2018智慧树班主任工作艺术答案(供参考)

2018智慧树班主任工作艺术答案1、我为什么能够上大学，是因为（C）老师的一句话。

A:幼儿园B:小学C:初中D:高中2、很多地区，老师晋升高一级职称时，要有担任（C）年的班主任经历。

A:1B:3C:5D:73、犹太人在世界上的人口只占0.3%，诺贝尔奖获得的科学家里面，有（ D ）是犹太人。

A:0.1B:0.2C:0.27D:0.334、怎样才能具有不可替代性呢？那就是（A）。

A:创新B:创造C:改革D:努力5、“班级授课制”的真正奠基者是（B）。

A:昆体良B:夸美纽斯C:马卡连柯D:维果茨基6、1952年3月（A）日，中华人民共和国教育部颁发《小学暂行规程》和《中学暂行规程》。

A:18B:19C:28D:297、中学班主任工作职责包括（C）条。

A:6B:7C:8D:98、两任美国总统让Marva Collins去做教育部长，她说（AB）。

A:我太喜欢教学了B:我属于教室C:我热爱教育事业D:我喜欢学生9、（B）是班主任师德的灵魂。

A:爱岗敬业B:关爱学生C:为人师表D:终身学习10、（D）主任工作专业发展的不竭动力。

A:爱岗敬业B:关爱学生C:为人师表D:终身学习11、班主任健康的身体素养包括（ABC）A:清楚洪亮的声音B:灵活健康的颈腰C:活动自如的四肢D:正确的角色认知12、班主任具备音、体、美方面的（BC）能够得心应手地开展各项活动。

A:基本能力B:基础知识C:基本技能D:基本水平13、魏书生说，是（C）学生提高了我们教育学生的艺术。

B:中等C:后进D:淘气14、了解研究学生的经常性原则，要求对学生的了解研究要有（BCD） A:系统性B:连贯性C:持续性D:计划性15、调查表明：父母学历为（B）的学生幸福感最高。

A:高中B:专科C:本科D:研究生16、了解研究学生的家庭环境包括了解研究家庭的（ABCD）。

A:道德环境B:智力环境C:生活环境D:特长环境17、世界卫生组织（WHO）根据世界各国不同的情况，将青春期的年龄范围定为（D）岁。

B:10～15C:12～18D:10～2018、据调查：高中生的性知识来源第一位为（A）。

A:大众媒体B:教师C:同学D:父母19、班主任了解研究学生最常用的方法是（A）。

A:观察法B:谈话法C:调查法D:资料分析法20、可以在短时间内了解多数人信息的方法是（ C）。

A:观察法B:谈话法C:调查法D:资料分析法21、班主任受到某种权威的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称（B）偏差。

A:从众效应B:权威效应C:情感效应D:畏惧效应22、被了解对象易产生的心理偏差主要表现为（ABCD）。

A:畏惧效应偏差B:应付效应偏差C:迎合效应偏差D:文饰效应偏差23、只有在班集体中才能培养和增强学生的（C）观念。

A:爱国主义B:社会主义C:集体主义D:共产主义24、班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着（B）作用。

A:主体B:主导C:引导D:指导25、发挥学生主体作用的动力是（ ACB）。

A:竞争意识B:学习能力C:进取精神D:创新能力26、班主任提候选人法更多的体现了学生的自我管理意识。

(B) A:对B:错27、班级干部的产生方式包括（ABCD）。

A:指定班干部B:民主选举班干部C:任命班干部D:竞选班干部28、对学生干部的培养可从（BCD）方面入手。

A:“做”B:“讲”C:“看”D:“练”29、班干部任期，常用的为（C）一任的轮换法。

A:一月B:一学期C:一年D:二年30、班级规章制度制定存在的问题包括（ACD）。

A:“非个性化”B:“非全面性”C:“非发展性”D:“非科学性”31、班级制度的监督执行包括（ABD）。

A:组织监督B:相互监督C:老师监督D:自我监督32、班集体发展目标的作用包括（BCD）。

A:引导作用B:导向作用C:激励作用D:评价作用33、班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的（C）阶段。

A:低级B:中级C:高级D:其他34、根据调查表明：超过（C ）的中小学生有爱好特长。

A:80%B:85%C:90%D:95%35、维琴尼亚.萨提亚说：“我们一天需要（ D ）个拥抱才能成长”。

A:4B:5C:8D:1236、赞美会带给学生战胜困难的（ B ）。

A:力量B:勇气C:体验D:动力37、家长树立良好榜样，包括热爱学习、（ ABCD ）、善于分享。

A:不断进取B:文明礼貌C:夫妻和睦D:孝敬老人38、调查表明：（ C ）教育方式的家庭学生幸福感最高A:一般情况B:放任不管C:民主协商D:严格管教39、世界上有两类人愿意自己努力付出是为了你能出人头地，获得成功。

一是（ A ），二是（ B ）。

A:爸爸妈妈B:老师C:同学D:朋友40、建立良好的班级人际关系，既是教育的（B ），也是教育的手段。

A:目标B:目的C:要求D:任务41、（ B ）是影响人际关系的心理基础。

A:行动B:认知C:情感D:行为42、人际发展的（ D ）阶段，允许对方进入自己高度私密性的个人领域，分享自己的生活空间和财产。

A:定向B:情感探索C:感情交流D:稳定交往43、建立民主、平等、和谐师生关系的原则包括（ABCD ）。

A:平等原则B:尊重原则C:团结原则D:因材施教原则44、斯霞老师（C ）岁高龄时，每当有学生来探望时，总能准确地叫出学生的姓名。

A:80B:90C:91D:9545、互补性因素是绝对的。

(B)A:对B:错46、同学关系中的各种吸引力，除（ B ）的吸引外，其他各项都具有两重性。

B:品格C:才能D:互补47、班级人际交往的基本原则包括（ABCD ）。

A:守纪B:理解C:团结D:互助48、少年性心理表现出一种矛盾和（B ）的特点。

A:害羞B:文饰C:掩饰D:遮掩49、青年异性交往中的评价系统逐步开放化、（ B ）。

A:个体化B:社会化C:公开化D:合理化50、世界上，大部分国家法定结婚年龄是（ C ）岁。

A:12B:14D:1851、学生早恋的内因：性生理的早熟和性心理的晚熟之间的（A ）。

A:矛盾B:冲突C:抵触D:不平衡52、主题班会有利于增强学生道德上的（ B ）能力。

A:是非判断B:善恶识别C:美丑鉴别D:正误分辨53、主题班会的主要特点是具有（D ）。

A:知识性B:合作性C:团队性D:集体性54、主题班会结束时，班主任作小结应具有启发性和（C ）。

A:鼓动性B:引导性C:鼓舞性D:指导性55、主题班会的活动方案应该包括：主题班会的目的、（ABCD ）等等。

A:场地B:时间C:主持人D:责任分工56、教育性主题班会特点是（B ）强。

A:时代性B:针对性C:知识性D:实践性57、知识性主题班会的特点是（ C ）强。

A:时代性B:针对性C:知识性D:实践性58、即兴性主题班会的特点是教育（B ）强。

A:时代性B:针对性C:知识性D:实践性59、一般把学习成绩在后（ C ）的学生划入后进生。

A:0.05B:0.1C:0.2D:0.360、毫无出头机会的学生（D ）都成为了人才。

A:0.8B:0.88C:0.9D:0.9861、后进生的类型（AC ）。

A:学习后进生B:思想品德后进生C:非学习后进生D:心理后进生62、后进生产生的自身原因包括（ABCD ）。

A:遗传原因B:早期教育不良C:适应能力差D:青春期的影响63、父母经常吵架家庭的孩子心理问题检出率为（B ）。

A:0.35B:0.32C:0.19D:0.164、中国小学生到美国上学，数学可以免修（B ）年。

A:1B:2C:4D:665、所谓教育契机，是指教育学生的最佳（ C ）。

A:时间B:机会C:时机D:时刻66、偶发事件的特点（ABCD ）。

A:成因的不定性B:出现的突然性C:后果的破坏性D:处理的紧迫性67、遵循“因势利导”原则要善于发现和捕捉偶发事件中的闪光点和转化的（ D ）。

A:时间B:机会C:时机D:契机68、应用“移花接木法”的关键是要找准一个“（ A ）”。

A:支点B:时机C:契机D:杠杆69、班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要（A ）。

A:桥梁B:纽带C:中介D:支点70、任课教师在班集体建设中的作用包括：（ACD ）。

A:言传身教的榜样作用B:认真备课的敬业精神C:齐抓共管的教育力量D:一视同仁的友情力量71、团队组织配合班级管理，能够促进学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

(A)A:对B:错72、学校的后勤工作者如（ABCD ）等对学生的成长都有影响。

A:门卫B:生活老师C:公寓管理员D:其他工人73、（ D ）是整个教育的起点和基础。

A:自我教育B:社会教育C:学校教育D:家庭教育74、家长会的“变异”，家长会变成了（ BCD ）。

A:研讨会B:批判会C:成绩发布会D:培训会75、据调查，家长会后，（ D ）的学生与家长关系紧张。

A:7%B:11%C:13%D:21%76、家访的类型包括：（ ACD ）。

A:了解性家访B:告状性家访C:目的性家访D:沟通性家访77、班主任与家长沟通的艺术包括：书信沟通、家长学校沟通、（ B ）。

A:QQ沟通B:网络沟通C:微信沟通D:微博沟通78、社会教育的特点包括：全程性与广泛性、多样性与开放性、（ A ）。

A:实践性与复杂性B:早期性与奠基性C:自然性与随意性D:长期性与连续性79、美国成功学大师博恩·崔西说：成功就等于（ D ），其他一切都是这句话的注释！A:计划B:行动C:努力D:目标80、监督自己执行计划的最好方法是（ C ）。

A:个人监督B:同学监督C:写日记D:记笔记81、打倒我们的不是挫折、困难，而是我们面对挫折、困难时所抱持的（C ）。

A:心理B:心态C:态度D:情感82、当人们受到恰当的激励时，其潜力发挥水平则会上升到（C ）。

A:20%～30%B:50%～60%C:80%～90%D:85%～95%83、许多人缺乏幸福的感受，最主要的原因是（A ）低下。

A:幸福能力B:教学能力C:学习能力D:行动能力84、锻炼时的运动强度应该高于正常心率的（C ）左右。

A:50%B:60%C:70%D:80%85、实验证明：锻炼治疗抑郁症，复发率为（ A ）。

A:9%B:31%C:38%D:60%86、班主任在班级管理中体验到的幸福包括（ABCD ）。

A:在班级日常管理中体验幸福B:在转化特殊学生中体验幸福C:在班集体学生进步中体验幸福D:工作得到他人的认可87、家庭精神文化，主要包括家庭成员的（ABCD）等等。

A:道德风尚B:价值观C:休闲方式D:议事方式88、教育家不是孤军奋战，而是一个（ABC ），是领跑人，是带领群体前进的领袖。

A:先行者B:示范者C:发动者D:创造者89、袁振国先生在《教育新理念》一书中提炼出教育家的（C ）条客观标准。