媒介汇总教学提纲
新媒体市场推广教学大纲
新媒体市场推广教学大纲新媒体市场推广教学大纲随着互联网的发展，新媒体已经成为了市场推广的重要手段之一。
为了培养适应现代社会需求的人才，新媒体市场推广教学大纲应该涵盖以下几个方面的内容。
一、新媒体市场推广概述在教学大纲的开头，应该对新媒体市场推广进行一个概述，介绍新媒体的定义、特点以及在市场推广中的作用。
同时，还应该提及新媒体市场推广的发展趋势和挑战，以及学生在学习过程中需要具备的基本素质。
二、新媒体市场推广策略在这一部分，应该介绍不同的新媒体市场推广策略，如内容营销、社交媒体推广、搜索引擎优化等。
对于每种策略，应该详细说明其原理、方法和实际应用案例，以便学生能够理解和掌握。
三、新媒体平台运营在现代社会，各种新媒体平台如微博、微信、抖音等已经成为了市场推广的重要渠道。
在教学大纲中，应该介绍这些平台的特点、用户群体以及运营方法。
同时，还应该引导学生学会分析平台数据，以便更好地制定推广策略。
四、新媒体内容创作优质的内容是吸引用户的关键。
在这一部分，应该教授学生如何进行新媒体内容创作，包括文案撰写、图片视频编辑等。
同时，还应该强调内容的创新和独特性，以及与目标受众的匹配度。
五、数据分析与优化在新媒体市场推广中，数据分析是非常重要的一环。
在教学大纲中，应该教授学生如何进行数据分析，如何通过数据找到推广活动的问题和改进方向。
同时，还应该介绍一些常用的数据分析工具和技巧。
六、案例分析与实践为了让学生更好地理解和应用所学知识，教学大纲中应该包含一些实际案例的分析和讨论。
通过分析成功的案例，学生可以学到一些成功的经验和方法。
同时，还应该设置一些实践环节，让学生亲自去实践和体验市场推广的过程。
七、评估与考核在教学大纲的最后，应该明确评估与考核的方式和标准。
可以采用考试、作业、实践项目等多种方式进行评估，以确保学生对所学知识的掌握和应用能力的提升。
总结起来，新媒体市场推广教学大纲应该包含新媒体市场推广概述、新媒体市场推广策略、新媒体平台运营、新媒体内容创作、数据分析与优化、案例分析与实践以及评估与考核等内容。
媒介研究-教学大纲
《媒介研究》教学大纲课程编号：062352B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课√专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：28 实验（上机）学时：4学分：2适用对象：广告学先修课程：传播学概论一、教学目标媒介研究是广告学专业人才培养方案中一门重要的专业课程。
这是一门具有宏观意识和前瞻性的应用型课程。
由于广告媒介是依托于各种媒介为载体而生存的，只有对当前传媒产业和媒介生存现状、以及传媒行业今后的发展趋势有一个高屋建瓴的宏观认识，才有可能制订出更好的广告产业发展策略，具备传媒视野，对于提升广告效果和广告效益有至关重要的作用，因此，学习媒介研究这门课程，有着重要的意义。
目标1：对包括报纸、杂志、广播、电影、电视等传统大众传媒形式及其传播特性的研究，对这些传统传媒产业在当今时代的各种改革举措和具体手段进行介绍。
目标2：对在互联网发展大背景下的各种新生媒介手段和前沿传媒技术的发展规律进行深入分析介绍，从专业角度总结出未来产业多元化融合过程中一些积极的发展策略，并为广告产业的媒介选择与发展策略提供相对科学准确的参考与借鉴。
目标3：通过学习媒介研究课程，学生应能熟悉传统媒介和新媒体等各种大众传媒广告信息传播的特点、现状与发展趋势，能够根据这些特点和发展趋势，为广告主选择合适的媒体，制订科学的媒体投放策略。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系教学内容讲授上的要求：媒介研究课程内容主要分为两个部分，一个部分是对包括报纸、杂志、广播、电影、电视等传统大众传媒形式及其传播特性的研究，对这些传统传媒产业在当今新媒体浪潮冲击下所进行的各种变革举措和具体探索进行介绍；另一个部分是以专题的方式，对在互联网发展大背景下的各种新生媒介手段和前沿传媒技术的发展规律进行深入分析介绍，从专业角度总结出未来产业多元化融合过程中一些积极的发展策略，以及探讨广告产业如何适应并适时地利用这种趋势为自己服务。
所采取的教学方法和手段：教学方法主要是广告媒体特点的讲授、媒介现象和媒介问题的案例分析、专题讲座等形式。
媒介技术与传播提纲
专题一媒介技术与传播一、框架梳理：历史、应用、内容、优势、威胁、策略1、智媒体①特征：万物皆媒、人机共生、自我进化②影响（+新闻业）：个性化新闻、机器新闻写作、传感器新闻、临场化新闻、分布式新闻2、沉浸媒介①定义：全新的媒介形态，以沉浸技术带来的沉浸传播为主要特质，以沉浸体验为核心导向②背景：媒介技术进步，推动媒介内涵和外延的拓展，但并非完全替代和灭亡③应用：全息影像、网络直播、VR、AR、人工智能等④特征\进步性：技术（泛在网络、大数据、沉浸技术）、形态（超越时空、无边界网状路径）、效果（身心一体的沉浸体验）、人与媒介关系（泛众、体验、共享、共创）⑤本质：体验（阅读——参与——体验的媒介形态演进）⑥支撑：万物皆媒（物体媒介化、人体终端化）⑦延伸：从大众传播转向人内传播的回归、人机完全沉浸成为“超媒介”3、人工智能①定义②背景：自上世纪五六十年代提出“机器是否具有智能”的理论创想起，经过技术探索阶段，2006年正式进入媒体新闻生产的核心领域，从机器写作逐步渗透在新闻生产的各环节，形成大规模的多样化的发展。
③应用与案例：④特征：➢传播技术➢传播形态➢传播权力➢人机关系⑤影响：+新闻业 \ 传媒业怎样应对：➢人：传者（从业者角色、人才结构、教育结构）、受众（媒介素养）、监管者➢生产：机遇—内容（选题策划、信息抓取、自动生产、个性定制）渠道（精准分发、识别虚假信息）挑战—内容（平庸化、劣质化、缺乏人本精神）流程\机制（生产黑箱化和无终态（真实性模糊）、接管评论（操控更隐蔽）、传播权力迁移）➢业态：平台新闻业“再封建化”、评价指标打造“流量工厂”、数字身份档案形成信息茧房、加剧群体极化和社会不公➢延伸：传播的权力观、人本精神（对技术决定论的反击）+舆论 \ 主流媒体如何应对➢机遇—增强主流媒体传播力（即新闻生产的积极影响）➢挑战—缺乏人本精神、造成信息茧房、平台优势强化主流媒体影响弱化+把关人 \ 经典传播理论之嬗变➢把关权力的本质迁移➢把关机制\规则的具体转变二、回归理论➢看待新媒介\媒介进化趋势罗杰斯：创新扩散保罗莱文森：补偿性媒介➢看待新闻业现状哈贝马斯：公共领域新闻策展。
理解媒介概述教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解媒介的概念、分类、特点和发展历程。
2. 能力目标：培养学生运用媒介分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：提高学生对媒介的认识，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：媒介的概念、分类、特点和发展历程。
2. 教学难点：如何运用媒介分析问题、解决问题。
三、教学过程1. 导入（1）提问：同学们，你们知道什么是媒介吗？（2）引导学生思考，总结出媒介的概念。
2. 讲解（1）媒介的概念：媒介是指传播信息、新闻、观点、文化等的载体。
（2）媒介的分类：根据传播方式，可分为传统媒介和新兴媒介。
（3）媒介的特点：具有广泛性、时效性、互动性、选择性等特点。
（4）媒介的发展历程：从口语传播、文字传播、印刷传播到电子传播、网络传播。
3. 案例分析（1）选取典型案例，引导学生分析媒介在其中的作用。
（2）引导学生运用媒介分析问题、解决问题的能力。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：①如何提高媒介素养？②如何正确使用媒介？③如何避免媒介带来的负面影响？（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
5. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调媒介的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中提高媒介素养，正确使用媒介。
四、课后作业1. 查阅资料，了解一种新兴媒介的发展历程。
2. 结合自身经历，谈谈媒介对个人生活的影响。
范文：一、教学目标1. 知识目标：了解媒介的概念、分类、特点和发展历程。
2. 能力目标：培养学生运用媒介分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：提高学生对媒介的认识，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：媒介的概念、分类、特点和发展历程。
2. 教学难点：如何运用媒介分析问题、解决问题。
三、教学过程1. 导入同学们，你们知道什么是媒介吗？媒介是指传播信息、新闻、观点、文化等的载体。
今天，我们就来一起了解媒介的概念、分类、特点和发展历程。
2. 讲解（1）媒介的概念：媒介是指传播信息、新闻、观点、文化等的载体。
开展的媒介素养教育课程大纲或活动方案
开展的媒介素养教育课程大纲或活动方案开展媒介素养教育课程大纲或活动方案在当今数字化时代，媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
随着社交媒体、互联网和技术的发展，在信息获取、传播和交流方面面临着前所未有的挑战和机遇。
培养学生媒介素养已经成为教育的重要任务之一。
媒介素养教育旨在帮助学生全面理解和利用媒体，以形成独立思考、批判性思维和高效沟通等关键技能。
为了帮助学生获得媒介素养，下面是一份开展媒介素养教育课程大纲或活动方案。
1. 课程或活动目标- 帮助学生理解媒体的概念和作用。
- 培养学生对不同类型媒体的识别和分析能力。
- 提高学生对媒体信息的批判性思维和判断能力。
- 培养学生正确使用媒体和技术的能力。
- 培养学生在媒体环境中发展自我意识和价值观。
2. 课程或活动内容2.1. 媒体基础知识- 介绍媒体的概念、分类和作用。
- 讨论媒体与社会、文化之间的关系。
- 探讨媒体对个人和社会的影响。
2.2. 媒体类型与识别- 学习不同类型的媒体，如新闻、电视、广告等。
- 了解不同媒体形式的特点和表达方式。
- 分析媒体产品中的文字、图像和声音元素。
2.3. 媒体信息的评估- 培养学生对媒体信息的批判性思考。
- 学习如何识别虚假信息和误导性内容。
- 掌握查证资讯的方法和技巧。
2.4. 媒体创作和表达- 学习如何制作和编辑多媒体内容。
- 提供机会让学生亲身体验媒体创作过程。
- 培养学生有效沟通和表达的能力。
2.5. 个人隐私与媒体安全- 引导学生理解个人信息在媒体中的保护重要性。
- 学习如何保护自己的个人隐私和信息安全。
- 分析在线身份诈骗和网络欺凌等媒体安全问题。
3. 教学方法与策略- 结合理论与实践，通过案例、讨论和实践活动相结合的方式进行教学。
- 提供多媒体资源、实际案例和真实场景的学习材料。
- 引导学生通过小组讨论和合作项目来促进互动和合作。
- 鼓励学生进行实践和观察，并撰写有关媒体素养的反思和总结性文章。
理解媒介概述教案模板范文
课时：2课时年级：高中学科：信息技术教学目标：1. 知识目标：了解媒介的概念、分类及其发展历程，掌握不同媒介的特点和功能。
2. 能力目标：培养学生分析、比较不同媒介的能力，提高学生信息获取和处理的能力。
3. 情感目标：引导学生认识到媒介在信息传播中的重要作用，培养正确的媒介素养。
教学重点：1. 媒介的概念和分类。
2. 不同媒介的特点和功能。
教学难点：1. 媒介发展历程的梳理。
2. 媒介在信息传播中的重要作用。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时都接触哪些媒介？请举例说明。
2. 学生回答，教师总结：生活中，我们接触到的媒介有很多，如电视、报纸、杂志、网络等。
二、新课讲授1. 媒介的概念- 介绍媒介的定义：媒介是指承载、传递信息的工具或手段。
- 举例说明：电视、报纸、杂志、网络等都是媒介。
2. 媒介的分类- 介绍媒介的分类方法：按照传播方式、传播内容、传播速度等进行分类。
- 举例说明：按传播方式分为口头媒介、文字媒介、图像媒介、数字媒介等。
3. 不同媒介的特点和功能- 口头媒介：如口头传说、讲座等，特点是传播速度快、成本低，但传播范围有限。
- 文字媒介：如书籍、报纸、杂志等，特点是信息量大、保存时间长，但传播速度较慢。
- 图像媒介：如电视、电影、摄影等，特点是直观、生动，但信息量有限。
- 数字媒介：如互联网、手机等，特点是传播速度快、范围广，但易受技术限制。
三、课堂练习1. 请同学们根据所学知识，分析以下媒介的特点和功能：- 电视- 网络- 报纸四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调媒介的概念、分类、特点及功能。
2. 提醒同学们在日常生活中要关注媒介的发展，提高媒介素养。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？请举例说明。
2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了媒介的概念、分类、特点及功能。
二、新课讲授1. 媒介发展历程- 介绍媒介发展历程：从口头媒介到文字媒介，再到图像媒介和数字媒介。
开展的媒介素养教育课程大纲或活动方案
实用文档开展的媒介素养教育课程大纲或活动方案媒介素养教育是当前教育领域的重点内容之一，旨在培养学生对各种媒介信息的正确理解和利用能力，帮助学生更好地适应信息时代的挑战。
本方案旨在为中小学开展媒介素养教育提供一个简单实用的课程大纲和活动方案。
一、课程大纲1. 课程名称：媒介素养教育课程2. 课程目标：（1）了解各种媒介形式的特点和应用场景；（2）学会正确评估媒介信息的真实性和可靠性；（3）提高使用各种媒介信息的技能和能力。
3. 课程内容：实用文档（1）媒介基础知识：介绍各种媒介形式的特点、优缺点和应用场景。
（2）信息真实性评估：介绍如何评估各种媒介信息的真实性和可靠性，例如如何识别虚假信息和鉴别图片和视频的真伪。
（3）媒介技能培养：通过实际操作和实践活动，提高学生使用各种媒介信息的技能和能力，例如如何制作简单的网页、如何使用各种媒介设备等。
4. 课程实施方式：（1）理论讲解：通过讲解、演示等方式传授媒介素养基础知识。
（2）实践操作：通过实际操作、练习等方式提高学生媒介素养技能和能力。
（3）小组讨论：通过小组讨论等方式提高学生信息分析和思考能力。
二、活动方案实用文档1. 活动名称：媒介素养课程开放日2. 活动目标：（1）宣传推广媒介素养教育，提高学生和家长的媒介素养意识；（2）展示媒介素养教育成果，鼓励学生和家长积极参与媒介素养教育。
3. 活动内容：（1）开放课堂：学校开放媒介素养课程教学现场，让家长和学生亲身体验媒介素养课程。
（2）互动体验：提供丰富多彩的媒介素养体验活动，如媒体素材制作、视频编辑、信息真伪鉴别等，为了提高学生的媒介素养，我们可以开展媒介素养教育课程或活动。
以下是一个开展媒介素养教育课程的大纲：媒介素养教育课程大纲一、背景介绍实用文档随着媒体的普及，人们接触各种媒介的频率越来越高，媒介素养的重要性也日益凸显。
本课程旨在帮助学生更好地理解和运用媒介，提高他们的媒介素养水平。
二、目标1. 了解不同媒介的特点和优缺点，明确媒介的作用和意义；2. 掌握媒介信息的获取、分析和评价方法；3. 培养媒介批判性思维和判断能力，提高媒介文化素养。
理解媒介概述教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解媒介的定义、类型和发展历程。
2. 培养学生对媒介的认识和批判性思维能力。
3. 提高学生运用媒介表达观点的能力。
教学重点：1. 媒介的定义、类型和发展历程。
2. 媒介的传播特点和影响力。
教学难点：1. 媒介的传播特点和影响力。
2. 媒介的利弊分析。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍媒介的概念，引导学生思考媒介在我们生活中的作用。
2. 提问：什么是媒介？媒介有哪些类型？二、新课讲解1. 媒介的定义：媒介是指传播信息、新闻、文化、娱乐等内容的工具或载体。
2. 媒介的类型：a. 传统媒介：报纸、杂志、电视、广播等。
b. 新媒体：互联网、手机、社交媒体等。
3. 媒介的发展历程：a. 古代媒介：烽火、石碑、书籍等。
b. 近代媒介：报纸、杂志、广播、电视等。
c. 现代媒介：互联网、手机、社交媒体等。
三、课堂讨论1. 媒介的传播特点和影响力：a. 传播速度快、范围广。
b. 影响力大，易被大众接受。
c. 传播内容多样化。
2. 媒介的利弊分析：a. 利：传播信息、促进交流、丰富生活等。
b. 弊：虚假信息、误导公众、侵犯隐私等。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调媒介的定义、类型和发展历程。
2. 布置课后作业，要求学生结合生活实际，举例说明媒介在我们生活中的作用。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾所学知识，教师引导学生总结。
二、案例分析1. 教师展示一个与媒介相关的案例，如虚假新闻、网络暴力等。
2. 学生分组讨论，分析案例中媒介的传播特点和影响力。
3. 各组代表分享讨论结果，教师点评。
三、小组活动1. 学生分组，每组选择一个媒介类型，如互联网、手机等。
2. 各组设计一个与所选媒介相关的宣传海报或广告，要求体现媒介的特点和利弊。
3. 各组展示作品，其他组学生评价。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调媒介的利弊分析。
2. 强调学生在日常生活中要正确使用媒介，提高媒介素养。
现代媒介概论教学大纲
现代媒介概论教学大纲现代媒介概论教学大纲编写人：许冬生阴卫芝单位：人文学院新闻教研室第一章总论本章教学目的和基本要求：通过介绍使学生了解本课程作为专业基础课的重要性及课程的主要学习内容，掌握与大众传播媒介相关的一些基本概念，了解传播媒介的发展沿革及其规律，为之后各章节的学习奠定基础。
学时分配：6课时第一节什么是媒介一、引子：通过交流了解学生对新闻专业和传播媒介的兴趣及了解程度，介绍新闻专业的学习内容及本课程作为专业基础课的重要性。
（一）交流环节：学生对新闻专业和媒介的了解程度提问：为什么选择新闻专业？你认为新闻专业要学些什么？你了解的新闻工作是什么样的？什么是媒介？你知道的媒介有哪些？（二）新闻专业的学习内容和专业前景1．新闻专业主要课程：（1）理论：新闻学理论、传播学概论、中外新闻传播史、媒介经营管理、新闻伦理等；（2）实务：采写编评，媒介技术（图像、网络、视音频），广告，经营管理等；（3）专题研讨课、案例课2．可能从事的工作（单位/岗位）：（1）媒体单位：报社、电视台、出版社、通讯社、杂志社、电影制片厂、各种媒介公司（节目制作公司、音像公司、网络公司等）（2）媒体岗位：记者、编辑、管理、广告、发行等；（3）与媒体打交道：宣传机构、公关机构等；宣传、公关、新闻发言人等。
（三）本课程作为专业入门和基础课程的重要性。
教学目的：了解媒介概况，熟悉媒介工作，把握媒介发展的规律（与社会进步的互动关系），为今后进一步的专业学习奠定基础。
二、信息、新闻、传播（一）信息（information）1．信息的定义：可以减少或消除不确定性的东西。
（美国数学家香农）2．举例：室友说刚才有个人来找你，你需要哪些信息来判断是谁？——男女、老幼、高矮、胖瘦、美丑、穿着、口音、谈话内容……（二）新闻（news）新闻只是信息大家族中的一小部分。
决定一个信息是不是新闻，有哪些判断标准呢？1．新（new）：新近发生；有新意、能受到相当数量社会成员关注。
媒介素养教学大纲
媒介素养教学大纲一、背景介绍媒介素养是指个体在信息时代利用多种媒介进行沟通、获取信息和解读信息的能力。
随着信息技术的快速发展，媒介素养成为现代社会生活中必备的技能之一。
因此，开展媒介素养教学对于学生的成长和发展至关重要。
二、目标1. 培养学生的信息获取能力。
通过培养学生获取多种媒介信息的能力，使他们能够准确、快速地获取所需信息。
2. 培养学生的媒介批判能力。
通过培养学生对媒体信息的评估和分析能力，使他们能够客观地看待媒体，了解媒体的选择和表达方式，理解信息的真实性和可靠性。
3. 培养学生的媒介协作能力。
通过培养学生合作、沟通和分享的能力，使他们能够有效地利用媒介进行协作和创造。
4. 培养学生的媒介创造能力。
通过培养学生运用多种媒体进行表达和创作的能力，使他们能够自主地运用媒介进行创作和表达。
三、内容安排1. 媒介素养的基本概念和重要性- 介绍媒介素养的定义和内涵，明确其在现代社会中的重要性。
2. 媒介素养的核心能力- 信息获取能力：介绍如何通过多种媒介获取信息的技巧和方法，培养学生的信息搜索、筛选和表达能力。
- 媒介批判能力：引导学生评估媒体信息的可靠性、真实性和立场，培养学生的批判性思维和媒体素养。
- 媒介协作能力：指导学生学会合作和沟通，通过多种媒介进行协作和分享，培养学生的团队合作和创新能力。
- 媒介创造能力：教授学生如何运用多种媒体进行表达和创作，培养学生的创造力和表达能力。
3. 媒介素养教学策略- 多元化媒体教学：通过多样化的媒体形式开展教学，激发学生的兴趣和积极性。
- 项目化学习：以项目为核心，培养学生的独立思考和解决问题的能力，引导他们运用媒介进行研究和创作。
- 创新评价方式：通过个人作业、小组合作和展示等方式评价学生的媒介素养水平，鼓励多样化的表达和呈现形式。
4. 媒介素养教学实施案例- 媒体新闻分析：通过分析新闻报道，培养学生的思辨能力和媒介批判能力。
- 媒介创作项目：组织学生进行多媒体创作，培养他们的创造力和表达能力。
讲授提纲
一、讲授提纲第一讲绪论、媒介与媒介关系的概念与分类1．绪论1.1 教学要求了解媒介和媒介关系的研究对象和内容、学习和研究媒介和媒介关系的意义以及掌握学习本门课程的学习方法。
1.2 教学要点1.2.1 媒介与媒介关系的研究对象和内容1.2.2 学习和研究媒介与媒介关系的意义1.2.3 学习和研究媒介与媒介关系的方法2. 媒介的概念与分类2.1 教学要求要求学生理解媒介概念与构成要素、传播媒介的基本特点和类型，并在实际工作中加以运用；审视媒介产业的特性和全球化趋势，了解媒介工具和技术的发展对现代社会的影响，以及在经济全球化的背景下，它与市场经济之间互动共荣的关系。
2.2 教学要点2.2.1 媒介的概念2.2.2 媒介的构成要素2.2.3 传播媒介的基本特点2.2.4 传播媒介的类型2.2.5 媒介工具和技术对现代社会的影响第二讲印刷媒介之报纸1.1教学要求报纸媒介是大众传播媒介中最重要的媒介之一，要求学生能够在对报纸媒介的研究中对分析和了解报纸媒介特征和结构等方面的知识的认识。
1.2教学要点1.2.1 历史1.2.2 数字时代的报纸1.2.3 报纸的界定特征1.2.4 报纸产业的结构1.2.5 报纸上网1.2.6 报纸的所有权1.2.7 生产报纸第三讲印刷媒介之杂志1.1教学要求杂志是作为大众传播媒介中的重要补充，对于公共关系产业的发展有重要的意义，要求学生能够在对杂志媒介的研究中对分析和了解杂志媒介特征和结构等方面的知识的认识。
1.2教学要点1.2.1 历史1.2.2 数字时代的杂志1.2.3 杂志的界定特征1.2.4 杂志产业的结构1.2.6 杂志的所有权1.2.7 生产杂志第四讲印刷媒介之图书出版1.1教学要求图书是作为传统大众传播媒介的之一，对知识和信息的传播发展起到举足轻重的作用，要求学生能够在对图书媒介的研究中对分析和了解图书的特征和产业结构等方面的知识的认识。
1.2教学要点1.2.1 历史1.2.2 数字时代的图书1.2.3 图书的界定特征1.2.4 图书产业的结构1.2.6 图书的所有权1.2.7 生产图书第五讲电子媒介之广播1.1教学要求广播是作为传统大众传播媒介的之一，对在工业大生产时代对知识和信息的传播发展起了重要的作用，要求学生能够认清在信息化时代中对广播媒介的特征和产业结构的新变化等方面的知识。
校园媒介使用调查提纲
《关于北京信息科技大学小营校区校园媒介使用调查》——广告牌位、电子显示屏、展示橱窗调查提纲一、调查背景：在本校（北京信息科技大学小营校区）内有若干媒介，其中有广告牌位电子显示屏展示橱窗，分布在教学楼前，校园餐厅门口，学生公寓前，超市前，校园道路上。
这些媒介传播校园信息文化，被校园的学生和教职工人员运用。
二．调查内容：1,媒介受众：在校大学生、教职工2.媒体接触校园信息习惯（包括在校人员接触电视、报纸、杂志、广播、网络、手机等媒体的习惯)3.媒介展示的内容：广告牌位：康师傅红烧牛肉面广告，三星及其他手机广告，杂志投稿广告，公益节水广告电子显示屏：学校教室使用情况，学校获奖信息，学校的竞赛、考试，致辞展示橱窗：照片，报纸，校园的一些节目，比赛的信息，考研信息，国家/学校政策方针，社团活动，作品展，兼职等。
4.媒介内容更换频率：电子显示屏、报纸（除校报）一天一换，校报一月一换，展示橱窗及广告随机更换（更换频率有长有短）5.校园媒介的可信度：6.校园媒介取得的效果及评价：7.你理想的校园媒介放置内容：8.校园媒介的不足及改进：三．调查方法样本分布：北京信息科技大学小营校区50个样本量。
调查时间：2012.4——2012.61.抽样调查（随机）（问卷形式或是随机访问）。
2.固定样组调查（每周一次，共六次，样组共20人，分别出来自不同学院自大一到大四四个年级比例6:6:5:5）另：调查样本名单见调查问卷报告四．调查目的：探讨关于校园媒介使用率，是否行之有效，及其效果，有效程度。
五．调查结论：（依据传播媒介的内容及调查的受众中反映影响对比）六．该进：（针对调查结果）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公司名称联系人姓名职务华晨宝马营销公司商凌市场部宣传广告经理华晨宝马营销公司杨凌公关经理一汽丰田汽车销售有限公司席霞惠广告宣传一室一汽丰田汽车销售有限公司李云明促销二室一汽丰田汽车销售有限公司贺刚公关室（车展）一汽丰田汽车销售有限公司李湘销售企划部公关室经理VOLVO（中国）投资有限公司北京代表处孙玮市场经理VOLVO（中国）投资有限公司北京代表处李晓莹PRVOLVO（中国）投资有限公司北京代表处段卓雅广告负责大众品牌（中国）叶文公关部高级经理大众品牌（中国）潘庆奥运组总监大众品牌（中国）卢敏市场专员道达尔（中国）投资有限责任公司刘慧云（vivien）公关专员富士重工中国事务所戚伟强市场部现代(进口) 赵泳桓总监现代(进口) 李美兰市场部河北长城汽车营销网络有限公司徐骋志品牌总监河北长城汽车营销网络有限公司史彬彬高级经理米其林王乐广告经理统一石油化工廖东艳外联部本田中国朱林杰公关本田中国王婧臻（5月才回来）广告大发工业株式会社中国事务所（北京）刘君成所长大发工业株式会社中国事务所（北京）张昊英主任奔驰中国王金波媒介总监长城润滑油马小姐媒介铃木（中国）投资有限公司/铃木株式会社赵阳销售科科长（负责公关＼广告）新势整合王琳客户经理北京国安广告公司孙志琦客户总监中广群星刘洋媒介我是大卫宋聪聪福特中国兰亦翎公共事务部公共关系经理博睿传播申健购买主管突破传播陈璇策划经理突破传播聂晶策划经理电通传媒齐忻平面媒介购买总监电通传媒平洁报纸购买部购买广州-北京窗口竞立媒体彭鹏媒介竞立媒体王倩媒介尚扬媒体杨秦雁媒介总监尚扬媒体戈欣高级策划专员尚扬媒体张瑜谈判总监凯络媒体马华柳媒介总监凯络媒体仰骄阳策划督导凯络媒体姚映泉媒介副总监伟视捷李会慧购买华闻旭通伊福国媒介副总监华闻旭通王威媒介华闻旭通王燕购买博报堂李建军媒介总监北京报联北广王利副总经理北京报联北广任梦媒介计划中视凌云钟晓玲副总监华夏基金管理有限公司董燕妍市场部长盛基金管理有限公司张义敏营销副总监银华基金管理有限公司马莉营销部嘉实基金管理有限公司洪青副总监泰达荷银基金管理有限公司高悦营销部工银瑞信基金管理有限公司郭晓莲营销部东方基金管理有限责任公司戴艾霖市场部中邮创业管理有限公司李洁营销部华商基金管理有限公司吕宏真营销部中美大都会人寿朴池英媒介总监星传媒体李渺渺计划海润观兰申歆计划麦肯光明孙磊计划北京链家展览展示中心黎锦静策划北京京正展览展示有限公司孟盟盟策划部中华全国工商业联合会烘焙业公会李宽展览部主任中国陶瓷工业协会候文泉展览部主任华港展览张国庆展览策划励展博览集团李凤凤策划佳能朱德志数码影像部广告经理佳能李冰数码影像部蓝色光标金湘蓉媒体关系经理柯达杨利铃市场经理柯达王颖公关主任三星电视李英广告促销课三星光电子胡波广告促销课三星广告张晶购买经理LG 郭燕广告主任亚都家电路磊市场部新加坡航空霍艳市场经理法国航空王芳市场专员百迅达杨海平媒介经理土耳其旅游局余乐媒体联络西班牙旅游局朱芳芳媒体联络灵锐媒体孙瑶媒介计划美国联合航空丘艳市场专员同策未来胡超媒介经理空中客车徐小姐市场美国西北航空崔朝阳市场经理墨西哥旅游局何悦中方工作人员，需要通过她约办事处主任德国旅游局郭玲市场推广伊利苏玉峰公关经理伊利于滢市场经理蒙牛王晓征市场经理蒙牛陈永华市场专员长城葡萄酒邹尉市场经理太子奶周建市场经理联华盛世吕佳丽媒介总监联华盛世李云龙媒介经理竞立王瑾媒介计划竞立吴娜计划经理竞立刘洋媒介计划清水共创张雪媒介总监玺桥高立红媒介总监际恒刘芳芳媒介经理灵思王越媒介经理北大青鸟吴震市场经理长江商学院郑威市场经理瑞思学科英语吴乗桦品牌经理五洲在线马艳媒介总监华育国际冯泰来媒介经理华育国际钱黎明媒介专员北京东方畅联国际广告公司韦国春客户经理北京卷烟厂营销中心广告宣传部王建市场部经理北京昊泰时代广告有限公司冯跃总经理辉煌岁月传媒广告有限公司肖力军北京仁言广告有限公司张陈彬业务经理DHL 黄思壁媒体经理DHL 王遥媒体助理尚扬媒体王晓斌高级策划专员尚扬媒体朴英美策划主管UPS联合包裹运送服务公司北京代表处孟京市场部助理孙芳敏麦肯光明广告公司孙磊媒介策划经理奥美公关刘颖莉(ADa)中外运发展刘雪松市场中国外运徐建东总裁办北京紫竹药业有限公司张彤宣传科红牛付亚莉平面媒体红牛周洋公关传力于慧楠策划专员西岸奥美晨崴助理客户主任电通集团·东派(北京) 程宏媒介总监西安杨森陈波媒介副经理葛兰素史克吴梦坤媒介传立焦阳策划经理神威药业周鑫易媒体经理"北京华素制药股份有限公司" 许志伟北京麦道佳祺广告公司赵鸿海客户服务诺基亚（中国）投资有限公司李枚市场策略经理诺基亚（中国）投资有限公司肖炬市场经理蔡芸资讯总监摩托罗拉（中国）电子有限公司武萌萌媒介推广主任朱有琛市场经理三星电子葛云市场推广经理三星电子张新宇市场推广经理索尼爱立信移动通信蔡浩广告经理索尼爱立信移动通信顾明公关经理空中网集团陈硕公关经理空中网集团钟照环市场部总经理松下电器（中国）有限公司张诗伟企划课课长LG电子（中国）有限公司李逸市场经理韩国泛泰株式会社胡博嘉公关经理中电通信科技有限责任公司张璟市场经理北京三菱数源移动通信任晓煜市场企划科副科长北京首信马然媒介经理掌中万维信息科技有限公司于宏顺策划经理TOM在线师晓华推广经理阳光加信（sp）于博杰市场经理中邮普泰移动通信设备股份有限公司范宇市场部总经理中邮普泰移动通信设备股份有限公司刘宁项目经理北京传立媒体孙峥平面谈判副总监北京传立媒体谭颖媒介计划北京传立媒体刘茉资深媒介策划北京传立媒体辛鹏媒介购买mediacompany 张璇策划主管mediacompany 邓天婴资深购买商扬媒介赵娜策划主管北京未来动力营销策划有限公司丁洁媒介经理天宇朗通（天语手机）袁迪市场经理北京奥美公关公司许玮客户主任西岸奥美李静客户主任北京新华派锐公关顾问有限公司陈欣客户总监帕格索斯公关顾问公司刘莎莎客户经理西铁城葛宇宁媒介专员OMD 唐珍媒介计划豪雅表孙颖公关经理奥美公关祝姗姗客户主任世界黄金协会康蕊市场经理竞力媒体jackie黄(黄平) 策划经理李宁马莉媒介专员星传媒体刘莹策划专员星传媒体高巍客户总监玫琳凯（中国）化妆品有限公司吴永刚高级媒介惠普IPG集团董广鹏媒介经理惠普PSG集团秦巍媒介经理微软张松羽媒介总监英特尔徐彬媒介经理英特尔范凝媒介经理宏基孔月媒介经理方正武伟岸媒介专员同方宁伟婷媒介经理汉王王佳媒介经理淘宝陈杨公关专员神州数码张俏梅媒介经理思科崔洁媒介经理爱普生岳明媒介经理竞立（IBM）张宁媒介总监传立（购买组）苏颖购买经理传立（购买组）杨静购买经理传立（THINK计划组）夏玫计划经理传立（联想中国计划组）郭爽计划经理实力（购买）李明购买经理实力（购买）王玟购买经理实力（PSG计划）王莹计划经理实力（IPG计划组）黄东升计划经理宣亚（施乐）龚惠媒介专员灵锐（戴尔）王国锋计划总监镏金岁月（ACER）姬笑忱总经理镏金岁月（瑞星）王可媒介购买LG 朴松子市场经理瑞星董茹芳媒介经理联想中国谢岩媒介专员博之华（松下）言波媒介经理麦肯（微软）Lorraine Lim 媒介总监麦肯（微软）谢宜瑾计划经理麦肯（ＩＮＴＥＬ）周筱计划经理安可顾问戴妮战略传播顾问竞立赵峰婷策划副总监金鑫刘超际恒锐智冻丽娜媒介代表际恒锐智翁晨瑜媒介代表北京奔驰（戴姆勒*克莱斯勒奔驰）连宇南区销售市场华闻旭通伊福国媒介部副总监王威媒介部媒介计划北京报联北广王利总经理北京嘉丽公关公司王修芝OMD 唐珍媒介计划北京现代销售公司邹宏玮销售企划部广告科李昕北京现代总部胡恩平公关部北京报联北广刘自玮购买北京报联北广任梦购买执行北京世纪北广任小青总经理刘博媒介副总监海润新时代徐冉媒介副总监刘东辉高级购买经理北汽福田管华丽(负责计划) 媒介主管北汽福田罗勇蒙派克副经理北汽福田曾勇欧马可副经理北汽福田刘琦明奥铃副经理北汽福田聂富霞媒介主管创智华文崔长书总经理行上行广告洪静媒介购买经理铭扬世纪蔡晓君副总中视天晴窦玉凤媒介总监东风标致刘钧市场部广告分部东风标致杨雪莱市场部广告分部东风标致李南鸿媒体主管突破传播赵一舟策划主管壳牌何雅清项目合作负责人刘小卫公共事务部董事）郭飞洲集团沟通及下游业务公共事务经理）刘姗姗公共事务部专员）雷克萨斯杨志辉高级主任突破传播王媛媛策划经理齐爽购买突破传播肖艳燕策划日产中国李菁市场部公关战略主管高诚公关戴乐北京汽车制造厂曲凌燕市场部一汽红旗整车事业部孔苗广告策划主管卜红升一汽红旗事业部销售部部长崔劲维事业部市场部部长崔大勇事业部总经理DMG 杨小菊媒介购买新势整合尤杨标致雪铁龙董苏华中国新闻媒体负责人标致雪铁龙刘美兰进口／公关宣传经理华泰现代胡兴灿部长华泰现代孟景龙策划部华夏美景曲晓东合众思壮薛宾(女)中国进出口汽车贸易中心丁宏祥法国标致赵敏产品\价格\广告经理竞立孙绵策划总监竞立黄平策划灵思蒋雪勤总监灵思王鹏副总经理。