大班音乐故事表演.doc课堂实录

大班音乐故事表演《毛毛虫变蝴蝶》课堂实录

【课堂实录】

1．欣赏音乐A段，观看毛毛虫爬行影像资料，让幼儿熟悉音乐故事内容，了解毛毛虫爬行的特点。

师：今天我们来听一段发生在花园里的音乐故事，我们先来听一听这是关于谁的故事，它在干什么?

幼1：一只毛毛虫在花园里爬。幼2：它的身体是软绵绵的。幼3：毛毛虫会一伸一缩地爬。

2．欣赏音乐B段，引导幼儿学习用手腕动作“小波浪”表现“毛毛虫爬”的动作。

师1：谁能够把自己的手臂变成这只软绵绵的毛毛虫，来学一学它是怎样爬的?

师2：我们一起向它学一学，手臂变成一只软绵绵的小毛毛虫，和我这只大毛毛虫一起跟着音乐的节奏来爬一爬。

(幼儿伸出手臂，尝试跟着音乐的节奏用手腕的上下起伏表现毛毛虫爬行的身体特征。)

师3：谁看出来我这只大毛毛虫爬起来的时候，什么地方动得最厉害，毛毛虫才会跟着音乐的节奏一伸一缩地爬?

幼1：毛毛虫的头动得最厉害。幼2：老师的手腕动得最厉害，大毛毛虫才会一伸一缩地爬。

师：刚才大家在录像中看见这只毛毛虫吃饱了在什么地方散步?

幼1：草地上。幼2：树叶上。

师：那我们可以用身体的什么地方当树叶让毛毛虫散步呢?

幼1：可以用手臂当树叶。幼2：可以用肚子当树叶。幼3：可以在大腿上爬。(头上、脸上、腰上……)幼4：可以在别人的背上爬。

师：为什么要在别人的背上爬?

幼：因为在自己的背上爬不方便。

师：现在请大家在自己或者别人的身体上，找一片你喜欢的树叶，让毛毛虫跟着音乐的节奏一起去散步。听一听，在散步的过程中发生了什么事?

(幼儿纷纷在自己或别人的身体上找一处“树叶”，跟着音乐的节奏用手臂“小波浪”动作模仿毛毛虫爬行的样子。)

3．欣赏“毛毛虫吐丝结茧变成花蝴蝶”的影像资料，引导幼儿理解音乐故事中“毛毛虫不吃不喝不唱歌”的原因。

师：刚才大家听到散步时毛毛虫爬着爬着就怎么啦?

幼1：毛毛虫睡着了。幼2：毛毛虫不吃不喝不唱歌。

师：为什么?

幼：因为它很困了。(很累了)

师：大家都有自己的想法，让我们接下去把这个故事看完，看看毛毛虫为什么不吃不喝不唱歌?

幼1：毛毛虫要吐丝把自己绑起来。幼2：毛毛虫要变蝴蝶。

4．引导幼儿完整欣赏音乐C、D段，创编“毛毛虫吐丝结茧”的动作。

师l：刚才我们用眼睛看了“毛毛虫变蝴蝶”的故事，现在我们要用耳朵完整地来听这个故事，听一听哪句音乐中“毛毛虫开始吐丝结茧，最后变成了蝴蝶”。它变成蝴蝶后又做了什么?

师2：谁来告诉大家刚才你听到哪句音乐中“毛毛虫开始吐丝结茧”?

幼：有一句“呜……”的音乐毛毛虫开始吐丝。

师：哪只毛毛虫来表演一下，你会用什么动作来吐丝结茧?

(幼儿纷纷用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

师：毛毛虫吐丝做什么?

幼：用丝把自己的身体包起来。

师：毛毛虫会怎样把自己包起来?

(幼儿纷纷用手臂将自己的肩膀、腰部、双膝等部位抱紧，表现“毛毛虫吐丝将自己包起来”。)

师：毛毛虫吐丝结茧后“叮”的一声，猜一猜发生了什么事?

幼1：茧爆开了。幼2：毛毛虫变成蝴蝶从茧里钻出来。

师：小蝴蝶会怎样钻出来?谁来表演一下?

(幼儿用手臂表现“蝴蝶”的翅膀，分别从前面、后面、上面等方位表现“蝴蝶从茧里钻出来”的过程。)

师：如果洞太小，头先钻出来后身体要怎样?

幼：头先出来，身体向下滑一下。

师：现在请毛毛虫们轻轻地站起来在花园里找一个空的位置，跟着音乐的节奏一起来吐丝结茧变蝴蝶。

(幼儿在创设的“花园”场景中自主选择手臂动作，跟着音乐的节奏模仿毛毛虫吐丝结茧的姿态。)

师：我们刚才听到毛毛虫变成蝴蝶后做了什么?

幼1：飞起来了!幼2：在花丛里飞来飞去采蜜。

师：小蝴蝶会怎样飞?谁来表演一下?

(幼儿纷纷尝试用手臂表现“蝴蝶翅膀”，在身体两侧上下、前后、两手交错地起伏舞动，并用“小碎步”来移动自己的身体。)

师：最后“看看谁最美丽”，请小蝴蝶摆一个最美的停在花上的动作来比一比。

(幼儿用站立、半蹲、后踏步、旁点步等身体姿态来造型。)

师：现在我来伴奏，大家把小蝴蝶“从茧里钻出来、晒干翅膀、在花中飞舞、比美”连起来跟着音乐的节奏表演。

(幼儿自主选择喜爱的“飞舞”动作，尝试跟着节奏来表现“蝴蝶飞”的姿态以及造型动作。)

5．教师梳理故事情节，引导幼儿跟着音乐的节奏，集体表演《毛毛虫变蝴蝶》的音乐故事，创编造型动作。

师：接下来我们要把《毛毛虫变蝴蝶》用身体动作来讲给老师们听。想一想刚才毛毛虫都喜欢在哪些树叶上散步，想好的小朋友请你先在旁边的篮子里找一个触角头箍戴上，打扮一下自己。然后在花园里找一个空的位置，选一片最喜欢的树叶，做好毛毛虫散步的准备。

(幼儿在创设的“花园”场景中自主选择自己或同伴的身体部位、“开花”的栏杆等，跟着音乐的节奏用手臂“小波浪”动作模仿毛毛虫爬行的样子，并自主选择喜爱的“吐丝结茧”“飞舞”动作，尝试跟着节奏来表现“蝴蝶飞”的姿态以及造型动作。) 6．自然结束：引导幼儿跟着音乐节奏“飞”出活动室。

师：小蝴蝶们和大家再见，我们要飞到更美的花丛中去采花蜜。

黄惠君

2011-6-12