生活处处有哲学公开课教案(教学设计)

生活处处有哲学公开课教案（教学设计）

2016-02-15 11:56 894次

生活处处有哲学高中思想政治人教2003课标版

本框题的题目是《生活处处有哲学》，本节课是本书的开头，如何引导学生去热爱哲学、认识哲学与自我生活的密切联系、理解在哲学的指导下能够更加幸福快乐、启迪学生在追求美好中学习哲学，这是本节课的重要任务。在教学设计中，以热爱智慧追求美好为中心，首先从仰望星空中，举例阐述智慧是如何爱惜生命的，并且运用生活中小事、典故，让学生明白，智慧是我们的良师益友，智慧就在我们的生活中。我们离不开智慧，我们

要热爱智慧。其次，通过探究讲解课本中的活动框题，让学生更加深入了解感受哲学之美。最后，让学生明白学好哲学的真谛，就是追求美好，这也是本课以及本书的落脚点。

【知识与能力】：理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是爱智慧之学，智慧的朋友就是哲学；学好哲学使人们正确对待宇宙和人生。哲学并不神秘，我们认识世界改造世界都离不开哲学，并且由哲学指导。通过本课学习提高学生的思维能力，为培养学生在生活中发现美的能力建立一个良好的开端。

【过程与方法】：通过探究活动，启发学生：生活中从来不缺少美，只是缺乏发现美

的眼睛，和智慧做朋友热爱智慧，用智慧挑去眼前的雾纱，用爱去感悟发现身边的美好。

【情感、态度、价值观】：通过学习，使学生热爱哲学、期望和智慧做朋友。感悟人

生的价值以及世界存在的意义。用智慧去激发学生内心的爱，用爱去感悟人、社会、自然。散发自身的正能量，体会生活处处的美好

高二下半学期开设生活与哲学有助学生的心理成长，学生也迫切想让自己思想有条理，语言有逻辑。哲学本身理论性较强，学生虽有兴趣，但理解还是比较困难。

1、哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的

思考。

2、哲学是爱智之学，为什么要热爱智慧？难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术。

师：同学们上课之前我们先来听一首歌曲。

多媒体播放：那英的《雾里看花》

师：听到这里我想起一句话：花非花，雾非雾，夜半来天明去，来如春梦了无痕，去如朝云无觅处。很有禅意的话，看来没有慧眼真是看不明白。我就先从这杯水看起。

师：大家请看我手中的半杯水，你会有什么感想?

师：悲观的人会说，完了只剩半杯水了。乐观的人会说，感谢上帝，还有半杯水，太好了。两种不同的感受就像我们早上刚睡醒，悲观的人说又是烦恼的一天；乐观的人说，感谢感谢上帝，我还活着。这就是生活中的哲学。

师：生活处处都充满着美，而智慧赐给了你一双发现美得眼睛，热爱智慧的人就会在爱中发现美、感受美。就像夜空，内心黑暗的人看到是更加黑暗，内心有爱的人看到是寂静的夜空与星光闪闪之间静中有动，动中有静之美，并且充满无限希望。

师：生活是每个人都要经历的，有的人活得很痛苦很麻木很无奈，有的人活得很享受很快乐很幸福。这是为什么呢？有句话是这样说的，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。而这双发现美的眼睛就是哲学。没有哲学，我们也在生活，但是有了哲学，生活就会变得不一样。以后大家通过学习慢慢体会。

展示幻灯片：仰望星空

师：最初，人类总会抬头仰望星空，看繁星点点，思绪万千。我是谁？世界从何而来？我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？世界是否因为我而存在？我们生命的意义和价值是什么？以下是一个仰望星空的人的感悟

展示幻灯片：仰望星空的人有两种东西，我们愈是时常反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏：头上的星空和心中的道德法则。———康

德墓碑铭文

师：从这铭文中我们可以看出人类贵在观察思考，通过对自然、人类社会、自身的观察思考，是自己的思想不断地提升。

而哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。我们在生活中总是无意有意的使用哲学的思想，体现哲学的智慧，他就在我们身边陪伴着我们，指导着我们的生活。

师：这也是本节课我们要学习的，

多媒体展示板书：

一、生活处处有哲学

1、哲学就在我们身边

（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动

第一个探究活动：

设计意图：通过问答，感悟孔子为什么不换自己的“道”。通过感悟让学生知道哲学思想在生活当中无处不在，它产生于生活实践。如何让生活更美好，就要热爱智慧，学习智慧。在生活中悟出自己不换的“道”。

幻灯片展示：

《淮南子·人间》篇记载说：人或问孔子曰：“颜回何如人也?”曰：“仁人也。丘弗如

也。”“子贡何如人也?”曰：“辩人也。丘弗如也。”“子路何如人也?” 曰：“勇人也。丘弗如也。”

宾曰：“三人皆贤于夫子，而为夫子役，何也?”

孔子曰：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯。

以三子之能易丘一道，丘弗为也。”

用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？

你认为孔子的“道”是怎样形成的？

生讨论回答：略

师总结：孔子认为，颜回、子贡、子路都有他们过人之处，而且这些长处在某种意义上都是他孔子所赶不上的(“丘弗如也”)，但由于不善于守中，不善于掌握恰当的分寸，因而都未能尽善尽美。他自己则兼有众人之长，而又能无过与不及，因此，虽然在具体方面不及诸人，却有综合优势。这里的“道”就是“中庸之道”。

师：也就是说，孔子能从对立统一中把握统一，掌握合理的度，这是一种很高的哲学思维和哲学智慧。正因为如此，用颜回之仁、子贡之辩、子路之勇来换孔子一道，孔子也不会换。

师：孔子的这种高超智慧是从哪里来的呢？它不是从孔子头脑中凭空产生的，而是孔子在社会实践活动中逐渐感悟出来的。任何哲学思维和哲学智慧，最终都源于人类认识和改造世界的活动。

师:从孔子的“道”中我们应该有所感悟，生活中怎样才能发现美好？只有和智慧做朋友，心中充满爱，用“对立统一”的智慧去感悟人生。任何事物都有它的两个方面，选择智慧人生你就会学会对立统一，发现美好。就像一幅美丽的画卷它必然是静动统一、远近统一、冷暖浓淡色调统一。生活的画卷何尝不是这样，悲欢离合在智慧中不也是一种瞬间即逝的