娃娃超市课件.ppt

（2）按序整理物品 （从大到小）
教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物 品在横线上的，且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品，然后教师引导幼儿 从大到小给物品排队。
现在老师请小朋友帮下面两组物品排排队 （请个别幼儿尝试）教师提醒幼儿用语言讲述
大的、小的、最小的。（边摆边说）
（2）按序整理物品 (从小到大)
（4）幼儿活动评价
刚才小朋友们表现非常好，我们都帮小鱼按照 从大到小或者从小到大的顺序排好了队。
（八）活动延伸
在科学探索区，为幼儿准备大小不一的多种物 品，引导幼儿大小排序。
Baidu Nhomakorabea
积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。
（三）重难点
重点：感知、区别3个物体的大小 难点：能按大小等量的差异给3个物体排序。
（四）活动准备
大小不一的多组物品 幼儿操作材料人手一份
（五）教法
讲述法 游戏法 提问法 操作法
（六）学法
观察法、（在老师的引导下观察物体的大 小）
游戏参与法(让幼儿给大小不一的物品排序）
操作法（通过给大小不同的三条鱼排序）学习 从大到小或者从小到大排序。
（七）活动过程
教师创设游戏情境，提出问题 按序整理物品 幼儿操作，体验快乐。 活动评价
（1）教师创设游戏情境，提出问题
教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市 物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！ （好）我们先把娃娃整理一下，瞧，这些娃娃 一样大吗？（不一样大）
《娃娃超市》 小班数学活动
李晓萍
（一）设计意图
在我们的生活中到处充满着排序。
小班的孩子的好奇心和对新鲜事物强烈的探索 欲望。
年龄特点的局限，让他们无法更深一步的体会 到排序的规律和作用。
（二）活动目标
感知、区别3个物体的大小，并能按大小等量 的差异给3个物体排序。
学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按 序摆放物品。
教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物 品在横线上的，且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品，然后教师引导幼儿 从小到大给物品排队。
现在老师请小朋友帮下面两组物品排排队 （请个别幼儿尝试）教师提醒幼儿用语言讲述
小的、大的、最大的。（边摆边说）
（3）幼儿操作，体验快乐。
（1）教师示范，交待操作要求。 （2）幼儿操作，教师巡回指导。 （3）结束语