我的开课课件桂花雨第二课时

仿照写一写： 母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅 院子里的金桂。” 我的家乡在 _________ ，家乡的 _________ 给我带来了无 穷的乐趣，每当（到） _________________________________ 。 所以，我会说：“外地的 ______ 再好，还是比不得家乡的
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮 着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我 们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的 雨呀！”
洗净 撮 母亲洗净双手 ,撮一点桂花放在水晶盘 中,父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一 起。于是父亲诗性发了，即时口占一绝: “细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童 解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
细细∕香风∕淡淡烟，
竞收∕桂子∕庆丰年。 儿童∕解得∕摇花乐，
花雨∕缤纷∕入梦甜。
我仿佛看到了＿＿ ＿＿。
桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺 在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁 罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕 饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺 在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁 罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕 饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘 中,父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一 起。于是父亲诗性发了，即时口占一绝: “细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童 解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘 中,父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一 起。于是父亲诗性发了，即时口占一绝: “细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童 解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
自学要求 ： 1、请你在“摇花前、摇花时、摇花后”这三 幅画面中选择一段文字，认真读一读。
2、用“。。。”圈划出描写人物动作的词， 用“﹏﹏”圈划出人物的语言。
3、想一想：你从这些词句中体会到了什么？
老是 缠 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠 着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母 亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠 ！ 着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”
母亲说: “还早呢，没开足，摇不下来的wk.baidu.com”
乐 帮 铺 这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席， 摇 帮着抱桂花树使劲地摇。 帮 抱
我会填： 桂花轻轻地落在头发上,_________； 桂花缓缓地落进脖子里,_________； 桂花调皮地落在鼻子上,_________； 桂花簌簌地落在嘴角边,_________。
母亲常常说：“外地的桂花再香， 还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
每到这时，我就会想起童年时代的 “摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
我总是不能忘却旧事，我一辈子最 爱写的就是故乡，亲人，朋友，花草树木。 这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年， 倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花 园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。
_____。”
作业 ：
1、阅读《新人文读本》第八组文章中的《窗前 看鸟》，继续体会琦君作品的特色。 2、练习仿写：请模仿课文第三自然段按一定顺 序写一件小小的童年趣事，记得用上一些准确的 动词。
桂 花 雨
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈， 怎么还不摇桂花嘛！” 母亲说：“还早呢，没开足，摇 不下来的。”／可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛， 就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在 桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落 下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！ 好香的雨呀！” ／母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘 中,父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一起。于是父亲 诗性发了，即时口占一绝: “细细香风淡淡烟，竞收桂子 庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。” ／
桂 花 雨
认真默读第三自然段，按 “摇花前、摇花时、摇花后” 的顺序，用“／”把这一自然 段分成三层。
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈， 怎么还不摇桂花嘛！” 母亲说：“还早呢，没开足，摇 不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛， 就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在 桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落 下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！ 好香的雨呀！” 母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中, 父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一起。于是父亲诗 性发了，即时口占一绝: “细细香风淡淡烟，竞收桂子庆 丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”