小陀螺,转呀转教学课件
20 陀螺 教学课件(共16张PPT)
年 级：四年级
学 科：小学语文（统编版）
陀螺欣赏
学习任务一：默读课文，批注印象深刻的部分， 想一想课文围绕陀螺写了哪些内容？
读一读
冰尜儿 角锥 丑鸭蛋 摇头晃脑 傲慢挑衅 彻底溃败 嵌上滚珠 重整旗鼓 得心应手
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少 圈，尖部就会开裂。 两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手。
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批注印象深刻的部分
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③
孩子们对玩陀螺的兴致 很高，就连很小的孩子 也不例外。
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④
语言幽默，表现了“我” 当时热衷于削陀螺，渴 望能拥有一个陀螺。
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⑨
生动地写出了小伙伴们 玩陀螺，斗陀螺的快乐， “傲慢”“挑衅”尽显 童真。
课文围绕陀螺写了哪些内容？
得陀螺
斗陀螺
说陀螺
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难过，沮丧 期盼，开心 激动，高兴
尴尬 自豪
填一填
叔
削 不 出 高 质 量 的
叔 答 应 送 我 陀 螺
陀
螺 （开心）
（ 沮丧 ）
如 愿 得 到 陀
陀 螺 招 来
斗 陀 螺 获 胜
螺ห้องสมุดไป่ตู้
嘲
笑
（ 自豪 ）
（ 高兴 ）
（尴尬）
小结
削陀螺
悟陀螺
学习任务二：默读课文 1-3自然段，对体会比较深 的地方作批注。
“妩媚”是什么 意思？
展开想象陀螺转 起来的时候很自 在，再联系生活 中舞蹈演员优美 的舞姿，感受陀 螺的“妩媚”。
通过这些词语展 开想象，可以感 受到斗陀螺时的 场面激烈有趣。
学习任务三：默读课文4-13自然段， 结合课后练习2，体会“我”心情的变化。
陀螺课件(共63张PPT)
我会写
fŏu
xuán kuàng bīng
bài
réng
yóu
否旋 况 兵 败 仍 尤
是否 旋转 情况 当兵 打败 仍然 尤其
我会写
hèn
shuài yù
kuì
pĭn
chŏu
háo
恨帅 预 溃 品 丑豪
恨不得 大帅 预测 溃败 品质 丑陋 自豪
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
chŏu
整体感知
文题为“陀螺”，那课文围绕陀螺写了哪些事情？
介绍陀螺的别名、制作与玩法。 “我”削制陀螺。 “我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。 “我”和其他的小伙伴斗陀螺。 “我”由胜利悟出了道理。
整体感知
按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀 螺→（ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
段落划分
dìng
dīng
钉 顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖 Nhomakorabea就会开裂。
xuán
xuàn
旋 冰尜儿在冰面上旋转、舞蹈。 旋风
根据意思写成语
从事物的名称联想到它的含义。 （ 顾名思义 ） 没有任何埋怨的话。（ 毫无怨言 ） 不愿意表现出自己不如他人。做什么都不愿落在 他人后面。（ 不甘落后 ）
3.情感共鸣
（1）“我从小就不甘人后……可仍然不肯住手。”小 作者为得到一个好的陀螺，真是执著。
（2）当“我”的陀螺胜利时，“我”说这真是个辉煌 的时刻！我此时的心情真是高兴。我也有过类似的经历……
4.主题的理解
“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话原本的意思 是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以 用斗去度量一样。说明不可根据某人的相貌就低估其未来。 在文中的意思是虽然“我”的陀螺长得不伦不类，但是不能 因此低估它的实力。
20、陀螺 课件(共36张PPT).ppt
陀螺带给 “我”很 多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人 生哲理。
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
作者明白了“人不可貌相，海水不可斗 量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、 品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看 出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出 来的。这警示我们在生活中看待事物或问题 不能从表面出发，而要看其内在本质。我的 陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败 之地。（玩中领悟）
都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰
面上旋转、舞蹈。 拟人
冰尜儿带给 我无限的乐趣。
你能用“无论……还是……都……” 这一表示条件关系的关联词说一句话吗？
抽冰尜儿的 小伙伴们，都爱 比个高下。他们 往往各站一角， 奋力抽转自己的 冰尜儿，让它朝 对方撞去。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上 风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子 里玩，不拿到马路上去应战。
突出了“我” 因得到喜欢的陀 螺，想要与朋友 一战的急切心情。
跃跃跃欲跃试跃欲跃欲试试
斗陀 螺
我的陀螺刚一露面， 就招来了一顿嘲笑。
该平的不 平
不伦不类
没有 能力 相斗
该尖的不 尖
沮丧
士气大减
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大 陀螺摇 头晃脑， 挺着肚 皮冲过 来。
骄傲、 不可一
世
不动声 色地闪 躲
机智、 灵活
拟人：小陀螺和大陀螺交战的形象生动场景
我的 陀螺个头 小，却顽 强得出奇！ 它圆头圆 脑，好像 上下左右 都能找到 支撑点似 的。
激烈的战斗场面
大陀螺在这个始终立于 不败之地的对手面前，彻底 溃败了。
溃败
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的 滋味，品到了幸运的甜头。
三年级下册美术课件-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版 (共12张PPT)
• 科学家利用陀螺的力学性质将其制成的各种功能的陀螺装 置称为陀螺仪(gyroscope)，它在科学、技术、军事等各个 领域有着广泛的应用。比如:回转罗盘、定向指示仪、炮弹 的翻转、陀螺的章动等。
大家好！
火眼金睛
• 仔细观察纸陀螺，由那几个部分组成？ • 它们有什么特点？
转轴的位置
转面的花纹
静态与动态
1 2 3
剪贴 彩绘 结合
作业建议： 设计并制作一个漂亮的纸片陀螺。 （要求:转面均衡、装饰巧妙、 色彩亮丽）
小提示：在使用剪刀的时候要保护好自己的小手。
石制陀螺 新石器时代
陀螺在中国最少有四、 五千年的历史。
小学劳动与技术课件 70 小陀螺,转呀转
木质陀螺
金属陀螺
铜钱陀螺
青花陀螺
塑料陀螺
工艺彩绘陀螺
水果陀螺
考古发现的陶制陀螺
《古代风俗之打陀螺》 （中国画）
古代陀螺图
陀螺小知识
“陀螺”也作陀罗,在我国有着悠久 的历史。1926年在山西夏县西阴村灰土 岭发现的。距今4000多年的文物中就有 陶制的小陀螺。
明朝《帝京景物略》一书中,记载有 木制陀螺的形状和玩法。10世纪以前,陀 螺由中国传入朝鲜、日本等国。
1.陀螺左右对称会稳定 2.转轴重心要比较低 3.转盘大的转的时间长 4.转盘重的转动时间长 5.接触面光滑的转动时间长
纸 陀 螺 怎 么 做 ？
利用圆规, 画出圆形,并记 录下圆心。
用剪刀小 心的剪下圆 面。
在圆面上进行装饰。
用牙签、铅笔、熟 料棒做转轴,穿过转面正 中圆心,并固定。
。
圆片形
老 少 皆 宜 的 一 项 运 动
打陀螺在第一届至第 四届全国少数民族传统体育 运动会上被列为表演项 目,1994年国家体委、国家 民委把打陀螺列为第五届全 国少数民族传统体育运动会 的竞赛项目。
陀螺王
此陀螺高66厘 米,直径46厘米,重 119公斤,耗资3000 多元。
四人小组讨论：
（1）把带来的陀螺玩一玩,看看它能不能转起 来,怎样才能让它转得快和平稳？商讨修改方法。 （2）把你学会的方法与大家交流,互相学习。 要求：在原来的基础上再学会一种新的方法,请 不会的同学向会的同学请教。 （3）欣赏静态与动态的陀螺,观察陀螺的外观、 旋转面的色彩变化。讨论装饰方法。 （4）还能有什么其他的材料制 1.设计并制作一个漂亮的纸陀螺。（要 求造型新颖、装饰巧妙、色彩亮丽）
2.学生自由选择材料制作陀螺
20 陀螺 课件 (共15张PPT)
回顾课文内容，巩固基础知识
从不同的角度给文 章作批注：可以在有疑 问的地方、对课文的写 法、对课文内容的体会、 对读完课文后获得的启 发作批注。
1 2
4
比喻
“我”
3
的苦闷。
5
经历失败，重新再来
有人要送陀螺给“我”，“我” 很开心，“我”渴望拥有一只好陀螺。
回顾课文内容，巩固基础知识
第六单元
20 陀 螺
创设情境，导入新课
任务： 回忆陀螺趣事， 批注体会
整体感知，自主探究
词语我会认
dīng kuàng
bài
铁钉 况且 一战即败
hèn
shuài chè
kuì
恨不得 帅气 彻底 溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
整体感知，自主探究
fǒu xuán kuàng bàì yǐ yóu
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
搜集形容“人不可貌相”的成语，写下来。
绣花枕头 外强中干 徒有其表 金玉其外，败絮其中。
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
课文中陀螺比赛的场景描写非常生动，让人如临其境。你和同学们 玩过什么游戏呢？有这样的比赛场景吗？来写一写吧！注意一边写过程 一边写下自己心情的变化哦！
我们班正在举行拔河比赛。只见双方队员双手一前一后， 紧紧地攥住绳子，双脚分开，用力蹬着地，身体向后倾斜着， 一边有节奏地高喊“一、二！一、二！”，一边共同用力拉绳 子。旁边的啦啦队大喊着“加油！加油！”。只见绳子一会儿 被我们拉过来，一会儿又被对方拉过去，僵持不下。就在这关 键时刻，对方一名队员的鞋带松了。他一脚踩着了鞋带，把自 己给绊倒了。我方趁此机会一把夺过绳子，赢得了胜利。
2024年大班科学教案课件小陀螺
2024年大班科学教案课件小陀螺一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第五章“有趣的物理现象”，详细内容为第一课时“小陀螺”。
通过本章学习，让幼儿初步了解旋转的物理现象，探索小陀螺旋转的原理及其影响因素。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小陀螺旋转的现象，理解旋转的基本概念。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索小陀螺旋转的原理。
3. 培养幼儿合作交流意识，能够与同伴分享旋转游戏的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解小陀螺旋转的原理，探索影响旋转速度和稳定性的因素。
教学重点：观察小陀螺旋转的现象，培养幼儿动手操作能力和合作交流意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小陀螺、演示文稿、实验材料（纸盘、铅笔、胶带等）。
2. 学具：小陀螺、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小陀螺，引发幼儿兴趣，讨论小陀螺旋转的现象。
邀请幼儿示范如何让小陀螺旋转，并引导幼儿观察旋转过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示文稿，讲解小陀螺旋转的原理。
结合实验材料，演示如何制作小陀螺，并讲解影响旋转速度和稳定性的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放实验材料，按照教师讲解的方法制作小陀螺。
幼儿在教师指导下，观察并记录小陀螺旋转的速度和稳定性，讨论影响旋转的因素。
4. 小结与分享（5分钟）针对幼儿的回答，教师进行点评，强化教学重点。
5. 游戏时间（10分钟）教师组织幼儿进行小陀螺比赛，比一比谁的小陀螺旋转时间最长。
在游戏中，培养幼儿合作交流意识，体验旋转带来的乐趣。
六、板书设计1. 小陀螺2. 内容：旋转现象小陀螺旋转原理影响旋转速度和稳定性的因素七、作业设计1. 作业题目：制作一个小陀螺，并记录旋转时间和稳定性。
2. 答案：小陀螺制作方法：用纸盘、铅笔和胶带制作小陀螺。
旋转时间和稳定性记录：幼儿自行记录，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，能够积极观察、讨论旋转现象。
2024年《陀螺》教学课件【完美版课件】
2024年《陀螺》教学课件【完美版课件】一、教学内容本课件依据2024年教材《物理与生活》第二章第5节“旋转的物理”，详细内容涉及旋转运动的基本概念、陀螺的构造与稳定性、陀螺的运动规律等。
二、教学目标1. 让学生了解旋转运动的基本概念，理解陀螺的构造及其稳定性原理。
2. 掌握陀螺的运动规律，能运用物理知识解释生活中的旋转现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对物理学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺的运动规律及其稳定性原理。
教学重点：旋转运动的基本概念、陀螺的构造与运动规律。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺、演示文稿、教学视频等。
2. 学具：学生分组实验所需陀螺、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示陀螺旋转的视频，引导学生观察陀螺的运动特点。
2. 知识讲解：a. 讲解旋转运动的基本概念，引导学生了解旋转运动的特点。
b. 介绍陀螺的构造，分析陀螺的稳定性原理。
c. 讲解陀螺的运动规律，结合生活实例进行分析。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
5. 学生分组实验：让学生动手操作，观察陀螺的运动规律，进行数据记录和分析。
六、板书设计1. 旋转运动的基本概念2. 陀螺的构造与稳定性3. 陀螺的运动规律4. 例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生活中的旋转现象，运用所学知识进行分析。
b. 结合陀螺的运动规律，设计一个简单的旋转实验。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生深入研究旋转运动的其他应用，如风力发电、地球自转等。
b. 组织学生参加科技竞赛，运用所学知识设计创新作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 例题讲解的深度和广度3. 学生分组实验的设计与实施4. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别陀螺运动规律的物理原理，包括角动量守恒、进动现象等。
小陀螺转啊转
教学目标： 1、通过图片，观察陀螺的外形特征，了解陀螺的构成要素，掌握基础的工业设计（陀螺设计）。
2、对陀螺实物进行观察，并且尝试以设计稿的形式表现陀螺，利用圆规画圆，并能按照设计稿为下节课合理取材。
3、发展独立思考与设计能力，感受中国传统民间玩具，增进对民族文化的热爱之情。
教学重点陀螺的构成要素和设计方法。
教学难点陀螺的合理设计。
（会影响到下一节课的材料准备）教学设计课前准备：教师：陀螺、课件、范作。
学生：铅笔、橡皮、水彩笔、圆规等。
教学过程（一）猜谜导入1.教师：首先请同学们猜一个谜语，在玩具世界里，有一名倔老头，他有一条细细的腿，如果让他站着，他站不起来，可是如果你捏住他头，一转，他可以旋转半天，要是把他推倒，他还不服气哩，自己要挺直腰，一直转到没有力气为止。
那么这个玩具是什么呢？（课件出示图片）生回答。
教师：对，这就是陀螺（师拿着一个陀螺说）我们今天呢就要来了解一下个爱转圈的小玩具——陀螺！1 / 31 / 32•揭示课题一一《小陀螺，转呀转》（二）欣赏探究1•陀螺的历史课件出示图片教师简述陀螺的历史：陀螺是汉族民间最早的娱乐工具，也作陀罗，闽南语称作干乐”北方叫做打老牛”河北吴桥地区被成为 bo。
形状上半部分为圆形，下方尖锐。
从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。
玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。
或利用发条的弹力旋转。
传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。
现代已有用发射器发射的陀螺。
当然，还有一些芋捻陀螺”十分普及。
陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。
风靡全世界。
中国是陀螺的老家。
从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
教师：陀螺到目前为止已经有四、五千年的历史了，至厅现代呢我们的陀螺的样式更繁多，玩具王国里的陀螺们造型更加丰富，不信？请看图片！2•师展示各种陀螺的图片。
教师：老师相信同学们都玩过陀螺，那请一位同学介绍一下你们是怎样玩陀螺的。
大班科学教案课件小陀螺
大班科学教案课件小陀螺一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《有趣的旋转》。
详细内容主要是让幼儿通过观察和操作，探索小陀螺的旋转原理，了解旋转的规律和特点。
二、教学目标1. 了解小陀螺的结构和旋转原理，知道旋转现象在生活中的应用。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，提高幼儿对旋转现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达和分享能力。
三、教学难点与重点难点：理解小陀螺的旋转原理，观察旋转现象。
重点：通过操作小陀螺，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小陀螺、演示文稿、教学视频等。
2. 学具：每组一份小陀螺、记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小陀螺，引发幼儿兴趣，讨论小陀螺的旋转现象。
（2）幼儿自由探索小陀螺的旋转方法，观察旋转速度和方向。
2. 例题讲解（1）教师通过演示文稿，讲解小陀螺的结构和旋转原理。
（2）教师示范如何操作小陀螺，让幼儿观察旋转现象。
3. 随堂练习（1）幼儿分组操作小陀螺，观察并记录旋转速度、方向和停止时间。
（2）幼儿分享观察结果，讨论旋转现象的规律和特点。
（2）幼儿思考旋转现象在生活中的应用，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 板书有趣的旋转——小陀螺2. 板书内容：（1）小陀螺的结构（2）旋转原理（3）旋转现象的规律和特点七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录至少三种旋转现象，并描述其特点。
2. 答案示例：（1）电风扇的旋转：快速、顺时针或逆时针（2）车轮的旋转：平稳、快速（3）地球的自转：缓慢、自西向东八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对小陀螺的旋转现象表现出浓厚的兴趣，但在观察和操作过程中，部分幼儿对旋转速度和方向的描述不够准确。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的旋转现象，培养幼儿的观察力。
（2）组织幼儿开展关于旋转现象的科学小制作活动，提高幼儿的动手能力。
（3）鼓励幼儿分享观察到的旋转现象，增强幼儿的表达和分享能力。
教学版教学课件【教学课件】陀螺示范课件
研读课文
期待 高兴
我的叔叔，一位很有童心的 年轻民警，容许在我生日那天 送我一只陀螺。这消息曾使我 一整天处于恍惚的状态，老想 象着那只陀螺英武的风姿。
第二十一页，共二十九页。
研读课文 自读 6-11自然段，小组讨论思考“谁的陀螺最棒？〞
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋 ……尤其当我看到这枚“鸭蛋〞的下端已 嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不 得马上在马路上一显身手！
陶醉许久
第二十五页，共二十九页。
合作学习 自由朗读 12～13自然段，合作学习，怎样理解“人不可貌相， 海水不可斗量〞的？
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可 以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“ 我〞的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。
第二十六页，共二十九页。
第二十二页，共二十九页。
兴奋
研读课文
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不可 一世
不动声色 地闪躲
拟人
第二十三页，共二十九页。
机智、灵 活
研读课文
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前， 彻底溃败了。
溃败
第二十四页，共二十九页。
研读课文
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运 的甜头。无意中获得的“荣誉〞，虽然小如微尘，对好胜的 孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃 地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
第七页，共二十九页。
我会写
fǒu uán
uàng
bīng
bài réng
否 旋况兵败 仍
yóu
尤