空气的成分课件

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《空气的成分》ppt课件

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空气的成分 空气的作用
空气的成分 蜡烛熄灭后,集气瓶中的空气用完了吗?
没有
材料 空气中有什么?让
我们准备材料来研究, 看看有什么发现。
玻璃片 蜡烛
水槽
集气瓶 火柴
实验方法:
①将一支蜡烛黏在玻璃 片上并放在水槽底部。 ②向水槽中加入适量的 水,点燃蜡烛。 ③用一只集气瓶罩在蜡 烛上方。 ④将实验过程中观察到 的现象记录在活动手册 上。
其他 1%
氧气 21%
氮气 78%
人类的活动离不开空气。
没有空气也就没有了生命,没有了Hale Waihona Puke 生机勃勃的地球。空气的作用
认识空气中的氧气和氮气有哪些用途呢?
空气的作用
由于氧气能支持燃烧,所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈,可以产生很高的温度,在生 产中有很大的用途。例如:
➢潜水员需要携 带供氧装置
由于氧气能支持燃烧,所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈,可以产生很高的温度,在生 产中有很大的用途。例如:
➢氧炔焰用于焊 接和切割金属。
由于氧气能支持燃烧,所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈,可以产生很高的温度,在生 产中有很大的用途。例如:
➢液态氧用作火 箭的助燃剂
由于氧气能支持燃烧,所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈,可以产生很高的温度,在生 产中有很大的用途。例如:
➢炼钢需要氧气
氧气能供给人、动物呼吸,是维持生 命不可缺少的气体。抢救病人时、潜水 时、消防员救火时、飞行员在高空飞行 时、宇航员在太空行走时,都必须用到 氧气。
思考:剩下的气体还能支持燃烧吗? 实验探究: ①用一块玻璃片儿在水下把集 气瓶盖好,一只手托住玻璃片 ,另一只手按住集气瓶,倒扣 过来放在桌面上。 ②把瓶口的玻璃片推开一条小 缝儿,将燃着的木条伸进集气 瓶里,观察有什么现象?

3.1空气的成分(课件)八年级化学全一册(沪科版五四学制2024)

3.1空气的成分(课件)八年级化学全一册(沪科版五四学制2024)

B.居里夫人
C.诺贝尔
D.门捷列夫
2.(2024·上海宝山·二模)空气中含量最多的气体是( C )
A.H2O C.N2
B.O2 D.He

3.如图装置可用于测定空气中氧气的含量,下列说法不正确的是(
)C
A.实验时红磷一定要过量 B.该实验证明氧气约占空气总体积的1/5 C.木炭可以代替红磷进行实验 D.待装置冷却至室温后,再打开止水夹
体积分数 78% 21% 0.94%
0.03%
0.03%
2 混合物和纯净物







空 气

其它 二氧化碳 稀有气体 氧气 氮气
纯净物
纯净物 纯净物
2 混合物和纯净物
物质按种类如何划分? 1、混合物:由两种或两种以上物质混合而成的物质 如:海水 河水 矿泉水 矿石等 2、纯净物:由一种物质组成的 如:氧气(O2)、氮气(N2)、二氧化碳(CO2)
3 氮气
根据刚才的实验现象,燃烧后,钟罩内剩余的气体主要是氮气。 请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么?
观察剩余气体的颜色、味道、状态;想一想空气 是否易溶于水?
无色,无味的 气体,难溶于水
红磷在瓶内燃烧消耗大部分O2后熄灭
燃着的红磷伸入瓶中,若N2也能燃烧,则可能 出现瓶内水上升超过1/5。
1 空气成分的探索
实验反思:注意事项
1.此装置气密性一定要好。 2.红磷要过量。 3.在实验前集气瓶中要加入少量的水。 4.点燃红磷后要立即伸入集气瓶内,并塞紧盖子。 5.集气瓶的温度必须冷却至室温才能打开止水夹。
1 空气成分的探索
实验反思
在实验中,进入集气瓶内的水的体积常小于50ml,可能是什 么原因呢?

空气的成分1课件

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• ⑤铜 +


氧气 加热 氧化铜

•固


测定空气中氧气的含量
信息:氧气是化学性质比较活泼的气体,在加热或点燃的条 件下能与许多物质发生化学反应;氮气是化学性质比较稳定 的气体,一般不与其它物质发生反应。
实验设计思路 : 反应原理 选择的化学反应应该具有哪些特点?
实验装置 应该符合哪些要求?
用加热铜丝的方法,不同小组结果 差别较大,可能的原因有哪些?
小结: ①装置漏气 ②没有将装置冷却至室温 ③铜的量少,氧气没有完全反应 ④ 加热的温度低,铜没有充分与氧气反
应 ⑤ 抽拉的次数不够,使铜与氧气没有完
全反应
我的收获
• 认识了空气组成;并明确了空 气中氧气含量的测定方法;
• 要学习拉瓦锡等科学家的探索 精神;
空气的组成(体积分数)
氧气(O2)
氮气一(百N2份) 体78%积的空气
21%
稀有气 体
0.934%
二氧化碳 0.033%
其他气体 0.002%
我是现代大气 一、认识空气的组成
氨 气
一氧化碳 二氧化碳 氧气 甲烷
氮气 稀有气体
空气成分的发现史
拉瓦锡,法国化学家(1743—1794) ,他建立燃料
燃烧理论,创立了化学物质分类新体系,开创了化学 发展新纪元。
• 学会了对比的方法进行实验;
实验讨论
1、该实验中,汞起了什么作用? 拉瓦锡怎样推理出氧气体积占空 气体积的1/5?
实验讨论
3.汞能否换成磷、木炭、 铜丝、硫、石蜡等其他物 质?
供你参考:
• ①硫 + 氧气 点燃 二氧化硫

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④实验前,要夹紧弹簧夹。偏大
自主探究 二 空气是一种重要的资源
工业上用分离液态空气法制取氧气
原理
各成分沸点不同
1.氧气的用途
2.氮气的性质和用途
(1)性质
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水,熔沸点低。标准 状况下密度为1.251g/L,比空气的密度略小。
化学性质 不能燃烧,不能支持燃烧。
(2)用途
实验探究4-1 测定空气中氧气的含量
选择实验药品的依据
①所选物质只能与氧气反应,而 不与其他气体反应;②生成物为 固体。
→ 点燃
①木炭 + 氧气
二氧化碳
固气

→ ★ ②铜 + 氧气 加热 氧化铜
固气

→点燃
★ ③磷 + 氧气
五氧化二磷
固气

→点燃
④镁 + 氧气 氧化镁
固气

(也与氮气发生反应)
实验探究4-1 测定空气中氧气的含量

空气质量优。不存在空气污染问题,对 公众的健康没有任何危害
②装置必须密封,若密封不好,测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小?
③加热时温度要高一些,时间要长一些,否则,测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小?
④冷却至室温后,将气球内的气体全部挤入注射器。
若未冷却至室温就读取剩余气体的体积,测得空气中 氧气的体积分数是偏大还是偏小?
若玻璃管冷却后,气球内的体积没有全部挤出,测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小?
实验现象 实验结论
玻璃管内的铜粉加热后由红色逐渐变为黑色,待装置冷 却至室温后,注射器活塞向内移动,且注射器内气体的 体积减少了原体积的1/5

空气的成分(30张PPT)

空气的成分(30张PPT)

课堂评价练习 1、用实验证明空气主要是由氮气和氧气组成的。在相同 条件下: ①分离100L空气,大约可得氧气____L,②分离空气获 得氧气63m3时,同时可获得氮气___m3。 2、在“钟罩内燃烧红磷”实验中,可以看到的实验现象 有:红磷燃烧产生大量 ,同时钟罩里的水面逐 渐 。等燃烧停止,过一会儿, 消失,钟罩内水 面上升约 体积。这个实验说明红磷燃烧时消耗了空气 中的 ,它的体积约占空气体积的 。另4/5的体积的 空气主要成分是 气,可以推断这种气体 (填 “易溶”、“难溶”)于水,其化学性质 (填“活 泼”或“不活泼)。 该实验中,红磷要足量的目的是: 。
活动二
燃烧匙 止水夹 玻璃导管 广口瓶 烧杯
活动二
思考:
1. 2. 3. 4. 你认为这个实验成功的关键是什么? 实验中应注意事项: 装置气密性要良好 红磷要足量 要待装置冷却后再打开止水夹 不能用燃烧过程中会产生气体的物质代替 红磷
实验分析:
1、点燃燃烧匙内的红磷, 立即塞紧瓶塞,观察现象:
背诵
1. 2. 3. 4. 5. 6. 钟罩实验的现象 实验中应注意的事项 空气中各成分的体积分数 稀有气体种类 从空气中获得氧气和氮气的方法及原理 哪位科学家测定出空气由氧气和氮气组成
作业
作业本 A 课课练 A 空气的成分 背诵
红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因 是: 。 实验中能否用碳或硫代替红磷? ;为什么? 。 3.将在空气中的体积分数填入有关物质后面的括号内。 (1)二氧化碳( ) (2)氧气( ) (3)氮气 ( )(4)稀有气体( ) 4.在100升空气里氮气的体积大约是A.78升 B.78% C.21升 D.21%( ) 5.下列关于空气的说法正确的是( ) A.清新、洁净的空气中只有一种物质 B.空气的主要 成分是氧气,一切生命活动都离不开空气 C.把空气中的 其他成分都分离出去,只留下氧气,会更有益于生命活动 D.空气是人类生产活动的重要资源,防止空气污染极其重 要

空气的成分教程PPT课件.ppt

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答案:氧气; 二氧化碳; 氮气; 稀有气体。
6.某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定” 实验,知道P2O5 不能随便排放在空气中,否则会对空气造 成污染,所以对该实验进行了改进:在由两个注射器组成 的密闭系统内共有50 mL空气(如图),然后给装有红磷的 玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管 内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。 停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
知识点一、空气的成分及其各成分的用途
【典例1】为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是( B ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.二氧化硫
知识点二、测定空气中氧气的含量
【典例2】欲除去密闭容器中空气中的氧气,且不产生其
他气体,可选用的物质是( A ) A.红磷 B.铝粉 C.铁丝
D.木炭
知识点三、空气污染与防治、空气质量报告 【典例3】2010年3月21日,温州市区出现罕见的浮尘天气。 环境监测中心报告,当天空气污染指数为270~290,首要 污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断,当天温州空气质 量状况属于( D )
请同学们按要求进行实验,并在下表中记录数据:
具支试管 注射器内的 反应结束后 氧气占空气的体 与真实结
内气体的 体积V1
气体体积V2
注射器中气 积分数=(V2-V3)/ 体体积V3 (V1+V2) ×100%
果的比较 (偏大或 偏小)
注意事项 ①装置不漏气; ②铜粉足量且反应时间足够; ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并不断推拉注射 器的活塞; ④冷却到室温读数。
D. 氧气能使带火星的木条复燃
4.由于对森林的过量砍伐,草场大面积开垦,土地出
现沙漠化,导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙

《空气的成分》课件

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2
是空气污染的主要来源。
空气污染不仅对环境造成了损害,也对
人类健康和生态系统带来了严重威胁。
3
对人类健康的影响
空气污染与呼吸系统疾病、心脏病和肺
预防和治理
4
癌等健康问题密切相关。
加强环保意识、减少排放、采取合理的 控制措施是预防和治理空气污染的关键。
4. 结论
空气是一种复杂的物质,对于人类的生存和健康至关重要。我们应该意识到保护空气和治理空气污染的重要性。
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我们每天都在呼吸空气,但你知道吗,空气是什么吗?本次课件将介绍空气 的成分、空气污染以及保护空气的重要性。
1. 引言
空气是地球大气层中的气体混合物,主要由氧气、氮气和少量其他气体组成。 空气对人类生存的重要性不言而喻。
2. 空气的成分
氧气
氧气占空气成分的21%,对维持生命至关重要, 用于呼吸、燃烧等。
5. 参考文献
二氧化碳
虽然只占很小比例,但二氧化碳对温室效应和 植物光合作用有着重要影响。
氮气
氮气占空气成分的78%,对维持气候平衡和生态 系统稳定起到重要作用。
其他气体
除了氧气、氮气和二氧化碳,空气中还含有少 量氩气染
1
空气污染的来源
工业排放、交通尾气、燃烧物排放等都
空气污染的严重性

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含氮物质。
生物体内氮气的转化
02
生物体内的氮气可以转化为氨基酸、蛋白质等有机含氮物质,
也可以转化为尿素等排出体外。
生物体内氮气的功能
03
氮气在生物体内参与多种生物化学反应,如蛋白质合成、能量
代谢等,对维持生命活动具有重要意义。
氮气的工业制法
分离液态空气法
利用空气中氧气和氮气的沸点不同,将空气液化后升温, 沸点较低的氮气先蒸发出来,得到较纯净的氮气。
呼吸作用
氧气是生物体进行呼吸作用的重 要物质,通过呼吸作用,生物体
可以获取能量。
新陈代谢
氧气参与生物体内的各种氧化反应, 促进新陈代谢的进行。
维持生命活动
氧气对于维持生物体的生命活动至 关重要,缺氧会导致生物体死亡。
氧气的工业制法
空气液化法
利用空气中各组分沸点不同,通 过降温加压使空气液化,然后升 温使氧气从液态空气中蒸发出来。
电解水法
通过电解水制取氧气,但这种方 法成本较高,不常用。
化学氧化法
利用某些含氧化合物在催化剂作 用下与空气中的氧气发生氧化反 应制取氧气。这种方法可以制取 高纯度的氧气,但成本也较高。
PART 04
空气中的氮气
REPORTING
WENKU DESIGN
氮气的性质与用途
物理性质
氮气是一种无色、无味、不易燃烧的气体,在标准状况下密度略 小于空气。
空气的成分课件
https://
REPORTING
• 空气概述 • 大气层及其成分 • 空气中的氧气 • 空气中的氮气 • 空气中的稀有气体 • 空气中的污染物及其危害
目录
PART 01
空气概述
REPORTING

空气的成分课件(鲁教版(五四制))

空气的成分课件(鲁教版(五四制))

②性质与用途 a.化学性质稳定,几乎不与任何物质产生化学反应,可用作 保护气,也可填充灯管。 b.通电时,稀有气体可发出不同颜色的光,所以可用于制造 _电__光__源___。
【探究讨论】 利用空气得到氧气的过程是否属于化学变化? 提示:从空气中得到氧气,只是利用各种气体沸点的不同,将各 种气体分离,并没有产生新的物质,属于物理变化过程。
【拓展归纳】 1.铜丝的替代品应满足的条件 能与空气中的氧气反应,但不与空气中的其他气体反应,且生成 物为固体,不影响实验结果,如磷等。 2.实验注意问题
操作
原因
铜丝要足量
铜丝少会导致空气中的氧气不能耗尽,从 而导致实验结果偏小
装置漏气,会使装置内外的空气交流影响 装置不能漏气
实验结果
操作 注射器推动要缓慢,次数要多
3.反应结束停止加热后,为什么要冷却至室温再读取剩余气体 的体积数值? 提示:防止气体因受热膨胀而造成剩余气体体积偏大,导致测量 结果偏小。
【探究主题二】空气是一种重要的资源 阅读教材标题二内容,并将下列空白处填写完整: 1.分离空气中各成分的过程
__氮__气__(沸点较低) 空气 降温加压 液态空气 蒸发 稀有气体
原因 确保铜丝与空气充分接触
防止气体因膨胀而造成体积偏 停止加热后要冷却至室温再读数
大,导致测量结果偏小
硬质玻璃管不可太细太短,且火 过热的玻璃管会使橡皮管烧焦
焰不宜接近玻璃管两边
破坏
【考点二】空气的污染与防治 【典例2】(2012·上海模拟)2010年冰岛火山喷发对欧洲多国造 成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A.氧气 B.二氧化硫 C.火山灰 D.一氧化碳 【我的记录空间】选A。目前计入空气污染指数的项目有:二氧 化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等。火山灰属于可吸 入颗粒物,故选A。

空气的成分第1课时课件(粤教版化学)

空气的成分第1课时课件(粤教版化学)
答:(1)点燃红磷后,插入集气瓶的速度 太慢,导致部分气体从集气瓶口膨胀逸出。 (2)弹簧夹未夹紧,红磷燃烧放热,导致 部分空气从导管口膨胀逸出。
空气 的成分
体积 分数
3.空气的组成(体积分数)
氮气 78%
氧气 21%
稀有 气体
0.94%
二氧 化碳
0.03%
其他气 体杂质
0.03%
巧记空气的成分 氮七八,氧二一, 零点九四是稀气; 还有两个点零三, 二氧化碳和杂气; 以上都是体积数, 莫与质量混一起。
D.氮气和氧气
2.等到燃烧停止,冷却到室温后,瓶内水面 上升了约1/5体积
实验结论: 氧气约占空气总体积的1/5。
Байду номын сангаас
实验成功的关键
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂); (3)红磷足量; (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧胶塞; (5)待红磷冷却后,打开弹簧夹。
想一想?
课堂达标
1.请根据图示回答下列问题: (1)现象:红磷在集气瓶内燃烧,产生 _大__量__白__烟__;冷却后打开弹簧夹,烧杯内 的水__倒__流__入_集__气__瓶___,瓶中的水面上升 约占 1/5 体积。 (2)结论:_氧__气__约__占__空_气__体__积__的__1_/5__。
2.某同学利用如图装置测定空气中氧 气的含量,红磷燃烧后恢复到室温, 打开弹簧夹后,发现进入广口瓶的液 体体积小于广口瓶容积的 1/5.造成
看不见、摸不着的空气
一、空气的成分
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代,法国化学家拉瓦锡通过实验证
明了其中有氧气和氮气 ❖19世纪末,英国物理学家瑞利发现了稀有气体

《空气的成分》空气、物质的构成PPT教学课件

《空气的成分》空气、物质的构成PPT教学课件
纯净物:是由一种物质组成的。 例 如:纯水、硫和蔗糖等
课堂小结
空气的成分
空气的成分
氮气的用途 稀有气体的用途
氮 氧 稀有 二氧 其 保 制 制造
气 气 气体 化碳 他 护 氮 低温
78 21 0.94 0.03 0.03 气 肥 环境
%% % % %

保电探 护光空一页 下一页








新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
(2)在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学 变化,用来制取人类有用的新物质。
制造氮肥
合成染料
制造炸药
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
2.稀有气体
(1)稀有气体一般不 跟其他物质反应,曾被 称为“惰性气体”。
焊接保护气
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
第1节 空气的成分
-.
内容提要
1
空气有哪些成分
2 氮气和稀有气体有用吗
实验现象: ①红磷燃烧,放出热量,产生大量的白烟; ②冷却后打开弹簧夹,水顺着导管流入集气瓶,进入 集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。 实验结论:氧气约占空气体积的1/5。
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
【思考2】水为什么能够进入集气瓶中?
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
3.下列关于空气各成分的说法中,正确的是( D ) A.空气中氮气的质量分数约为78% B.空气中氧气含量的测定实验中,可以将红磷换成铁丝 C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空 气污染物 D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,又被称为 “惰性气体”

空气ppt课件

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交通运输
汽车、飞机、火车等交通工具 排放的尾气是大气污染物的重 要来源。
生活排放
家庭炉灶、取暖设备、餐饮油 烟等生活排放也是大气污染物 的来源之一。
农业活动
农业活动中使用的化肥、农药 等物质在分解和挥发过程中也
会产生大气污染物。
大气污染对环境的影响
酸雨
大气污染物中的二氧化硫和氮氧 化物等物质在大气中经过化学反 应形成酸雨,对土壤和水体造成

心血管疾病
大气污染物中的二氧化氮、一氧 化碳等物质会对人体的心血管系 统造成影响,增加患心血管疾病
的风险。
癌症
大气污染物中的苯、多环芳烃等 物质被认为是一种潜在的致癌物 质,长期暴露可能增加患癌症的
风险。
04 空气净化技术
室内空气净化技术
01
02
03
活性炭过滤
利用活性炭的吸附作用, 吸附空气中的有害气体和 异味,达到净化空气的效 果。
AQI值越高,表示空气质量越差,对健康的影响也越大。
AQI值范围在0-500之间,其中0-100为优,101-150为良,151-200为轻度污染, 201-300为中度污染,301以上为重度污染。
空气质量对健康的影响
空气中的污染物对人体健康产生负面 影响,包括但不限于呼吸道疾病、心 血管疾病和肺癌等。
空气中的颗粒物和臭氧等污染物还会 对儿童和老年人等敏感人群的健康产 生更大的影响。
长期暴露在污染空气中会增加患上慢 性疾病的风险,如哮喘、慢性阻塞性 肺病和肺癌等。
03 大气污染及其影响
大气污染物的来源
工业生产
工业生产过程中排放的废气是 大气污染物的主要来源之一, 包括燃煤、石油、化工等行业
的排放。
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第一节空气的成分课件(鲁教版(五四制))

第一节空气的成分课件(鲁教版(五四制))
解析:红磷的量必须过量,因为只有过量的红磷才能尽可能的把氧气消耗完,所 以反应完后燃烧匙中的红磷应有剩余,A不正确。
三、空气是一种重要的资源 分离液态空气
空气 降温加压
液态空气 加热
氧气 氩气 氮气 物理变化
1.氧气的用途
供给 呼吸
支持燃 气割

气焊
2.氮气的用途
无毒
性质稳定


易获得




D.酸雨的产生和空气污染有关
3.保护环境人人有责,下列措施不可行的是( B ) A.大力发展公共交通,提倡绿色出行 B.大量燃放烟花鞭炮,增强节日气氛 C.实施太阳能灯亮化,发展新型能源 D.开展垃圾分类收集,积极回收利用 4.小强采用如图所示的装置来测量空气中氧气的含量:已知硬质玻璃管的容积为 40mL,反应前在注射器中留有20mL空气,给装有细铜粉的硬质玻璃管加热,同 时缓慢推拉注射器活塞,至玻璃管内的铜粉在较长时间内无进一步变化时停止加 热,待冷却至室温,将气体全部推至另一个注射器内,视察密闭系统内空气体积 变化。
——鼓起来
空气发现史
很久以前,人们认为空气只是单一的某种物质。
舍勒
18世纪70年代,瑞典科学家舍 勒和英国化学家普利斯特里分 别制得了氧气,但他们并没有 意识到自己发现了氧气。
普利斯特里
空气发现史
1774年 法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了 空气中有氧气和氮气。
19世纪末 英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩气, 之后各个稀有气体陆续被发现。
解析:目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有:二氧化硫、一氧化碳、二 氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等;氮气、氧气、二氧化碳是空气的主要成分,不属 于空气污染物。

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3、实验现象:
1)、产生大量白烟; 2)、生成白色固体物质; 3)、放热; 4)、等到燃烧停止,冷却后,瓶内水面上升了约1/5体积
4、实验结论:
氧气约占空气总体积的1/5。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
纯净物: 由一种物质组成
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物: 由多种物质组成
如:空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示如 氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
1、实验原理:
红磷在封闭的容器内充分燃烧,消耗了空气中 的氧气,生成五氧化二磷固体,容器内压强减 小,水面上升约1/5,从而确定空气中氧气的体 积分数。
2、实验原理:(即反应文字表达式)
磷 + 氧气
P O2
点燃 五氧化二磷
P2O5
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成
只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质
固定
不固定
表示方法 有化学符号
无固定符号
举例
氧气(O2)
空气,海水
五氧化二磷 (P205)
混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各 自的性质。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
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二、CO2的化学性质
1、一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。 3、CO2跟水反应。 CO2+H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2↑ +H2O
二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。 2、能溶于水(1:1) 1、为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙 3、标态下, CO =1.977 壁快点干燥,为什么常常在室内生个火 克 /升, 比空气的密度大。
D、分别加入水并振荡
A
B
C
D
结束
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一、选择题 1.下列关于空气的叙述,错误的是( C ) A.空气中最多的气体是氮气 B.空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物
C.空气中二氧化碳的含量是始终不变的
D.空气是一种重要的化工原料
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料, 课堂练习 放在空气中,饮料外壁会潮湿, 说明空气中含有( C ) A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 3、理要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气 除去,又不增加其他气体的成分。下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A.木灰 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷 4、为了安全,飞艇内充入的气体最好是( C ) A.氢气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳
地热能、风能
„„„


成分
氮气(78%) 氧气(21%) 稀有气体(0.94%)
用途
用作 途保
空气 (混合物) 体积分数
二氧化碳(0.03%)
其他气体和杂质(0.03%)
用途
空气污染{主要是有害气体(CO、SO2、NO、 NO2)和粉尘等}
电护 光气 源; 各 种
工业制取
分离液态空气法 • •
硝作 酸保 和护 化气 肥; 的用 重作 要冷 原冻 料麻 等醉 ; 制
用途
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
原理:利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低,因此氮气首先从液态空气 中蒸发出来,剩下的主要就是液态氧。 过程: 氮气 蒸发 加压 纯净的空气 液态空气 降温 -196℃ 液态氧
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
食品防腐剂 制造氮肥、 硝酸 医 疗 冷 冻 低温超导
我是氮 猜猜俺 是谁? 气
3、稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
(2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。
(3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉。
二氧化碳的循环
CO2=1.977
克 /升, 比空气的密度大。
二、CO2的化学性质
1、一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。


二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。 2、能溶于水(1:1) 3、标态下,
CO2=1.977
克 /升, 比空气的密度大。
二、CO2的化学性质
二、空气是一种重要的资源
工业上分离液态空气制取氧气
工业制氧
1、原理:工业上是根据氧气和氮气沸点不同分 离出氧气的。 2、方法: 首先将空气除尘净化,除去二氧化碳 和水蒸气,然后在低温下加压,使空气液化.通 过控制温度蒸发液态空气,将沸点较低的液氮 先蒸发出来,余下的是沸点较高的液态氧.
二、空气是一种宝贵的资源: 1、氧气的用途: 曾经叫“养气”
4、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。 CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
三、用途
练习
纯碱 灭火
尿素
汽水
人工降雨
CO2
光合作用
工业原料
致冷剂
温 度 计
小结
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时,
最简便且可行的方法是 A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液
1、一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。 CO2 CO2 3、CO2跟水反应。 CO2+H2O = H2CO3
醋酸
石蕊固体
石蕊溶液
二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。 2、能溶于水(1:1) 3、标态下,
CO2=1.977
克 /升, 比空气的密度大。
思考
1,小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间,说明空气中有__ 氧气 2,石灰水长期露置在空气中表面会出现 二氧化碳 白膜,说明空气中有__ 3,夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 水 层水珠,说明空气中有__ 4,在食品袋内充入空气中的一种气体可 氮气 延长食品保质期,这种气体可能是__
一、认识空气的组成
猜谜
奇妙奇妙真奇妙, 看不见来摸不着, 无孔不入变化多, 动物植物都需要。
谜底:空气
4.1空气的成分
P74
想一想 1:空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗? 1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力 4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
3、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
(体积分数)
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
( CO2 )
0.94%
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
测定混合气体中某种成分含量的方法
方法(1): 除去该气体 测剩余气体 体积
取一 定体 积的 混合 气体

•药品选择: •能与氧气反应 •不与其他气体反应 •没有气体生成。 •药品选择:
CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
2.污染的三大类型 SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞
温室效应
防治空气污染的建议:
1.植树造林
2.不烧散煤,改烧型煤 3.将煤进行脱硫处理。不产生二氧化硫 4.对工厂产生的废气处理后再排放 5.使用洁净能源。例如:太阳能、水能、潮汐能、电能、
二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。 2、能溶于水(1:1) 3、标态下,
CO2=1.977
克 /升, 比空气的密度大。
二、CO2的化学性质
1、一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。 3、CO2跟水反应。 CO2+H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2↑ +H2O
烟尘(可吸入颗粒物)
(2)、保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、 二氧化氮、氟氯烃致冷剂等 等
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
臭 1979 氧 空 洞
1981 1983
1985
1987
讨论
2
二、CO2的化学性质 盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而
1、一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。 潮湿? 2、CO2不能供呼吸。 2、你怎样用实验来证明一瓶无色无气 3、CO2跟水反应。 CO2+H2O = H2CO3 味的气体一定是CO2? H2CO3 = CO2↑ +H2O
4、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。 CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
人、动植物的呼吸, 煤等燃料的燃烧
O C O
氧气
二氧化碳
光合作用
二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。
CO2气体
无色液体
加压 降温
101KPa - 78.5C0
升华 压缩
降温
干冰
雪花状固体
二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。 2、能溶于水(1:1) 3、标态下,
1989
温 室 效 应
酸雨
二氧化硫
臭氧空洞
氟利昂等
温室效应
二氧化碳
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味、无毒的气体。难溶 于水熔,沸点低-196度。密度: 1.25g/L。
氮气的化学性质很稳定,不活泼,常 温下很难跟其他物质发生反应,但在 高温、高能量条件下可与某些物质发 生化学变化不能燃烧不能支持燃烧。
化学性质
氮气用途:
氮主要用于合成氨,还是合成纤维(锦纶、腈 纶),合成树脂,合成橡胶等的重要原料。由于氮的 化学惰性,常用作保护气体。以防止某些物体暴露于 空气时被氧所氧化,用氮气填充粮仓,可使粮食不霉 烂、不发芽,长期保存。液氨还可用作深度冷冻剂。
三、关注空气质量
川 流 不 息 的 汽 车 沙 尘 弥 漫 的 城 市
认识空气质量报告
问题: 1、空气质量报告的主要内容包括哪几项? 2、空气污染指数的大小与空气质量的关系如何?
空气污染的危害、保护:
1、危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生 态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等. 2、对空气造成污染的主要是_______ (CO、SO2、氮 有害气体 的氧化物)和______等。目前计入空气污染指数的项目为 粉尘
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