初中生物《人的性别遗传(12)》优质课教案、教学设计

《人的性别遗传》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：说明人的性别是由性染色体决定的。

2、能力目标：通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。

3、情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女问题。

二、教学重点和难点

1、教学重点

说明人的性别是由性染色体决定的。

2、教学难点

通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。

三、课前准备：

教师准备：

1、准备黑色棋子、白色棋子，教师自制的红色布袋、蓝色布袋。

2、学生分组及分配工作，准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。

3、教学通，在电子课本中导入本章节的多媒体课件，QQ，网络，导学案

四、教学过程

2、上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？

3、图中哪条染色体是 Y 染色体？它与 X 染色 体在形态上的主要区别是什么？

4、想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中， 应该有几条性染色体？以性染色体为判断依 据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 【想一想】提示：体细胞染色体组成=常染色 体（数目）+1 对性染色体，那么以下表格应如何填写？

小组合作研讨教师提出的思考题，达成共识。

了解男女的性染色体及染色体组成。

男

体细胞中染 色体组成 生殖细胞中染色体组成

女

生完成导学案的自主探究一任务一【及时巩固】

二、生男 过渡：那生男生女的几率是不是相同呢？请

学生自主阅读教材，生男生女

生 女 机 会均等

三、模拟实 验 ： 精子与卵细胞随机结合

同学们阅读教材第 40---42 页，完成“导学案”自主探究二。

过渡：我们通过模拟实验：精子与卵细胞随机结合，来更深入的体会一下，生男生女机会均等。

【实验前】小组讨论：

完成“导学案” 自主探究二。

小组合作，讨论并理解本次实验各个操作目的。

机会均等

实验中，

一、男女 过渡：生男生女到底是由什么决定？指导生

学生查阅教材第 38 染 色 体 阅读教材第 39 页，完成导学案的自主探究 页。

的差别

一第 1 题。

师：“能从第 40 页的图中找到 X ，Y 染色体

学生观察第 40 页

吗？” 的图，完成小组讨

【小组合作】

论问题。

1、在男性和女性的各 23 对染色体中，哪一

对被称为性染色体？

情况，应该怎么做？