人教版七下语文20第二十课
人教部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件(共29张PPT)(共29张PPT)
名句:落红不是无情物,
化作春泥更护花。
意思:虽辞官回乡,仍思为国效力, 希望有新奉献的思想。
你最欣赏这首诗中的哪一句呢?讲讲你喜 欢的原因。
• 提示:我喜欢的诗句是_________________, 因为它_________________ 我认为可以这样读_________________
(可以从情感、修辞手法入手 )
另一种把落花作为自然景物来描写,其中 不少昂扬向上的精神。“花落春仍 在”“夜来风雨声,花落知多少”-孟浩 然
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的 远处延伸,马鞭向东举起这一起身,从此 就是天涯海角了。
离开枝头,飘零的花朵并非是无情之 物,化作春天的泥土滋养出新的鲜花。
三、读诗情
浩荡离愁白日斜
以“浩荡”二字,极 为凝练地写出离愁的 深广。 强化了诗人离京时的眷 恋、怅惘、失落、孤独 的种种情怀
对国家民族的那 份执著的忠诚。
不甘于沉沦, 为国家民族 贡献力量。
牺牲自己培 养后人的无 私奉献精神
“落红”的形象,就成了 崇高献身精神的象征
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
四、升华提高
• 同学们请联系生活实际想一想,在当 今社会,有没有具有“落红不是无情物, 化作春泥更护花。”这种精神的人呢?简 单的举个例子说一说。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
• 诗中写了几种心境?
1、离别忧伤;2、回归的愉快;3、积极的人生态度
浩荡离愁白日斜,
忧伤 失落
• 吟鞭东指即天涯。
•
悲壮 洒脱
• 落红不是无情物,
•
向上 积极
• 化作春泥更护花。
•
豁达 乐观
小结
• 满载离愁,远归故里 • 自比落红,仍可护花
七年级下册语文书第二十课生字词拼音
七年级下册语文书第二十课生字词拼音1《邓稼先》yuanxun dianji xuinpin ydoyon beisong zhouye kunlun zhi you kegekeqi xidnwéirenzhi zhi元勋奠基选聘谣言背诵昼夜昆仑挚友可歌可泣鲜为人知至s i buxie jugongjincui dangzhiwukui jiayuhuxido fengmangbilu furujiezhi死不懈鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知2《说和做》shitou bioqion zhixu shen xido binld xidokéi shuoguo zhuoyue dieqi pengpdi dowtwei梳头︰抱歉秩序﹑深宵伴侣小楷硕果卓越迭起澎湃大无畏qieerbushe mubukuiyun lijinxinxue xinbuzdiyan kangkdilinli qichongdouniu锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛3《回忆鲁迅先生》ydo ki die kin kesou ti6ogeng jitorou xinjin jidodui cdoshudi xizdo your6n fenfu moshd舀揩碟捆咳嗽调羹绞肉薪金校对﹐草率洗澡悠然吩咐抹杀geda shenwitongjue buyi weiran疙磨深恶痛绝不以为然5《黄河颂》dian pi qipo kuanglan zhu6liu wainzhuan pingzhdng büyu bangyang haohtoddngdang巅劈气魄狂澜浊流宛转屏障哺育榜样浩浩荡荡6《最后一课》wüduo wnzhuén xuanndo qi fen chdyi dohui chengfa nuli ydoshi zitie qid8o捂踱婉转喧闹气氛诧异懊悔惩罚奴隶钥匙字帖祈祷7《土地的誓言》nidn shiyon xiongtang hooming shanjian gaoliang banln chanrdo gengu moqi ti6nlong碾誓言胸膛嗥鸣山涧高粱斑斓缠绕亘古默契田垄。
人教版七下语文第20课
一椅、一扇、一抚尺而已。
都
消失
京城里有一个善于表演口技的人。一天,正赶上 有一家大摆酒席请客,在客厅的东北角上,安放 了一个八尺宽的围幕,这位表演口技的艺人坐在 围幕中$里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇 子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一 会儿,只听得围幕里醒木一拍,
全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。只听 到远远的深巷里一阵狗叫声,就有一个妇人被惊 醒,打着哈欠,伸着懒腰,她丈夫说着梦话。一 会儿小孩子醒了,大声哭着。丈夫也被吵醒。妇 人拍着孩子,给他喂奶,孩子口里含着乳头还是 哭,妇人一面拍着孩子,一面呜呜地哼唱着哄他 睡觉。又一个大孩子也醒了,唠唠叨叨地说个不 停。这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜 哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,大孩 刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音, 同时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖。 全场客人没有一个不伸长脖子,偏着头凝神地听 着,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了。
声,用儿手含乳啼声,大儿初()醒声,夫叱()大儿声, 一时刚()刚齐发,众妙()毕()呵备斥()。满坐宾客无不伸同颈时, 侧目(),微笑妙,处默叹(),都以为俱妙备()绝()。未几(),夫 齁声起,妇拍偏儿着亦头渐拍渐止。微闻有赞鼠叹作作索索,
盆器绝倾妙()侧(极),妇梦中咳不嗽久。宾客意()少()舒(),稍 稍()正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼翻,倒妇 亦儿哭起倾伸,大斜展百呼,千。松犬两弛吠儿。齐中哭(。)间俄渐()而力渐(拉)百崩千倒人心之大情声呼,,火稍百爆微千声, 呼呼风声,百千齐作();又夹百千求救声,曳()屋 许不许久(),声一,会抢儿夺声,泼水声。
(5)众宾客听了表演后都“以为妙绝”,请问 “妙”在何处?
“妙”在于很多种声音,一时齐发,犹如一部 大合唱。
人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共69张PPT)
注释
1.岳:此指东岳泰山,泰山为五岳之首,其余 四岳为西岳:华山;北岳:恒山;南岳:衡山; 中岳:嵩山。 • 2.岱宗:泰山亦名岱山或岱岳,在今山东省泰 安市城北。 • 3.夫:读。发音词,无实在意义,强调疑问语 气。夫如何:怎么样 • 4.齐、鲁:古代齐鲁两国以泰山为界,齐国在 泰山北,鲁国在泰山南,即山东地区。原是春 秋战国时代的两个国名,故后世以齐鲁大地代称 山东地区。 • 5.青:指山色。
登幽州台歌
赏析
向前看不
张 前
不见
古人,
见古之贤 君
爱 后 不见 来者。 玲
向后望不 见当今明
主
千金买马 骨?
不出!名这要叫趁 一诺早千啊金!!
你傻吧?
登幽州台歌
一想到天 地无穷无
念 天地 之 悠悠, 尽
独 怆然 而 涕下! 我倍感凄
凉独自落 泪
登幽州台歌
小结
从
时
以
间
自
时
的
塑
空
角
形
作
度
象
背
抒
景
发
1、选自《王临川集》
2、王安石,字介甫, 号半山,封荆国公, 世人又称王荆公。抚 州临川人,北宋杰出 的政治家、思想家、 文学家。 著名的“唐 宋八大家之一”
飞来峰,即浙江
绍兴城外的宝林 山,唐宋时其上 有应天塔,俗称 塔山,古代传说 此山自琅琊郡东 武县(现在山东 诸城)飞来,故 名。
(1)千寻:极言塔高。古以八尺为一寻,形容高耸。 (2)不畏:反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能 蔽日,长安不见使人愁”句意。 (3) 浮云:暗喻奸佞的小人。汉陆贾《新语》:“ 邪臣蔽贤,犹浮云之障白日也。”唐李白《登金陵凤 凰台》:“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。” (4)缘 :因为。 (5)眼:视线。 (6)塔:铁塔。 (7)最高层:最高处。又喻自己是皇帝身旁的最高决 策层。
初一下册语文第20课口技原文及译文
初一下册语文第20课口技原文及译文初一下册语文第20课《口技》是一篇清朝初年散文,表现了一位口技艺人的高超技艺。
其中原文和译文是我们所该掌握的知识。
店铺为大家整理了初一下册语文第20课口技的原文及译文,欢迎大家阅读! 初一下册语文第20课口技原文朝代:清代作者:林嗣环京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
初一下册语文第20课口技译文京城里有个擅长表演口技的人。
一天正赶上有一家人宴请宾客,在客厅的东北角,安放了一座八尺高的屏风,表演口技的艺人坐在屏风里面,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
客人们围绕着屏风而坐。
一会儿,只听见屏风里面醒木一拍,全场静悄悄的,没有人敢大声说话。
听到远远的深巷中传来一阵狗叫声,就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰的声音,她的丈夫在说梦话。
过了一会儿孩子醒了,大声哭着。
丈夫也醒了。
妇人抚慰孩子喂奶,孩子含着乳头哭,妇女又轻声哼唱着哄他入睡。
语文七年级下人教部编版第20课 古代诗歌五首《望岳》课件(28张)
造化钟神秀,( 近 望)
大自然将神奇和秀丽的集中泰山,山的南北两面,一面明
阴阳割昏晓。 亮一面昏暗,截然不同。
荡胸生曾云,( 细 望)
层云生起,使心胸震荡。张大眼睛远望飞鸟归林。
决眦入归鸟。
会当凌绝顶,( 愿 望 )
终要登上泰山顶峰,俯瞰四周,群山在山脚下是那么渺小。
一览众山小。
• “岱宗夫如何?齐鲁青未了。”
学习目标: 1、熟知杜甫的生平、思想及创作风格。 2、把握重点词语,理解内容,体味作
者的思想感情。 3、准确流利地背诵并能默写这首诗。
一、 与诗人相遇
杜甫是一位怎样的诗人?
杜甫,字子美,是我 国唐代伟大的现实主 义诗人,诗歌风格沉 郁顿挫。
诗歌书写时代,被称 为“诗史”;
诗人忧国忧民,被誉 为“诗圣”。代表作:
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韵》)
为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休 。(杜甫《江 上值水如海势,聊短述》) 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 。(杜甫《蜀相》)
此曲只应天上有, 人间能得几回闻。(杜甫《赠花卿》)
当堂训练:
1、《望岳》中_会__当__凌__绝__顶_, _一_览__众__山__小__两句我们可以看到诗人杜 甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一 切的雄心和气概。
借助注释理
解诗文
(
fú )舒缓 语气
望岳
杜甫
泰山的别 称
岱宗夫如聚何集? 齐鲁青未了。
不
造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 尽
睁大眼睛
自然界
阳:荡山的胸南生面层,水云的,北面决眦入归鸟。
阴:山的北面,水的南面
会当凌绝顶, 一览众山小。 以
登
人教版七年级下册语文第五单元第20课《古代诗歌五首》一等奖优秀课件
哲理:观察事物,解决问题, 要站得高,看得远,否则会被 眼前的小事所羁绊。
小结 一二句叙述自己行动,为后文 议论打好基础。三四句议论,由前 两句自己的生活经验体悟到一种人 生哲理。
主题 《登飞来峰》是一首哲理诗。 这首诗借写景抒发了诗人广阔的政 治胸怀,以理入诗,表现了作者高 瞻远瞩、不畏困难的心怀。
飞来峰,即浙江绍 兴城外的宝林山,唐宋 时其上有应天塔,俗称 塔山,古代传说此山自 琅琊县城东武县(现在 山东诸城)飞来,故名。
王安石于公元1050年 登上此山,写了这首 诗。
飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。
整体把握,读准语音
体味情感,注意语速
一是大体整齐的字数;二是大体整齐的 句式;三是大体整齐的停顿次数。
考考你
展开联想与想象,描绘 一下前两句所展现的画面。
只有站的高才能望得远 。 王安石的一生都致力于变法革 新,他满怀着要求改变现实的雄心 壮志,希望有一天能施展他治国平 天下的雄才伟略。
阅读理解
1、《登飞来峰》前两句,后 两句的侧重点各是什么? ①②句描写景物——充满生机。 ③④句抒发情怀——踌躇满志。
2、本诗是一首哲理诗,其中 的哲理是如何揭示出来的? ①哲理是从具体的情境中自然 提炼出来的; ②哲理是用形象生动的语言加 以表的。
《登飞来峰》思路
《登飞来峰》是一首哲理诗。这首诗 借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀,以理 入诗,表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的 心怀。一二句叙述自己行动,为后文议论 打好基础。三四句议论,由前两句自己的 生活经验体悟到一种人生哲理。
从字、词、修辞手 法等方面进行多角度品 析。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
人教新编部编版七年级语文下册-第20课-游山西村ppt课件
大志,临终之前写下诗句
“王师北定中原日,家祭无忘
告乃翁。” 完整版课件
28
5、请概括诗人游山西村的所见所闻。
①村民的热情好客
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
②优美的景色
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
③淳朴的风土人情
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
完整版课件
29
6、从诗歌诗人的所见、所感中, 诗人要表达怎样的思想情感?
记》等。
完整版课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
《游山西村》此诗写于宋孝宗乾道三年 (1167),在此之前,陆游因为极力支持张浚 北伐,北伐失败,陆游被罢归故里。诗人心 中当然愤愤不平。对照诈伪的官场,家乡淳 朴的生活自然会令作者产生无限的欣慰之情。 此外,诗人虽貌似闲适,却始终忧怀国事。 诗人并未丧失信心,深信总有一天会否极泰 来。这种心境和所游之境恰相吻合,于是产 生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
• 这首诗写作者到山西村做客,生 动地描画出一幅色彩明丽的农村 风光,表达了诗人对农村纯朴民 风的陶醉、赞美,及对秀丽清新 的山村景色和淳朴农村生活的喜 爱留恋之情。
完整版课件
30
古诗中富含哲理的名句: 1、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题 西林壁》)
要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察, 既要客观,又要全面.
5、请概括诗人游山西村的所见所闻。
6、从诗歌诗人的所见、所感中, 诗人要表达怎样的思想情感?
完整版课件
22
1. 首联渲染了一种什么气氛?
渲染出农家丰收后的欢乐气氛 和热情好客的习俗。农民生活本 来贫苦,但遇到丰年也要酿点酒, 宰鸡杀猪,庆祝一番,同时也要 邀朋友来共庆。这是多么淳厚的 乡风。一个“足”字,“既写了农 家的丰年景象又表达了农家好客 款待客人倾其所有的盛情。“莫 笑”一句表现出农民的厚道。
部编本新人教版七年级下册语文第二十课古代诗歌五首《望岳》课件 (22)
作者杜甫:
字子美,号少 陵野老,后人称杜 少陵。因官至工部 检校员外郎,他也 被后人称为杜工部。 作品集有《杜工部 集》,自唐朝以来, 他的诗歌被公认为 “诗史”,他本人 也被称为“诗圣”。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
主要代表诗作:
《茅屋为秋风所破歌》 《闻官军收河南河北》 《春望》 “三吏”:《新安吏》 《潼关吏》 《石壕吏》 “三别”:《新婚别》 《垂老别》 《无家别》
————————————————————— 会当凌绝顶 ,一览众山小。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
写作背景:
唐玄宗开元二十 三年,杜甫二十四岁 游吴、越归洛阳,应 进士不第。次年漫游 齐、赵,当时他的父 亲杜闲任兖州司马, 杜甫于开元二十八年 至兖州探亲,登泰山 时作了《望岳》。这 首诗被称为吟咏泰山 的“绝唱”,被刻于 碑碣,立在山麓。 qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
• 答:大自然对泰山神奇秀丽的 景致情有独钟,山是如此巍峨, 山前山后仿佛被从中割断一般, 云霞明灭一昏一暗,形成截然 不同的景象。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
课文原句默写:
1、杜甫的《望岳》一诗中写远望中泰山 的气势的句子是: ______________________ 岱宗夫如何 ,齐鲁青未了。 2、杜甫的《望岳》一诗中写近望所见泰 山神奇秀丽和巍峨高大形象的句子是: ______________________ 造化钟神秀,阴阳割昏晓。
七年级下册语文第20课笔记
七年级下册语文第20课笔记
语文第二十课:宋词《春江潮水连大海》
这上古时期的宋词“春江潮水连大海”,是辛弃疾所作,词中融
入了春天、江河、潮水、大海等多种寓意,可谓不只是一首优美动人
的词作,也是历代经典中的佳作!古人说:“声色杂陈,余音绕梁”,而这首词的结构,正是比喻了声色杂陈的宏大景致!
今天,我们就聆听此词,体会它抒发的情感,来获取艺术之美:
春江潮水连大海,明月松间照,渔舟唱晚,响穷彩云襞;碧玉妆成一
树高,万条垂下绮丽裳。
古人言:“人生自古识春老”,而在这春天,大自然为此不负盛名,至此宛如仙境,令人沉醉,顿时心旷神怡!
词中也表现了人物的情丝,摆设了物生丝缕:天接云涛,连晓雾冥。
星汉灿烂,水波清荡,滟滪声啾啾,涟漪移动,比翼鸥鹭,情人
泛舟,酒入愁肠,杨柳暗投。
笼沉沉,浅吟低唱,了了心事,拉起流沙;愁肠欲断,心绪已乱,暗香浮动,彷徨处处。
最终,辛弃疾将这首词的神韵发挥到极致,绝尽笔力,一笔一划
向心灵深处叩击,令人动容!望着富有情感的“春江潮水连大海”,
不禁惊叹!在这大自然的启示下,让我们也能在情感的触觉中重拾生
活的原汁原味,真实存在!。
人教版七年级语文下册(课件):第20课 古代诗歌五首
课堂·导入
★世上疮痍,诗中圣哲 民间疾苦,笔底波澜
★ 草堂留后世 诗圣著千秋。
★满 一眼腔河君山国,,大草地堂早犹非 是唐杜李陵有春;。
对联中寓指的人物是谁? ---杜甫
作者·简介
杜甫(712-770),字子美,唐 朝伟大的现实主义诗人。
他的诗歌风格沉郁顿挫,语言瑰 丽精确,成为我国古代现实主义诗 歌的高峰,杜甫则被后世尊为“诗 圣”。
整体·感知
整体·感知
登幽州台歌
前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠,
独怆然而涕下。
见不到往昔招贤的英王,
看不到后世求才的明君。
想到历史上的那些事无限 渺远,我深感人生无奈,
独自凭吊,我眼泪纵横凄
恻悲愁!
新课·讲解
赏析一
这首诗用的是辞赋体(桐城辞赋体,是指中国桐城赋派作 家群创造出来的当代辞赋的新的文学属种)。体式的古朴、 文辞的凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远相得益彰, 具有很高的审美价值。
问题·探究
1.“怆然而涕下”写出了什么?
答:(神态描写)形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的
情态和悲愤。
2.“独”有什么作用?
答:渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。
3.赏析第一句和第二句诗。
答:从时间角度表现了主人公的孤独,为下文抒发悲
怆的心情做铺垫。
4.诗人的形象是什么?
答:怀才不遇的孤独和悲愤的形象。
新课·讲解
赏析三
本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今,写出时间 绵长;第三句登楼眺望,写出空间辽阔。在广阔无垠的背 景念这首诗,我们会深刻地感受到一种苍 凉悲壮的气氛,面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔 的图景,而在这个图景面前,兀立着一位胸怀大志却因报 国无门而感到孤独悲伤的诗人形象,因而深深为之激动。
人教版语文知识点七年级下册-第20课口技.doc
人教版语文知识点七年级下册:第 20课口技一、要点字词1.给以下加点字注音。
呓 yì语 hōu声中间 ji àn力拉崩倒之声曳 yè屋许 hǔ许声几 j ī欲先走点拨:注意多音宇“几”的读音。
2.解说以下加点的词会来宾大宴会:适逢,正追上。
施八尺屏障施:设置,安置。
少顷:一会儿。
既而:不久,紧接着。
妇抚儿乳抚:抚摸,宽慰。
乳:喂奶。
众妙毕备毕:全、都。
不多:不久。
意少舒少:略微。
舒:伸展、废弛。
中间力拉崩倒之声间:夹杂。
虽人有百手虽:即便。
不可以名其一处也名:说出。
奋袖出臂奋:畅起、举起。
两股战战股:大腿。
几欲先走几:几乎。
3.找出下边句中的通假字。
满坐寂然坐通座二、要点句子1.用原文填空。
凡所应用,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不可以指其一端;人有百口,口有百舌,不可以名其一处也。
突然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
2.将以下句子翻译成现代汉语。
但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
只听见围帐里醒木一响,全场静静静的,没有敢高声吵闹的人。
点拨:要点理解“但”“坐”等词语。
满坐来宾无不伸颈,侧目,浅笑,默叹,认为妙绝。
全场客人没有不伸长脖子,凝思听着,浅笑着,暗暗赞美着,认为妙极了。
点拨:要点理解“绝”等词语。
于是来宾无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
在这类状况下,客人们没有不变了神色走开座位,挽起袖子,露出手臂,两腿颤抖,几乎要率先逃脱。
点拨:要点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。
凡所应有,无所不有。
无奇不有。
三、文学知识《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》,作者林嗣环,字铁崖,清朝人。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第20课《己亥杂诗》精品课件
古代诗人描写落花
一种是怨啼鸟,怪东风,叹年华,面对落花 嘘唏感叹。“流水落花春去也,天上人间” -李煜;“花自飘零水自流,一种相思,两 处闲愁”-李清照;“侬今葬花人笑痴,他 年葬侬知是谁?”-林黛玉;另一种把落花 作为自然景物来描写,其中不少昂扬向上的 精神。“花落春仍在”“夜来风雨声,花落 知多少”-孟浩然
3.对这首诗赏析不恰当的一项是:( D )
A.第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心 境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B.第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人 的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高 的献身精神。 C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁,“落 红”在这里比喻自己,用“落红”一句作为情感 的转析,使整首诗从离愁中解脱出来。 D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种 豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世 思想相同。
(2019年江苏省淮安市中考题)
阅读下面古诗,完成5-6题(6分) 己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。
5.试分析首句写“白日斜”的作用。(3分)
运用环境描写(点明时间),写出了夕阳西下,黄昏将至的景象,渲染了日 暮穷途的氛围,烘托了诗人心中的无限离愁。
1、自由读诗:读准字音,停顿正确地读顺诗句。
己亥/杂诗
龚自珍
浩荡/离愁/白日/斜, 吟鞭/东指/即/天涯。 落红/不是/无情/物, 化作/春泥/更/护花。
2、借助工具书理解诗句的意思,汇报交流
浩荡离愁:离别京都的愁思浩如水
波,也指作者心潮不平。浩荡:无
重 点 词 语 解 释
限。 吟鞭:诗人的马鞭。 东指:东方故里。 天涯:指离京都遥远。 落红:落花。花朵以红色者为尊贵 ,因此落花又称为落红。
七年级下册人教版语文书外国诗二首课堂笔记
七年级下册语文第二十课《外国诗二首》知识点小结
词语
瞬息shùn xī
怀恋huái liàn
涉足shè zú
萋萋qīqī
幽寂yōu jì
词语释义
瞬息:一眨眼、一呼吸,形容极短的时间。
怀恋:动词,怀念依恋。
涉足:指进入某种环境或范围。
萋萋:形容草长得茂盛的样子。
幽寂:幽雅寂静,形容孤独寂寞。
文学常识
《假如生活欺骗了你》的作者是普希金,19世纪俄国伟大的诗人,俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人,被誉为“俄罗斯文学之父”。
《未选择的路》的作者是弗罗斯特,美国诗人。
他的诗歌从农村生活中汲取题材,他更是被誉为“新英格兰的农民诗人”。
课文内容概括
俄国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》,劝说人们坚信未来是光明的、美好的;美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》,借自然界的路来写人生之路。
课文鉴赏
1.如何理解《假如生活欺骗了你》中的“假如”二字?
作者把真实的压迫和束缚说成“假如”,表现了他不屈的精神、顽强的意志。
诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己,更是在鼓舞斗争中的其他人。
2.怎样理解“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急”?
生活不会总是一帆风顺,人生不如意的事常有,怎么办?面对这个大家都会碰到的问题,诗人的劝说首先是“不要悲伤”,因为悲伤会吞噬一个人的斗志,让人一蹶不振;然后是“不要心急”,因为凡事都有一个过程,风浪的平息需要时间,花朵的绽开更需要时间,焦虑、着急是于事无补的,必须学会忍耐和等待。
部编本新人教版七年级下册语文第二十课古代诗歌五首《登幽州台歌》课件 (7)
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
登幽州台歌
[唐]陈子昂
前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下!
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
• 见不到往昔招贤的英王,
• 看不到后世求才的明君。
• 想到历史上的那些事无限 渺远,我深感人生无奈,
• 独自凭吊,我眼泪纵横凄 恻悲愁!
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
赏析二
这是一首吊古伤今的生命悲歌。"前不见 古人,后不见来者"中的"古人"和"来者", 都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重 用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人, 感慨自己生不逢时;期待来者,感慨自己 怀才不遇。正如后人所作《陈公旌德碑》 云:"道可以济天下,而命不通于天下; 才可以致尧舜,而运不合于尧舜"。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
写诗背景
武则天万岁通天元年(696年),镇守东北的松藩 总督李尽忠背叛朝廷,企图割据,契丹人便乘机 举兵南侵,连陷幽、冀、营三州。通天元年,武 则天选派了一个中国历史上少有的草包军事统帅 武攸宜领兵北伐,陈子昂也随军北上,任参知军 事。但武攸宜为人轻率,少谋略。才一接敌,便 大败亏输,先锋王孝杰全军覆灭。陈子昂屡献破 敌策,武攸宜概不理睬。而敌人来势汹汹,不容 坐视;陈子昂便请分军万人为前锋,以阻敌势。 武攸宜这次不但不采纳他的意见,还将他降职处 分。在这样的背景下,陈子昂偶尔登上了幽州台, 放眼河山,极目苍莽,便有了纵临千载、旷视四 海的无穷感慨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
通“座”,名词 喧哗,大声说话
抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角, 施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一 下,满坐寂然,无敢哗者。
译:
京城里有一个善于表演口技的人。一天,正好碰上有 一家大摆酒席请客,在客厅的东北角上安放了一个八 尺宽的围幕,这位表演口技的艺人坐在围幕中,里面 只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢 了。客人们围坐在一起。过了一会儿,只听得围幕里 醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。
各种声响 全、都 消失 撤掉
看
忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视
屏风里面 (个) (张) (把) (把) (块)
之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译: 忽然醒木一拍,各种声响全部消失。撤掉围幕一看里 面,仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、 一块醒木罢了。
默叹以为妙绝 意少舒 首 稍稍正坐 尾
忽 (小→大)
变色离席呼
表失救演火火后:俄中又道而间夹具((简一百单呼千(百齐强应作调)))技奋两几艺袖股欲高出战先超臂战走应
练习一
1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近,由外而内,由小而大,由分而合。
遥闻深巷中犬吠……众妙毕备。 ②由大而小,由密而疏,微闻余声。
表示两件事相继发生:() 表示在特定的某个时间内发生:()是时 表示俄过而了很短时少间顷就发生:未(几)()()
(少顷、既而、是时、一时、未几、忽、 俄而、忽然)
选择下列各句翻译正确的一项。
1.宾客意少舒() B
A.宾客的意见很少舒心的。 B.宾客的情绪稍微放松了些。 C.宾客的心情很少舒心。 D.宾客的心情渐渐舒畅。
hōu
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠
Késou
shāo
作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍
稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两
儿
jiàn
齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力
拉崩倒之声yè,火h爆ǔ 声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千
求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无 所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有
找出用法相同的短语:
全、都 结束、完了 一(生)、全
1、众妙毕备:毕业典礼毕生精力丑态毕露
伸展、松弛
宽畅
缓慢
2、宾客意少舒:心情舒畅动作舒缓舒筋活血
说出
有名、著名 名义、名称
3、不能名其一处:莫可名状至理名言有名无实
译:
突然有一个人大声喊着:“失火啦!”丈夫起身大叫,妻子也起身 大叫,两个孩子一齐哭了起来。刹时间,成百上千的人大喊起来, 成百上千的小孩儿哭了起来,成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈 里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧而发出的爆烈声,呼呼的风声, 千百种声音一齐响了起来;还夹杂着成百上千人的求救声,救火的 人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声,在火中抢夺物件 的声音,泼水的声音。凡是应该有的声音,没有一样没有。即使一 个人有上百只手,一只手上有上百个指头,也不能明确指出哪一种 声音来;即使一个人有上百张嘴,一张嘴有上百条舌头,也不能说 出其中的一个地方来。在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了 脸色,离开座位,扬起衣袖,露出手臂,两腿索索直抖,几乎都想 争先恐后地逃跑。
逐渐
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有
心情
鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,
(把身子)坐正
稍稍正坐。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠 作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍 稍正坐。
译:
不久,丈夫打鼾的声音响起来了,妇人拍孩子的声音 也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索 索的声音,盆碗等器物打翻的声音,妇人在梦中咳嗽 的声音。客人们听到这里,心情稍微放松了些,渐渐 (把身子)坐正了一些。
施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、
Shǎo qǐng
一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中
huá
抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
fèi
yì
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇
拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍
chì
儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大 儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧 目,微笑,默叹,以为妙绝。
适逢、正赶上 只 这、此 隐隐约约 稍微 渐渐 中间夹杂 即使 大腿 跑
词类活用
1.会宾客大宴 2.妇抚儿乳 3.满坐宾客无不伸颈、侧目 4.不能名其一处也
举行宴会名词活用作动词 喂奶名词活用作动词 看名词活用作动词 说出名词活用作动词
时表表示示间突几词然 件填发 事空生 同::时(发)生忽(:)()一既时而忽然
2.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂() C
A.于是,客人们没有一个不吓得变了脸色, 离开座位,卷起袖子,露出手臂。
B.于是,客人们没有一个不吓得变了脸色, 离开座位,振奋得伸出了手臂。
C.在这种情况下,客人们没有一个不吓得变 了脸色,离开座位,卷起袖子,露出手臂。
D.在这种情况下,客人们没有一个不吓得变 了脸色,振奋得伸出了手臂。
译:
只听到远远的深巷里一阵狗叫声,就有一个妇人被惊醒,打 着哈欠,伸着懒腰,她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了, 大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子,给他喂奶,孩子 口里含着乳头还是哭,妇人一面拍着孩子,一面呜呜地哼唱 着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了,唠唠叨叨地说个不停。 这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小 孩子含着乳头啼哭的声音,大孩刚刚醒来的声音,丈夫大声 呵斥大孩子的声音,同时都响了起来,各种声音都表演得惟 妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子,偏着头凝神地听着, 微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了!
作者简介
林嗣环,字铁崖,明末清初福建晋 江人。清顺治初进士。《口技》一 文选自《虞初新志》。 《虞初新志》是清代张潮编写的一 部笔记小说,以铺写故事记叙人物 为中心。全书20卷,所收多为明末 清初仿拟传奇故事之作,形式近于 搜奇志异,并加评语,实际上是一 部短篇小说集。
京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,
情绪变化。
第四段: 介绍表演失火、救火的经过,及宾客以假为真、
惊慌欲跑的神态动作。
第五段: 介绍口技表演结束时的情景。
表演前: 道具简单
技艺高超
善 表演(正面描写)
宾客(侧面烘托)
深夜
遥闻(远→近) 便有(外→内)
伸颈侧目微笑
表 演 中
惊醒
醒而 复睡
既而(小→大)
当是时(分→合)
未几 微闻
(大→小)
叫、喊
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两
儿
一会儿、不久
其中 夹杂
齐哭。俄的 而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力
拉崩倒之声,火爆声,抢呼救呼(风财物声),百千凡齐是作应该;有又的夹声音百千
求没有救一声样,没有曳屋即使许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,
无所不有。虽人有百手说出,(手动有词)百指地方,不在能指这其一端;人
远远的
狗叫 就
(被)惊醒
她的,代词
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
哭
也
动词,喂奶
名词,乳头
既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇
动词
他,指小孩
停 正在 这 时候
拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手
刚
呵斥
拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱
全场
大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,
有百口,口扬起有、百举舌起 ,不大能腿名其一处也想 。争于先是恐后宾客逃跑无不变
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人 大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千 齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不 有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名 其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
概括各段大意:
第一段:介绍口技表演前的情景。
交代口技表演者,表演的时间、地点、设施、道具,开演前的气氛。 “京中有善口技者”——全文的总说 全文意在说明“善口技者”技艺之“善
(为下文记叙精彩表演作铺垫)
第二段: 介绍表演一家人深夜惊醒的情形,及宾客对
口技表演的由衷赞叹。
第三段: 介绍表演这家人由醒复睡的情形,及宾客的
2.文中前后两次清楚地交代了极简单的道具,这对文 章的结构和表现艺人的演技有什么作用?
开头和结尾照应,除了使结构保持完整以外,也具有侧面烘 托作用,突出了口技表演者技艺的高超。
解释下列各组红色词语的含义。(一词多义)
⒈妇抚儿乳()喂儿奶含乳啼()
乳头
⒉众妙毕备()妙以处为妙绝()
奇妙
⒊以为妙绝()群极响毕绝()
夫齁声起……妇梦中咳嗽。
2.表现从失火到救火的情况。 ①响声大作,由少而多。
忽一人大呼“火起”……百千犬吠。 ②百千齐作,应有尽有。
中间力拉崩倒之声……不能名其一处也
练习二
1.找出课文中描述听众反应的语句,说说这些描述起 什么作用。
描述听众反应的语句有:“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑, 默叹,以为绝妙。”“宾客意少舒,稍稍正坐。”“宾客无不 变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。” 作用:侧面描写,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,突 出了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而 烘托出表演者技艺的高超。