高中通用技术课《系统的基本特性》优质课教学设计、教案

系统的基本特性

【教学目标】

【知识与技能】

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1、理解系统的基本特性。

2、能利用系统的思想对简单系统进行分析.

3、培养学生利用系统分析的基本方法解决实际问题的能力。

【过程与方法】

1、学会用系统的观点认识和分析事物

；

2、通过分析系统各组成部分之间的关系，掌握系统分析方法。

【情感态度与价值观】

1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

2、让学生感悟从系统的角度认识分析事物，学会用系统的眼光看待问题，

.

分析问题。

【教学重点】

理解系统的基本特性，掌握系统分析的基本方法。

【教学难点】

建立系统的观点，能够运用系统特性的分析方法对简单系统进行分析

【教学策略】

本节课充分利用课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新、创造欲望。采用了任务驱动和讲练结合法，通过媒体演示图片，设置问题，引入本节课的主题，然后老师讲解实例区分系统的每个特性，学生自主思考，发现和回答问题，通过学生自主探究、合作交流完成本节教学任

务。【导入】：同学们上节课我们学习了系统的基础知识，知道了系统的定义和分类，那么这节课我们首先做一个小游戏，模拟下工厂中传送带系统工作过程，大家在游戏中思考系统的特性有哪些。

【教学过程】

【板书设计】

1. 系统的基本特性

系统的基本特性分析

2. 系统分析的基本方法

3.系统分析方法的步骤

【巩固练习】

1、在大自然中鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捕；刺猬身上长尖刺．使猛兽无从下口；黄鼬遇敌时突放臭气．扰乱猛兽神志，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这是生态系统基本特性中的( )

A．整体性B．相关性C．动态性D．环境适应性

2、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例说明

系统的最基本特性是：（）

A、目的性

B、相关性

C、环境适应性

D、整体性

3、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好

飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。

这个现象说明了系统的什么基本特性？（）

A、整体性

B、相关性

C、环境适应性

D、目的性

4、水（H2O）是由氢和氧两种元素构成，但当你口喝需要喝水时，分别吸

入氢气和氧气并不能为你解渴，这说明（）。

A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统

B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定的方式形成整体

C、系统整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能中没有的

D．系统包含子系统，它又是更大系统的子系统

5、澳大利亚政府曾经野兔成灾，草原植被被大量破坏，为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止大量捕杀野狼的法令，这是什么道理？

6、如何理解生活中的谚语“春捂秋冻” ？

【答案】：

1、D

2、D

3、C

4、C

5、野兔、草原和狼共同构成一个小的生态系统，兔子吃草，同时兔子也是狼的食物，狼能影响兔子的数量，他们相互影响，体系了系统的相关性。禁止大量捕杀野狼能抑制兔子的数量从而保护植被。

6、春季里(尤其是初春)，由于冬天的“惯性”所致，人体血管还处在收缩状态温度调节系统功能较低，只有适当多穿些衣服，才能适应忽冷忽热的天气变化，同时夏天很热，很多人难以忍受，如果春天的时候多穿点衣服捂一捂，春天适应一下热的环境，是对夏天的一种过渡，到了酷暑时就不会感觉太热。秋天的降温是一个渐进的过程，人们逐渐添加衣着，以适应外界环境。过早地穿上棉衣，不经适度的寒冷刺激，对健康也是不利的。·