部编版两小儿辩日课件完美版

孔子 答不出来，他的态度是怎样的？
他能实事求是，不怕露丑，我们 应该向他学习。
1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。
3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作 用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳 格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮
度反差不大，就显得小些。
中午的气温较早晨高，是否此时的太 阳较早晨离我们近些呢？也不是。主 要原因是早晨太阳斜射大地，中午太 阳直射大地。在相同的时间、相等的 面积里，直射比斜射热量高。同时， 在夜里，太阳照射到地面上的热度消 散了，所以早上感到凉快；中午，太 阳的热度照射到地面上，所以感到热。 温度的凉与热，并不能说明太阳距离
的时候感觉凉的道理吗？”
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 为
判断嘲笑 谁 以为 Nhomakorabeazhì汝 多 知 乎！”
你 通“智”，智慧
孔子不能判断谁对谁错。两个小孩笑着 说：“谁说你的知识渊博呢？”
一.孔子路遇两小儿辩日 二.两小儿各抒已见 三.孔子不能定谁是谁非
两小儿 辩日
初出
1如车盖 （大—近）
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探 汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。 两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎？”
• 学生熟读，背诵，达到当堂会背
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
向东 游说
指两个小孩辩论这件事
孔子到东方游学，看见两个小孩在 争论，便问他们争论的原因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
地面的远与近。
读一读
三人行，必有我师焉。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 敏而好学,不耻下问。 学而时习之
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
日
认为 开始 距离
中时远也。”一儿以日初出远，而日中
正午 助词，无意义。
时近也。
一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人 近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远一些， 中午的时候要近些。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则
刚刚 像
到
就
yú
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
2沧沧凉凉 （凉—远）
日中
如盘盂 （小—远）
如探汤 （热—近）
孔子 不能决
太阳是远是近，两小儿各有不 同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体 形状大，远则物体形状小。
一是根据感觉推论，靠近热源就感 觉热，远离热源就感觉凉。
两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同， 标准不同，结果也就会不一致。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
圆盘 这 是
的
第一个小孩说：太阳刚出来的时候像车上 的篷盖一样大，到了中午，却像盘子一样小， 这不是远的时候看起来小而近的时候看起来 大的道理吗？
cāng
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日
中
形容清凉的感觉
如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
热水 伸手
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有 清凉的感觉，到了中午就像把手伸进热水 里一样暖和，这不是近的时候感觉热而远
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的 文学价值和思想价值。
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时 /远也。”
一儿以/日初出远，而日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘 盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
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早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。为什 么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的差误、 错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小， 而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨 的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及 远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显 得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背 衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的
《列子·汤问》
正午 太阳近
早晨 太阳近
学习目标
• 1.熟读课文，背诵课文。 • 2.说说两小儿是怎样辩斗的？ • 3、阅读了这篇课文，你明白了
什么？
背景介绍
这篇传说故事选自《列子·汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作
品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两 家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事， 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子 提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。
学习时可能比较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。