 另外，应强调基本语法概念的建立，并帮助学生逐步建立英语语法的结构体系。 内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面 内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面 教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂
要达到这一要求就必须进行精加工，要对一个生词进行全面加工，即单词的发音、拼写、语法范畴、语境意义及其横纵关系等，而不 是加工其中的一个或两方面，对英语单词进行语义加工会激活和利用原有知识，并能提供更多的检索路线，因而有利于深层记忆。 3．阅读技能差，影响课文理解。 新课程调研：被调查的120名高一学生中，67. 如果英语单词是经过重复接触各种语境后经过加工后学会的， 那么就会牢固，大脑检索也就快，用时就会得心应手。 研究表明，很多在演讲比赛中（如“21世纪杯”、“CCTV杯”）获奖的优胜选手，其共同的学习方法和经历就是诵读多位名人演讲
如何做好初高中英语衔接课件
Life?can?be?good,生活可能美满，Life?can?be?bad,生活可能<a name=baidusnap0></a>悲伤</B>， Life?is?mostly?cheerful,生活常常充满欢乐， But?sometimes?sad.但有时令人沮丧。
? Life?can?be?dreams,生活可能是梦幻一场，Life?can?be?great?thoughts;生活可能是智慧结晶；Life?can?mean?a?person,生活也可能将一个人 Sitting?in?court.送上被告法庭。
? Life?can?be?dirty,生活可能丑陋， Life?can?even?be?painful;生活甚至可能痛苦；But?life?is?what?you?make?it,但生活是你自己创造，So?try?to?make?it?beautiful.所以努力创造幸福。
兰斯顿??休斯 Think it over What’s your impression of the new school?1、课前预习课后复习不算作业，是一种习惯。
2、上课眼到、耳到、口到、手到、心到，积极参与课堂活动。
坚决抵制哑巴英语。
3、作业认真按时独立完成。
4 、早读声音一定要响亮。
给自己规定任务。
5、及时解决疑难, 当天问题当天解决。
一套作业本（听写本，作业本，作文本）一本纠错本一本笔记本（至少够一学期用）一本字典一本《新概念英语》第二册,每周背诵一篇记忆妙法1. 要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。
语音记忆法 2. 记单词要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，词形词义自然现。
“五到”记忆法 3. 记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。
循环记忆法 4. 单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。
高一上学期初高衔接英语教学课件
day.
说出下列简单句的种类： 8. Will you please pass the book to me ? 9. My parents bought a bicycle for me. 10. We have made our school a beautiful
garden. 11. The girl saw two men enter the house. 12. I can hear someone playing the violin
词类 实词
名词noun n. 代词pron. 数词num. 形容词adj. 或 a. 副词adv.或ad. 动词verb v. vt. vi.
冠词 art.
虚词 连词conj.
介词prep. 感叹词int.
说出下列单词的词性：
discover dialogue banana but eleven from happy now what write near often very short think usually when until ninth their beauty aha the decide popular still well Lily I before hard beyond hair rise raise happen must be shall does
音节
闭音节
非重读音节
开音节：
①以一个元音字母结尾的重读音节。
②一个元音字母后又有一个辅音字母（r 除外）再加e的重读音节。
闭音节：
以一个元音字母，后面又跟一个或几个辅 音字母（r除外）的重读音节。
三、元音字母在重读开、闭音节中 的读音：
重读开音节 a 【】 e 【】 i 【】 o 【】 u 【】
说出下列简单句的种类： 8. Will you please pass the book to me ? 9. My parents bought a bicycle for me. 10. We have made our school a beautiful
garden. 11. The girl saw two men enter the house. 12. I can hear someone playing the violin
词类 实词
名词noun n. 代词pron. 数词num. 形容词adj. 或 a. 副词adv.或ad. 动词verb v. vt. vi.
冠词 art.
虚词 连词conj.
介词prep. 感叹词int.
说出下列单词的词性：
discover dialogue banana but eleven from happy now what write near often very short think usually when until ninth their beauty aha the decide popular still well Lily I before hard beyond hair rise raise happen must be shall does
音节
闭音节
非重读音节
开音节：
①以一个元音字母结尾的重读音节。
②一个元音字母后又有一个辅音字母（r 除外）再加e的重读音节。
闭音节：
以一个元音字母，后面又跟一个或几个辅 音字母（r除外）的重读音节。
三、元音字母在重读开、闭音节中 的读音：
重读开音节 a 【】 e 【】 i 【】 o 【】 u 【】
高中英语教学课件：初高中衔接---高中英语第一课课件
主语位居其后。如：
There are many different kinds of mooncakes.
There is a small hill in my village.
6. 动名词
Learning English is very interesting. 7. 从句
What you need is enough practice in English study. Whether the meeting will be held is still a problem.
That is a beautiful flower.
The girl under the tree is Kate. Can you find out the answer to the question？
Do you know the man who is standing next to Mr.
The boy was praised for his bravery. D、从句作状语 When she was 12 years old, she began to live in
Dalian.
E. Finding the country very beautiful , she decided to stay another two days.
These desks are yellow.
My work is teaching English
The dictionary is in the bag.
All you need do is to take a taxi from the airport.
My question is how you knew him.
There are many different kinds of mooncakes.
There is a small hill in my village.
6. 动名词
Learning English is very interesting. 7. 从句
What you need is enough practice in English study. Whether the meeting will be held is still a problem.
That is a beautiful flower.
The girl under the tree is Kate. Can you find out the answer to the question？
Do you know the man who is standing next to Mr.
The boy was praised for his bravery. D、从句作状语 When she was 12 years old, she began to live in
Dalian.
E. Finding the country very beautiful , she decided to stay another two days.
These desks are yellow.
My work is teaching English
The dictionary is in the bag.
All you need do is to take a taxi from the airport.
My question is how you knew him.
做好初高中英语衔接工作课件
cousin
表妹
“
爱谁谁
”
你给我站住！Stop! You give me stop! Just so so. horse horse tiger tiger 马马虎虎
.初中和高中英语学习的差异性 （1）词汇量 初中：1500-1600个单词； 200-300个词组 高中：3500个单词； 400-500个词组 （2）语法： 初中：死记硬背，浅显零星 高中：系统全面，难度加大
Good pronunciation
leads to good spoken English.
makes for remembering memorizingwords quickly.
vowels 元音（12个单8个双） be divided into consonants辅音（28个）
在中国早期，一个发音不太准的英语 老师给同学们上课。那老师是个秃头。 上课时，老师说：“What day is today?”因发音不准，说成了“我的 头is 秃头？” 同学们愣了一下齐声 说：“Yes.”
My name is... I like / enjoy… I’m a … I hope / want / think…
May our English classes be filled with laughter!
麻豆是什么意思？
麻豆就是模特的意思 model的谐音，很好 理解吧!随着互联网飞 速发展，麻豆已经日 趋成为服装，化妆品 等女性店铺不可或缺 的员工。
Requests for learning Senior English 高中英语学习要求
1. 抓词汇、习语、句型的理解、记忆和运用 2. 重视听、说、读、写四项基本能力，学会用英 语思维 3. 扩充阅读材料，拓展知识面，扩充知识量 4. 加大练习量，提高语言综合运用能力 5. 养成良好的学习英语习惯，学会与他人合作学 习
表妹
“
爱谁谁
”
你给我站住！Stop! You give me stop! Just so so. horse horse tiger tiger 马马虎虎
.初中和高中英语学习的差异性 （1）词汇量 初中：1500-1600个单词； 200-300个词组 高中：3500个单词； 400-500个词组 （2）语法： 初中：死记硬背，浅显零星 高中：系统全面，难度加大
Good pronunciation
leads to good spoken English.
makes for remembering memorizingwords quickly.
vowels 元音（12个单8个双） be divided into consonants辅音（28个）
在中国早期，一个发音不太准的英语 老师给同学们上课。那老师是个秃头。 上课时，老师说：“What day is today?”因发音不准，说成了“我的 头is 秃头？” 同学们愣了一下齐声 说：“Yes.”
My name is... I like / enjoy… I’m a … I hope / want / think…
May our English classes be filled with laughter!
麻豆是什么意思？
麻豆就是模特的意思 model的谐音，很好 理解吧!随着互联网飞 速发展，麻豆已经日 趋成为服装，化妆品 等女性店铺不可或缺 的员工。
Requests for learning Senior English 高中英语学习要求
1. 抓词汇、习语、句型的理解、记忆和运用 2. 重视听、说、读、写四项基本能力，学会用英 语思维 3. 扩充阅读材料，拓展知识面，扩充知识量 4. 加大练习量，提高语言综合运用能力 5. 养成良好的学习英语习惯，学会与他人合作学 习
如何搞好初高中英语衔接学好高中英语PPT共43页
如何搞好初高中英语衔接学好高中英 语
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
如何做好初高中英语衔接PPT课件
第23页/共57页
4.我们必须学习，最重要的是我们必须相信 自己。
We must study,and above all we must believe in ourselves. 5.我们必须相信我们每个人都能做好某样事 情，我们必须相信当我们发现这个东西是什 么时，我们必须努力直到成功。
We must believe _(t_h_a_t)each one of us is able
第28页/共57页
Type 1. S+ link V+P Type 2. S+Vi Type 3. S+ Vt + O Type 4. S+ Vt + O1+ O2 Type 5. S+ Vt+ O+ OC
第29页/共57页
1.主语+系动词+表语（ S+Link.V+P ），说 明主语的特征、类属、状态、身份。 You are students. We are in the classroom. We are good friends, aren’t w ❖今天我完成作业了吗？ ❖今天我预习了吗？ ❖今天我复习了吗？ ❖今天我大声朗读了吗？ ❖今天我阅读了吗？ ❖今天我听录音了吗？ ❖今天我试着用英语交流了吗？
第11页/共57页
记忆妙法
1.
要想单词不写错，语音一关还得过； 读音规律掌握好，拼写自然少差错。
语音记忆法
第27页/共57页
1. He learns German. （一个主语和一个谓语）
2. Both Tom and Jack enjoy country music. （并列主语和一个谓语）
3. We sang and danced yesterday evening. （一个主语和并列谓语）
4.我们必须学习，最重要的是我们必须相信 自己。
We must study,and above all we must believe in ourselves. 5.我们必须相信我们每个人都能做好某样事 情，我们必须相信当我们发现这个东西是什 么时，我们必须努力直到成功。
We must believe _(t_h_a_t)each one of us is able
第28页/共57页
Type 1. S+ link V+P Type 2. S+Vi Type 3. S+ Vt + O Type 4. S+ Vt + O1+ O2 Type 5. S+ Vt+ O+ OC
第29页/共57页
1.主语+系动词+表语（ S+Link.V+P ），说 明主语的特征、类属、状态、身份。 You are students. We are in the classroom. We are good friends, aren’t w ❖今天我完成作业了吗？ ❖今天我预习了吗？ ❖今天我复习了吗？ ❖今天我大声朗读了吗？ ❖今天我阅读了吗？ ❖今天我听录音了吗？ ❖今天我试着用英语交流了吗？
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记忆妙法
1.
要想单词不写错，语音一关还得过； 读音规律掌握好，拼写自然少差错。
语音记忆法
第27页/共57页
1. He learns German. （一个主语和一个谓语）
2. Both Tom and Jack enjoy country music. （并列主语和一个谓语）
3. We sang and danced yesterday evening. （一个主语和并列谓语）
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subject (n.)—subject (n.)
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17
➢熟练利用构词法
表示否定的前辍：unpleasant，unimportant， impossible
表示程度的前辍：supermarket，superman 名词变形容词： colorful，hopeful，
healthy，rainy
扶风书屋
pork，mutton，fish，ect． 蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，
pepper，broccoli，ect．
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16
➢举一反三记忆法
反义词：except—include，beautiful—ugly 同义词：dear—expensive，term—semester 同音词：meat—meet bear—bare 同形词：tear (n.)—tear (v.)
• InO: Indirect Object 间接宾语；
• DO：Dir ect Objec扶t风书直屋 接宾语
21
简单句类型
• 英语五种基本句型列式如下：
1. Ｓ Ｖ
（主＋谓）
2. Ｓ Ｖ Ｐ （主＋谓＋表）
3. Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
4. Ｓ Ｖ InＯ DＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
5. Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
14
主要问题就出在只记单词的 “形”，而不记单词“音”。
➢复习音标和一些基本字母发音及拼写规 则。利用音频跟读模仿。尽量做到音、形、 义结合记忆。
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15
➢单词分类记忆法 ➢直观联想法
在用餐时联想到学过的food有： 主食：rice，bread，cake，noodles，ect． 肉食：chicken，turkey，duck，beef，
—谈初高中英语学习衔接
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1
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2
新环境，新同学，新老师，新集体， 新教材……
紧张的中考 佼佼者
“松口气” 无紧迫感
中下等
初中基础不牢固，对高中学习有畏惧
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3
1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配 常用语言形式的基本结构和基本的语法知识
八级（高考要求）3300词，九级（选修）4500词
课堂活动。坚决抵制哑巴英语。
3、作业认真按时独立完成。
4 、早读声音一定要响亮。给自己规定任务。
5、及时解决疑难, 当天扶风问书屋题当天解决。
10
一套作业本（听写本，作文本） 一本纠错本 一本笔记本（至少够一学期用） 一本字典
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11
• 今天我背单词了吗？
• 今天我完成作业了吗？
• 今天我预习了吗？
主谓
5. Tom
lent
m宾e 200
dolla状rs.
定语
6.
I
主
saw
h谓im
宾
writing
宾a letter.
7.主I fi谓nd m宾aths di宾ffic补ult.
主谓
8. We call
宾her
Lil宾y. 补
9.
F主athe谓r as宾ked
宾补
me to
turn
off
状语
表语
宾补
教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知
识点，句子结构更为复杂
侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量
内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑
网络等诸方面
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4
➢教材内容形象直观，知识单一，题型简单， 课时较充足
➢课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用 大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点， 学生也有足够时间进行巩固
the news. surprised
3. To see isΛbelieve.
• 今天我复习了吗？
• 今天我大声朗读了吗？
• 今天我阅读了吗？
• 今天我听录音了吗？
• 今天我试着用英语交流了吗？
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12
常见问题:
为什么我老是记不住单词？ 主、谓、宾…又是什么？ 我阅读怎么那么慢，而且理解又 不准确？
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13
Advice on learning English
扶风书屋
➢教材内容多，知识综合性强，课时减少 ➢课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化 时间不多。
➢侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统 知识的学习、归纳，引导学生举一反三。
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5
➢学习依赖性强，机械性记忆和练习
➢学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总 结，主动质疑
➢高一新生，沿用初中学法，学习困难较多， 完成当天作业都很困难，更没有预习、复习 及总结等自我消化自我调整的时间。不利于 良好学法的形成和学习质量的提高。
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6
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7
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8
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9
学习理念:study theory
passive learning
active learning enjoy losing face
renew 学习习惯:good learning habits
1、课前预习课后复习不算作业，是一种习惯。
2、上课眼到、口到、手到、心到，积极参与
19
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20
二、句子的基本句型结构
• 由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足 语等句子成分，按不同方式可组合成五种基 本句型：
• S: Subject 主语；
• V: Verb 动词（谓语）；
• O: Object 宾语；
• P: Predicative 表语；
• OC: Object Complement 宾语补足语；
the TV.
Adj. Adv.
n./adj. n./adj./ to do
主
谓 宾 宾补 扶风书屋
/doi2n3 g
Correct mistakes:
1. Her voice sounds beautifully. beautiful
2. The whole company was surprising at
18
➢熟练利用构词法
形容词变名词：happiness，fairness 动词变名词： direction，explanation，
argument, disappointment 形容词变副词：happily，heavily 合成词：haircut，earthquake，tooth-brush
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22
1. The machine doesn’t work.
2.
主
He is an
honest
谓
student.
句子成分
主语Βιβλιοθήκη 主系3. The silk
定
feels
soft.表
谓语
常用词性
n/pron. V
4. I主have a lo系t of表friends here. 宾语 n./pron.
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➢熟练利用构词法
表示否定的前辍：unpleasant，unimportant， impossible
表示程度的前辍：supermarket，superman 名词变形容词： colorful，hopeful，
healthy，rainy
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pork，mutton，fish，ect． 蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，
pepper，broccoli，ect．
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➢举一反三记忆法
反义词：except—include，beautiful—ugly 同义词：dear—expensive，term—semester 同音词：meat—meet bear—bare 同形词：tear (n.)—tear (v.)
• InO: Indirect Object 间接宾语；
• DO：Dir ect Objec扶t风书直屋 接宾语
21
简单句类型
• 英语五种基本句型列式如下：
1. Ｓ Ｖ
（主＋谓）
2. Ｓ Ｖ Ｐ （主＋谓＋表）
3. Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
4. Ｓ Ｖ InＯ DＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
5. Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
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主要问题就出在只记单词的 “形”，而不记单词“音”。
➢复习音标和一些基本字母发音及拼写规 则。利用音频跟读模仿。尽量做到音、形、 义结合记忆。
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15
➢单词分类记忆法 ➢直观联想法
在用餐时联想到学过的food有： 主食：rice，bread，cake，noodles，ect． 肉食：chicken，turkey，duck，beef，
—谈初高中英语学习衔接
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1
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新环境，新同学，新老师，新集体， 新教材……
紧张的中考 佼佼者
“松口气” 无紧迫感
中下等
初中基础不牢固，对高中学习有畏惧
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1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配 常用语言形式的基本结构和基本的语法知识
八级（高考要求）3300词，九级（选修）4500词
课堂活动。坚决抵制哑巴英语。
3、作业认真按时独立完成。
4 、早读声音一定要响亮。给自己规定任务。
5、及时解决疑难, 当天扶风问书屋题当天解决。
10
一套作业本（听写本，作文本） 一本纠错本 一本笔记本（至少够一学期用） 一本字典
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• 今天我背单词了吗？
• 今天我完成作业了吗？
• 今天我预习了吗？
主谓
5. Tom
lent
m宾e 200
dolla状rs.
定语
6.
I
主
saw
h谓im
宾
writing
宾a letter.
7.主I fi谓nd m宾aths di宾ffic补ult.
主谓
8. We call
宾her
Lil宾y. 补
9.
F主athe谓r as宾ked
宾补
me to
turn
off
状语
表语
宾补
教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知
识点，句子结构更为复杂
侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量
内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑
网络等诸方面
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➢教材内容形象直观，知识单一，题型简单， 课时较充足
➢课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用 大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点， 学生也有足够时间进行巩固
the news. surprised
3. To see isΛbelieve.
• 今天我复习了吗？
• 今天我大声朗读了吗？
• 今天我阅读了吗？
• 今天我听录音了吗？
• 今天我试着用英语交流了吗？
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常见问题:
为什么我老是记不住单词？ 主、谓、宾…又是什么？ 我阅读怎么那么慢，而且理解又 不准确？
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➢教材内容多，知识综合性强，课时减少 ➢课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化 时间不多。
➢侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统 知识的学习、归纳，引导学生举一反三。
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5
➢学习依赖性强，机械性记忆和练习
➢学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总 结，主动质疑
➢高一新生，沿用初中学法，学习困难较多， 完成当天作业都很困难，更没有预习、复习 及总结等自我消化自我调整的时间。不利于 良好学法的形成和学习质量的提高。
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学习理念:study theory
passive learning
active learning enjoy losing face
renew 学习习惯:good learning habits
1、课前预习课后复习不算作业，是一种习惯。
2、上课眼到、口到、手到、心到，积极参与
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二、句子的基本句型结构
• 由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足 语等句子成分，按不同方式可组合成五种基 本句型：
• S: Subject 主语；
• V: Verb 动词（谓语）；
• O: Object 宾语；
• P: Predicative 表语；
• OC: Object Complement 宾语补足语；
the TV.
Adj. Adv.
n./adj. n./adj./ to do
主
谓 宾 宾补 扶风书屋
/doi2n3 g
Correct mistakes:
1. Her voice sounds beautifully. beautiful
2. The whole company was surprising at
18
➢熟练利用构词法
形容词变名词：happiness，fairness 动词变名词： direction，explanation，
argument, disappointment 形容词变副词：happily，heavily 合成词：haircut，earthquake，tooth-brush
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1. The machine doesn’t work.
2.
主
He is an
honest
谓
student.
句子成分
主语Βιβλιοθήκη 主系3. The silk
定
feels
soft.表
谓语
常用词性
n/pron. V
4. I主have a lo系t of表friends here. 宾语 n./pron.