送小鸟回家(定稿2)

活动领域：语言

活动名称：看图讲述《送小鸟回家》

适宜年龄：4-5岁

执教教师：大东门幼儿园张伏媛

设计意图：

“送小鸟回家”是由三幅图组成的故事，情节简单，角色鲜明，非常适合中班的幼儿学习。因此，我选择了此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。

活动目标：

1.认真倾听同伴讲述，愿意与同伴分享讲述经验。

2.尝试运用“伤心”、“高兴”等形容词讲述角色心理活动和对话。

3.能较连贯地讲述送小鸟回家的故事情节。

活动准备：

1.知识经验：

教师：了解幼儿的讲述经验。

幼儿：有讲述经验，知道讲述四要素。

2.物质准备：课件、幼儿讲述小图。

3.环境准备：幼儿围成半圆坐好。

活动过程：

一、感知理解讲述对象

1.播放课件引导幼儿观察画面并思考。

提问：图片上的小鸟怎么了？

小鸟为什么哭了？为什么又笑了？猜猜发生了一件什么事情？

2.逐步出示图片，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1）出示图一，引导幼儿学习观察理解图片内容。

提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀？

小鸟回不了家了，我们可以怎样帮助他？

（2）出示图二、图三，幼儿自由观察画面内容。

提问：谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？为什么？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？

二、运用已有经验讲述

1.幼儿围绕图片内容进行自由讲述。

2.个别幼儿讲述。

3.教师示范讲述。

三、引进新的讲述经验

（一）分析幼儿和教师讲述的内容，引出新经验

提问：老师和小朋友讲的有什么不同？

（二）通过提问，帮助幼儿建立新经验——讲述出角色的心理活动和对话。

1.图一，感知小鸟的心理活动。

提问：小鸟从树上掉下来，它们心里是怎样想的呢？

2.图二，表演小动物们之间的对话及动作。

（1）提问：小兔和小羊看到小鸟伤心地哭了，他们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？

（2）师幼共同表演图二的情节对话。

3.图三，感受小动物们的心理活动和对话。

提问：长颈鹿会对小鸟说什么？

小鸟的心情有什么变化？会对小动物说些什么？

小鸟回家了，小动物们是怎样的心情？你在哪里看出来的？

四、巩固新的讲述经验

1.出示幼儿讲述交流板，鼓励幼儿运用新的讲述经验进行讲述，并提出新的讲述要求。

2.幼儿两人结伴轮流讲述故事，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述。

4.为图片取名。

活动延伸：

把图片和手指偶投放在语言区，供幼儿区域游戏时讲述使用。